五年级下册英语教案Unit 5 Country Life Lesson 1 There is a river near the village∣鲁科版(五四制)
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit 5 Lesson 1导学案
英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 5 Lesson 1导学案1. 学习目标•能正确朗读、默写和理解本课时的单词和短语。
•能够听懂并正确理解本课时的对话内容。
•能够听懂并正确理解本课时的短文，掌握文中主要内容。
2. 学习重点•掌握本课时的单词和短语。
•理解本课时的对话和短文。
3. 学习难点•能够正确使用本课时的短语，避免翻译直接使用中文表达。
4. 学习材料•五年级下册英语教材•单词卡片•黑板和白板5. 学习步骤5.1 导入新课1.引入新课，介绍新的单词和短语，并让学生依次读出单词。
2.引入本课时的对话和短文，让学生猜测其主题和内容。
5.2 告知学习任务1.要求学生朗读单词并默写其意思。
2.要求学生听对话并回答问题。
3.要求学生听短文并完成相应的练习。
5.3 学习过程1.给学生展示单词卡片，让他们逐个朗读并默写单词的意思。
2.播放本课时的对话录音，并让学生听两遍，了解对话内容。
3.提问学生：Who are the two children? Where are they? What’s the problem?4.播放对话录音，让学生跟读并理解其内容。
5.分角色练习对话，让学生运用已学单词和短语进行对话练习。
6.听短文并完成相应的练习：–根据短文回答问题。
–根据短文选择正确的答案。
–根据短文判断句子正误。
–根据短文填空。
5.4 小结1.简要回顾单词和短语。
2.了解本课时对话和短文主要内容。
5.5 作业1.背诵本课时的单词和短语。
2.做相应的练习册作业。
3.录音朗读本课时的对话和短文。
6. 学习评价1.教师观察、听读学生在课堂上的发音和对话表达的质量。
2.学生相互评价并进行同侪评价，让学生了解自己和他人的不足之处，有利于提高其英语水平。
小学英语_Unit5CountryLifeLesson1Thereisarivernearthevillage教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Country Life Lesson 1 There is a river near the village.教学设计Teaching Aims :1. Enable Ss to master the words: village、bird、happily、river、any、duck、catch.2. Enable Ss to master and use the sentence pattrens: There is … There are… Are there any…3.Let Ss know that we should protect our environment.Important Points & Difficult Points :The key words and sentence patterns.Teaching aids:PPT,projector,word cards.Teaching procedures:一、Warm upEnjoy a video and ask Ss: What can you see in the video.Ss: I can see a …T：Yes, all of these are beautiful sceneries of British country life. Do you like country life? Let’s follow Guo Yang to learn more about country life.二、Presentation1.Listen and answer questions.①WHO Who are they?②WHERE Where are they?③HOW How do they go there?2.WHO （Guo Yang、Danny and Jenny）3.WHERE①They are in Guo Yang’s grandparents’village.(Learn the new word)（T asks: What’s in the village?）There are some houses in the village.There are some flowers in the village.There are some trees in the village.②（What’s in the trees?）There are many bird s in the trees.(learn the new word)This is a small bird. This is a big bird.(The nature is amazing!)③Listen carefully, what are the birds doing?They are singing happily.（learn the new words）happy→happilyThey are dancing happily. She is running happily.4.HOW They go there by bus.5.There are so many beautiful sceneries in the village, can you retell it? Try to use the sentence patterns :There is /are…6.Read paragraph 2 and answer: What’s near the village?There is a river near the village.(learn the new word)This is the Yellow river. This is the Changjiang river.We love them, we are proud of them.7.①Show picture and ask: Are there any fish in the river?Ss: Yes ,there are.T:There are lots of fish.So Danny says:Great,we can go fishing.②There are lots of fish in the river.What about the zoo?Are there any fish in the zoo?Are there any birds in the zoo?Who can ask questions?…Let’s look at the zoo together.Are there any ducks in the zoo?(No.there aren’t.)8.①Show picture:Look ,there are some duck s in the river.How many duck s can you see?Let’s count.One duck,two ducks.three ducks……six ducks.There are six ducks in the river.②show picture ,can you ask questions?What are they doing?They are catch ing fish.(learn the new word.)They are catch ing fish. The bear is catch ing fish.The cat is catch ing the mouse.③ Danny likes fish very much. So he says: I want to catch fish ,too.④retell and stick on the blackboard.三、practice.1.Retell the text.2.Find the differences .3.Stick and talk.四、SublimationWatch a video.What do you want to say.We should protect our environment , or we will be punished.五．SummaryWhat have you learnt today?Review the key points.六．Homework.1.Listen and try to retell the text.2.Make a picture book about your village and talk about it.Unit 5 Country Life Lesson 1 There is a river near the village.学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
人教PEP五年级英语下册《Unit1_第5课时精品教学设计》
Unit1 第5课时教学设计【内容来源】人教版PEP 五下Unit1【主题】My day【课时】第5课时：A Let’s learn. Do a survey.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析这是本单元的第五课时。
“Let’s learn”为词汇学习课，通过学习一些表示日常活动的动词短语来进一步学习如何表达自己的周末活动。
“Do a survey.”为以上知识的应用。
三、学情分析在四年级下册Unit2和五年级上册Unit2教材中，学生已经学习过一些表示日常活动的动词短语和表示星期的单词，并且在本单元前4课时中已学过如何询问别人的作息时间并作答，本课时重在通过进一步学习一些表示日常活动的动词短语来学会灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能听、说、读、写单词“take”, “dancing”和短语“clean my room”,“go for a walk”,“go shopping”,“take a dancing class”。
2. 能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。
五、教学重难点1. 重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。
2. 难点：灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1. 通过做动作、游戏“I say you do”来让学生听、说、读、写单词。
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式Unit 1 Lesson 5
Step 6
Homework
建议用时：1min
(PPTPage22)
了解跟“play”搭配的各种短语，并写出play与乐器运动连用的词组各五个。
板书设计
Lesson 5 What Are They Doing?
