冀教版小学三年级下册数学教案--修订版
2024年三年级下册数学冀教版教案
2024年三年级下册数学冀教版教案2024年三年级下册数学冀教版教案1教学目标：1、通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程。
2、初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。
3、积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣。
教具准备：每生准备几张圆形纸。
教学过程：一、情境导入：师生谈话。
提出观察教材中的（1）题中的两个示意图，让学生说出哪个是平均分，哪个不是平均分。
指出哪部分表示这个圆的1/2。
二、新授：1、提出（2）题中的活动要求并呈现示意图。
师生一起边涂色边读、写分数。
重点让学生理解2份是这个圆的三分之二，2/3里面有2个1/3。
2、提出（3）题中的活动要求，教学仿照（2）进行，也可指导学生自己动手分、涂色，读写分数。
三、议一议：先在小组内进行，给每名学生提供发表意见的机会，再进行全班讨论。
四：认识分数：教师说明什么是分数。
以3/4为例，介绍3是分子，4是分母，中间的横线叫做分数线。
然后写出一个分数，让学生说出这个分数的各部分名称。
五、试一试：交流时，给学生表达个性化结果的机会，以便加深对分数意义的理解。
六、练一练：第一、二题，，让学生独立完成。
小组内互相评判。
第三题，完成书上的问题后，再让学生提出其他问题。
如，每人吃了这张饼的几分之几？两人吃了这张饼的几分之几？六、知识窗：介绍有关分数的知识。
七：小结：说说本节的收获及教法、学法。
2024年三年级下册数学冀教版教案2教学目标：1、在摸球活动中经历收集、整理、分析数据的过程，会选用合适的方法记录实验结果，认识条形图，初步感受条形图在表达数据中的作用。
2、通过实验，从中体会某些事件发生的可能性有大有小，能对某些事件发生的可能性的大小做出简单判断，并做出适当的解释。
3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，发展与他人合作交流的意识与能力。
教学准备：教师：红球、黄球若干个，透明和不透明口袋，课件。
冀教版数学三年级下册教案
冀教版数学三年级下册教案教案标题：冀教版数学三年级下册教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握三年级下册数学内容，包括数的认识、数的运算、简单的几何图形、时间、长度等。
2. 过程与方法：培养学生观察、思维、分析和解决问题的能力，培养学生的合作意识和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。
教学重点：1. 数的认识和数的运算；2. 几何图形的认识和简单的几何问题解决。
教学难点：1. 数的运算中的进位与退位；2. 几何图形的辨认和简单的几何问题解决。
教学准备：1. 教材：冀教版数学三年级下册；2. 教具：数学教具、几何图形模型、计算器、挂图等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关数学动画，激发学生对数学学习的兴趣。
2. 通过提问和讨论，复习上节课所学的内容，引导学生进入学习状态。
二、新课讲解（20分钟）1. 根据教材内容，讲解数的认识和数的运算，包括加法、减法、进位和退位等。
2. 通过具体的例子和实物教具，让学生理解数的运算规则和进位退位的方法。
3. 引导学生进行互动讨论，巩固所学内容。
三、示范与练习（15分钟）1. 设计一些示范题，让学生跟随教师的步骤进行解答，并进行批改和讲解。
2. 分发练习册，让学生进行相关练习，教师巡视指导。
四、拓展与应用（15分钟）1. 利用几何图形模型，讲解几何图形的认识和简单的几何问题解决方法。
2. 设计一些拓展题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生进行互动讨论。
2. 学生进行自我评价，反思自己的学习情况，并提出问题和困惑。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固本节课所学内容。
2. 鼓励学生主动思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如动画播放、实物教具、互动讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
冀教版数学三年级下册教案
冀教版数学三年级下册教案冀教版数学三年级下册教案1教学目标：1、进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算。
2、培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。
