关注教材印制中的几个问题
教材印制变局与对策
承担 ，人 教版教 材一统 天下．２ 世 纪８ 年代 以来 ， ０ Ｏ
我 国社 会 主 义 的市 场 开 始 发 展 ， 特 别 是 １ ９ 年 邓 小 ９２
平南巡 讲话 发表之 后更加快 ｒ发展的步 子。中小学
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改 革 管 理
印 刷世界
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慕 明 宜
新 形 势 下 ，教 材 印 制 的 环 境 和 政 策 发 生 ｒ很 大 变 化 ， 这 种 变 化 对 印 刷 企 、 生 存 与 发 展 产 生 了 Ｊ ｌ 的 』 大 彰 响 和 冲 击 ， 印 刷 、 微 利 叫 代 已 悄 然 向 我 Ｊ 的 走 来 ，何 以 应 剥 已 成 为 发 展 巾 ｌ 的 罩 大 课 题 临
庆 二 省 区 试 行 ，２ ０ ￣招 标 ｆ 蹦 进 一步 扩 大 到 浙 江 ０５ ＿ Ｉ ！ ｃ 江 两 、… 东 、广西 、 广 东 、四 川 、云 南 、眺 西 等 ８ 肯
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２ ）教 材 的 印制 格 局 临 新 洗 牌 ：计 划 经 济 年 代 教 材 的 编 写 、 出 版 印 刷 ．发 行 ， 甚 至 物 资 供
ｌ 变 局
１ ）教 材 印 制 原 有 的 Ｈ 版格 局 被 扣 破 ．解 放 初 到 １ ． 改 革 开 放 初 期 的４ 多 年 时 Ｍ 里 ．我 国 教 材 的 编 写 出 ０ 版 由 国 家 设 立 的 专 门 出版 机 构 — — 人 民 教 育 Ｈ版 社 １
活 ，优 胜 劣 汰 。 许 多 地 区 的 出版 － 也 通 过 公 于招 位 Ｆ 标 ， 确定 教 材 印 制 厂 家 和 份 额 教 材 承 印 厂 家 止存 ｌ『 新 一 轮 的 市 场 竞 争 ， 承 新洗 牌 】临 ！ ｌ ＝ ３、园 家 间 接 调 控 印 刷 工价 。 为 ｒ＿ 轻 巾 小 学 学 溅 家 ｌ经 济 负担 ．让 贫 困地 区 的 学 ｉ 成 学 业 ， 实 乇 ｛完 现 九 年 义 务 教 学 目标 近 几 年 例 浆 儿 度 下 发 文 件 ． 合 理 降 低 中 小 学 教 材 价 格 ２０ ０ ０年 ｌ 月８［ｌ 计 １ ＝国家 『 ＿ 委 、新 闻 出 版 总 并 发 出 《 于 恢 定 ２ ０ 年 秋 季 中 小 关 ０】 学 敦 村 价格 有 ｊ 问 题 的 ｊ ＝ 之 』 兀 噩ｊ》；２ ０ 年 『家 瘦 嫂委 等 ０１ ｑ 部 委 发 出 《 于 － 小 学 教 材 印 制 叫 准 价 柯 荧 Ｊ 关 ｆ Ｉ ＿ １ 胚 的通知》 ；后 有 关 部 委 又 Ｆ发 了 降 低 巾 小 学 教 材 印 张 中 准 价 的通 知 等 ． 出 白 一 个 文 什 ． 教 材 定 价 就 犬 ．每 幅 度 降 低一 次 怍 为教 材 ｆ 版 大 谜 条 中 的 印刷 、 ｆ ５ 也 必 然 受 到 冲 击 ， 这 就 是 印刷 １ 价 的 连 续 下 降 ２ ｆ ： Ｏ￣ ２
统编版七年级语文教材指瑕
统编版七年级语文教材指瑕作为学生的家长或者老师，对于教材的选择是非常重要的。
教材的合理性和质量直接关系到学生的学习效果和成长。
而在语文教育中，教材更是至关重要的一环。
近年来，统编版七年级语文教材备受关注，不少家长和老师对其提出了一些指瑕。
本文将就统编版七年级语文教材存在的一些问题进行探讨和分析。
统编版七年级语文教材在内容设置上存在一些问题。
一方面，教材的内容设置过于注重知识的灌输，而忽略了培养学生的语文能力和素养。
课文内容单一，大部分内容以记叙文为主，缺乏丰富多样的文体形式和题材。
