设计概论授课计划
设计概论课程教案
设计概论课程教案教案标题：设计概论课程教案教学目标：1. 了解设计概论的基本概念和原理。
2. 掌握设计概论的相关知识和技能。
3. 培养学生的设计思维和创造力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 设计概论的定义和范围- 解释设计概论的概念和作用。
- 介绍设计概论的研究领域和相关学科。
2. 设计概论的基本原理- 介绍设计概论的基本原理，如人机交互、用户体验、可持续发展等。
- 分析设计概论在实际应用中的重要性和影响。
3. 设计概论的方法和工具- 介绍设计概论的方法和工具，如市场调研、用户需求分析、原型设计等。
- 引导学生学习和运用这些方法和工具进行设计实践。
4. 设计概论的案例分析- 分析和讨论设计概论在实际项目中的应用案例。
- 培养学生对设计概论的理解和应用能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入设计概论的概念和重要性。
- 激发学生对设计概论的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）- 讲解设计概论的基本概念、原理和方法。
- 通过案例和图示等方式帮助学生理解和记忆。
3. 讨论和互动（15分钟）- 分组讨论设计概论在实际项目中的应用案例。
- 学生分享自己的见解和经验。
4. 设计实践（30分钟）- 学生分组进行小组设计项目。
- 引导学生运用设计概论的方法和工具进行实践。
5. 总结和评价（10分钟）- 总结本节课的内容和学习收获。
- 对学生的设计实践进行评价和反馈。
教学资源：1. 设计概论的教材和参考书籍。
2. 设计案例和图示。
3. 设计概论的相关视频和在线资源。
教学评估：1. 学生小组设计项目的成果评估。
2. 学生对设计概论的理解和应用能力的考察。
3. 学生对设计概论案例分析的参与和贡献。
教学扩展：1. 组织学生参观设计展览或实地考察相关设计项目。
2. 鼓励学生进行个人设计项目，并进行展示和分享。
3. 邀请相关领域的专业人士进行讲座或交流活动。
备注：教案的具体内容和安排可根据不同教育阶段的要求进行调整和修改。
设计概论》大纲、教案
设计概论》大纲、教案工业革命的关系，以及现代设计教育的发展历程。
重点：现代设计的内涵与发展历程难点：设计与美术的区别与联系核心知识点：设计的本质、现代设计的趋势、工业革命与现代设计的关系创新点：现代设计教育的发展历程的介绍第3章设计的基本原理（8学时）讲授设计的目的与原则、设计的形态与特征、设计的风格与流派、设计的色彩与构图、设计的材料与工艺、设计的造型与结构、设计的创新与评价、设计的实用性与美学性。
教学要求掌握设计的基本原理，包括设计的目的与原则、设计的形态与特征、设计的风格与流派、设计的色彩与构图、设计的材料与工艺、设计的造型与结构、设计的创新与评价、设计的实用性与美学性。
重点：设计的基本原理难点：设计的创新与评价核心知识点：设计的目的与原则、设计的形态与特征、设计的材料与工艺、设计的创新与评价创新点：设计的实用性与美学性的介绍第4章设计的实践与应用（12学时）讲授设计的实践方法、设计的应用领域、设计的案例分析、设计的市场营销、设计的商业模式、设计的社会责任。
教学要求掌握设计的实践方法，包括设计的应用领域、设计的案例分析、设计的市场营销、设计的商业模式、设计的社会责任。
重点：设计的实践方法难点：设计的商业模式核心知识点：设计的应用领域、设计的市场营销、设计的商业模式、设计的社会责任创新点：设计的案例分析的介绍第5章设计的未来（8学时）讲授设计的未来趋势、设计的创新思维、设计的跨界融合、设计的数字化、设计的可持续发展。
教学要求掌握设计的未来趋势，包括设计的创新思维、设计的跨界融合、设计的数字化、设计的可持续发展。
重点：设计的未来趋势难点：设计的跨界融合核心知识点：设计的创新思维、设计的数字化、设计的可持续发展创新点：设计的跨界融合的介绍四、教材及参考书目教材：1.《设计概论》，作者：XXX，出版社：XXX2.《设计美学》，作者：XXX，出版社：XXX参考书目：1.《设计的心理学》，作者：XXX，出版社：机械工业出版社2.《设计思维》，作者：Tim Brown，出版社：XXX3.《设计的艺术》，作者：XXX，出版社：XXX设计概论》是产品设计专业的必修课，旨在研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律，并对设计范畴的相关问题进行知识性介绍和理论探索。
设计学概论学习计划
设计学概论学习计划设计学概论是设计学科的入门课程，它涵盖了设计理论、设计史、设计思维和设计方法等内容。
通过学习设计学概论，可以帮助学生建立对设计思维和设计方法的基本理解，培养创新意识和解决问题的能力。
本文将介绍设计学概论的学习计划，包括课程设置、学习目标、教学方法和评价方式等方面，希望可以为初学者提供一些参考。