教学重点：体会24时记时法在生活中的应用。
教学难点：合理安排作息时间。
教学对策：结合具体的生活情境。
教学过程设计：一、复习旧知。
1、4：00是下午( )时16：00是下午( )时18：30是下午 ( )时( )分2、晚上8时睡觉，第二天6时起床。
她睡了()小时。
二、实践活动。
1、出示小华周末一天的生活安排2、学生分组讨论：从小华的作息时间表中，你了解到哪些信息?3、根据这些信息，你可以提出哪些问题?4、师从中选择出具有代表性的一些问题，如：做家务用了多少时间?做作业用了多少时间?到新华书店购书呢?小组围绕问题进行讨论解决。
使学生从中得到更多的启示。
○白天14小时，晚上睡觉10小时。
午睡1小时10分。
○学习2小时，航模制作1小时30分。
购书1小时20分。
○锻炼、做家务1小时。
○娱乐：4小时40分。
○每顿饭化费的时间均半小时。
5、让学生说说小华这样子安排有些什么好处?或者你认为他在哪些地方安排得很好的?好在哪里?6、指导学生说说安排周末的时候：要合理，科学，充实而有意义。
三、那么你会安排你自己的周末吗?如果让你安排你觉得该注意些什么地方?学生自由说说。
学生自己动手制作：1、每个学生拿一张纸，自己动手制作自己的周末。
2、制作完后再让学生交流一下自己的周末时间安排表，说说好在哪里?也可以让学生在小组里说说。
师可以针对学生的各别情况进行评比，鼓励一些安排得特别好的学生。
板书设计：周末一天的安排○白天14小时，晚上睡觉10小时。
午睡1小时10分。
○学习2小时，航模制作1小时30分购书1小时20分。
○锻炼、做家务1小时。
○娱乐：4小时40分。
○每顿饭化费的时间均半小时。
最新冀教版三年级数学下册 全册教案全集(53页)
最新冀教版三年级数学下册全册教案全集年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
进位加法、退位减法-冀教版三年级数学下册教案
进位加法、退位减法-冀教版三年级数学下册教案一、教材分析本节课是冀教版三年级数学下册第三单元的教学内容，主要围绕“进位加法、退位减法”展开。
学生通过本次教学，能够掌握简单的进位加法和退位减法，并能够应用到实际生活中，比如：交钱、测量等等。
二、教学目标1.能够理解进位加法和退位减法的概念2.能够熟练运用进位加法和退位减法的方法3.能够应用进位加法和退位减法到实际生活中，并解决一些简单的实际问题三、教学重难点1. 教学重点•进位加法和退位减法的方法•进位加法和退位减法的应用2. 教学难点•把增加或减少的数分别补在千、百、十、个位上进行计算•进位加法和退位减法的应用四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.进位加法的定义及应用2.退位减法的定义及应用2. 教学方法1.教师讲解2.示例演练3.课堂练习五、教学过程1. 教师讲解（15分钟）•回顾上节课所学相关内容，并让学生复习。
•讲解进位加法和退位减法的概念，并带领学生进行举例，加深学生对进位加法和退位减法的理解。
2. 示例演练（20分钟）1.让孩子学习现实生活中“进位加法”的应用，比如：交钱、计算时间等，然后提供一些示例让学生进行练习，如：121+39=，346+254=等。
2.让学生学习现实生活中“退位减法”的应用，比如：测量等，然后提供一些示例，让学生进行练习，如：500-212=，1000-648=等。
3. 课堂练习（15分钟）1.让学生进行自我训练，老师巡视，及时纠正学生的错误。
2.考试题：请完成以下计算：1)甲乙两人买了两件衣服共花了220元，若甲买的一件衣服比乙贵30元，求甲买一件衣服的价钱。
2)三个同学一起为学校修建了一个小花园，如果a同学修了1/3，b同学修了1/2，那么c同学修了几分之几？3)可乐饮料每盆4瓶，买2盆饮料共花了80元，若每瓶饮料的价格相同，求一瓶饮料的价格。
六、教学反思通过本次教学，学生们基本掌握了进位加法和退位减法的方法，企图通过实践进行计算，通过互动环节，将学生对数学学习的兴趣激发，并深入理解了数学的规律性，学生的动手能力和思考能力也得到了有效的提升。
冀教版三年级数学下册全册教案(教学设计)
第六单元《小数的初步认识》备课教案一、课标对本单元的要求1、结合具体情境经历初步认识小数的过程，会用小数表示日常生活中的一些事物，能读写小数。
2、结合具体情境比较小数大小并发展数感。
二、单元分析本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。
学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。
三、单元教学目标1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学重、难点重点：1、理解小数的含义，会认、读小数。
2、认识小数的学习过程。