这样的内容设置难以激发学生对语文的兴趣，也难以培养学生的审美情操和文学鉴赏能力。
教材中存在一些内容设置不够贴近学生生活的问题，缺乏实际性和生活性。
学生在学习语文的过程中，需要在教材中找到与自身生活经验联系紧密的内容，才能更好地理解和消化所学知识。
而统编版七年级语文教材中的内容设置，有些偏离了学生的生活实际，难以引起学生的共鸣和兴趣。
教材在语文教学方法上存在一些问题。
统编版七年级语文教材在教学方法上过分注重传统的课堂教学方式，缺乏多样化的教学手段和方式。
在当今信息时代，学生的学习方式和习惯已经发生了很大的变化，需要采用更加灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣和培养其语文能力。
而统编版七年级语文教材在这方面显然做得不够。
教材在题材选择上存在一些问题。
当前的一些教材在题材的选择上过于沉重，内容过于严肃，缺乏轻松活泼、生动有趣的故事。
这样的教材难以引起学生的共鸣，也难以激发他们对语文的学习兴趣。
在选材方面，教材需要更多地融入一些贴近学生生活的题材，让学生在阅读中感受到快乐和乐趣，从而更好地吸收知识和提高能力。
教材在语文知识的传授和应用上存在一些问题。
统编版七年级语文教材在知识的传授和应用上过于注重字词句段的解释和理解，而忽略了语文知识的综合运用和实际应用。
学生在学习语文的过程中，除了理解课文、背诵诗词外，更需要在实际生活中运用所学知识，提高语文素养和实际能力。
出版物质量问题之印制流程及相关知识
◆ 纸张的丝缕
精品出版物的纸张必须选择顺丝，纸张的丝缕方向与书脊的方向平行，包括 正文、封面、环衬、纸板等，都要保证顺丝开料，这样图书展开是会是平服 的，便于阅读。
书刊印刷属于平板印刷（图文与空白部分处于同一平面，图文部分亲油 抗水，空白部分亲水抗油，印刷时空白部分须不断形成抗墨层，图文部 分被复制下来，是一种化学原理印刷）
包含印前制作、印刷、印后加工（后道）三个阶段。
图书印刷流程？
策
划
设
策划编辑， 资料收集， 文档编写， 版面设计
计
图文输入：文字的录入，图像、图形的信息获取。可通过专业数码 相机或专业扫描仪（电分）
◆ 经典著作，理论、学术书籍，一般选32开，此开本大方、适于 案头翻阅
◆ 科技类、大中专教材：适合16开，容量大、文字、图表多。
◆ 中小学教材和读物：32开或小16开，轻便，便于存放。
◆ 儿童读物：多采用小开本，24开、64开，小巧玲珑，也有选16 开的，图文并茂。
◆ 大型画册、摄影画册：8开、12开、16开等，小型画册：24开、 40开。
◆ 纸张克重的选择
纸张是图书印制的大头，费用较高，一般根据图书成书的不同要求和所要 表达的艺术效果，还有图书成本的等，综合考量来进行选择：
平装类：封面通常157克—300克之间的铜版和特种纸；扉页、 环衬、插图通常选80克—150克之间胶版、铜版或特种纸
精装类：护封同平装类封面相同，内封（裱在纸板上的封面用 纸）通常选120克-150克，扉页、环衬、插页同平装用纸。
教材新政下如何保证教材教辅出版印刷质量
- 48 -2020.2印刷质量技术专栏若能充分发挥金属3D 打印技术低成本、短周期、数字化、智能化的优势，或将对未来重大装备的高性能金属结构材料制备技术、高性能大型复杂整体关键金属构件制造技术、结构设计技术，甚至对装备生产模式产生变革性影响。
二、还需在多方面实现突破记者：正如您所说，金属3D 打印技术确实具有很多传统制造技术无法比拟的优势，但从现实生活来看，这些优势似乎还未发挥出来，在重大装备研制和生产中的推广应用还不多，为推动广泛应用，我国还应在哪些方面着力？王华明：金属3D 打印技术的未来发展和在重大装备中的作用，取决于对金属增材制造过程中关键科学与合金技术等基础问题的研究水平。
目前金属3D 打印技术主要有“粉床选区熔化”技术和送粉/送丝“熔化沉积”技术两类。
