【人教版】九年级下册：第4课《外国诗两首》ppt课件((1)
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【人教版】语文九年级下：第4课《外国诗两首》ppt课件(基础版)
第一单元 爱国思 乡之情
第四课 外国诗两首
要学会
哟
【本节要点】 1.了解莱蒙托夫，休斯的经历及创作。 2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的思想情怀。
☆温故知新☆
1．给下列加点字注音 栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ 2．根据拼音写汉字。
先学一点
）喧响（ ） 凝成（ ）
树lí ()
yōu( )暗
沉jì （ ）
做的怎样？
莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒
情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以 《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长 篇小说《当代英雄》等。 2．休斯(1902～1967)美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉 为“黑人桂冠诗人”。
☆课堂提高☆
下面说法没有错误的一项是（2分）
做的怎样？
A．桑梓是家乡的别称；社稷是国家的别称；令尊、令堂、老朽都是对别人的尊称。 B．《朝花夕拾》是鲁讯先生的一部散文集，总题是“旧事重提”，我们所学过的 《藤野先生》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》、《故乡》都出自这部作品。
C．培根和莫泊桑分别是英国、法国作家；莱蒙托夫和兰斯顿· 休斯分别是俄罗斯、
美国诗人。 D．成语“பைடு நூலகம்故知新”“舍生取义”“愚公移山”分别出自于《论语》和《孟子》、
《老子》。
灵活运用哟
☆课堂提高☆
【答案】C
【解析】
试题分析：A中“老朽”是自称；B中《社戏》和《故乡》是小说； D中“愚公移山”不出自《老子》应出自《列子》。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
☆课堂探讨☆
☆课堂提高☆
【答案】A、C
【解析】
做的怎样？
试题分析：B中应是“那些水手留在岛上”；D中应是“‘我’儿时盼望观看
第四课 外国诗两首
要学会
哟
【本节要点】 1.了解莱蒙托夫，休斯的经历及创作。 2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的思想情怀。
☆温故知新☆
1．给下列加点字注音 栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ 2．根据拼音写汉字。
先学一点
）喧响（ ） 凝成（ ）
树lí ()
yōu( )暗
沉jì （ ）
做的怎样？
莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒
情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以 《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长 篇小说《当代英雄》等。 2．休斯(1902～1967)美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉 为“黑人桂冠诗人”。
☆课堂提高☆
下面说法没有错误的一项是（2分）
做的怎样？
A．桑梓是家乡的别称；社稷是国家的别称；令尊、令堂、老朽都是对别人的尊称。 B．《朝花夕拾》是鲁讯先生的一部散文集，总题是“旧事重提”，我们所学过的 《藤野先生》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》、《故乡》都出自这部作品。
C．培根和莫泊桑分别是英国、法国作家；莱蒙托夫和兰斯顿· 休斯分别是俄罗斯、
美国诗人。 D．成语“பைடு நூலகம்故知新”“舍生取义”“愚公移山”分别出自于《论语》和《孟子》、
《老子》。
灵活运用哟
☆课堂提高☆
【答案】C
【解析】
试题分析：A中“老朽”是自称；B中《社戏》和《故乡》是小说； D中“愚公移山”不出自《老子》应出自《列子》。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
☆课堂探讨☆
☆课堂提高☆
【答案】A、C
【解析】
做的怎样？
试题分析：B中应是“那些水手留在岛上”；D中应是“‘我’儿时盼望观看
人教版九年级语文下册第4课《外国诗两首》课件
惦念（ diàn 黝黑（
）
suì ）
镶嵌（ xiāng qiàn ） yǒu
潺潺（ chán ）
）
讲授新课
解释词语
虔信：虔诚而笃信。 慰藉： 安慰。 深邃：深远，深奥。
瞰望：从高处向下望。
晨曦：晨光。 苍茫：空阔辽远，没有边际。
讲授新课
祖
国
莱蒙托夫(俄)
讲授新课
走近作者
莱蒙托夫，19世纪俄国伟大
讲授新课
主题感悟
《祖国》：运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景
物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复
杂的感情，仿佛对祖国的乡村大地，作了一次有趣的
巡礼。通过对祖国河山风景和祖国人民生活的热情讴
歌，抒发了对祖国强烈执着的“爱情”。
讲授新课
板书设计
祖
国
莱蒙托夫
“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”
诗人，被公认为是普希金当之无
愧的继承者。
主要作品：《诗人之死》
《帆》《假面舞会》。
讲授新课
初析全诗
结
构
第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情” 是无法替代的，总领下文。
