C语言程序设计A课程考核说明(定稿)
C 语言程序设计课程考核说明
《C++语言程序设计》课程考核说明第一部分考核说明《C++语言程序设计》课程是北京电大计算机应用专业一门选修课，在整个教学体系中占据非常重要的地位。
该课程主要介绍C++程序设计语言的基本语法规则，计算机程序的基本结构，一些典型应用问题的程序设计方法（即算法），结构化和模块化的程序设计方法，面向对象程序设计的概念和方法等内容。
学好该课程将为学习其他后续计算机专业课程打下良好的基础。
考核对象：“开放教育试点”计算机应用专业学生。
命题依据：本考核说明严格按照计算机应用专业《C++语言程序设计》课程教学大纲编写。
本课程文字教材包括主教材和实验教材两本，均为李宁主编并由中央广播电视大学出版社出版，主教材为《C++语言程序设计》，实验教材为《C++程序设计实验》。
本考核说明是考试命题的依据。
考核要求：考核学生掌握和运用C++语言基本语法规则进行典型程序设计的能力。
具体考核要求分为以下3个层次：了解：能够掌握C++语言的基本语法规则和一些基本概念。
理解：能够阅读和分析用C++语言编写的程序，即能够写出程序的运行结果或指出程序的功能。
应用：能够根据解决特定问题的要求利用C++语言编写出程序。
命题原则：1. 严格按照该课程教学大纲和考核说明的要求命题。
2. 试题的覆盖面较广，并适当突出重点。
3．试题的难易程度和题量适当，按难易程度分为三个层次：容易占40%，一般占40%，较难占20%。
4．题型有五种：单选题、填空题、写出程序运行结果、指出程序或函数的功能、编程题等。
考核形式：采用期末卷面考核与形成性考核相结合的方式。
课程形成性考核成绩占课程综合成绩20分。
其中记分作业4次、“必做实验”占形成性考核成绩的比例调整为80%，其余20%由网上教学活动、专题讨论、小组学习、自学笔记等内容构成。
期末卷面考核占80分，由北京电大统一命题并为闭卷考试，答题时限为120分钟。
两方面成绩累计达到60分者为及格。
第二部分考核内容及要求第一章 C++语言概述考核内容（知识点）：1．程序、程序文件和函数的概念及其相互之间的关系。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准一、课程性质该课程是人工智能技术应用专业的专业基础课程，目标是让学生全面了解程序设计的总体思路、程序设计的基本算法、结构化程序设计的方法，具有初步的程序设计和程序调试的能力。
它要以《计算机应用基础》课程的学习为基础，也是进一步学习《Python高级编程》、《嵌入式技术应用》《机器学习基础》等课程的基础。
二、课程设计思路本课程主要针对软件程序员、软件测试员等岗位开设。
通过本课程的学习，能够熟练掌握C语言的语法规则以及使用C语言进行结构化程序设计的方法与编程技巧，具备独立完成完整C语言项目的基本技能和专业技能，具备基本的职业能力，并使岗位适应能力与操作技能达到软件开发上岗标准。
本课程的开设还为学习《Python高级编程》、《嵌入式技术应用》《机器学习基础》等后续课程奠定基础。
三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯，具备软件开发的基本能力。
同时培养学生良好的分析问题和解决问题的能力及爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识，为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。
（二）具体目标1．专业能力（1）对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识；（2）能够熟练应用TC或VC++集成环境设计和调试C语言程序；（3）能够在程序设计过程中熟练运用C语言数据类型、运算符、基本语句、数组、函数、编译预处理命令等基本知识；（4）能够熟练掌握指针、结构体、文件等基本知识；（5）会运用C语言设计解决实际问题的程序，并能完成程序的测试。
2．方法能力（1）培养良好的接受新技术、新应用的能力；（2）培养良好的需求理解能力；（3）培养模块化思维能力；（4）培养良好的学习和总结的能力。
3．社会能力（1）培养良好的团队精神和协作能力。
（2）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
四、课程内容组织与安排本课程以国内外最新程序设计基础课程的教学大纲为参照，以软件开发职业岗位为起点，以实际应用为目标，设计了10个学习子项目。
