—学年上期教学常规检查总结--word范文资料
教学常规检查工作总结范文6篇
教学常规检查工作总结范文6篇第1篇示例：教学常规检查工作总结一、前言教学常规检查是学校管理工作中的一项重要内容，它旨在督促教师严格按照教学要求开展教学工作，规范教学行为，提高教学质量。
为了全面了解教师的教学状况，促进教学质量的提升，我们学校每学期都会进行教学常规检查。
本文将对最近一次教学常规检查的情况进行总结，分析存在的问题和不足，并提出改进措施，以期提高教学工作的质量。
1. 教学班级管理情况：各班级教师在课堂管理方面表现良好，课堂秩序井然，学生纪律良好。
2. 教学过程规范性：大部分教师备课充分，课程安排合理，教学方法灵活多样，但仍有部分教师存在课堂内容设置不够生动，教学过程单一等问题。
3. 学生学习效果：学生大部分能够积极参与课堂讨论，表现出较好的学习态度。
但部分学生存在认真程度不够，课后复习不多等问题。
4. 作业批改及反馈：教师对学生作业批改及反馈情况良好，但部分教师在反馈过程中存在不够及时、精准等问题。
三、问题分析通过对教学常规检查的情况进行总结，我们发现了一些问题和不足之处。
主要问题体现在以下几个方面：四、改进措施针对以上存在的问题和不足，我们提出以下改进措施，以提高教学工作的质量和效果：1. 加强教师教学方法培训：通过组织教师学习交流活动，加强教师教学方法的培训，提高教师的教学水平和教学技巧，激发学生学习兴趣。
2. 细化学生学习管理：加强对学生的学习管理，建立完善的学生学习档案，及时发现问题学生，做好个性化辅导，引导学生树立正确的学习态度。
3. 完善作业批改机制：建立作业批改和反馈的机制，明确教师的批改和反馈要求和时间节点，提高教师的批改效率，增强教师对学生学习情况的了解。
五、总结通过对最近一次教学常规检查的总结和分析，我们发现了一些问题和不足，但同时也根据问题提出了一些改进措施。
我们相信，在全体教师的共同努力下，学校的教学工作一定会取得更大的进步，带给学生更好的学习体验和教育成就。
愿我们的学校教学工作越来越纯熟、高效，在学生中树立更好的示范。
2024年学年上期常规教学视导总结(2篇)
2024年学年上期常规教学视导总结____年学年上期常规教学视导总结一、总结背景：____年学年上期是我校教学工作的重要时期。
在这一学期里，我们坚持以学生为中心，贯彻落实全面素质教育的要求，不断创新教学手段和方法，提高教学质量，取得了一定的成绩。
二、总结内容：1. 教师队伍建设：本学期，我们注重教师队伍的建设，加强师德师风建设，营造良好的教学氛围。
我们定期组织教师培训，提高教师的教学能力和教育教学水平。
同时，我们注重挖掘和培养骨干教师，激发教师的教学潜力。
通过这些努力，我们的教师队伍逐渐壮大，教学水平得到了提升。
2. 教材建设：本学期，我们重视教材建设工作。
我们认真研究配备教科书，选用了一批符合学生实际需要的教材。
同时，我们也注重教材的使用和创新。
通过教材的创新使用，我们使学生对教材有更深刻的理解和应用能力。
3. 课堂教学：课堂教学是教育工作的重要一环。
本学期，我们注重课堂教学的改革和创新。
我们采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我们还重视课堂管理，营造和谐的教学氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。
4. 学生发展：本学期，我们注重学生的全面发展。
我们通过开展各种活动，如文艺演出、体育竞赛、社会实践等，培养学生的综合素质和创新意识。
同时，我们还注重学生的自主学习和思考能力的培养，鼓励学生主动参与课外学习和社会实践。
通过这些努力，学生的综合素质明显提高。
5. 家校合作：家校合作是保证教育质量的重要环节。
本学期，我们注重与家长的沟通和合作。
我们定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作，并征求家长的意见和建议。
同时，我们还与家长保持密切联系，及时了解学生的情况，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。
