浅谈学前教育的兴趣意识培养
学前教育的学习兴趣培养
学前教育的学习兴趣培养学前教育是培养孩子各方面能力的关键时期，其中学习兴趣的培养尤为重要。
学习兴趣不仅关乎孩子在教育过程中的投入程度，也直接影响其未来学习的动力和成就。
本文将探讨学前教育中如何有效培养孩子的学习兴趣。
一、了解孩子的兴趣爱好兴趣是学习的源动力。
学前教育阶段，了解孩子的兴趣爱好是培养学习兴趣的第一步。
每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，教师应通过观察和与孩子互动，了解孩子对哪些事物表现出浓厚的兴趣，从而有针对性地设计学习活动和教学内容。
二、提供多元化的学习环境多元化的学习环境能够激发孩子的学习兴趣。
学前教育机构应该提供各种各样的学习材料和玩具，以满足孩子对于新事物的好奇心；创设多样化的学习场景，提供真实的学习体验；安排各种形式的学习活动，如户外探索、美术创作、音乐表演等，让孩子在不同的环境中获得快乐学习的体验。
三、注重游戏化学习孩子是通过游戏来认识和学习世界的。
游戏化学习将学习内容贯穿于游戏过程中，使得孩子在游戏中不知不觉地获得知识和技能，从而激发学习兴趣。
教师可以运用游戏方式设计教学活动，例如设置游戏关卡，引导孩子以游戏为媒介主动学习，培养他们的求知欲和自觉性。
四、支持自主学习学习兴趣的培养需要给予孩子一定的自主权。
教师要鼓励孩子在学习过程中提出问题、探索答案，并提供必要的支持和指导。
同时，教师要注重培养孩子的学习能力，如自主学习、解决问题的能力，让他们在学习过程中体验到成功的快乐，从而激发学习兴趣。
五、与家长共同合作家庭是孩子学习兴趣培养的重要场所。
教师可以与家长合作，了解孩子在家中的学习兴趣和需求，根据孩子的情况提供个性化的教育服务。
此外，教师还可以向家长推荐一些适合培养兴趣的家庭活动，如亲子阅读、科学实验等，促进孩子的综合发展。
六、注重情感互动学习兴趣的培养需要孩子与教师之间的情感互动。
教师要用关爱和鼓励的态度对待每个孩子，在学习过程中给予他们积极的反馈，增强他们的学习自信心。
同时，教师还需要引导孩子发展良好的人际关系，培养他们合作学习的能力，通过与同伴的互动促进兴趣的共同发展。
浅谈学前教育儿童兴趣的培养
浅谈学前教育儿童兴趣的培养浅谈学前教育儿童兴趣的培养引言：学前教育是指对儿童进行的以促进其综合素质发展为目标的教育活动，是儿童发展过程中重要的一环。
在学前教育中，培养儿童的兴趣是非常重要的，它不仅有助于儿童的个体发展，还能激发儿童探究世界和学习的动力。
本文旨在探究学前教育中儿童兴趣的培养，以期对儿童的全面发展提供指导和启示。
一、什么是兴趣兴趣是人们对特定事物或领域的主观好感、喜爱和积极投入的情感体验。
兴趣是个体化的，不同的人可能对不同的事物产生兴趣。
儿童的兴趣是经过一段时间的观察和体验后，主动产生的对某一事物或活动的好感和积极愿望。
兴趣多以一种专业的、个人强烈的倾向来表现自己。
二、兴趣的培养目标1. 激发兴趣探究世界：培养儿童对世界的好奇心和探索欲望，帮助其主动探索，主动学习。
2. 增强学习动力：通过培养兴趣，激发儿童的学习兴趣和学习动力，提高学习效果。
3. 个体发展：通过培养兴趣，发展儿童的个体特长，促进其全面发展。
三、儿童兴趣的源头儿童兴趣的培养需要从儿童兴趣的源头抓起。
儿童兴趣的源头主要包括：遗传因素、家庭环境、社会环境等。
1. 遗传因素：儿童的兴趣在一定程度上受到遗传因素的影响。
研究发现，父母喜欢音乐的概率高，那么孩子喜欢音乐的可能性也较高。
2. 家庭环境：家庭是儿童发展的第一课堂，家庭环境对儿童兴趣的培养起着至关重要的作用。
具有健康、积极、富有文化、科学有效的家庭环境对儿童兴趣的培养是非常有益的。
