试论中学生行为养成教育
浅谈初中学生的养成教育
物化地分析在高二选课中的信息传递与交流高中选课是学生们探索自己兴趣、规划未来发展的重要环节。
然而，在众多选课科目中，物理、化学和地理这三门学科被广泛认为是提高学生综合素养的重要工具。
本文将探讨物理、化学和地理三门学科在高二选课中的信息传递与交流，旨在帮助学生了解这些学科的特点并做出明智的选课决策。
一、物化地分析学科概述1. 物理学科的特点物理学是一门研究物质运动规律和能量变化的学科。
其主要内容包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理等。
物理学以实验为基础，通过观察和测量来研究自然规律。
2. 化学学科的特点化学学是一门研究物质组成、结构、性质及其变化的学科。
其主要内容包括无机化学、有机化学、物理化学和分析化学等。
化学学以实验和理论结合为基础，通过实验验证和理论推演来揭示物质世界的本质。
3. 地理学科的特点地理学是一门研究地球表层的空间分布规律及其形成原因的学科。
其主要内容包括地貌、气候、水文、人文地理和经济地理等。
地理学以实地考察和数据分析为基础，通过观察和研究地球表层现象来揭示自然和社会的关联。
二、物化地分析的信息传递与交流1. 学科知识的传递与交流物理、化学和地理三门学科承载着丰富的知识体系。
在高二选课中，学生们可以通过教师讲授、课堂讨论和学科竞赛等多种途径获取学科知识。
同时，学生们还可以通过交流平台，如学科社群、学科论坛和在线学习资源等，与其他学生和专业人士共享学科知识。
2. 学科实践的传递与交流物理、化学和地理三门学科重视学生的实践能力培养。
高二选课中，学生们可以参加学科实验、实地考察和科技竞赛等活动，通过亲身实践来提高学科素养。
此外，学生们还可以通过学科竞赛的交流与竞争，了解并交流学科实践经验。
三、物化地分析在高二选课中的应用1. 选课规划了解物理、化学和地理学科的特点和要求，有助于学生们制定合理的选课规划。
学生们可以根据个人兴趣和未来发展方向，结合这些学科的知识和实践，选择适合自己的选课组合。
中学生行为习惯养成教育主要内容
中学生行为习惯养成教育主要内容（一）举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
细化目标：1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
（二）诚实守的习惯一个人来说，“诚实守”既是一种道德品质和道德念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
细化目标：1、诚实守，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
（三）尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
细化目标：1、耐心听他人说话，不随意打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边斟酌自己的事。
3、听到他人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰他人的研究、苏息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时致歉。
5、未经允许，他人的工具不乱动。
（四）守时惜时的习惯养成良好的工夫观念，从小明白“工夫就是金钱”、“<工夫就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。
细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
4、做事有计划，不盲目、不拖沓。
（五）明白感恩的习惯学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。
懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。
（六）勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
初中学生日常行为习惯的养成教育
初中学生日常行为习惯的养成教育
随着孩子不断成长，良好的行为惯对于其成长发挥着重要作用。
以下是帮助初中生养成良好行为惯的建议。
1.养成良好的睡眠惯
中学生需要足够的睡眠才能更好地研究和成长。
家长可以为孩
子制定一个合理的睡眠时间表，并尽可能地让孩子避免熬夜。