C程序设计(A、B、C)实验考核大纲
课程类别：公共基础课课程代码：实验学时：上机学时：16 学分：1 考核类别：考试√考核□适用专业：非计算机类的其它工科相关专业一、实验考试(考核)目的：1、检查学生对本门实验课程的掌握程度和熟练程度；2、以考试结果作为学生成绩评定的重要依据；二、实验主要培养的能力与技能：1、培养学生理论联系实际的动手能力，进一步加深对理论课程内容的理解；2、培养学生学习设计和调试C程序的基本步骤和方法，使学生掌握计算机软件调试和分析的基本技能；3、培养学生撰写完整的技术报告的能力，为学习其他相关内容的软件设计、编写相应的报告文档奠定良好基础。
三、实验考试(考核)内容：1、程序设计与调试；2、运行结果；3、实验操作的熟练程度。
四、实验主要使用仪器：1、微型计算机1台；2、局域网络环境。
五、实验考试(考核)的方式与步骤：按照给定的题目上机编程、调试和运行C程序。
考试结束时提交调试或设计的C源程序。
六、实验考试(考核)评分标准：1、平时成绩…………………… 40%；2、实验考核成绩………………60%；其中：①程序设计与调试……………60%；②运行结果……………………30%；③实验操作的熟练程度………10%；七、参考资料：理论教科书、实验指导书课程类别：公共基础课课程代码：实验学时：上机学时：16 学分：1 考核类别：考试√考核□适用专业：工商管理、工业工程、公共事业管理一、实验考试(考核)目的：1、检查学生对本门实验课程的掌握程度和熟练程度；2、以考试结果作为学生成绩评定的重要依据；二、实验主要培养的能力与技能：1、培养学生理论联系实际的动手能力，进一步加深对理论课程内容的理解；2、培养学生学习设计和调试简单C程序的基本步骤和方法，使学生初步具备分析和设计简单C程序的能力；3、培养学生对实验结果进行分析和总结，并能独立撰写完整、严谨的实验报告的方法。
三、实验考试(考核)内容：1、程序设计与调试；2、运行结果；3、实验操作的熟练程度。
C语言程序设计A课程复习内容和要求(文本)
（2011.12.06）C语言程序设计A课程复习内容和要求（文本）敖开云：徐老师，能不能把上学期本课程的考试题电子稿发给我？我在本期的教学中需要用到它。
我的Email：aokaiyun@谢谢！徐孝凯：请参考其他帖子！甘家应：哪儿有往届考试试题呀，谢谢。
徐孝凯：请参考其他帖子！秦超：咱们学的C语言和C++有什么联系吗？或者有什么不同？徐孝凯： C++是在C语言的基础上建立起来的,C++内容更丰富,增加了面向对象编程的方法！秦超：现在C语言用的比较多少的是那种软件？上机运行环境？徐孝凯：一般采用VC++6.0运行环境！何振川：各位老师，大家好，我是锦州电大本门课的导学教师张悦，今年新接的课程，请大家多多指点。
徐孝凯：请学习好教材内容并时常上机调试程序！梅丽丽：c语言原程序#include<stdio.h>#include<math.h>void main(){int i,n;for(n=2;n<=20;n++){int temp=(int)sqrt(n);//sqrt(n)求出n的平方根并取整for(i=2;i<=temp;i++)if(n%i==0)break;if(i>temp)printf("%d ",n);}printf("\n");}输出结果为：2 3 5 7 11 13 17 19Press any key to continue徐孝凯：此程序能够打印出20以内的所有素数。
甘家应：我的计算机基础不好，觉得这门课好难学觉得。
徐孝凯：只要多用时间，认真学习，是能够学会的。
梅丽丽： for语句能够被改写为while语句。
徐孝凯：完全可以！羊万平：一个变量的地址是由计算机系统控制分配的，用户无法也无须干涉，但变量的地址可以由取地址运算符得到，可以把它付给同类型的一个指针变量，通过对指针变量的间接访问可以操作所指向的变量。
0993 C语言程序设计A课程基于网络考核方案
C语言程序设计A课程基于网络考核方案一、考核改革的目的1．通过本课程考核的改革，积极探索在基于网络的开放教育中，针对成人业余学习的特点，利用网络进行课程考核的基本模式；2．通过本课程考核的改革，积极探索基于网络的C语言程序设计课程的具体考核内容、形式和措施；3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解和掌握课程内容，引导学生实现各个学习环节和步骤，有效地达到学习目标。
4．探索远程成人考核的信度和效度，保证学习质量。