3. 社会环境：社会环境也是儿童兴趣培养的一个重要影响因素，如幼儿园的学习环境、教师的指导等都会对儿童兴趣的培养产生影响。
四、培养儿童兴趣的方法在学前教育中，培养儿童的兴趣需要全面的措施和方法。
下面列举几个常用的方法。
1. 提供多样的体验机会：为儿童创设丰富多样的学习和游戏环境，提供丰富多样的素材和资源，给儿童提供多样的体验机会，让他们主动选择并深度参与。
2. 通过激发好奇心培养兴趣：激发儿童的好奇心是兴趣培养的有效方法之一。
学前教育的学习兴趣培养
学前教育的学习兴趣培养学前教育是指对幼儿进行系统、全面的教育活动，旨在促进幼儿全面健康的发展。
学前教育的核心任务是培养幼儿的学习兴趣，为其未来的学习打下坚实的基础。
本文将从以下几个方面探讨学前教育的学习兴趣培养。
一、营造良好的学习环境学习环境是学前教育的基础，它直接影响着幼儿对学习的态度和兴趣。
教师可以通过布置富有情趣和激发好奇心的学习环境，如丰富多彩的墙面装饰、明亮整洁的教室、丰富多样的学习资源等，营造出积极主动、积极互动的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
二、运用多元化的教学方法教学方法是学前教育的关键，教师应根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法。
例如，故事教学可以通过生动有趣的故事激发幼儿的阅读兴趣；游戏教学可以通过有趣的游戏提高幼儿的学习积极性；实践教学可以通过操作实物锻炼幼儿的动手能力和实际操作能力。
通过多元化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，促进他们主动参与学习。
三、提供丰富多彩的学习资源学习资源是学前教育中不可或缺的一环，它能够极大地影响幼儿的学习兴趣。
教师应提供丰富多彩的学习资源，如图书馆、图画资料、玩具、音乐器材等。
这些资源可以激发幼儿的好奇心和求知欲，增加他们的学习兴趣和参与度。
同时，教师还可以组织幼儿参观实地，亲自感受和探索世界，提高他们对学习的热情。
四、注重情感交流和亲子互动幼儿期是情感发展的关键时期，情感因素对其学习兴趣的培养有着重要影响。
教师应注重与幼儿的情感交流，建立良好的亲师关系。
同时，教师还应鼓励家长参与幼儿的学习过程，提供亲子互动的机会，增强家庭与学校的合作，共同为幼儿的学习兴趣培养提供支持和帮助。
五、充分尊重幼儿的个性和兴趣每个幼儿都是独特的个体，他们具有不同的个性和兴趣。
教师应充分尊重幼儿的个性差异，根据每个幼儿的兴趣和特长，提供个性化的学习任务和活动。
通过满足幼儿的学习需求，激发他们的学习动机和兴趣。
总结起来，学前教育的学习兴趣培养是一项综合性的任务，需要教师全方位地关注幼儿的学习需求和兴趣爱好。
学前教育中的学习兴趣培养
学前教育中的学习兴趣培养学前教育在儿童发展中起着至关重要的作用。
学习兴趣培养是学前教育的一个重要方面，它对儿童的学习动力和学习效果有着显著的影响。
本文将探讨学前教育中的学习兴趣培养的方法和重要性。
一、游戏化教学游戏是儿童最喜欢的活动之一，也是他们学习的主要方式之一。
在学前教育中，利用游戏化教学的方法可以有效培养儿童的学习兴趣。
通过在游戏中融入学习内容，可以使儿童更加主动参与学习，并获得积极的学习体验。
比如，在学习数字和数学概念时，可以设计数字拼图游戏或数学小游戏，让儿童通过游戏的方式学习，并获得成就感。
二、兴趣导向的学习每个儿童都有自己独特的兴趣爱好，学前教育应该根据儿童的兴趣特点来培养他们的学习兴趣。
兴趣导向的学习可以激发儿童的主动性和创造力，同时也可以提高他们的学习动力和学习效果。
教师可以通过观察儿童的行为和兴趣，以及与他们的沟通，来了解他们的兴趣爱好，并相应地调整教学内容和方法，使学习更加贴近儿童的实际需求和兴趣。