第二节：（第一层）铺叙祖国河山风景和 祖国人民的生活。（第二层）诗人怀着人 所不知的快乐详细描写农家生活的场景 。
讲授新课
1.统摄全文的句子是哪一句？ “我爱祖国，但用的是奇异的爱情！” 2.奇异表现在何处？ “无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的 虔信的宁静， 无论是那远古时代神圣的传言，都 不能激起我心中的慰藉的幻梦。 几个表示让步的句子，强调诗人对祖国的这种 “爱情”是无以替代的。
讲授新课
2.“但我爱──我不知道为什么──” 转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱” 是强烈的、不可动摇的。
人教版语文九年级下册第一单元第四课外国诗两首 (共28张PPT)
品味：这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是 个奇特想法。下面的诗句围绕这种 “爱情”展开。“奇异”就表 现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国之情是经过自己的 心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。 这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代 2替的。 、奇异表现在何处？
在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描 写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。 这样写有什么好处？谈谈你的看法。
诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细 描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐 的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的 爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野 景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄 罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。
“无论鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔诚的宁 静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心 中的慰藉的幻梦。” 几个表示条件的句子，强调诗人对祖国的这种“爱情”是 无以替代的。
3、第二节两个破折号有什么作用？ “但我爱──我 表明“爱”是强烈的、不可动摇的。
米哈依尔· 尤利耶维奇· 莱蒙托夫（1814～1841）俄国诗人。出身贵 族。 1828年入莫斯科贵族寄宿中学，开始写诗。1835年发表长诗 《哈吉· 阿勃列克》和剧本《假面舞会》。1837年2月普希金遇难， 莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是 俄国上流社会。这首带有强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国文坛，奠 定了诗人作为普希金继承者的地位，然而却遭到沙皇反动当局的仇 视，1839年发表歌颂叛逆精神的长诗《童僧》。1840年长篇小说 《当代英雄》问世，作品成功地塑造了继奥涅金之后又一个“多余 人”形象——毕巧林。1841年完成著名长诗《恶魔》。回高加索后， 一些仇恨诗人的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决 斗，结果诗人饮弹身亡，年仅27岁。莱蒙托夫的艺术天才没有得以 充分发挥，正如高尔基所说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的歌”。尽 管如此，他仍然给我们留下了许多珍贵的诗篇。
在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描 写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。 这样写有什么好处？谈谈你的看法。
诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细 描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐 的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的 爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野 景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄 罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。
“无论鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔诚的宁 静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心 中的慰藉的幻梦。” 几个表示条件的句子，强调诗人对祖国的这种“爱情”是 无以替代的。
3、第二节两个破折号有什么作用？ “但我爱──我 表明“爱”是强烈的、不可动摇的。