2.合理安排研究和娱乐时间
过度沉迷于游戏和其他娱乐活动会影响孩子的研究和成长。
因
此家长需要帮助孩子制定一个合理的研究和娱乐时间表，让孩子知
道什么时候可以玩，什么时候需要研究。
3.坚持锻炼
锻炼可以帮助孩子保持健康和活力。
家长可以帮助孩子选择一
项或多项他们感兴趣的锻炼项目，并制定一个坚持锻炼的计划。
4.良好的饮食惯
在家庭和学校教育的共同努力下，孩子们应该养成良好的饮食惯。
家长可以为他们提供健康的食物选择，同时避免让孩子沉迷于
垃圾食品。
5.维护个人卫生
学生应该养成良好的个人卫生惯，如勤洗手、保持口腔清洁等。
在家庭和学校的共同努力下，家长和老师可以教育孩子们如何维护
自己的卫生。
通过这些方法，初中生可以形成良好的生活习惯，从而更好地
学习和成长。
谈谈中学生“行为习惯养成教育”的重要性.doc
谈谈中学生“行为习惯养成教育”的重要性谈谈中学生“行为习惯养成教育”的重要性三月我校开展了“行为习惯养成”月活动，本次活动包括了四个大的内容：安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯、文明礼仪行为习惯。
对此有些同学有疑问：学校花这么大力气搞这次活动，“行为习惯养成”教育真的那么重要吗，比学习还重要吗？是的，同学们想想，我们身边一些成绩好的同学是有他良好的学习方法和习惯，和同学关系融洽的同学在和别人交往时有一定的艺术和技巧，而这些正是我们同学走向社会、走向成功所必须的。
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。
一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。
良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。
好习惯是一个人终身的财富，有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
可见，中学生良好的行为习惯养成至关重要！就拿学习习惯来说，现在我们学校提倡老师要改变观念适应学生，我们的很多老师也认识到了这一点，也在努力改变自己。
反过来说学生学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
因为你一生中可能碰到不同的老师，每个老师的习惯不一定都是你喜欢的类型，老师也不可能按照每个同学的喜好去全部改变，所以学生用不同的方式适应老师，与老师共同进步。
假如你不能适应不同的老师，又怎能学好这门课呢？从现在适应老师，长大了适应社会。
这是我们同学必须有的学习习惯和生活习惯。
再如安全习惯，在很多自然灾难和人为灾难面前，只要我有了正常的逃生技巧，很多时候的可以幸免于难的。
比如说我们到了应该陌生的环境，如一座大厦，它每一层都有逃生安全通道，你平时要是养成平时留意观察的习惯，在发生火灾时，你就不会盲目的乱跑。
2008深圳舞王俱乐部发生一起特大火灾事故，事故共造成43人死亡，实际真正是被或烧死没几个，很多人是被踩踏而死或是浓烟呛死，如果当时的遇难者平时有良好火灾常识教育是完全可以逃生的。
中学生行为习惯养成教育小识论文
中学生行为习惯养成教育小识养成教育是培养学生良好习惯的教育，是素质教育的灵魂和核心，也是教育活动的根本任务和主要内容。
一个好习惯可以使你受益终生，一个坏习惯，也可能贻害一生。
学校教育的核心是教书育人——也就是教学生学会学习，学会做人，作为一个教师，树立以人为本的理念，就要为学生的终身发展服务，当务之急是培养学生良好的习惯。
现代教育理念也认为，成功是一种习惯。
那么，怎样开展中学生行为习惯养成教育呢？一、用榜样带动榜样的力量是无穷的。
中小学生具有善于模仿、可塑性强、善于幻想、生动活泼、追求高尚道德的特点。
我们应充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们，抓住有利的教育时机，奠定良好的道德基础，让真、善、美在他们心中牢牢扎根。
科学家、革命领袖、英雄模范式人物事迹能有效地激励青少年学生为中华民族的崛起，为祖国的昌盛，人民的富裕贡献自己的一切。
首先，在学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。
发挥先进典型的示范辐射效应。
“以身作则”向来是最好的教育方式。
教师以身作则，以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶学生。