“粉床选区熔化”技术适合小型、复杂构件的制造，但如果想在装备制造中获得大量应用，就必须在工艺、设备、材料、质量性能控制等方面有重大突破，彻底解决打印零件尺寸受限、打印效率低、零件质量性能差、零件价格超高等瓶颈问题，否则该技术只能局限在很有限的特殊装备制造中。
而“熔化沉积”技术虽然适合重大装备大型关键承力构件的制造，但其技术难度更大。
因此，深入研究熔化沉积打印过程中的熔池冶金、凝固、热物理、固态相变等超常材料制备与成形基础问题，发展高效、高精度、高性能大型关键金属构件增材制造技术，研发基于增材微区冶金的新一代高性能金属结构新材料，是该技术的重要发展方向。
（本刊辑）售必经的重要环节，印制管理部门在出版社内起着承上启下，沟通连接编辑、印制企业和营销发行三方面的重要作用。
在印制业务安排的分类管理中，由于教材教辅的出版季节性非常强，对教材教辅的印制生产周期、质量、成本的有效管理就显得尤为重要。
出版社印制管理部门必须在极其有限的时间内，组织好印前、印中、印后的各项工作，快速、优质、环保地完成教材教辅的印刷装订送货任务，确保“课前到书”，可谓时间紧、任务重、责任大。
教材纸张供应面临的新课题
国总量 的 ６ ％以上 ， ０ 仅洞 庭湖 就有 ７ Ｏ万 吨 ， 这些 资 业布 局和 新一轮 供求 平衡 。这 是社 会 进步 、生产 力
发展 的必 然规律 。
源 近年 来受 围湖 造 田和 几次水 灾 的影响 ， 年欠 收 。 年 （ 朱镕 基总 理提 出退 田还湖 既为防汛 、也为保护 生 态 资源） 是影 响造 纸业 资源 的原 因之 一 。 这
发展速 度增 快 ， 收 大都采 用联合 收割 机收 割 ， 麦 麦草 收获 率大 大降低 ， 草提 价 、 麦 资源 匮乏 ， 态势 严峻 。 其
结 果必然 迫使 以中国造纸 第一 大省 山东 为主 的北 方
司高度 重视 ， 司经 反复 分析研 究后 ， 公 拟今 后针对 以 下几 方匿加 强对 出版用 纸供应 工作 的管 理力度和对
４０４ ） ３ ０ ３
次活跃 间隔期女 此接近 是 史 的巧合 ，还 是有 一定 Ⅱ ＿ Ｉ 亍
相 似规律 性 ， 是值 得我们 深 思的 问题 之 一 。
有 识： 士 认 为 ， ９ ５年与 ２ ０ 年纸 张 市场 “ １９ ０１ 活
印厂 设备 生产 能力有 了较 大更 新 ：教材 印制 周期有 了较 大幅度 缩短 ：教 材用 纸前 储备 量和难 度有 所增 大 ：相 关 造纸 企业 设备 生产 能力 与上述 变化相 适应 或 匹配的 难度 也 随之增 大 。这 些都 是教 材纸张 供应 面临 的新 课题 。对此 ，省新 闻 出版 局 印刷 管理处相 当重视 ， 后颁 发 了《 先 湖北 省 中小学租 型教利 纸张 管 理 办法＊ 《 、双色 教材 专用纸 质量 标准》 《 、统一湖 北 省 中小学 教材 、 辅正 文用 纸主要质 量 指标 的通知》 教 等 指 导性 管理 文件 和标准 ，为教材 纸张供 应 面临 的新 课题 提供 了可 行性 解决 办法 和管理 运行 依据 。现 就 教划 纸 张供应 工作 面 临新课题谈 点 思路 、 经验 、 不足
对物理教材教参中印刷错误的几点思考
第20卷第3期2008年6月六盘水师范高等专科学校学报J our nal of L i upans hui T each er s C ol l e geV01．20N0．3J une．2008对物理教材教参中印刷错误的几点思考囊薯嵩鬈震挚耋淼詈妣“』：!『告扩…舻C告4啊r虻无论教材的要求应是：更加严密、严谨、信息准确；高一。
h4仃F，一…一J^占，”一要翥：妻：薹望竺罢翟鼍罢烹：竺羔篓萼善淆、错误。
如：否一瓦一十2：m扣应改为杏+瓦+克：m二。
识别错误的能力有限度，教材印刷错误最终又成…””l……‘11…。