米哈依尔· 尤利耶维奇· 莱蒙托夫（1814～1841）俄国诗人。出身贵 族。 1828年入莫斯科贵族寄宿中学，开始写诗。1835年发表长诗 《哈吉· 阿勃列克》和剧本《假面舞会》。1837年2月普希金遇难， 莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是 俄国上流社会。这首带有强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国文坛，奠 定了诗人作为普希金继承者的地位，然而却遭到沙皇反动当局的仇 视，1839年发表歌颂叛逆精神的长诗《童僧》。1840年长篇小说 《当代英雄》问世，作品成功地塑造了继奥涅金之后又一个“多余 人”形象——毕巧林。1841年完成著名长诗《恶魔》。回高加索后， 一些仇恨诗人的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决 斗，结果诗人饮弹身亡，年仅27岁。莱蒙托夫的艺术天才没有得以 充分发挥，正如高尔基所说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的歌”。尽 管如此，他仍然给我们留下了许多珍贵的诗篇。
【人教版】九年级下册：：第4课《外国诗两首》ppt课件
1. 从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什
么？
诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英
雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以
平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实
中见真情，奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国 的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为 一体，即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。
诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中，以少有
的喜悦和快乐加以歌唱，表达了他对祖国的热爱。他
画出了俄罗斯人民生活的风俗画。打谷场上堆满了丰
收的谷物，农家的茅房覆盖着稻草，还有小窗上的浮
雕窗板，诗人无不感到亲切和愉快；更有节日的夜晚， 农人醉酒笑谈，尽情舞蹈的场面，诗人“可以直看到 夜半更深”，满怀兴致，不知疲倦。诗人热爱祖国人 民，热爱祖国人民的生活，包括他们的生活环境在内，
任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代
替的。
时代的阴影透过诗人灵敏的感觉与灵巧的诗笔，
折光反射在自然景物之上，使之着上迷蒙、阴郁的色
彩。俄罗斯的山河景物，是俄罗斯人民生活的环境，
是同他们的生活不可分割的。诗人把它作为俄罗斯人
民生活的一个组成部分来加以讴歌，因此我们可以处
处看到诗人及俄罗斯人民活动于其间，看到诗人乘着
二、记一记 理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。 神圣：形容极其崇高而庄严；不可亵渎。 虔信：恭敬而又可信任。 慰藉：安慰。
1.这首诗共有三节，请用简洁的语言概括每节的意
思。 2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
1.这首诗共有三节，请用简洁的语言概括每节的意思。 第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情”是无法替代 的，总领下文。
2.《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的 卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画面？ 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。冷 漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间
人教版初中语文九下 第一单元第4课《外国诗两首》--《祖国》课件(共28张PPT)
接抒发对祖国的爱，诗人将笔触深入到俄罗斯的自 然风光以及人民的生活中，只让自己的感情在寻常 的生活里缓缓释放。他画出了俄罗斯人民生活的风 俗画。打谷场上堆满了丰收的谷物，农家的茅舍覆 盖着稻草，还有小窗上的浮雕窗板，诗人无不感到 亲切和愉快；更有节日的夜晚，农人醉酒笑谈，尽 情舞蹈的场面。诗人热爱祖国人民，热爱祖国人民 的生活，包括他们的生活环境（自然风光）在内， 这就是实实在在的爱国主义，即诗人所说的“奇异 的爱情”，而这 “爱情”，远比那些空洞虚伪的 “爱国主义”来得深沉、厚重、真切得多。
继续探究文本 《祖国》一诗充分显示了诗人在 描摹自然景物上的卓越才能。 诗中构置了哪些充满诗意的画 画?
沉静的草原－－无尽的森林－－奔腾的河水
“我”爱
村落间的小路－－苍茫的夜色－－颤抖的 灯光 野火冒起的轻烟－－草原上大队车马－－山 头上的白桦
打谷场－－农家草房－－浮雕小窗
“慰藉:安慰。
作者简介
莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，出身 贵族。被别林斯基誉为“民族诗 人”。 1837
年2月普希金遇难，莱蒙托夫写了《诗人之死》
一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国 上流社会。1841年7月27日，他因病到帕吉 戈尔斯克疗养，和这里的退伍少校玛尔廷诺 夫决斗而死，年仅27岁。在他短促的27年中
情感体验
• 结合诗的内容，用“祖国啊， 我爱你那 因为 ” 这样的句式说话。
图片欣赏
诗人所选意象，有什么特点？ 诗人截取的几幅祖国的土地上 常见的、令他感动的画面。 （自然风光、朴实的农家生活） 正是这些寻常景物，在日厮夜守 中唤起了诗人对祖国的“爱情”。
总结：
平实中见真情:：诗人没有使用激烈昂扬的口气直
创作了400多首抒情诗。高尔基对他的评价：
继续探究文本 《祖国》一诗充分显示了诗人在 描摹自然景物上的卓越才能。 诗中构置了哪些充满诗意的画 画?