通过与家长的密切合作，学生的教育质量得到了有效提高。
三、总结成果和亮点：在本学期的教学工作中，我们做了大量的努力，取得了一些成绩和亮点。
首先，我们成功地培养了一批优秀的学生。
2024年学年上期教学常规检查总结(2篇)
2024年学年上期教学常规检查总结一、背景介绍2024年学年上学期，我担任学校某班主任兼语文教师。
在这个学期里，我以班主任和语文教师的身份，全力以赴，积极参与学校的教学常规检查活动。
通过检查，我进一步完善了教学方法，提高了学生的学习成绩。
二、教学目标和策略在这个学期里，我将教学目标定位于提高学生的语文水平，培养他们的阅读能力和写作能力。
在策略方面，我注重培养学生的主动学习能力，并运用多媒体教学手段，提高教学的效果。
三、教学过程在教学过程中，我注重因材施教，根据学生的不同程度和水平，设置不同的学习任务和要求。
同时，我也积极鼓励学生参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
在课堂中，我引导学生进行互动交流，并及时给予鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。
四、教材选择在教材选择方面，我根据学校的教学大纲，在当前情况下选择了适合学生学习的教材。
我注重教材的引导性和启发性，选择了一些具有教育意义的课文和文章，通过阅读这些材料，培养学生的思维能力和表达能力。
五、教学评价在教学评价方面，我注重全面细致的评价，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的学习态度和学习方法。
我通过定期的测验、作业等形式，对学生进行评价，并及时给予反馈和建议。
同时，我也注重与家长的沟通，及时反馈学生的情况，使家校合作更加紧密。
六、教学常规检查在教学常规检查中，我积极参与，并认真对待每一项检查任务。
通过检查，我发现了自己的不足之处，并及时进行了改进。
例如，在某次检查中，我发现自己在教学反馈方面做得不够及时和详细，于是我在后续的教学中，加强了教学反馈的内容和方式，使学生的学习得到了更好的指导。
七、总结反思通过这次教学常规检查，我深刻认识到教学质量的重要性，也更加清楚了自己的不足之处。
在接下来的教学中，我将进一步加强自身的学习和提高，不断完善教学方法，以提高学生的学习成绩和教学效果。
八、思考与改进在今后的工作中，我将更加注重学生的实际需求，注重教学的差异化和个性化。
2024年学年上期教学常规检查总结
2024年学年上期教学常规检查总结在2024年学年上期教学常规检查中，我们对全校的教学活动进行了全面评估。
根据检查情况，我们得出了以下总结：第一，教师教学水平有所提升。
教师们在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。
他们能够灵活运用现代教育技术和教学方法，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。
第二，学生学习效果明显提升。
通过学生考试成绩和学习情况的分析，我们发现学生的学习成绩有了明显的提高。
这主要得益于教师的辛勤付出和学生的勤奋努力。
同时，学生们在课堂上也表现出了良好的参与度和合作意识，积极与教师和同学互动，提高了学习效果。
第三，教学资源丰富充实。
学校在这个学期内加大了对教学资源的投入，购置了更多的教学设备和图书资料，丰富了学生的学习资源。
这使得教学变得更加多样化和丰富化，扩大了学生的学习视野。
第四，教学管理规范有序。
学校对教学管理加强了监督和指导，开展了定期的教学检查和评估，以确保教学活动的有效进行。
同时，学校也加大了对教师的培训力度，提高了教师的教学素质。
综上所述，2024年学年上期教学常规检查显示出良好的教学质量和教育水平。
我们对全体教师和学生的努力表示赞赏，并希
望在今后的教学中能够继续保持这样的优秀表现，为学校的教育事业做出更大贡献。
教学常规检查工作总结范文8篇