三、多元化的学习体验学前教育中的学习应该是多样化和以体验为导向的。
教师可以通过安排各种各样的学习活动，例如实地考察、艺术创作、小组合作等，让儿童在实践中体验到不同的学习方式和领域。
这样的多元化学习体验可以激发儿童的好奇心和求知欲，增加他们对学习的兴趣和积极性。
此外，教师还可以鼓励儿童参与各种形式的比赛和展览，以展示他们的学习成果，增加学习的成就感。
四、家庭教育的配合学前教育不仅仅发生在学校中，家庭教育同样重要。
家长在培养儿童学习兴趣方面起着关键作用。
家长可以通过与孩子一起进行各种学习活动，例如阅读、探索、游戏等，提供积极的学习环境和学习资源。
同时，家长还可以与教师进行紧密的合作，沟通儿童的学习情况和需求，共同为儿童的学习兴趣培养而努力。
五、教师的专业发展教师作为学前教育中的重要角色，应不断提升自身的专业素养和能力，以更好地培养儿童的学习兴趣。
教师应关注学前教育领域的最新研究成果和教学方法，在实践中不断尝试和改进。
浅谈学前教育儿童兴趣的培养
浅谈学前教育儿童兴趣的培养学前教育是指儿童进入小学之前，通过系统的教学活动来促进其身体、智能、情感、道德和社交等各方面的全面发展。
学前教育的一个重要目标是培养儿童的兴趣，兴趣是孩子们对于世界的好奇和热爱，是他们主动参与活动、积极学习的内在动力。
本文将围绕学前儿童的兴趣培养进行论述，探讨如何有效地激发并培养儿童的兴趣。
一、兴趣培养的重要性1.兴趣是自主学习的基础兴趣是儿童自主学习的内在动力和源泉。
只有孩子对某一事物产生兴趣，才会主动地去了解、探索和学习。
在兴趣的驱动下，孩子的学习效果更佳，思维更加活跃，学习兴趣也会持久。
2.兴趣是创造力的滋养兴趣培养有利于孩子的创造力的发展。
当孩子对某一领域产生浓厚兴趣时，他们会积极思考和探索，并且会形成自己独特的见解和创意。
通过培养兴趣，儿童的创造力也将得到更好的发展。
3.兴趣是儿童健康成长的重要支撑儿童的兴趣不仅仅是学习的动力，也是他们快乐成长的源泉。
兴趣可以帮助儿童发现自己的天赋和潜能，培养他们的自信心和自尊心。
有研究也显示，兴趣的培养有助于儿童形成健康的心理状态，预防和减少各类心理问题的发生。
二、如何培养儿童的兴趣1.尊重孩子的兴趣尊重孩子的兴趣是培养兴趣的基础。
家长和教育者应该耐心倾听孩子的意见和需求，尊重他们对事物的喜好和偏好。
要为孩子提供多元化的机会和条件，让他们有机会尝试不同的兴趣和活动。
只有在尊重中，孩子们才能感受到自己被关注和被重视的价值，从而更愿意主动参与兴趣培养的过程。
2.营造良好的学习环境良好的学习环境对于兴趣的培养至关重要。
家长可以创造丰富多彩的学习环境，为孩子提供丰富的学习资源和信息。
可以给孩子搭建一个专属的学习角落，放置适合他们年龄和兴趣的书籍、玩具和艺术品。
此外，还可以带孩子参观博物馆、图书馆和科技展览等，拓宽他们的知识面和视野。
3.积极参与孩子的兴趣活动家长和教育者需要积极参与孩子的兴趣活动。
他们可以陪伴孩子一起探索、玩耍，分享他们的喜悦和成就。
学前教育的学习兴趣和动机培养
学前教育的学习兴趣和动机培养学前教育对于儿童的发展和学习具有重要的影响力。
在这个阶段，培养儿童的学习兴趣和动机对于他们未来的学习能力和态度至关重要。
本文将探讨学前教育中如何培养学习兴趣和动机，并提出相应的策略。
一、创设丰富多样的学习环境学前教育应创设丰富多样的学习环境，以激发儿童的学习兴趣。
这个环境应该包括有趣的玩具、富有创造力的教具、良好的教室布置等。
例如，在角落里设置一个艺术区，提供绘画、手工制作等活动，可以激发孩子的创造力和表现欲望。
二、注重个体差异，因材施教每个孩子都有自己的兴趣和优势。
学前教师需要观察和了解每个孩子的特点，从而因材施教。
这意味着教师应根据孩子的兴趣和需求，为他们提供适合的学习材料和活动。