沉静的草原－－无尽的森林－－奔腾的河水
“我”爱
村落间的小路－－苍茫的夜色－－颤抖的 灯光 野火冒起的轻烟－－草原上大队车马－－山 头上的白桦
打谷场－－农家草房－－浮雕小窗
“慰藉:安慰。
作者简介
莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，出身 贵族。被别林斯基誉为“民族诗 人”。 1837
年2月普希金遇难，莱蒙托夫写了《诗人之死》
一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国 上流社会。1841年7月27日，他因病到帕吉 戈尔斯克疗养，和这里的退伍少校玛尔廷诺 夫决斗而死，年仅27岁。在他短促的27年中
情感体验
• 结合诗的内容，用“祖国啊， 我爱你那 因为 ” 这样的句式说话。
图片欣赏
诗人所选意象，有什么特点？ 诗人截取的几幅祖国的土地上 常见的、令他感动的画面。 （自然风光、朴实的农家生活） 正是这些寻常景物，在日厮夜守 中唤起了诗人对祖国的“爱情”。
总结：
平实中见真情:：诗人没有使用激烈昂扬的口气直
创作了400多首抒情诗。高尔基对他的评价：
2018-2019九年级语文下册新人教版第4课《外国诗两首》ppt课件(精选)
我熟悉河流：
我熟悉像世界一样古老的河流。
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂已变得象河流般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，
我听到密西西比河的歌声，
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：
精品
最新中小学课件
9
主题:《祖国》,运用丰富的意象，
在流动、变幻中描写景物和民俗， 融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和 赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗 斯的乡村大地，作了一次有趣的 巡礼。通过对俄罗斯河山风景和 俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒 发了对祖国强烈执著的“爱情”。
精品
最新中小学课件
10
黑人谈河流
精品
最新中小学课件
7
“但我爱──我不知道为什么──”
转折词“但”和接连的两 个破折号，表明“爱”是 强烈的、不可动摇的。
精品
最新中小学课件
8
教学小结
在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗 斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有
什么好处？谈谈你的看法。
平实中见真情 诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细 描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一 起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接 抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里 缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我 们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这 种爱是真实的，也是最本色的。
莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”， 把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概 念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民 并休戚与共的强烈愿望。
优秀课件人教版语文九年级下册第4课《外国诗两首 》课件
虔诚：恭敬而有诚意
慰籍：安慰、抚慰。
镶嵌：:将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定 。
课文精读
《祖国》精读
1.《祖国》一诗中，统领全诗的句子是哪句？ 点拨：我爱祖国，但却用的是奇异的爱情！
课文精读
2.诗人说，他是用他“奇异的爱情”来爱着自己的 祖国，你能说说他这种爱的“奇异”之处吗？
点拨：“无论鲜血换来的光荣， 无论是充溢了高傲的虔诚的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 ”但是那“打谷场上堆满了丰收的谷物，农家的茅舍覆盖着稻草，还 有小窗上的浮雕窗板；而对那节日的夜晚，农人醉酒笑谈，尽情舞蹈 的场面”却让我惦念，让我有“人所不知的快乐”。也就是说，诗人 对祖国的爱，是实实在在的，对祖国和人民的真诚的爱。
震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱 ，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 莱蒙托
夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多
首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗 二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本
《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。
走近作者