学生亲其师信其道，就会形成习惯，养成教育的良好氛围。
其次，注重名人效应。
定期给学生讲中外名人习惯故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。
再次，在学生中间，也可定期选举“个人日常行为习惯优秀个人”，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对比，时刻纠正自己的一言一行。
同时，利用班会课、开学典礼等活动，让学习成绩优异的学生走上讲台，现身说法，介绍自己行之有效的学习方法和学习习惯，打破学习成功的神秘感，让每一个学生都意识到：学习靠聪明，也靠勤奋，但最主要的是靠养成好习惯。
二、以各种活动为载体主要利用每周主题班会、校园文化艺术节、秋季运动会等活动。
各种实践活动在老师的精心设计指导下，集知识性、趣味性、思想性、可操作性为一体，既深化了课内知识，又锻炼了各种能力。
教师在活动中注意抓三个环节：以兴趣促实践、以实践促习惯、以成果促习惯。
中学生日常行为规范养成教育的对策与思考
１ ５ ． 待人处事 ， 一言九鼎 ， 诚信要好 ； １ ６ 集 会 做操 ， 精神饱满 ， 快静齐好 ；
１ ７ ． 眼保健操 ， 闭 目坐正 ， 穴位按好 ； １ ８ ． 上下楼梯 ， 轻声慢步 ， 靠 右走好 ； １ ９ ． 食堂就餐 ， 排 队等候 ， 秩序要好 ； ２ Ｏ ． 保护绿化 ， 爱护公物 ， 财产护好 ；
２ １ ． 办公室内 ， 非请勿入 ， 规矩守好 ；
２ ２ ． 晚 上 自习 ， 专心致志 。 时 间用 好 ；
２ ３ 璃 开教室 ， 熄灯停扇 ， 门窗关好 ； ２ ４ ． 宿舍环境 ， 干净整洁 ， 公物完好 ； ２ ５ ． 晚寝纪律 ， 安安静静 ， 睡眠要好 ； ２ ６ ． 周末离校 ， 遵章守纪 ， 安全做好 。
关键词 ： 日常行为规范； 养成教育 ； 对策思考 我国当代 教育家叶圣陶说 ： “ 什 么是教育 ？一句话说 ， 就是要 识 竞赛 等形式 ， 激发学生熟记规范 ， 认 同规范 ， 并逐步把规范 内化
养 成 习惯 。” 学 生 日常 行 为 规 范 养成 教 育 是 学 校 德 育 的 奠 基 工 程 ， 为 日常言行 。
好 的习惯将使学生受益终身 。下面笔者谈谈中学生 日常行 为规范 养成 教育 的对策与思考 。
一
三、 对 照 目标 强化 训 练
目标是 行动的导向 ， 行动是达成 目标的关键 。为使行为规 范
的养成落 到实处 ， 我们必须遵 循知行统一 、 循 序渐进 、 抓实抓 细 、
、
制 定 规 范 明确 目标
该做 什么。如 ： １ ． 感恩父母 ， 尊敬长辈 ， 孝 道要好 ； ２ ． 离家上学 ， 主动道别 ， 礼貌讲好 ； ３ ． 进入校园 ， 仪表端庄 ， 校服穿好 ；
千里之行始于足下———浅谈中学生行为习惯养成教育
探索篇誗课题荟萃随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，老百姓越来越重视孩子的教育问题，这是国民素质提高的一个重要表现，我们常常会看到，开学初一些名校门口家长、学生拥挤的场面，不管是城市还是农村，家长们都想把孩子放进最好的学校去读书，为此哪怕付出很大代价也心甘情愿。
但是，很少有家长在孩子入学时会打听或者考虑这个学校的德育工作做得怎么样，孩子会不会在品行方面得到很好的养成教育。
要我说，德育工作是提高教育教学质量的长效途径，是学校教育工作的一个重要组成部分。
而行为习惯养成教育是德育工作中最基础、最重要的内容和最关键的环节。
良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的性格和情操，可以使您的孩子养成良好的学习和生活习惯，会直接影响学生一生的发展，可以使学生终生受益。
一、当前中学生品行习惯现状五千年的悠久历史，孕育了中华民族的文明与美德，中华民族素来以礼仪之邦而著称天下，尊老爱幼、孝敬父母、立志勤学、自强不息、谦虚礼让、勤劳节俭等传统美德深入人心。
然而今天，众星捧月式的溺爱为孩子们创造了养尊处优的家庭生活环境；学校及人才评价体系对学生重智育轻德育的偏颇；崇尚个性张扬的社会大环境的熏染，使得一些孩子逐渐形成以自我为中心，狭隘自私、好高骛远、懒惰成性、行为邋遢、目无尊长、不讲礼仪、缺乏责任等不良习惯与意识。
礼貌与尊重似乎成了没必要的东西，自强与自立距离他们越来越远，传统文明礼仪与美德严重缺失，这些品行严重影响了青年一代的健康成长与发展，影响了整个中华民族的整体形象，也严重影响着精神文明建设的前进步伐。