一、课程设置设计学概论课程通常包括以下内容：1. 设计理论：介绍设计的基本理论概念，如美学、形式、功能、结构等，以及设计与社会、文化、经济等方面的关系。
2. 设计史：介绍设计的历史发展过程，探讨各个历史时期的设计风格、流派和主要代表作品，分析设计的演变和趋势。
3. 设计思维：介绍设计的思维方式和方法论，培养学生的创新思维和解决问题的能力，引导学生从不同角度思考设计问题。
4. 设计方法：介绍设计的各种方法和技术，包括创意方法、设计流程、设计工具等，帮助学生了解如何进行设计实践。
以上内容可以根据具体情况进行适当调整和补充，例如增加设计案例分析、设计实践等内容，以便更好地理解和应用设计学概论中的知识和方法。
二、学习目标通过学习设计学概论，学生应该能够达到以下学习目标：1. 理解设计的基本概念和理论，包括美学、形式、功能、结构等，以及设计与社会、文化、经济等方面的关系。
2. 掌握设计的历史发展过程，了解各个历史时期的设计风格、流派和主要代表作品，分析设计的演变和趋势。
3. 培养创新思维和解决问题的能力，引导学生从不同角度思考设计问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。
4. 了解设计的各种方法和技术，包括创意方法、设计流程、设计工具等，帮助学生了解如何进行设计实践。
5. 运用所学知识和方法，分析和解决实际设计问题，提出创新性的设计方案，并能够有效表达和传达自己的设计思想。
三、教学方法设计学概论课程的教学方法应该灵活多样，结合讲授、案例分析、讨论、实践等教学方法，充分激发学生的积极性和创造力。
1. 讲授：教师可以通过讲解设计的基本概念、历史发展、思维方式和方法论等内容，引导学生建立对设计学科的整体认识。
《设计概论》课程教学大纲
《设计概论》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1．掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构。
2．提高设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识，扩展艺术思路，使理论与实践相结合。
3．全面掌握设计的理论基础知识及创作思维、方法。
4．能运用所学的设计基本理论与知识，掌握创意与创新思维能力，胜任设计师工作。
5．培养学生道德责任感和社会责任感。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价1.教学目标1、2、3、4的达成度通过课堂讨论和提问形式进行综合考评；2.教学目标3、4、5的达成度通过课堂教学学生汇报研究与专题研究学习报告的形式进行考评；3.教学目标1、2、3、4、5的达成度通过学期考试考评；五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂表现、专题研究学习报告、学期考试。
具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤。
平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，将在总评成绩中扣除2分。
迟到早退5次者，取消本门课程的考试资格。
2.课堂表现。
本课程的课堂表现主要分为学习态度、小组讨论以及专题研究学习汇报三个部分。
占总成绩的30%。
(1)学习态度，要求每位学生能积极有效的学习专业理论，认真听讲，勤于思考。
占课堂表现的20%。
(2)小组讨论要求学生积极参与，主动思考，占课堂表现的20%。
(3)汇报研究要求学生根据课程内容，口述汇报心得和认识。
占课堂表现的60%。
3.专题研究学习报告。
要求学生根据课程内容，撰写研究报告，进行深入地专项研究。
占总成绩的10%。
4.学期考试。
占总成绩的60%。
六、课程教材及主要参考书1. 建议教材尹定邦著.《设计学概论》，湖南科学技术出版社，2002年版.2. 主要参考书(1)余强著.《设计艺术学概论》，重庆大学出版社，2006年版.(2)荆雷著.《设计概论》，河北美术出版社，1997年版.(3) 王受之著.《世界现代设计史》，新世纪出版社，1995年版.(4)李砚祖著.《工艺美术概论》，中国人民大学出版社，1991年版.(5)李砚祖著.《艺术设计概论》，湖北美术出版社，2002年版.。
设计概论课程教案模板范文
课程名称：设计概论授课班级：XX级XX班授课教师：XX授课时间：XX周XX节教学目标：1. 知识与技能：- 了解设计的基本概念、发展历程和分类；- 掌握设计的基本原则和审美标准；- 熟悉不同设计领域的应用和特点。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，培养学生的观察力和分析能力；- 通过小组讨论，提高学生的沟通协作能力和团队精神； - 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对设计的热爱和敬畏之心；- 增强学生的审美意识和审美能力；- 树立正确的价值观，关注社会、环境和人类发展。