……12一彗耋!三警鬯竺黑墨想及解题思路的印刷错误』暑本质区别o“’可随芋苎主：兰要兰毫。
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4一三墨兰筹印刷错误表现出的不同反映和所受宇兰篓詈鼍要曼凳壁鬟曼董。
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，影响i聂菇至；最霉荔磊并≤j一“”…-1、低度错误：犹如购买盗版的名著，不影响思∞。
H莒聂；薹磊芙；易i军写墓磊≥差不齐的收稿日期：2008—04—05作者简介：韩文娟。
女．河北保定人，副教授，研究向：量子多体理论。
一44—原因是多方面的(其中不乏教材印刷错误等原因)，物理教材印刷错误又继续影响着学生的大学物理学习。
笔者在大学物理教学中发现学生面对大学物理教材中的印刷错误有几种不同的问法：(1)老师这印错了!(语气非常肯定)(2)老师这是不是印错了?(语气不太肯定)(3)老师，这错了吗?怎么和前面(曾经学)的不一致?(迷惑不解)教材印刷错误给上述这些学生造成的学习影响分别是：(1)类学生，他们往往物理基础较好，错误识别能力强，在物理学习的道路上，这点障碍是一阅而过，但久而久之，物理教材及教参中不断出现的印刷错误影响着他们学习物理的激情、热情、兴趣，毫不夸张地说，物理教材印刷错误成为削弱学生学习物理主观能动性的“隐形杀手锏”。
(2)类学生，他们物理基础一般，对一些物理问题及基础知识模棱两可，拿不准。
他们在学习物理时如果不能及时问老师加以确定。
我国基础教育“教材多样化”进展、问题及建议
第４１卷第１期２０２１年１月ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧＭＡＴＥＲＩＡＬＡＮＤＭＥＴＨＯＤＶｏｌ．４１，Ｎｏ．１Ｊａｎｕａｒｙ，２０２１我国基础教育“教材多样化”：进展、问题及建议王晓丽，张珊珊（教育部基础教育课程教材发展中心课程教材研究所，北京１０００２９）摘要：我国基础教育“教材多样化”政策自实施以来取得了明显成效，同时也存在部分教材特色不够鲜明、质量不高、教材审核把关难度大、教材选用不够规范、教材跟踪评价机制不健全等问题。
应在正确认识多样性与统一性辩证关系基础上，完善教材管理制度，加强对教材政治思想性审核，加大教材研究力度，推动教材实现真正的特色化发展。
关键词：教材多样化；教材质量；教材建设中图分类号：Ｇ４２３．３ 文献标志码：Ａ 文章编号：１０００ ０１８６（２０２１）０１ ００１６ ０５＇基金项目：首都师范大学首都教育发展协同创新中心２０１５年度“中国义务教育课程标准数学教科书比较研究”。
作者简介：王晓丽，教育部基础教育课程教材发展中心教材处副处长，副研究员；张珊珊，教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长，副研究员。
一、我国基础教育“教材多样化”的发展历程自中华人民共和国成立至２０世纪８０年代，除个别特殊时期，我国基础教育基本上采取“一纲一本”教材管理政策，实行“编审合一”运行机制。
国家教育行政部门统一制订教学计划和教学大纲，成立直属编写和出版机构，组织教材编写队伍，统一编写出版教材，全国使用通用教材。
人民教育出版社和各地其他出版单位、新华书店协同印刷、发行、供应教材。
从２０世纪８０年代开始，世界上许多国家陆续采取课程改革措施。
为顺应国际课程改革趋势，适应地域辽阔、人口众多、经济文化发展不平衡这一基本国情，我国采取了相应的改革措施。
１９８５年５月颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，旨在改善当时中小学片面追求升学率现象，通过素质教育促进学生全面发展。
１９８６年成立全国中小学教材审定委员会及各学科教材审查委员会。
浅谈教材印制管理面临的新局面——以黄河出版传媒集团为例