教学常规检查工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，我校积极响应教育部门号召，深入开展教学常规检查工作，旨在提高教学质量，加强教学管理，确保教学工作的规范性和科学性。
本报告将围绕我校教学常规检查工作进行总结，分析成果与不足，并提出改进措施。
二、工作内容概述1. 教学计划与备课检查2. 课堂教学质量监控3. 作业布置与批改情况检查4. 学生学业评价与反馈机制5. 教师教学研究与教学反思三、重点成果1. 教学计划与备课方面：本学期，我校教师严格按照教学大纲要求，精心制定教学计划，备课充分。
教学进度合理，课程设置科学，教学重难点突出。
备课笔记详实，注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 课堂教学质量方面：课堂教学秩序井然，师生互动良好。
教师能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的独立思考能力和实践能力，取得了显著的教学成果。
3. 作业布置与批改方面：作业量适中，难易搭配合理。
教师批改认真，及时反馈，有效帮助学生巩固所学知识。
同时，注重培养学生的自主学习意识，鼓励学生完成拓展性作业。
4. 学生学业评价与反馈机制：本学期，我校建立了完善的学生学业评价与反馈机制。
通过定期考试、平时表现、作业成绩等多方面评价学生的学业水平。
及时反馈给学生及家长，指导学生改进学习方法，提高学习效率。
5. 教师教学研究与反思：我校教师积极参与教学研究，不断提高教学水平。
课后认真进行教学反思，总结教学经验，为今后的教学工作提供宝贵借鉴。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分教师教学方法单一，需进一步提高教学水平。
针对此问题，我校将加强教师培训，鼓励教师参加各类教研活动，拓宽教学视野。
2. 部分学生作业完成质量不高。
为此，我们将加强与家长的沟通与合作，共同督促学生认真完成作业。
同时，教师需调整教学策略，提高作业的趣味性和实用性。
3. 教学设备老化问题。
部分教学设备已不能满足现代教学的需求。
为此，我们将积极争取上级支持，更新教学设备，提高教学效率。
学年上期教学常规检查总结
学年上期教学常规检查总结一、检查目的及背景学年上期教学常规检查是为了全面评估学校教学工作的情况，发现问题并解决问题，提升教学质量，为下学期的教学工作做好准备。
本次总结将围绕教师的教学策略、教材使用、教学管理、学生表现等方面进行分析。
二、教师的教学策略1.优点：（1）教师注重学生的主动参与，通过讨论、小组合作等方式培养学生的合作能力和创造能力。
（2）教师能够理解学生的学习需求，因材施教，让学生在适合自己的学习节奏下进行学习。
（3）教师注重培养学生的思维能力，通过开放性问题和多元化教学资源激发学生的思考和创新。
2.不足之处：（1）教师在讲解课堂知识时，有时内容过于单一，缺乏足够的案例分析和实际应用。
（2）教师在课堂上对学生的提问有时过于简单，不能很好地激发学生的思考和回答出深入的问题。
三、教材使用1.优点：（1）教师能够根据教材内容进行精确讲解，能够帮助学生理解课堂内容。
（2）教师能够充分利用教材提供的案例和习题，增加学生的实践操作和思考能力。
2.不足之处：（1）教师在教材使用上有时过于依赖，未能完全发挥自己的教学创意和个性。
（2）教师对教材中的一些生涩难懂的内容讲解不够深入，导致学生理解困难。
四、教学管理1.优点：（1）教师在备课上注重合理规划，充分考虑课程进度和学生学习负担，确保每次课堂都能有清晰的教学目标。
（2）教师能够合理利用教学时间，课堂效率较高，学生学习进度符合教学计划。
2.不足之处：（1）教师在课堂管理上需加强，有时学生讨论或小组活动的时候，管理不够严格，导致课堂秩序混乱。
（2）教师对学生的作业完成情况跟进不够及时，以致学生在课堂上不能很好地进行知识回顾和拓展。
五、学生表现1.优点：（1）学生整体参与度较高，能够积极与教师互动，提出问题并解答问题。
（2）学生的学习主动性较强，能够主动找寻学习资源和资料，自主学习。
2.不足之处：（1）学生的作业完成情况有较大的差异，有少数学生存在拖延症和对学习不够重视的情况。