教学重点：1. 设计的基本概念和发展历程；2. 设计的基本原则和审美标准；3. 不同设计领域的应用和特点。
教学难点：1. 设计原则的灵活运用；2. 创新思维在实践中的应用。
教学准备：1. 教学PPT；2. 设计案例图片或视频；3. 教学实践所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍设计概论课程的基本情况和教学目标；2. 通过提问，引导学生思考设计的定义和重要性。
二、基础知识讲解（20分钟）1. 设计的基本概念：介绍设计的起源、发展历程和分类；2. 设计的基本原则：讲解比例、节奏、对比、平衡、对称等原则；3. 设计的审美标准：分析视觉美、功能美、情感美等标准。
三、案例分析（15分钟）1. 展示不同设计领域的案例，如平面设计、工业设计、室内设计等；2. 引导学生分析案例中的设计原则和审美特点；3. 学生分组讨论，分享对案例的见解。
四、实践操作（15分钟）1. 教师讲解实践操作步骤，如设计一幅海报、一个产品等；2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导；3. 学生展示作品，教师点评并给予建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生分享实践过程中的收获和体会；3. 教师引导学生思考设计在实际生活中的应用。
课后作业：1. 查阅资料，了解一种设计领域的应用和发展趋势；2. 设计一个具有创意的设计作品，并撰写设计说明。
《设计概论教案》
《设计概论教案》章节一：设计概述教学目标：1. 了解设计的定义和意义；2. 掌握设计的基本原则和流程；3. 理解设计在生活和工作中的应用。
教学内容：1. 设计的定义和意义；2. 设计的基本原则；3. 设计的流程；4. 设计在生活和工作中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考设计的定义和意义；2. 通过案例分析，让学生了解设计的基本原则；3. 让学生通过小组讨论，了解设计的流程；4. 让学生通过实际案例，了解设计在生活和工作中的应用。
章节二：设计原则教学目标：1. 掌握设计的基本原则；2. 学会运用设计原则进行创意设计。
教学内容：1. 设计原则的定义和分类；3. 设计原则的应用方法。
教学活动：1. 引导学生了解设计原则的定义和分类；2. 通过案例分析，让学生掌握常见的设计原则；3. 让学生通过小组讨论，了解设计原则的应用方法；4. 让学生通过实际操作，运用设计原则进行创意设计。
章节三：设计流程教学目标：1. 理解设计流程的意义；2. 学会运用设计流程进行设计。
教学内容：1. 设计流程的定义和分类；2. 常见的设计流程；3. 设计流程的应用方法。
教学活动：1. 引导学生了解设计流程的定义和分类；2. 通过案例分析，让学生掌握常见的设计流程；3. 让学生通过小组讨论，了解设计流程的应用方法；4. 让学生通过实际操作，运用设计流程进行设计。
章节四：设计分类教学目标：2. 掌握各类设计的特点和应用。
教学内容：1. 设计的分类；2. 各类设计的特点；3. 各类设计的应用。
教学活动：1. 引导学生思考设计的分类；2. 通过案例分析，让学生了解各类设计的特点；3. 让学生通过小组讨论，了解各类设计的应用；4. 让学生通过实际案例，了解设计在生活和工作中的应用。
章节五：设计师教学目标：1. 了解设计师的定义和职责；2. 掌握设计师的技能和要求；3. 了解设计师的工作环境和职业发展。
教学内容：1. 设计师的定义和职责；2. 设计师的技能和要求；3. 设计师的工作环境和职业发展。
中职设计概论教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解设计的基本概念、发展历程和设计原则。
2. 培养学生对设计的兴趣和审美观念。
3. 提高学生的创新思维和设计能力。
教学重点：1. 设计的基本概念和原则。
2. 设计的发展历程。
教学难点：1. 设计原则的运用。
2. 创新思维的培养。
教学时间：2课时教学过程：一、导入新课1. 教师展示一组设计作品，引导学生观察并思考：什么是设计？设计有哪些特点？2. 学生分享自己的看法，教师总结设计的基本概念。
二、讲授新课1. 设计的基本概念- 介绍设计的定义、起源和发展。
- 讲解设计的定义：设计是为了满足人类需求，通过创造性的思维和实践活动，对物品、环境、服务等进行有目的的规划、创作和改造的过程。
- 分析设计的起源和发展，引导学生了解设计的历史背景。
2. 设计的原则- 介绍设计的五大原则：实用性、美观性、创新性、经济性和环境适应性。
- 讲解每个原则的具体内容和在实际设计中的应用。
3. 设计的发展历程- 介绍设计的发展历程，从古代设计到现代设计，引导学生了解设计在不同时期的特点和成就。
三、课堂练习1. 教师提供一组设计案例，让学生分析案例中的设计原则。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析结果。