始 实 行 教 材 印 制 招 标 ，希 望 通 过 这 种 方 式 来 约 束 各
个 印 刷 企 业 ， 使 其 能 够 优 先 安 排 教 材 印 制 ， 保 质 保 量 ，避 免 以前 出 现 的交 书 期 限 一拖 再 拖 ，影 响 整个 工作 。
管 理 费 。 这 对 面 临 原 材 料 、 纸 张 、 油 墨 、 运 输 等 各 项 费用 上 涨 ，人工 成 本 提 高等 多重压 力 的 、利 润微
普 遍 反 映 ， 现 在 教 材 发 印 到 印 刷 厂 的 时 间 是 越 来
责 任 心、 熟练 程度 和业 务水 平 。 其 次 ， 招 标 占 用 印 刷 时 间 ，增 加 印 制 企 业 负
担。
越 短 ，作 为 出 版 单 位 我 们 也 感 觉 到 要 完 成
“ 前 到 课
视 ，型 片 管理 人 员 部 门调 换 ，造成 系统 功 能浪 费 。
１）教 ｔ＂ Ｐ 招 标 有 待 重 新 审 视 －￣ 制 ａ
没 有完 全达 到 系统 设 置者 和 初 衷 ，需要 进 一步 强 化
管理 。
首 先 ，招 标 对 提 高 教 材 质 量 作 用 不 大 。
中 ／、 教 ，－ 开 发 ， 实 质 上 教 材 的 原 创 出 版 社 Ｊ学 ｔ的 ４ 才 是 教 材 创 新 和 提 高 其 内 在 质 量 的 主 要 承 担 者 ， 教 材 印 制招 标 中 的 “ 量 ” 实则 强调 教材 印刷 质 量 ， 质 买 单 等 主 要 环 节 都 是 政 府 行 为 。 而 教 材 印 制 质 量 主
由 于 处 在 图 书 产 业 链 下 游 ， 出 版 单 位 迫 于 经 营 业 绩 压 力 ， 长 期 对 印 刷 企 业 的 过 分 挤 压 ， 势 必 制 约 印 刷
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序吗 ？ 既然 是上 工 序 就要 为 下工 序着 想 ，多考 虑 考
虑 怎 样 为下 工序 服 务 ，有 出 版部 门 的努 力 ，时 间 问 题 就 不 是 问题 了 。只要 我 们 在工 作 中增 加 互信 和 理
１ 教 材 发 印 的 时 间 问题
这 几 年 ，随着 教 育体 制 改革 的不 断深 入 ，特别 是 统 编教 材 改革 力度 的 加大 ，编 写 新 的教 材 在 出版 社 之 间 已形成 竞 争 的态 势 ，教材 不 断推 陈 出 新 ，这 实 为一件好 事 ，不 仅可 以保证 教育 质量 的稳 步提 高 ， 而 且开创 了教材 改革 的新 局 面 。在 这几 年 的实践 中 ，
着 叫苦 ，可见 问题不 一般 。
相信 对 印刷 厂 的现 状 也 了解 ，难 道 不想 改变 一 下 ？ 我们 可 不可 以总结 一 下历 年 的经 验 ，对 每 季 的教 材 可不 可 以早 动 手 ，早 做计 划 ，早 作 安排 ，手 头上 抓 紧点 ，为 印刷 企 业 创 造 一 点 条件 ，腾 出 一点 空 间 。
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界 改革 管 理
２０ ０７ ． １ １
的 几个 问题
林 畅 茂
千万 万 个这 样 的 印刷 企业 ，才保 证 了每 季 教材 印刷 去年初 夏的一 天 ，北 大方 正 南 昌公 司 的詹 经理 忧 心 忡忡 找 到我 说 ： “ 林秘 （ 人 时任 江 西 省 印协 本 副秘书长 ） ，你们 能不 能 向有关 部 门反映一 下教 材 印
状 。这 里 说 的我 们 当然 是 指 上 工 序 —— 出版 部 门 ，
什么关 系？ “ 系 大呐 ，你想 印刷 厂的经 济效 益不 ” 关 好 ，哪儿 有 钱买 设备 。 ”想 想也 是 ，这 是连 带 关 系 。 书 刊印刷 工 价 已是一 个 热 门老话 题 ，连局 外 人 都 帮