Ss：The woman is reading the newspaper.
Ss：The man is playing cards with his friends.
Ss：Danny is playing with the baby.
在问题中新授重点句型：
May I play with the baby, too?
A:What is … doing?
B:…is….
【设计意图】回归文本，学生用所学单词进行对话，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。
学生在规定时间内完成课件上的练习题。
【设计意图】通过练习题，查看学生对本节课所学知识的掌握情况，做到查漏补缺。
Step5.Summary
建议用时：3min
（PPT Page20-21）
①②③
They aresinging. dancing. swimming.
eating. running.
reading.
drawing.
（2）出示图片提出问题“what is the woman doing？”，学生回答“She is reading the newspaper”，出示词组“read the newspaper”，老师领读并解释read the newspaper看报;读报
五年级下册英语课件-Unit 5 Country Life Lesson1 Are there any fish in the river∣鲁科版(五四制)
Let us turn around.
There is a hand under my hand.
Let us sing a song.
There’re two ears near my eyes.
Talk about our classroom in pairs.(同位用所学句型谈论 我们的教室。）
A: What’s the classroom like? B: There is / are… A: Is there a …? B: Yes, there is./ No, there isn’t.
Game 2 Watch and choose.
（看动画选择）
This is my_____.
A. grandparents’ village
A
A. Yes, there are. B. No, there aren’t.
Make a chant or song.
(小组合作创编歌曲或歌谣）
Are there any trees in the village? Yes, there are. Are there any fish in the river? No, there aren’t.
Game 5
Listen and repeat.
Pay attention to your pronunciation.
注意语音语调哦！
.
———What
are they doing ?
（捕捉）
are catching fish ——They ______________________ .
Role play the dialogue.
Is there a nature park in the city? Yes, there is.
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit5Lesson1教案
英语人教新起点（一起）五年级下册Unit 5 Lesson 1教案教学内容：本课为英语人教新起点五年级下册Unit 5 Lesson 1，教学内容为一般将来时态的用法。
通过本课的学习，学生能够理解一般将来时态的概念，掌握一般将来时态的构成，并能运用一般将来时态进行简单的口语表达和书面表达。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解一般将来时态的概念，掌握一般将来时态的构成，并能运用一般将来时态进行简单的口语表达和书面表达。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高英语听力水平；通过口语练习，提高英语口语表达能力；通过写作练习，提高英语写作能力。
3. 情感目标：学生能够通过本课的学习，增强学习英语的兴趣和自信心，培养合作学习的意识。
教学难点：1. 一般将来时态的构成及用法。
2. 将来时的标志性词汇的运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括课文内容、练习题、图片等。
2. 学生准备英语课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入教师通过PPT展示一些与一般将来时态相关的图片，引导学生观察并猜测图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习教师通过PPT展示课文内容，讲解一般将来时态的构成及用法，并进行例句示范。
学生跟随教师一起朗读课文，并完成练习题。
3. 听力练习教师播放听力材料，学生认真聆听并根据听力内容完成练习题。
教师对学生的答案进行讲解和纠正。
4. 口语练习教师组织学生进行口语练习，学生分组进行对话练习，教师对学生的口语表达进行指导和纠正。
5. 写作练习教师布置写作题目，学生根据题目要求进行写作练习。
教师对学生的写作作品进行批改和点评。
板书设计：1. 英语人教新起点五年级下册Unit 5 Lesson 1教案2. 教学内容：一般将来时态的用法3. 教学目标：理解一般将来时态的概念，掌握一般将来时态的构成，并能运用一般将来时态进行简单的口语表达和书面表达。
4. 教学难点：一般将来时态的构成及用法，将来时的标志性词汇的运用。
pep小学英语五年级下册unit5教案
pep小学英语五年级下册unit5教案教材分析本节课就是pep小学五年级英语下卷的最后一个单元，就是对学生由此延展自学抒发自己和他人的爱好搞了一个铺垫。
学情分析1.本班共50名学生，人数较多。
2．学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。
3．学生对favorite等较长的单词发音和拼法都感觉比较吃力。
教学目标1、能力目标(1)能够用What’s your favorite season?进行提问，并学会用I like…进行简单介绍。
2、科学知识目标(1)能够听、说、读、写5个短语：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman(2)能听到、说道、书写句子：What’s your favorite season? I can …….?3、情感、策略、文化等有关目标(1)培育学生细心观测，爱好科学，爱好小自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点和难点重点：学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的指导下，完成作文My Favorite Season的写作。
难点：鼓励学生如何综合运用本单元词和句，融合以往自学过的关于衣着、天气的词句，对一年四季展开天气特征和活动内容的描绘。
教学内容：Story time教学目标：1.能听懂、可以说道、可以念单词isn’t、th at’s、pen pencil pencil case2.能听懂、会说、会读日常用语This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, itis. No, it isn’t.3.能够正确地认知并朗诵对话内容，在教师的.鼓励和协助下尝试演出课文内容。