二、考核对象本课程适合计算机科学与技术（本科）专业使用。
此次基于网络考核改革首先采用试点，待总结经验后再逐步推开。
从2012年春季开始选择具备条件的部分省级电大参加试点。
三、考核目标通过考核重点检测学生对C语言程序设计课程基本语法规则的掌握程度和在上机操作环境下进行分析、设计和调试程序的实际能力。
四、考核方式采用基于网络的考核方式，包括形成性考核和终结性考核，均安排在国家开放大学网上考试平台上进行。
本课程的相关考核材料将按时提交到该课程的网络考核平台上。
形成性考核和期末终结性考核分别占课程总成绩的60%和40%，并且要求各自达到及格，才能够被认定为课程考核及格，可取得该课程的4学分。
形成性考核主要考核学生在相应阶段的学习效果和上机操作能力，期末终结性考核主要考核学生对基本语法知识掌握的程度和进行程序分析和设计的综合能力。
形成性考核为相继四次作业，期末终结性考核为期末一次试卷（闭卷）。
参加本课程网考试点的学生，要在整个学期的学习过程中，注意登陆在国家开放大学考试平台网站上建立的该课程的网络考试平台，并按时完成和提交相应的作业（试卷）。
通过该课程的形成性考核网络平台，一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，督促按进度完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，提醒学生按照每个阶段的教学要求和学习任务安排学习计划和提交作业（试卷）。
人力资源C语言程序设计A课程考核说明
人力资源C语言程序设计A课程考核说明人力资源C语言程序设计A课程考核说明一、考核形式本课程考核采用闭卷考试方式，考核内容包括C程序的基础知识、语法规则、数组、指针、字符串等内容，考试时需完成一定难度的C语言程序编程题。
二、考试要求1.掌握基本的C语言程序设计知识和语法规则；2.理解并掌握C语言程序调试和优化技巧；3.掌握数组、指针和字符串等重要知识点，并能够熟练地运用于实际编程中；4.能够独立完成一定难度的C语言程序编程任务，具备解决实际问题的能力。
三、考试内容本考核内容共分为四个部分：1.基本语法部分：包括基本变量类型、运算符、控制语句、函数、结构体等基本内容。
考核题目包括选择题、填空题、程序输出题等。
2.函数与指针部分：包括函数的基本概念、函数参数与返回值、指针的基本概念和用法等内容。
考核题目包括选择题、填空题、程序调试题等。
3.数组与排序部分：包括数组的基本概念和用法、排序算法（如冒泡排序、快速排序等）等。
考核题目包括完成排序算法的程序编写、程序调试题等。
4.字符串处理部分：包括字符串基本概念和用法、字符串的常用操作和API库函数等。
考核题目包括字符串处理程序编写、程序调试题等。
四、考试流程1.考试前，需要准备好工具和环境，包括C语言编译器、编辑器、调试器等工具，并确保其正常运行。
2.考生需保持精神状态良好，注意时间分配，同时应认真阅读考题，确保理解清楚题目要求。
3.考试期间，考生需按照题目要求编写、调试和运行程序，完成考核内容。
4.考试结束后，考生需将程序代码、调试记录等相关材料交给考核单位负责人。
五、考试评分1.试卷总分100分，每题分值不等；2.答题质量是考试评分的关键因素，考试评分主要采用百分制计分的方法，按照试卷中各题目的难度和占比比例来进行加权平均计分。
3.程序的正确性、功能完整性、效率等都是考核评分的重要因素，评分标准按照题目要求和实际运行情况来判断。
同时，程序的结构、语言规范性、代码注释等也都是评分因素之一。
《C语言程序设计》考评方式与标准
6
在期末考试试卷中体现（占学期总成绩50%）
数据的表现形式及运算
6
顺序结构程序设计
8
选择结构程序设计
12
循环结构程序设计
12
使用编译预处理命令
2
用数组处理批量数据
10
积极进行作品展示
10
实验指导书撰写认真
10
讨论课表现
积极参与讨论
10
有创新意识
10
有良好的表达能力
10
考核实施过程中，教师可对课堂教学环节、课外拓展题目实施环节、自主学习成果展示环节表现非常优异的学生酌情给予奖励加分。
20
实验题目正确率高
30
素质
（100分）
出勤
按时上课、不早退、不无故缺课
10
作为过程考核结果之一，与各章素质考核分数统筹计算（占学期总成绩25%）
课堂表现
着装得体、认真听课、积极与老师互动
10
平时作业
按时提交，撰写认真
10
习题课表现
准备充分、积极参与习作，与同学合作完成较难的题目
《C语言程序设计》考评方式与标准