具体来讲，当前中学生不良行为习惯主要表现在以下方面：第一，学习习惯差。
很多学生根本没有学习目标，老师怎么说我就怎么做，老师管得严一点还能认真对待这门学科，完成相关的作业；老师稍有放松，就会懈怠偷懒，不交作业。
上课时精神不集中，趁老师不注意就说话聊天走神，甚至偷看小说、玩手机、传纸条。
部分学生晚上回家上网到半夜，作业就靠抄袭来完成。
中学生日常行为规范及中学生守则的教育与引导
中学生日常行为规范及中学生守则的教育与引导引言中学生是社会的未来和希望，他们的言行举止对他们个人的发展和整个社会的进步都有着重要的影响。
因此，建立中学生日常行为规范及守则的教育与引导是至关重要的。
中学生日常行为规范中学生日常行为规范是指对中学生在校内外的行为进行规范和引导的一系列准则。
通过制定这些准则，可以帮助中学生树立正确的行为观念和价值观，培养他们积极向上的品质和惯。
中学生日常行为规范应包括以下方面的内容：尊重他人中学生应学会尊重他人的权利和尊严，包括尊重老师、同学和其他人的个人空间、意见和。
遵守纪律中学生应遵守学校的纪律，并遵循校园内的规定和制度。
这包括遵守课堂纪律、守时守信、不携带违禁物品等。
爱护环境中学生应该学会保护环境，不乱扔垃圾，爱护学校的设施和公共场所。
注重卫生中学生应养成良好的卫生惯，保持个人卫生，并参与和支持学校的卫生工作。
健康生活方式中学生应保持良好的生活惯，合理安排作息时间，养成良好的饮食和运动惯。
中学生守则的教育与引导守则是一种对行为的规范，是中学生在日常生活中应该遵守的准则。
教育与引导中学生遵守守则是培养他们正确价值观和道德观念的重要途径。
中学生守则的教育与引导应该从以下几个方面进行：知识普及教育中学生关于守则的重要性和影响的知识，让他们明白守则对个人和社会的意义。
知行合一通过实践和体验，引导中学生将知识转化为行动，真正将守则融入到他们的行为中。
激励和奖励及时给予中学生合理的激励和奖励，以鼓励他们坚持守则，树立正确的行为惯。
身份认同引导中学生理解守则是为了他们个人的发展和未来的幸福，并让他们对守则进行内化，形成身份认同感。
家校合作中学生守则的教育与引导需要家庭和学校的共同努力，通过家校合作，形成一致的教育力量。
结论中学生日常行为规范及守则的教育与引导是培养中学生正确行为习惯和价值观的重要任务。
只有通过制定明确的规范和引导措施，并与家庭和学校的合作，才能确保中学生健康成长和社会文明进步的持续发展。
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试论中学生行为养成教育
在中学教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。
良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。
因此，在中学教育过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育。
一、养成教育的基本原则
1、注重实践的原则
养成教育是非常注重实践的教育。
教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起，在日常学习和生活中学会做人，让学生在学中做、做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一。
2、因人制宜的原则
养成教育是非常复杂的教育，不尽涉及到每个学生各个体，还涉及到家庭、学校。
社会的各个方面，由于社会情况非常复杂，客观环境千变万化，学生的心理、生理、知识水平、接受能力、家庭状况等千差万别，而国家和社会对下一代道德品质的基本要求是一致的。
所以，养成教育的方法也因人而异，要针对学生的不同情况区别对待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。
3、正面教育为主的原则
伦理道德的核心是讲是非、辨正恶。
正面教育就是从提高道德认识入手，摆事实、讲道理，循循善诱、以理服人。
特别是对学生的缺
点和错误，要注意引导疏通、正面说明。
青少年可塑性强，要善于抓住教育的有力时机，奠定良好的道德基础，让真、善、美在他们的心中牢牢扎根。
4、从实际出发的原则
目前，我国正处于社会主义的初级阶段，针对这一现实，道德教育必须考虑以下两个方面的问题：一方面，因为社会经济形态的不同，必然会产生与之相适应的道德水准，人们的道德水准不可能超越现阶段社会经济水平和人们的思想实际；另一方面，道德教育也不能停留在一般人的思想觉悟水平上，应该本着从实际出发，面向未来，逐步提高。