例如，对于对动物感兴趣的孩子，可以提供有关动物的书籍和图片，组织观察动物的实地活动等。
三、积极鼓励和赞赏学前教师在培养学习兴趣和动机时，积极的鼓励和赞赏是非常重要的。
这可以帮助孩子建立自信，激发他们的学习动机。
教师可以通过表扬和奖励，让孩子感受到自己的进步和成就。
同时，教师还应给予孩子适当的挑战，以保持他们的学习动力。
四、开展游戏化学习对于学龄前的孩子来说，游戏是最好的学习方式。
学前教育应该借助游戏化的教学手段，将学习与游戏相结合，以促进孩子的学习兴趣和动机。
例如，可以设计有趣的学习游戏，让孩子在游戏中学习知识和技能。
五、与家长积极合作家长是儿童学习的重要支持者和榜样。
学前教育应与家长积极合作，共同培养孩子的学习兴趣和动机。
教师可以与家长分享孩子在学校的学习情况，并提供适合家庭环境的学习建议。
同时，家长也可以在家中为孩子创造良好的学习环境，鼓励他们积极参与学习活动。
六、注重自主学习和调查性学习学前教育应鼓励孩子进行自主学习和调查性学习。
这种学习方式可以培养孩子主动探索和解决问题的能力，提高他们的学习动机。
例如，可以鼓励孩子提出问题、开展小型研究、进行实地考察等。
综上所述，学前教育的学习兴趣和动机培养是一个综合而系统的过程。
浅谈学前教育儿童兴趣的培养
浅谈学前教育儿童兴趣的培养学前教育是儿童成长中重要的一环，而培养儿童的兴趣更是学前教育的核心。
儿童的兴趣是他们对事物的好奇和喜爱，通过培养儿童的兴趣，可以促进他们的积极参与，并激发他们的学习热情。
本文将从儿童兴趣的重要性、培养儿童兴趣的方法以及家庭和学校共同合作的角度，深入探讨学前教育中儿童兴趣的培养。
首先，儿童的兴趣是他们创造力和想象力的源泉。
当儿童对某种事物产生兴趣时，就会投入更多的精力和时间去学习和探索有关知识。
儿童的学习方式是通过感知和体验来获得新知识，而具有兴趣的主题可以激发他们的好奇心和积极性，使他们更容易记忆和理解所学内容。
此外，培养儿童的兴趣也可以提高他们的动手能力和解决问题的能力，培养他们的综合素质，对于他们未来的发展和成功起着至关重要的作用。
其次，家庭和学校共同合作是培养儿童兴趣的关键。
家庭是儿童成长的起点，家长应该关注孩子们的兴趣并提供支持和鼓励。
他们可以与孩子一起玩有趣的游戏，阅读有意义的故事书，一起观察和探索自然等等。
家长还可以给孩子提供多种多样的学习资源和机会，如参观博物馆、科技展览或参加兴趣班等。
这些经验和环境可以丰富儿童的知识，拓宽他们的兴趣领域。
学校是儿童第二个重要的学习场所，学校教师可以根据儿童的兴趣制定教学计划和活动。
他们可以使用趣味性更强、互动性更好的教学方法，如故事解说、小组讨论和实践操作等。
学校还可以为儿童提供各种兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画和体育等，让他们在感兴趣的领域得到更深入的学习和训练。
同时，学校还应该注重班级氛围和团队合作，鼓励儿童之间的交流和合作，促进他们在兴趣类活动中的参与和成长。
此外，培养儿童兴趣的方法也是很重要的。
首先，要尊重儿童的个人选择和决定，不要强制他们去追求自己并不感兴趣的事物。
相反，可以提供多种选择，让儿童自由地选择他们真正喜欢的。
其次，要注重发现儿童的天赋和优势，通过发现和了解儿童所擅长的领域，可以更有针对性地培养他们的兴趣。
学前教育中如何培养孩子的兴趣和爱好？
学前教育中如何培养孩子的兴趣和爱好？学前教育中该如何培养孩子的兴趣和爱好？兴趣和爱好是儿童成长中不可缺的一部分，它不仅仅能让孩子乐在学习，更能促进他们全面发展。
在学前教育阶段，如何培养孩子的兴趣和爱好，是家长和教育工作者共同关注的课题。
一、兴趣与爱好的重要性1. 促进学习动机和积极性: 兴趣是最好的老师，孩子对事物感兴趣，都会积极地去探索和学习。