《C语言程序设计》课程采用立体化、多维度考核体系，通过过程化考核、多元化考核与期中、期末考核相结合的方式，考核学生知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值目标的达成。考核项及考核评分标准如下表所示。
考核目标
考核项目
考核标准
分值
总体比例
知识
（100分）
C语言程序设计宏观认识
15
使用函数实现模块化程序设计
c语言编程课程设计考核
c语言编程课程设计考核一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言编程的基本知识和技能，能够运用C语言进行简单的程序设计。
具体来说，知识目标包括了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等；技能目标包括能够使用C语言编写和调试程序，解决简单的数学问题，进行基本的输入输出操作；情感态度价值观目标包括培养学生对编程的兴趣，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
具体来说，将讲解C语言的基本概念和语法规则，介绍各种数据类型的特点和运用，讲解运算符的用法和优先级，介绍控制结构的作用和应用，讲解函数的定义和调用。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲解和示例，使学生掌握C语言的基本语法和编程方法；通过小组讨论和案例分析，培养学生的解决问题能力和团队合作精神；通过实验和调试，提高学生的编程能力和动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备相应的教学资源。
教材方面，将选用经典的C语言编程教材，如《C程序设计语言》等；参考书方面，将提供一些相关的编程手册和资料，如《C语言API参考》等；多媒体资料方面，将制作一些教学视频和演示文稿，以帮助学生更好地理解和掌握C语言编程；实验设备方面，将提供计算机和相应的编程软件，以供学生进行实验和调试。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等方面。
平时表现主要考察学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现；作业主要包括编程练习和课后作业，以巩固和加深学生对C语言编程的理解；考试主要包括笔试和实践操作，以检验学生对C语言编程知识的掌握和应用能力。
评估方式将力求客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将根据学生的实际情况和需要进行制定。
教学进度将根据教学大纲和学生的学习速度进行合理安排，确保在有限的时间内完成教学任务。
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中央广播电视大学计算机科学与技术专业C语言程序设计A课程考核说明（2008）一、考核说明《C语言程序设计》课程是全国电大系统计算机科学与技术专业（本科）的一门基础必修课程。
本课程是学习数据结构、操作系统、计算机网络、数据库、软件工程等课程的先修课，在整个专业教学体系中占有非常重要的作用。
本课程主要介绍C语言的基本语法规则和程序设计方法，包括C语言程序结构和上机运行程序的基本过程，各种数据类型的常量和变量的定义与表示，各种运算符和表达式的表示与应用，各种流程控制语句的定义与作用，各种常用函数的定义格式与调用方法，用户函数的定义与调用，数组、指针、结构、文件等数据类型的定义与使用，结构化和模块化的程序设计方法等内容。
学习《C语言程序设计》需要理论与实践相结合，只注重书本知识是空洞的，只注重上机实践是迷茫的，必须两者结合循序渐进，通过书本知识指导实践，通过实践加深理解和吸收知识，以及运用知识解决问题的能力。
现将该课程考核的有关问题说明如下：1. 考核对象全国电大系统开放教育计算机科学与技术专业（本科）的学生。
2．教学媒体文字主教材《C语言程序设计》任爱华主编中央广播电视大学出版社出版。
录象教材 20讲任爱华等主讲中央广播电视大学音像出版社出版，时间待定。
IP网络课件 16讲徐孝凯主讲电大在线的该课程网站点播，2008年9月。
复习资料《C语言程序设计期末复习指导》中央电大教育杂志社出版发行。
平时考核《C语言程序设计形成性考核册》中央电大教育杂志社出版发行。
网上辅导在电大在线《C语言程序设计》课程教学网页上发表。