四、课堂总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调设计的基本概念、原则和发展历程。
2. 鼓励学生在日常生活中关注设计，提高自己的审美观念。
五、课后作业1. 阅读相关设计书籍或文章，了解设计领域的最新动态。
2. 观察身边的物品，思考它们的设计特点，尝试提出改进意见。
教学反思：本节课通过讲解设计的基本概念、原则和发展历程，使学生了解了设计的基本知识，培养了学生的审美观念和创新思维。
在课堂练习环节，学生能够积极参与，分享自己的观点，提高了学生的分析能力和团队协作能力。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加实践环节，让学生在实际操作中感受设计的魅力。
设计概论教案范文
设计概论教案范文
课程名称：设计概论
课程代码：DESG101
学分：3
课时分配：48学时（18讲授学时，30实践学时）
先修课程：无
课程类型：专业必修课
一、课程目标：
本课程主要旨在引导学生了解并掌握设计概论的基本概念、原则和方法，帮助学生培养创新思维和设计能力，从而为他们在设计相关领域的进一步学习和创作提供基础。
二、课程内容
1.设计概论概述
-设计的定义与特征
-设计领域的分类及发展历程
2.设计思维与创新
-设计思维的概念与特点
-创新与设计的关系
-创新方法与工具
3.设计原则与要素
-设计原则的种类与应用
-设计要素的概念与应用
-设计原则与要素在实践中的运用案例分析
4.设计方法与过程
-设计方法的种类与选择
-设计过程的基本步骤与流程
-设计项目管理与评估
5.设计与社会责任
-设计与可持续发展
-设计与文化传承与创新
-设计与社会问题解决
三、教学方法
1.讲授式教学：通过课堂讲解，向学生传授设计概论的基本理论和知识。
2.实践式教学：通过实践项目，引导学生运用所学的设计概论理论，进行创意设计和实践操作。
3.讨论式教学：设计案例分析和小组讨论，促进学生思维交流和创新思考。
4.模拟演练式教学：利用角色扮演等模拟活动，帮助学生理解设计工作中的实际情况，并提高问题解决能力。
四、教学评估
1.课堂小测：每节课后进行小测验，检测学生的课堂学习情况和理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计师的素养
2
18
2
设计基础理论
设计的批评标准
2
20
6
2
设计的批评理论
当代设计的批评语境
2
22
2
现代设计教育的产生
现代设计教育的发展
2
24
7
2
中国设计教育的发展
2
26
2
中国设计教育的发展
2
28
8
2
命题考试要点,复习
2
30
2
随堂测验
2
32
3教105/205教室
周次
节数
教学内容
学时分配
合计
备注
理论
实践
其他
1
2
概述
2
2
2
现代设计之前:萌芽于源泉
现代设计的产生:酝酿与开端
2
4
2
2
现代设计的发展:继承与反思
视觉传达设计
2
6
2
产品设计
视觉传达设计
2
8
3
2
环境设计
2
10
2
设计的科技性特征
2
12
4
2
设计的经济性特征
2
14
2
设计的艺术特征
2
16
5
2
总学时
已完成学时
本学期学时
32
周学时
理论学时
实践学时
总计学时
4
32
0
32
使用教材
名称
出版社
出版时间
获奖情况
《设计概论》
北方联合出版传媒(集团)股份有限公司
辽宁美术出版社
2011年
参
考
书
目
名称
出版社
出版时间
获奖情况
《设计概论》
机械工业出版社
2012年
《设计概论》
天津大学出版社
2010年
《设计概论》
重庆大学出版社
南昌工学院课程授课计划
2013～2014学年第二学期
开课单位人文与艺术学院
课程名称设计概论
适用专业2013级服装与服饰设计
主讲教师赵懿轩
职称讲师
辅讲教师
答疑时间地点3教105教室
主讲教师（签名）：
教研室主任（签名）：
教学负责人（签名）：
二○一四年二月十七日
课程
名称
设计概论
课程类别
专业课
课程代码
05113022
2010年
考核
性质
考试考查
考试形式
开卷闭卷论文其他
成绩
评定
总成绩比（%）
平时成绩比（%）
平时
实验
期末
出勤
作业
实习
讨论
期中测验
自主学习
20%
20%
60%
10%
10%
课程
介绍
本课程是服装与服饰设计专业的必修课程；在所有的艺术门类中,设计艺术可能被认为是最平民化的艺术,因为它就在我们身边,在我们触手可及的地方。设计概论是介绍设计这一学科的课程，设计概论包括设计的发展、设计的类型、设计的特征，在发展逻辑上经历了原始设计、手工设计和现代设计这三个大的方向。
设计概论并非单纯的介绍性材料汇编，是一门理论性的学科，通过对于艺术概论的学习，是学生在实践操作的基础上能更加深入、全面的了解和学习艺术设计的基本概念，除了培养了学生对于艺术设计的兴趣外，还进一步培养了学生独立思考的能力，为以后的设计实践学习打好了坚实的理论基础。
课时
安排
从第1周至第14周
星期三／1一2节