2. 提升学习效率和效果: 有兴趣，孩子更容易集中注意力，学习过程也更轻松愉快，学习效果也就可以事半功倍。
3. 培养良好的品格品质: 兴趣爱好能丰富孩子的生活，培养他们独立思考的能力、自主学习的能力，也能促进社交能力和合作能力的提升。
4. 为未来发展奠定基础: 兴趣爱好是孩子未来职业选择和兴趣发展的方向标。
二、学前教育阶段培养兴趣和爱好的策略1. 提供多元化的学习机会: 为孩子提供极为丰富的学习资源和活动，如博物馆、艺术馆、图书馆、自然环境等，让孩子接触不同的领域，激发他们的好奇心。
2. 创造良好的学习氛围: 教师要营造轻松愉快的学习氛围，鼓励和引导孩子积极参与，体验学习的快乐，而不是刻板地灌输知识。
3. 尊重孩子的兴趣爱好: 千万不能强迫孩子学习他们不喜欢的科目或活动，应尊重孩子的兴趣和选择，并引导他们重点学习。
4. 运用多元化的教学方法: 运用游戏、故事、音乐、绘画等多种方法，让学习变得更加生动有趣，激发孩子的学习兴趣。
5. 鼓励孩子尝试和探索: 热情鼓励孩子尝试不同的活动，亲身体验不同的乐趣，并鼓励他们自主地探索，发现自己的兴趣所在。
6. 引导孩子兴趣延伸: 当孩子对某个事物感兴趣时，可以引导他们进行更深入的学习和探索，比如读书、观看相关视频、参加兴趣班等。
7. 培养孩子良好的学习习惯: 良好的学习习惯是培养兴趣和爱好的基础，如专注力、坚持性、主动性等，需要从小培养训练。
三、家长该如何配合1. 做孩子的榜样: 家长自身的兴趣爱好和积极向上的学习态度，对孩子起到潜移默化的影响。
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浅谈学前教育的兴趣意识培养
美国思想家、文学家、诗人爱默信曾说过这样一句话：“自信、兴趣是成功的第一秘诀”。
学前教育虽然具有共同的年龄特征，然而学前教育孩子由于学习基础差，在孩子就已尝试过被老师所忽视、被家长所忽略、被同学无法认识的局面，以至于在众人面前没有丝毫的探讨价值可言。
这些经历使他们产生种种心理反应，从而形成一种消极的思想状况和行为特征，以致于进入职校后对陌生的环境、陌生的老师与同学、陌生的专业课程等而感到一种恐惧感和敌对态度。
幼儿天生爱探究，探究是幼儿成长的需要，因此，教师要及时满足幼儿探究的需要，将幼儿感兴趣的事物和想探究的问题扩展成为幼儿教育内容，形成探究式活动。
在这个过程中，及时激发幼儿的学习探究兴趣，促使幼儿用多种感官观察周围的事物，引起幼儿积极探索，鼓励幼儿在探索中发现问题，在操作中寻求答案，促进幼儿学会通过观察发现事物之间的联系，从中了解如何去寻求答案和验证自己的想法，促使幼儿在获得积极的情感体验的同时，增长知识。
因此，教师必须当好学生入学前的心理辅导师。
对于在学前教育教学中建立愉悦和谐的课堂环境，培养学生的创新意识，我有以下几点思考：
第一激发学生创新意识
心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。
在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨，课堂参与积极性高。
因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。
第二使学生敢于创新。
教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形
色色的舞台，营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好语文课堂氛围，促使学生愉快地学习语文，激发学生对语文问题肯想、敢想的情感。
对学生中具有独特创新想法要特别呵护、启发、引导，不轻易否定，切实保护学生“想”的积极性和自信心。