3. 命题依据本考核说明以中央电大计算机科学与技术专业《C语言程序设计》课程的教学大纲为依据编制。
本考核说明是考试命题的依据。
4. 考核要求本课程是以掌握C语言知识并解决实际程序设计问题为目的。
主要考核学生对C语言知识的掌握程度和对解决一般问题的程序设计能力。
对C语言知识要在理解和应用的基础上加强记忆和掌握，不能死记硬背。
本课程教学内容包括了解、理解和应用三个层次，并且逐步递进，具体含义如下：(1) 了解层次：记忆C语言中的基本概念和语法规则；(2) 理解层次：掌握C语言中的每个语法成分和语句的定义格式、含义及作用；(3) 应用层次：利用C语言，结合实际解决问题的需要，能够分析和编写程序。
5. 命题原则(1) 在教学大纲和考核说明所规定的知识范围内命题。
在教学知识范围之内，需要灵活运用才能够解决问题的试题不属于超纲。
(2) 试题的取材要求覆盖面广、区分度高。
(3) 试题兼顾各个能力层次，了解和理解约占40%，应用约占60%。
(4) 试题的难易程度和题量适当，按难易程度分为四个层次：容易占20%，较易占40%，较难占30%，难占10%。
题量安排以平时能够独立完成作业者，能在规定的考试时间内做完并有一定时间检查为原则。
6. 试题题型选择：根据题意，从四种可选择的答案中选择合适的一种答案。
填空：根据题意，在画有横线或空白括号内填写合适内容。
写出程序运行结果：根据所给的C语言程序，写出运行后的输出结果。
指出程序或函数功能：根据所给的C语言程序或函数，指出运行程序或进行函数调用时所能实现的功能。
编写程序或函数：根据所给出的题目要求，编写出相应的程序或函数模块。
7. 考核形式：本课程考核采用终结性考试与形成性考核相结合的方式。
形成性考核分为两种，一种视形成性考核册作业完成情况和所规定的上机实验完成情况而定，占总成绩的20%；另一种为省级电大统一命题和组织的期末上机考核，占总成绩的10%，要求完成一个带有多个程序文件的程序项目的编写（或修改）并上机运行通过，上机考核时限为60分钟。
形成性考核成绩由省级电大考核和确认。
终结性考试采用书面和闭卷方式，考试成绩占总成绩的70%，由中央电大统一命题和考试时间，答卷时限为90分钟。
总成绩满分为100分，合成成绩达到60及以上分数者可获得该课程规定的4学分，否则不获得该课程学分。
第二部分考核内容及要求第一章 C语言概述考核内容（知识点）：1．程序、程序文件和函数的概念及其相互之间的关系。
2．函数的定义格式和作用，主函数的特殊地位和作用。
3．C语言简单语句和复合语句的语法格式。
4．#include预处理命令的格式与作用。
5．头文件的文件名格式、在程序中的使用方法和作用。
6．程序中两种注释标记的写法和作用。
7．标准输出函数printf()和标准输入函数scanf()的定义格式和具体应用。
8．C语言程序文件名、编译后生成的目标文件名和连接后生成的可执行文件名的命名规则，以及上机输入、编辑、编译、连接和运行程序的过程。
考核要求：要求了解和理解以上内容。
第二章数据类型和表达式重点考核的内容（知识点）：1．C语言中的数据类型的分类。
2．各种整数类型的关键字表示，存储空间的大小和值域范围。
3．整型变量的定义和初始化，十进制整型常量的表示。
4．字符类型的关键字表示，存储空间的大小和值域范围；字符型常量的表示，回车、换行、单引号、双引号、反斜线、空字符等特殊字符的表示。
5．字符型变量的定义和初始化，字符型与整型的关系。
6．枚举的概念，枚举类型的定义，枚举变量的定义和初始化，枚举常量与整型常量的对应关系。
7．各种实数类型的关键字表示，存储空间的大小和有效位数。
8．单精度和双精度实数的定点表示和浮点（科学）表示，实型变量的定义和初始化。
9．加、减、乘、除、取余、赋值、增1、减1、取数据存储长度等算术运算符的表示、含义、运算对象个数和运算优先级。
10．关系运算符的定义和关系表达式的计算，逻辑运算符的定义与逻辑表达式的计算，根据任意表达式的值判断其逻辑值的方法。
一般考核的内容（知识点）：1．整型常量的八进制和十六进制表示。
2．符号常量的两种定义方法，它们之间的区别。
3．位操作符、复合赋值操作符的含义与使用。
4．求关系或逻辑表达式的相反表达式的方法。
考核要求：理解和掌握以上重点考核的内容，了解和理解以上一般考核内容。
第三章流程控制语句考核内容（知识点）：1．C语言程序中的顺序、分支和循环这三种基本结构，每种结构的执行过程。
2．简单if语句、带else子句的if语句、多分支结构的if语句的定义格式、执行过程和在处理问题中的具体应用。