二、养成教育的途经
1、加强实践锻炼
培养学生良好的日常行为习惯最简要的方法就是将道德教育与
现实教育结合起来。
如要培养学生孝敬父母的良好品德，可以开展"今天我当家"、"记住父母的生日"等实践教育活动，让学生跟着父母做家务，既体验了生活，又体会到做父母的艰辛，培养了他们的自理能力和关心他人的良好品德。
使他们从自身做起、从点滴小事做起，达到道德品质上追去高尚，让父母放心；在生活上，学会自主，让父母少操心；在学习上刻苦努力，让父母称心。
这样将孝敬父母教育落实到具体活动之中，既加强了道德教育的实践性，又增强了道德教育的针对性，从而受到良好的教育效果。
2．通过榜样感召
中小学生具有善于模仿，可朔性强，富于幻想，主动活泼，追求高尚道德的特点。
我们应充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们。
科学家、革命领袖、英雄模范人物事迹能有效地激励青少年学生为中华民族的崛起、为祖国的昌盛、人民的富裕贡献自己的一切。
五六十年代作为传统思想教育重要标志的"榜样教育"曾经发挥了不可估量的作用，保尔、刘胡兰等英雄人物曾影响了整代人的精神风貌。
教育榜样之所以具有巨大的影响力，其重要的理论原因就是榜样与偶像的完整结合与和协统一。
一些调查显示，目前中学生对榜样教育存在有抵触，他们坦言"榜样没有用"或"我们不要榜样"，说明我们在榜样教育方面存在未被重视的教育"盲点"。
3．加强教师身教
在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。
因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。
这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。
4、充分发挥家庭与社会的育人作用
家庭与社会学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。
要使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量使不够的，还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。
学校可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步
规范学生的日常行为。
同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。
根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。
5、加强检查评比工作
学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。
6、充分发挥班级集体的教育功能
一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。
班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。
所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。
7、不断加强班主任工作的力度
学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。
因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。
三、注重过程，确保落实
1、营造良好的教育氛围。
一是制作大型宣传牌，将学校校训、培养目标等内容书写其上，时时警示学生。
二是将各阶段学校重点工作凝练成标语书写张挂于教学楼前；三是更新文化阅览橱窗，同时展出多种报纸；四是对寝室、饮食文化实施规范管理，有机渗透精神文明建设；五是组建校园广播站，开辟校园新闻、学生生活、好人好事、英语角等专向播音，使学生道德品质和思想情操方面受到感染和熏陶，从而使学生达到对自身行为进行自我抑制和约束。
2、加大自我教育力度，利用团队活动、周会、主题班会等活动形式，组织学生开展各种专题演讲会、讨论会、辩论会，提高学生思想认识，矫正其不良习惯。
3、利用每周星期一的升旗仪式、晨会和周会对学生进行全方位的说理教育，使学生的行为习惯始终不脱离学校要求。
4、以早操、课间操为突破口，加强学生的纪律教育。
5、每年新学期对新生进行军训，增强学生的国家意识和集体观念。