这为学生的创新能力起到积极的推动作用。
第三使学生有机会创新。
在教学中，应当让学生占有足够的自学时间，享有广阔的联想空间。
例如：在进行《坐井观天》的学习中，教师提出“如果青蛙真的从井底跳出来，那么他们会看到什么呢？”有的学生回答“青蛙会看到真正的世界，觉得自己错了”，有的学生说“青蛙看到秋天的景色，蓝蓝的天空白白的云”，教师应该对学生的想象力进行表扬。
课堂上学生质疑问难，创新意识的苞芽得到了保护，将逐步形成会问、善问的思维
品质。
第四诱发创新灵感
在教学中，要让学生独立思考，放手大胆地让学生尝试探求新知。
学生自己能发现的知识，教师决不暗示，学生自己能通过自学课本掌握的，教师决不代替讲解。
让学生在独立思考中学会，促进其思维的发展。
以学钢琴为例，我们是怀着怎样的心情，把孩子送进琴室的？我们是否把孩子当成了我们的替代品，要把自己当年因为穷等原因而没有达成的心愿，在孩子的身上实现了才罢休？更有甚者，会认为因为我们已经花钱了，就得把本捞回来，就必须得学完了！然而，孩子虽然是我们的孩子，但孩子却不是我们，他们所要经历的绝不是我们所曾经历的，他们有属于他们自己的路要走。
我们为孩子选择的路，在我们看来是好的路，但不一定是孩子喜欢的，更不一定就是适合孩子的。
因想当然而造成的悲剧，就是孩子无奈地服从了我们替他选的路而放弃了那条最适合他的人生之路。
怎样的路才是适合的？怎么找适合的路？光凭想象是
不行的，只能是陪着孩子去试一次，再试一次，在试的过程中，孩子们在经历着，也在成长着。
这样，通过操作、讨论、观察、思考，让学生主动参与学习、探索问题，既掌握了知识，又发展了思维。
第五唤起创新欲望
学前教育好奇心强、求知欲盛。
当他们正确回答一个比较难的问题或解决了一道难题后，都会从心底升起一股兴奋感。
因此，我们要保护学生内在的学习积极性，给他们满足的机会，进而产生学习成功感，引发积极探索的兴趣和动机。
如在主题活动《动物的秘密》中，我组织了一次探究的学习活动《动物的家》，在看《?游锸澜纭肥保?幼儿对动物的生活习性和有关知识有所了解的同时，谈到了动物都有自己的家。
可是，当幼儿看到小鸟没有了自己的家，人类乱砍树木，小朋友都很伤心，他们说：“小鸟没有了家多可怜！”“它们会冻死饿死吗？”“我们快去植树吧，让小鸟有自己的家，小鸟就会高兴了。
”我说：“我们一起来给小动物们建个小家吧！”于是，孩子们有的用画笔绘画一片森林，有的给小鸟搭建房子，有的还在草地上撤上鸟食……非常投入的帮助小鸟建家。
学生充分体验了成功的喜悦，提高了学习效率。
在教学中，组织学生通过实验、动手操作、尝试错误和成功等活动，让学生接触贴近其生活的事例，使学生体会到所学内容与自己身边接触到的问题息息相关。
让学生从现实生活中发现语文问题，掌握观察、操作、猜测的方法，培养学生的探索意识和发现意识。
例如：在组织一次班会之前，请同学们预算一下需要多少费用。
先告诉学生现有经费多少，再要求学生调查活动所需物品的价格。
比如布置教室的彩带、气球需要多少钱等。
调查后绘制成表格，并要求学生思考探究：根据学生人数去购买各种小吃、水果需要购买多少？有多少种购买方案？哪一种方案在不超支的基础上既能把教室装扮得最漂亮又能
让同学们吃得最开心？并申明：探究出合理答案的同学可以奖励一颗智慧星。
这样学生们三五成群，进行小组合作探究。
学生们将各自的探究结果汇报给教师后，教师将较有代表性的方案选出让学生进行比较探究，选出最符合要求的一种或几种加以表扬奖励。
这样将课堂知识与现实生活中遇到的语文问题紧密联系，引导学生对生活中的语文问题进行探究，有效的将学生自主探究学习延伸到课外生活中。
作者简介：黄忠平（1977.2-）男，汉族，贵州毕节，本科学历，二级教师，单位：贵州省大方县核桃彝族白族乡窄溪幼儿园。