3．switch语句的定义格式、执行过程和在处理问题中的具体应用。
4．if语句与switch语句之间的功能比较，if语句与switch语句之间的转换。
5．for循环、while循环和do-while循环的定义格式、执行过程和在处理问题中的具体应用。
6．三种循环结构不同特点。
7．Break语句在switch语句和各种循环语句中的作用，continue语句在各种循环语句中的作用。
8．goto语句和return语句的定义格式和功能。
考核要求：理解和掌握本章的所有内容，并能够灵活应用。
第四章数组和字符串考核内容（知识点）：1．一维数组的含义、定义格式及初始化格式。
2．数组长度、数组元素、元素下标的含义，访问数组元素的语法格式，下标运算符的操作对象和操作结果。
3．数组元素的下标变化范围，数组元素所占存储空间大小和整个数组所占存储空间大小的计算，各元素对应存储空间的排列情况，每个元素的存储地址的计算。
4．利用一维数组存储数据，按元素值的升序或降序排列数据，按给定条件或功能对数组元素依次进行访问和处理。
5．二维数组的含义、定义格式及初始化格式。
6．二维数组的行数和列数的概念，数组长度（即所含元素个数）的计算。
7．访问二维数组元素的语法格式，每个下标运算符的操作对象和操作结果。
8．二维数组中的所有元素在存储空间中的排列情况，每个元素的存储地址的计算。
9．利用二维数组存储矩阵数据，按给定条件或功能对数组元素依次进行访问和处理。
10．字符串常量的定义格式，字符串的存储格式，字符串长度的概念。
11．一维字符数组、二维字符数组与字符串之间的关系，一维字符数组与二维字符数组的初始化。
12．strlen、strcpy、strcmp、strcat等字符串函数的声明格式及功能。
13．利用typedef语句定义数据类型的方法。
考核要求：了解和理解一维数组、二维数组和字符串的概念的使用方法，会利用它们存储和处理数据。
第五章指针考核内容（知识点）：1．指针的概念，指针变量的定义和初始化。
2．指针赋值（=）、取对象（变量）地址（&）、访问指针所指对象（*）、指针比较（==、!=、>、<等）、指针算术运算（+、-、+=等）、指针增1或减1（++、--）等各种运算的含义和使用。
3．数组名的指针含义。
4．一维数组元素的下标访问方式与指针访问方式及其之间的转换。
5．二维数组元素的下标访问方式与指针访问方式及其之间的转换。
6．动态存储分配函数malloc()和calloc()以及动态存储空间释放函数free()的定义格式与调用方法。
考核要求：理解指针的概念，掌握利用指针访问简单数据和数组元素的方法，掌握进行动态存储分配与释放的方法。
第六章函数考核内容（知识点）：1．函数的定义格式。
2．函数调用表达式的语法格式及执行过程。
3．函数定义中形参变量的作用及实虚参数结合的过程。
5．函数声明（原型）语句的定义格式及作用。
6．形参为一维数组或二维数组时的说明格式，调用时数组参数传递的过程。
7．变量的作用域的概念和含义；系统对全局变量、static变量、局部变量的建立和初始化过程。
8．函数的递归调用的概念和递归函数的具体执行过程。
9．头文件在程序文件中的位置和作用。
考核要求：掌握用户自定义函数的定义、声明与调用方法，掌握函数调用中一般参数、指针参数、数组参数的传递，以及函数体执行和返回的过程。
第七章结构与联合考核内容（知识点）：1．结构的概念，结构类型的定义格式，结构类型的声明（即不完整定义）格式。
2．结构对象（变量）的各种定义格式和初始化，结构大小的计算，结构对象和结构数组对象的动态分配和初始化。
3．结构赋值，结构成员的直接访问和间接访问，利用结构数组保存和处理数据。
4．结构和结构指针作为函数参数和返回值类型的具体应用。
5．链表的概念，链表中结点的结构，链表的建立和遍历的方法和算法。
6．联合的概念，联合类型的定义格式，联合对象的定义和初始化，联合的存储结构及大小的计算，匿名联合的特点。
考核要求：理解和掌握结构和联合类型的特点以及数据成员的访问方法，了解和理解链表中结点的结构和建立与访问链表的方法，以及结构与联合嵌套定义的概念。
第八章文件考核内容（知识点）：1. 数据文件的概念。
2. 文件的打开和关闭方法。
3. 文件的各种访问方式的表示。
4. 对字符文件进行的输入和输出数据的方法。
5. 对字节文件进行的输入和输出数据的方法。
考核要求：了解和理解文件的有关概念和访问方式，会利用字符或字节文件保存和处理数据。