3、会计算一位小数的加减运算难点：1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。
2、运用所学知识，正确解决实际问题。
《认识小数》整体感受课及尝试研究课第一课时教材分析：本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。
使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。
教学目标：知识与技能:在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程过程与方法：学会认识小数。
2. 能正确地读、写简单的小数。
能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：激发对数学知识的好奇心和求知欲。
2. 体会合作交流的学习经历。
教学重、难点：重点：能认、读、写简单的小数。
难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学过程：一、炫我两分钟：讲小数的故事：在遥远的地方，有一个很大的数学王国，在这个国度中，四处都是数字、数学符号，其中小数点也生活在这里。
冀教版三年级数学下册全册教学设计教案
年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
练习：练一练的1、2、3。
教学随笔：第2课时计算经过时间教学目标：知道24时记时法在生活中的应用。
三年级冀教版数学下册教案
三年级冀教版数学下册教案一、教学目标：1. 理解和应用下册数学教材中的数学知识和技能。
2. 发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学重点：1. 掌握下册数学教材中的基本概念和运算方法。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学内容：第一章三位数加减法1. 观察并理解三位数加减法的概念和运算规则。
2. 运用进位和借位法解决三位数加减法的问题。
第二章三位数的整数乘法1. 理解三位数的整数乘法运算法则。
2. 运用竖式运算法解决三位数的整数乘法。
第三章三位数的整数除法1. 掌握三位数的整数除法运算法则。
2. 运用竖式运算法解决三位数的整数除法，包括有余数的情况。
第四章双位数乘三位数的整数乘法1. 理解双位数乘三位数的整数乘法运算法则。
2. 运用多位数乘法的运算套路进行计算。
第五章规律和错误找出1. 观察数列，寻找规律。
2. 找出运算中的错误，进行纠正。
第六章两个数的正整数倍数与公约数1. 理解正整数倍数和公约数的概念。
2. 运用正整数倍数和公约数的概念解决问题。
第七章特殊的三角形1. 认识等边三角形、等腰三角形和直角三角形的性质。
2. 运用三角形的性质进行解题。
第八章计算与应用1. 运用加减法、乘除法解决实际问题。
2. 运用数学知识解决日常生活中的问题。
四、教学方法：1. 情景导入：通过创设情境，引导学生主动观察和思考。
2. 讲授与演示：通过示范和讲解，向学生介绍新的数学概念和运算方法。
3. 练习与巩固：让学生运用所学知识进行练习，并及时纠正错误。
4. 拓展与应用：提供一些拓展题目，帮助学生将数学知识应用于实际问题中。
5. 总结与归纳：对本课所学内容进行总结，并概括规律和解题方法。
五、教学资源：1. 《冀教版三年级数学下册》教材和教辅资料。
2. 黑板、彩色粉笔、教具等。
六、教学评价：1. 学生平时表现：包括课堂参与、练习完成情况等。
2. 学生作业和测验成绩：检查学生对所学知识掌握的程度。
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目录第一单元旋转与平移单元主备清华园学校史娟娟 (2)第二单元除法单元主备清华园学校史娟娟 (11)第三单元时间单元主备清华园学校史娟娟 (38)第四单元乘法单元主备清华园学校韩艳杰 (57)第五单元统计单元主备清华园学校韩艳杰 (78)期中复习单元主备清华园学校韩艳杰 (90)第六单元测量单元主备东官庄辛屯邓永成 (110)第七单元生活中的小数单元主备东官庄辛屯邓永成 (123)第八单元面积单元主备东官庄辛屯邓永成 (134)第九单元分数的初步认识单元主备汝南三小孙秀莲 (158)第十单元整理与复习单元主备汝南三小孙秀莲 (166)第一单元旋转与平移主备人：清华园学校史娟娟修订人：清华园学校史娟娟第一课时认识旋转与平移现象教学内容：课本第1—4页内容。
教学目标：1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
教学重难点：能正确判断物体的旋转或平移现象。
教具准备：多媒体课件或小黑板。
教学过程：一、揭题示标。
1、导入新课：电脑或卡片出示生活中的旋转、平移现象：钟表秒针的运动，公路上行驶的汽车。