2024年学年上期教学常规检查总结
2024年学年上期教学常规检查总结____年学年上期教学常规检查总结尊敬的领导、各位教师：您好！我是本学期的教学督导，负责对学校各个年级、各个科目的教学进行常规检查和评估。
在这个学期的教学检查中，我对学校的教学质量进行了全面的评估和总结，并提出了一些改进的建议。
现在，我将对这一学期的教学常规检查结果进行总结，希望对大家的教学工作有所帮助。
一、教学设施和环境在本学期的检查中，我发现学校的教学设施和环境基本上还是比较完善的。
各个教室的教学设备齐全，教室的布局和装修也较为合理，为教师们的教学工作提供了良好的条件。
同时，学校的教学环境也是相对安静和整洁的，为学生们的学习提供了良好的氛围。
但是，在教学设施和环境上还存在一些问题，比如教室内的空调和灯光设备维护不到位，有些教室的黑板、桌椅等设施存在磨损和老化的情况。
建议学校加强对教学设施和环境的维护和更新，保障教学条件的优良。
二、教师师资力量教师师资力量是影响教学质量的重要因素，本学期的检查结果显示，学校的教师师资力量整体上还是比较强的。
大部分教师热爱教育事业，对学生负责，教学准备充分，教学水平较高。
但也有个别教师在课堂纪律管理、教学方法选择等方面还存在一定的问题，需要加强自身的提升和学习。
建议学校对教师进行定期的教学培训和交流，提高教师的教学能力和专业水平。
三、教学过程和方法教学过程和方法是影响学生学习效果的关键因素。
在本学期的检查中，我发现学校大部分教师的教学过程和方法是比较科学和合理的，能够满足学生的学习需求。
教师准备充分，教学内容有条理，讲解清晰；能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
但也有少部分教师在教学过程和方法上还存在一些问题，比如课堂讲解不够生动，缺乏多媒体资源的利用等。
建议学校加强对教学过程和方法的指导，鼓励教师创新教学，提高学生的学习效果和兴趣。
四、学生学习情况与评价学生的学习情况是教学工作的核心，也是衡量教学质量的重要指标之一。
教学常规检查工作总结范文7篇
教学常规检查工作总结范文7篇篇1一、引言近期，我们进行了教学常规检查，旨在了解学校教学工作的实际情况，发现问题并寻求改进方案。
本次检查涵盖了多个学科和年级，涉及到了教学的各个方面。
现将检查结果总结如下，以便更好地推进教学工作的改进和提高。
二、教学组织与安排本次检查发现，学校在教学组织与安排方面存在一些问题。
首先，部分课程的时间安排不够合理，导致学生无法充分休息和准备下一节课。
其次，部分教师的课堂时间安排过于紧凑，没有给学生留出足够的时间进行思考和消化。
针对这些问题，我们建议学校重新审视课程时间安排，确保每节课的时间安排合理，同时给教师和学生留出足够的时间进行课堂互动和思考。
三、教学内容与方法教学内容与方法是教学工作的核心。
本次检查发现，部分教师存在教学内容陈旧、教学方法单一的问题。
他们过于依赖传统的讲授式教学，缺乏创新和互动。
针对这些问题，我们建议教师积极学习新的教学方法和理念，如翻转课堂、项目式教学等，将这些新的教学方法融入到自己的教学中，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评价与反馈教学评价与反馈是教学改进的重要环节。
本次检查发现，部分教师缺乏对学生学习情况的及时评价和反馈。
他们往往只关注自己的教学进度，而忽视了学生的实际学习效果。
针对这些问题，我们建议教师加强对学生的评价和反馈，及时了解学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行调整和改进。
五、教学资源与保障教学资源与保障是教学工作的重要支撑。
本次检查发现，部分学校存在教学资源不足、教学保障不到位的问题。
他们往往因为缺乏必要的教学设备和资源，而无法正常开展教学活动。
针对这些问题，我们建议学校加大对教学资源和保障的投入，确保每位学生都能享受到优质的教学资源和服务。
六、教师素质与培训教师素质与培训是教学工作的关键。
本次检查发现，部分教师存在教学方法陈旧、专业知识不足的问题。