4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学重点：1.句型：Is this /that your pencil?以及回答Yes, it is. No, it isn’t.2.词汇:isn’t、that’s、pen pencil pencil case教学难点：1.能够在情景下恰当运用句型Is this /that your …?的用法和区别。
Unit 5 Country Life教案
Unit 5 Country Life Lesson 2 How many ducks do you have?一、Teaching contents:Unit 5 Lesson 2 (Grade Five)二、Teaching aims:(1)Students can listen,read and say the words:yard,goat,cucumber,soil.(2)Students can listen,read,say and write the new words:baby,sheep,plant.(3)Students can use the sentence patterns in curtain situations:How many ducks do you have? Twenty-one.三、Teaching important and difficult points:Students can listen,read,say and write the new words:baby,sheep,plant.Students can use the sentence patterns freely.四、Teaching and learning methods:the communicative method,chant and gameTPR,group cooperation methodTask-based learning五、Teaching period: one period六、Teaching aids:CAI, pictures,tape recorder, head-wears七、Teaching procedures:Step1：Preparation1.Let’s sing. Game 复习How many...?2.Look at the picture and talk in pairs using the following sentences.(看图并使用下面的句子进行对话)eg. A: This is a village.B: Are there any ducks in the river?A: Yes, there are. / No, there aren’t.（设计理念：通过互问互答形式复述上节课内容，采取编对话的方式对所学语言进行巩固运用）Step2：Presentation1.Watch and match: Where is grandma? Where is grandpa?（小提示: 看动画选择试说答案）(设计理念：带问题观看视频，感知语言文本，激发学生的学习兴趣。
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Unit 5
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
Lesson 1 There is a river near the village.
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
课型：新授课
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
一、教学目标：
知识目标：1、能听懂、会说并认读单词village bird river duck
2、能听懂、会说并认读句型: Are there any fish in the river?Yes，they are./No，they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。
能力目标：1、能听懂、会说并认读单词village bird river duck
house happily any catch.
2、能够熟练运用所学句型描述自己的村庄。
情感目标：热爱乡村生活，保护自己家乡的环境。
二、教学重难点
1.教学重点：能熟练运用句型Are there any fish in the river?
Yes，they are./No，they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。
2.教学难点：句型的灵活运用及any在句型中的运用。
三教学方法：情景教学法
四教具：PPT，卡片等
五、教学过程
Step 1. Warm up
Greetings.
Guessing game(Is there a ....?)
Step 2. Presentation
通过在最后听音，引出There is a bus.教师引导The bus is coming.Our friend Guoyang，Jenny，Danny get off the bus.
1、let’s watch and choose
Where are they?
A: In grandparents' village. B: In a city .
带领学生学习新单词village.利用ppt课件展示爷爷奶奶的村庄，引导学生说There are many houses，trees and flowers.
教师提出问题What else are in the village?村庄里还有什么？
让学生Read and underline
There is..... and There are....
读课文划出含有There is/are 的句子。
（师生共同订正答案）
let’s learn the sentenses one by one.
（教师利用展示的ppt课件引导学生学习本节课的重点句子，利用听读等方式加深学生的印象。
）
Look at the blackboard.This is village.You can see...
There are many.....
There is a ....(此环节在于带领学生重新回到文本，练习重点句子）
Listen and Repeat
Read in roles
Step 3. Practise
OK，children. We know the village is very beautiful.
What about your village.let’s have a pairwork.
Introduce your village to your parter.
If you want to know more things.
You can ask in Is there ...?/Are there ....
请向同桌介绍一下你的村庄，
如果你还想知道更多的物品，
用Is there ...?/Are there ....来询问
Step 4. Extension
Around us.There are many beautiful places.such as ....
Here’s a groupwork for you
.Choose your favourite village or city.
选择你喜欢村庄城市
Talk about in your groups.
小组内讲述。
情感升华部分
Step5. Summary and test
Step6.Homewprk
Draw a picture of your village and introduce.
Blackboard Design
Lesson1 Are there any fish in the river?
Are there any…
Yes ，there are.
There is a …。