（1）师：请同学们认真观察这两幅画面，大家知道钟表的秒针和汽车在做什么样的运动吗？（2）学生观察，回答问题。
（3）师：是呀，其实生活中还有很多这样的现象，今天我们就一起来认识旋转与平移现象。
2、板书课题：认识旋转与平移现象。
3、出示学习目标：师：这节课的学习目标是什么呢？学习目标：我能正确判断物体的旋转或平移现象。
师：请看（出示学习目标，找学生读、齐读或教师口述加以强调），让我们带着这种自信扬帆起航，去实现我们的目标吧！下面，有请学习指导来引领我们达到目标。
二、学习指导师：请同学们打开课本翻到第1页，请看：（出示学习指导，老师读。
）学习指导：认真地从课本第1页看到第3页上面的“说一说”，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容，思考：1、风车的转动就是＿＿。
风车的转动有什么特点呢？在生活中，你见到过哪些旋转现象？2、做一做取书和推书的动作，你有什么发现? 在生活中，你见到过哪些平移现象？学习要求：1、先独立看书并解决学习指导中的问题。
（预设时间：5分钟左右。
）2、自研结束后主动与小对子交流你的收获，找出不能解决的问题。
（预设时间：2分钟左右。
）3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，讨论时不能争吵，要说出自己的理由或方法。
（预设时间：3分钟左右。
）4、展示汇报（预设时间：5分钟左右。
）（可以由一个小组整体展示，也可以由一个小组派代表展示，还可以多个问题多个小组分别展示等。
展示时，教师要关注全体学生，引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评，必要时教师可以实施后教,注重课堂实效。
）师：自研竞赛开始，比谁看书认真，坐姿端正，自研效果最好。
三、自研共探1、自主学习。
生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。
师观察督促学生紧张自研。
（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。
主要交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4、汇报展示以小组为单位进行自研成果的汇报展示。
针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。
小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。
汇报时，可以通过第一个问题让学生发现旋转的特征，并能发现生活中的旋转现象。
第二个问题让学生通过操作，发现平移的特征，并能说出生活中的平移现象。
5、知识小结汇报结束后，教师引导学生及时进行小结。
①旋转：物体绕着一个点或一个轴进行圆周运动的现象叫做旋转。
旋转的特征：旋转时物体的形状、大小都不改变，只是自身方向和位置发生改变。
②平移：物体或图形沿着水平方向或竖直方向做直线运动的现象叫做平移。
平移的特征：平移时，物体的形状、大小、方向都不改变，只是位置发生了变化。
四、学情展示展示主题：课本第3页“练一练”的第2、3题。
要求：1、独立完成、对子讨论。
学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。
展示后，其他组或教师给予评价。
操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。
展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。
教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。
五、归纳总结：同学们这节课学到哪些知识了？围绕本节课的学习目标和重难点引导学生自己说出都学会了哪些知识。
师可以及时出示下面的“知识巧记”：旋转与平移，一对好兄弟。
做运动时，形状、大小皆不变。
如何来区分，特征要牢记。
旋转点轴中心转，直线运动是平移。
六、巩固提升第一关：我会填。
1、往洗衣机里注水，水管内水的运动是（）现象，洗衣机的滚筒在洗衣服时的运动是（）现象。
2、开冰箱门是（）现象，拉开冰箱里的抽屉是（）现象。
第二关：我会选。
1、下列现象中（）是平移。
A.手表秒针的运动B.汽车玻璃的升与降C.汽车方向盘的运动2、下列现象属于旋转的是（）A.汽车的运动B.丫丫荡秋千C.乘电梯上楼3、电扇扇叶的转动属于（）现象。
A.平移B.旋转第三关：火眼金睛判对错。
1、升国旗时，国旗由下至上做平移运动。
（）2、座钟钟摆做的运动是平移运动。
（）3、拉开窗帘的水平移动属于平移现象。
（）（提问时重点以中差生为主，难点让优生回答。
教师对于学生掌握不太好的知识要重点强化。
）课后展示：课本第3页第1题，第4页第4题。
操作提示：课后展示题目是让学生在本节课课后完成，并于下节数学课之前板演到黑板上。