他们往往无法很好地适应新课程改革的要求，也无法满足学生的多样化需求。
针对这些问题，我们建议学校加强对教师的培训和提升工作，提高教师的专业素养和教学能力。
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2009—2019学年上期教学常规检查总结检查思路：为了进一步贯彻落实《xx县中小学教学常规
问题探究：
1、要加强学校教学常规管理的协调性发展
学校的教学常规管理。
要求学校必须依据学校教学质量评估方案制定学校的教学常规管理细则，细则要有可操作性、针对性、引领性、方向性、标准性、全面性、人文性和发展性。
在此次检查中发现级段管理和教导处管理的矛盾冲突。
表现在课程安排上的不协调，教导处总课表和教室里的分班课程表不一致性，在听取推门课时出现与总课表课程不一致的现象。
造成检查目标无法圆满实现。
在学校教学常规文档的管理上，也要加强分级段管理与学校教导处统一管理的协调一致，既有分工，又有统一，协调发展。
避免出现在检查过程中看级段情况容易，看全貌难的现象发生。
学校教研活动的开展上，级段教研活动落实到集体备课上，教研组的教研活动落实到各级段衔接与协调发展上。
在学校各项教学常规检查上，各组检查标准要一致，形式要统一，记录要规范，避免出现同在一所学校，因教研组、级段不一样，教学常规检查结果不一样。
要加强统一备课组成员的教学常规管理力度，检查中发现同在一级段任教同一学科，教案节数，布置批改作业次数相差悬殊，差数在20以上。
追问一下，学校的集体备课制是否形同虚设。
学校的教学常规月查和不定期抽查意义何在。
2、要强化学校教学常规管理的系统性、全面性和实效性。
各学校要有意识的加强构建学校教学常规管理系统，使之全面合理科学化。
在学校常规检查记录中发现，学校检查得认真细致，记录真实，问题暴露明显，在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的原因，更没有整改的措施，让问题在下次检查中重复出现，丧失了学校常规检查的作用。
从察看教师的听课记录发现教师的听课记录学科属性弱化，听课记录没有学科特色，听课学科与自己任教学科关联相差悬殊，不反对跨学科听课，互相学习，兼容并蓄，但要突出学科特色。
但是，对学校领导的听课要求是全校老师的课都要听，不要再分学科了。
领导和教师的听课要求因其职能不同而不一样。
对教学常规管
理全面性表现在不仅要查看次数，格式，规范度，更重要的是要看质量，比如教案，不仅要节数足，还要环节全，过程有效，备课时间要在上课前。
课后补教案的现象依然存在，致使教师大喊教案费事、教案无用，校长冤枉，费力不讨好。
教案不仅要有新授课型，还要有复习课型教案，讲评课型教案，研讨课型教案，练习课型教案等等。
听课记录的管理，不要只看次数，要从科目，听课时段、记录项目，交流程度去考察教师听课的实效性，真正实现校本教研的同伴互助。
作业的管理，不仅要从布置，做、批改的次数管理，还要从布置时间、作业量、作业内容、作业类型，做的质量（做的正确率、卷面等），批改质量，批语质量，反馈质量等方面做好，避免作业应景现象发生。
使各项常规工作既精
细，又精致。
又如，学校对计划的管理，不仅要有，篇幅要够，更重要的是要看编写计划者，是否能在教学实践中能有效地落实计划。
这就要求学校对教师和各教学职能部门的计划进行有效管理，跟踪落实。
从检查中发现，有些计划编写者仍然意识停留在只写计划不打算落实计划的阶段，即为了应付检查，所以就出现了对计划的编制审慎不够，计划就高谈阔论脱离实际或不痛不痒，随便瞎说，针对性不强，落实困难。
所以期初，学校要对学校各项教学常规的计划管理要做到既要有，又要好。
例如，有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。
这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么认真呢。
有的学校细则要求一月一检查，但四个月过去了，只检查二次。
检查也不总结，某个教师缺项，也不补检，就有一个空格。