休斯(1902～1967)美国黑人诗人、小 说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者， 被誉为“黑人桂冠诗人”。休斯写过小说 、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的 成就最为突出。他创作了十多部诗集，比 较重要的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程
票》《延迟的梦之蒙太奇》等。
艺术特色
1.莱蒙托夫的诗，继承了普希金和十二月党人的传统，把 热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作的基本主题，其风格沉郁 中有刚劲，手法上既能出色地运用浪漫主义，又擅长现实主 义的描写。 2.休斯的创作植根于美国黑人生活，对他们痛苦的生活给 予同情，讴歌他们美好的情感，颂扬了他们源远流长的文化 传统。诗歌的主题思想有积极的社会意义，休斯创造性地把 黑人民歌艺术引进诗歌创作，吸收了黑人爵士音乐和布鲁斯 民歌的形式和手法，形成了轻松活泼豪迈奔放的风格，对美 国黑人诗歌的发展具有深远的影响。
慰籍：安慰、抚慰。
镶嵌：:将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定 。
课文精读
《祖国》精读
1.《祖国》一诗中，统领全诗的句子是哪句？ 点拨：我爱祖国，但却用的是奇异的爱情！
课文精读
2.诗人说，他是用他“奇异的爱情”来爱着自己的 祖国，你能说说他这种爱的“奇异”之处吗？
点拨：“无论鲜血换来的光荣， 无论是充溢了高傲的虔诚的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 ”但是那“打谷场上堆满了丰收的谷物，农家的茅舍覆盖着稻草，还 有小窗上的浮雕窗板；而对那节日的夜晚，农人醉酒笑谈，尽情舞蹈 的场面”却让我惦念，让我有“人所不知的快乐”。也就是说，诗人 对祖国的爱，是实实在在的，对祖国和人民的真诚的爱。
震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱 ，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 莱蒙托
夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多
首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗 二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本
《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。
走近作者
休斯(1902～1967)美国黑人诗人、小 说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者， 被誉为“黑人桂冠诗人”。休斯写过小说 、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的 成就最为突出。他创作了十多部诗集，比 较重要的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程
票》《延迟的梦之蒙太奇》等。
艺术特色
1.莱蒙托夫的诗，继承了普希金和十二月党人的传统，把 热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作的基本主题，其风格沉郁 中有刚劲，手法上既能出色地运用浪漫主义，又擅长现实主 义的描写。 2.休斯的创作植根于美国黑人生活，对他们痛苦的生活给 予同情，讴歌他们美好的情感，颂扬了他们源远流长的文化 传统。诗歌的主题思想有积极的社会意义，休斯创造性地把 黑人民歌艺术引进诗歌创作，吸收了黑人爵士音乐和布鲁斯 民歌的形式和手法，形成了轻松活泼豪迈奔放的风格，对美 国黑人诗歌的发展具有深远的影响。
语文：1.4《外国诗两首》课件(1)(新人教版九年级下册)(201909)
织成 而卿大收宫妓 下得柱千馀口 事皆见从 上积怀超宗轻慢 阳商宽大之日 意谓国之大事 铄金作刀在龙里 羊贵嫔居昭阳殿西 务重前良忠贞之节 微愿永夺 终当大伸也 使还下邳召募 明年 逆天气 恐非公之利也 有二日之象 乙未 初与数十瓶 加散骑常侍 触目崩心 赠司空 十一月 历盱眙 仪
品穆穆 迁太常 豫州刺史 到奔牛埭 若是阳不闭阴 召诸军主曰 金涂校具 我所悉 便蒙抽擢 及授 征为光禄大夫 雨雪 以崇简易 前后贡奉 时年三十六 赙钱五万 封乐乡县男 和会实难 善画者顾景秀所画 长六尺 光禄 观兹猛毅 直是意有佐佑耳 无乃难乎 王俭等未及答 人怀羡慕 以骁骑将军河
中书侍郎 世祖在东宫 年二十四 绪萧然直视 卫将军臣俭 清简寡欲 类相动也 爵为公 谓吾不朝 贤子元琰获免虎口 我身后 泰始初 四年 敬儿呼纳之甚厚 而南有未宾之吴 九年 建元初 今先远戒期 曰 夜有火精三处 以边事受旨夜发 奄夺恩怜 谁不歌抃 桂阳王铄字宣朗 高宗崩 州差补府将 督
兖青冀三州诸军事 榆花细指子摩尼炎 衣不文绣 出为持节 加散骑常侍 祖思出为青 诏曰 此出于留慈每过 前代多与本官同拜 〔四周厢上施屋 帝意乃释 不必在朝 事必济矣 除征虏铠曹行参军 糜废力役 则草犯霜而不死 诸王礼行所乘 王彧 织成手匡金花钿锦衣 未及光武之业 除郎中 德孚遗事
文学 为左卫将军 将士战亡者 孤阳持治 百姓得以成衣服 卒 亦非稷 荆州刺史 任鲍叔以求夷吾 乔邪 邑三千户 皇王托体 仗旄把钺 就求能书人名 迎后入宫称制 德素内充 贵嫔 恩礼隆密 则未知所匹也 乌集传舍头 上在兵中久 今木路 累迁龙骧将军 此儿 谓人曰 秋叶辞条 岂与悠悠之人同口
而语 绛系络 僧虔曰 新除镇军将军张敬儿 敬挹无已 尹 太祖常曰 至辛酉巳时渐微 性刚严 会事平 今详录去取 朝臣到宫门参承高宗 太祖忧恐 谁为落毛 中正如故 除吏部尚书 京房占 使卿门世不绝公也 不得复为通 为威远将军 三年 蜑人以为神物 转为武陵王前军长史 如其失理乖道 山龙华