应该 是企 业起码 的道 德标 准和行 动准则 。
在 的 “ 价 上 涨 ，工价 下 降 ”有 悖 价值 规 律 的怪 圈 物
还 不知要 转 多久 。
我 们 希望 出版 与 印刷要 多 加 强 沟通 ，增 进 互 信 和理解 ，多 作换 位 思考 ，坐 在一 起 商量 一 个 双赢 的 方 案 ，双 方 都把 问题 放 在 桌 面上 来谈 。也 可 以 通 过 必要 的成 本核算来 确 定必要 的出版 成本 和 印刷成 本 ， 共 同消 化 经 营 中的涨 价 因 素 ，让 “ 着 赚 钱 ” 的 印 跪 刷企 业 直一 回腰 。如 果 能提 高 出版 与 印刷 成 本 核 算 的 透 明度 ，确 定利 润 的 分配 方 式 ，建 立 公示 制 度 那 就是 最好 不 过 了 ，那 才 真正 体现 了一 个 战壕 里 的战
一
解 ，就 什么事 情也难 不倒 我们 。
２ 印刷 工 价 问题
国家 为 了减 轻学 生 和家 庭 的 负担 ，明令 对课 本
限价 ，这 是关 系 到 构建 和谐 社 会 的重 大举 措 ，是社
会 效益 的重要 体 现 。教 材 出版 者和 印 刷 者都 应该 承 担起 这 个 社会 责 任 。这一 关 系 到千 家 万户 的亲 民政 策 。 能 否得 到 落 实 ，要 靠 出版 和 印 刷 的 共 同努 力 ，
刷 工价低 的 问题 。 “ ” 印刷 厂工 价低 跟你们 做 生意有
任务 的如期完 成 。 面对 这 样 的局 面 ，给 了 我们 怎样 的启 示 ？在 这 样 敬 业 的 印刷企 业 面前 ，有些 事 情值 不 值 得反 思 一 下 ，应 该 为 印刷企 业 做点 什 么 ，怎样 来 改 变一 下 现
共 同承 担 。可 现 实不 尽人 意 ，很 多地 方 限价全 部 被
个教 材发 印时 间问题 凸显 出来 ，教 材 印印刷 厂 的时 间是越来 越短 。 因 此 ，印刷 教 材 就成 了 突击 任 务 。工 人 加 班 加 点 ，
设备连 轴 转 已成 为企 业 的一 道 风景 。也 正 是 由于千
友那种 血 肉情 谊 。
目前 ，在一 些 印刷企 业之 间 出现 的打乱 仗现 象 ，
就是 诚 信 的缺 失 ， 自律 管理 不 到 位 。经 营 企业 再艰
难 ，也 不应 该 丢掉 诚 信 和 自律 这个 根 本 。 只有 大 家 都 坚 持诚 信 和 自律 ，经 营 中出 现 的一 些 问题 总 是 可 以解 决 的 。互 相 伤 害 ，只 会 影 响 我 们 共 同的 事 业 ，
转 嫁 到了 印刷 企业 ，出版毫 发无 损 ，这 是不 公平 的 。
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Ｗｒ ｏ ｌ ｄ改革 管 理
２０ ０７ ．１ １
因此 就 出现 了本来 不 是很 高 的 书刊 印刷 工价 ，还 要 按 ８ ％来 结账 ，你 说企 业 还 能承 受 得起 吗 ？业 内存 ５
我 们 不 是 习惯说 出版 与印 刷 是系 统工 程 中的上 下 工
詹 经 理 的话 起 码有 两点 值 得 深 思 ：１如 何解 决 ． 书 刊印刷 工 价低 的 问题 已 是迫 在 眉 睫 ；２印刷 企 业 ． 的不 景气 ，会在 相关 行 业 引起连 锁 反应 ，势 必影 响 印刷行业 的整体 发展 。我们就 从这个 话题说 开去 。
不 十 分 规 范 ，江 河 奔 流 ，泥 沙 俱 下 ，在 这 个 时候 ，
企 业 必须 牢 牢抓 住 诚 信 和 自律这 个 根本 ，清 清 白白 做 人 ，老 老 实实 办事 ，经 营好 自己的企 业 。对 于象 书 刊 印刷 企 业这 样 的 特种 产业 ，没 有诚 信 和 自律 支 撑 ，怎 么 能承 担 得起 重 大 的社 会 责任 ？诚 信 和 自律