教师可根据题目的情况选择在下节课课前检查或让小组互查来实施。
板书设计：旋转与平移旋转与平移，一对好兄弟。
做运动时，形状、大小皆不变。
如何来区分，特征要牢记。
旋转点轴中心转，直线运动是平移。
教后反思：第二课时简单图形的平移教学内容：课本第5—7页内容。
教学目标：1、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、在探索简单图形平移的过程中，提高分析问题的能力，发展空间观念。
教学重点：能判断图形平移的方向和距离。
教学难点：掌握在方格纸上平移图形的方法。
教具准备：多媒体课件或小黑板、方格纸。
教学过程：一、揭题示标1、导入新课。
师：（可以电脑出示印有小火箭的方格纸）同学们，大家看，小火箭飞了，认真观察一下，你们知道小火箭向上平移了几格吗？今天我们就一起来学习《简单图形的平移》。
2、板书课题：简单图形的平移。
3、出示学习目标（生齐读）。
①我能判断图形平移的方向和距离。
②我能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。
师：请同学们再默看一遍，把学习目标记在心中。
有信心完成今天的学习目标吗？生：有信心。
师：下面请同学们打开课本到第5页，我们请学习指导来引领我们达到目标。
二、学习指导认真看课本第5页的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，思考：1、把纸片从A处平移到B处，你知道纸片是如何平移的吗？2、把纸片从A处平移到C处，你知道纸片是如何平移的吗？3、把纸片从A处向左平移到D处，纸片向左平移了＿＿个方格。
说一说如何判断图形平移的方向和距离？4、画出“试一试”中的图形。
想一想：你还能画出向其他方向平移后的图形吗？如何画呢？学习要求：1、先独立看书并解决学习指导中的问题。
（预设时间：5分钟左右。
）2、自研结束后主动与小对子交流你的收获，找出不能解决的问题。
（预设时间：2分钟左右。
）3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，讨论时不能争吵，要说出自己的理由或方法。
（预设时间：3分钟左右。
）4、展示汇报（预设时间：5分钟左右。
）（可以由一个小组整体展示，也可以由一个小组派代表展示，还可以多个问题多个小组分别展示等。
展示时，教师要关注全体学生，引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评，必要时教师可以实施后教,注重课堂实效。
）师：自研竞赛开始，比谁看书认真，坐姿端正，自研效果最好。
三、自研共探1、自主学习。
生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。
师观察督促学生紧张自研（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。
主要交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4、汇报展示以小组为单位进行自研成果的汇报展示。
针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。
小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。
汇报时，通过前3个问题，师可以了解学生是如何判断图形平移的方向和距离的。
第4个问题目的在于引导学生掌握简单图形平移图的画法。
5、知识小结汇报结束后，教师引导学生及时进行小结。
用方位词上、下、左、右来描述平移后的图形在原图形的什么方向。
确定平移的距离时，看图形一条边或一个点平移的格数。
简单图形平移图的画法：（1）把要平移的图形各个顶点或关键点，按指定的方向和格子数平移到新位置，描出各点。
（2）把各点按原图形状连接起来，便是按要求平移后得到的新图形。
四、学情展示展示主题：1、课本第6页第2题。
2、同学们，把方格纸上的正方形向右平移3格，相信你一定能完成呀！要求：1、独立完成、对子讨论。
学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。
2、组内交流、整合答案。
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。
3、分工合作、板演展示。
学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。
4、汇报讲解、补充评价。
学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。
展示后，其他组或教师给予评价。
操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。