再如，对教研活动的管理，教研活动离开了课堂教学，纯粹的教研活动，往往会演变为话聊闲事的境地，对教学改进毫无意义，所以，学校教研活动要切实立足于教育教学实践中发生的真实现象，研究教育教学实践中发生的真实问题，记录教学研究的有效过程，总结有用的研究成果。
切忌为研究而研究，为检查而记录研究。
要做到教研为教学服务，教学因教研而精彩。
3、要重视学校教学常规管理的龙头效应，
抓好常规，抓严细节，抓实过程，关键是一开始就要养成优秀
的好习惯。
学校要重视抓好学期出的第一次常规教学普查，校长要对教学常规中每一项工作中的第一次要严把关，例如计划，第一节教案，第一次集体备课，第一次教研活动，第一次读书笔记，第一次作业与反思等等对这些常规工作审阅签章，有效了解学校各工作人员是如何进入工作状态的。
师生也能第一时间感受到到学校领导对教学细节的高度重视，从内心深处领会到自己对各项教学工作是马虎不得的。
中心校要别关注各中心小学校长的教学常规管理工作的跟踪监控。
通过查看各乡镇中心小学校校长的听课记录发现，从听课次数看多的文昌小学校长53节，个别校长3节，同是中心小学校长工作的深度差别太大了。
从专干听课记录发现差别也较大，多的茨沟乡专干听课55节，颍阳、城关专干听课40节以上，其它20节以上。
总体看各业务专干都在用心管理本乡镇的教学常规，效果也是显着的。
4、学校教学常规管理要抓严细节，抓实过程
从这次检查发现，学生的作业字迹普遍不好，卷面布局不够美观，要思考解决这一细节问题。
建议学校要提出“我们一定要把字写好”的教学要求，要把这一责任交由学校的语文老师负责，一学期下来师生的字仍没有写好，就要追究语文教师的责任。
另外，还发现学校有很多跨科兼职教师，例如语文教师兼任历史课，历史教案就可不备不写，上课的随意性很大，教学效果可想而知，殊不知，“副科上不好实际是一种破坏。
”师生好不容易建立起来的良好教学习惯，经过一节漫不经心的副科教学，好习惯就又
归于马虎了。
还有，作文批改不注日期，教案不注日期，谁知是那一周的作文或教案等等。
学校的各项计划制度的制定与行文要严谨、准确、科学，要咬文嚼字，用字准确，这是我们教育者做的事，一定要精益求精，拒绝给人以口实。
细节决定成败，这道理都懂，从细节做起并抓严就很难了。
我们一定要知难而进，促使我们的工作精致化。
5、课堂教学改革的管理与研究是立校之本
观念是灵魂，行动是形体，坚持是根本。
没有课改的理念作支撑，一切改革都将会发生穿新鞋走老路的现象。
加强学校理念更新是关键，途径就是做好校本培训，实现专业引领，同伴互助和自我教育。
有老师说：“在初中的课堂上，出现教师讲课讲不动的现象。
”这是事实。
为什么讲不动？究其原因，有基础太差，生源素质不好，这是小学课堂教学改革与中学课堂教学改革的衔接问题。
但我们自己的课堂就很有效么？七年级还举手好动好问好答的学生，不知怎么了，经过老师一年来的调教和训练，到了八年级，就文静怯懦了，按某一老师的话说“到了八年级，学生就变哑巴了。
”
教师不顾学生的认知基础，情感体验，精神需要，一厢情愿的按照自己的意愿一味的讲下来，造就了大量的学困生和辍学生，还不自觉。
听课中发现，老师满堂讲，满堂问，电子满堂灌，提问没有深度和思考性，课堂启发没有情景创设，复习课没有教案，
上成补习课，查漏只对答案，没有拓展和延伸。
学生在课堂上精神萎靡，情绪低落，生活单调，生命滋润枯燥。
所以加强当前课堂教学改革的研究和管理势在必行。
确立新的教学观、教师观、学生观、教材观非常重要。
校本教研是实现这一目标的重要途径。
“三疑三探”课堂教学实录是目前各学校学习的首要任务，切实改变我们的课堂教学方式。
从课堂教学技术上来看，学校教室前面的电视显示器相对学生数来说小了点，所以告诫教师们在选择设计课件时，要特别注意视听效果，要少文本，多图像和声音动画，声音设计要柔和悦耳，避免造成学生的视觉和听觉疲劳。
避免造就现代化教学的学困生。
另外，课堂教学的礼仪形式还要健全并强化。
最后，强调要引领教师眼睛不能只盯住我们的教材，要做到心中只有我们的学生，那老师在课堂上就会真正关注到每一个学生，从学生每一个细微的表情、闪烁的眼神中敏锐地捕捉到每一个孩子当下的状态，真正关怀每一个学生的成长。