黑龙江省龙东南四校2014-2015学年高一语文下学期期末联考试题

2014－2015学年度下学期龙东南四校期末联考高一（语文）试题1.试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分，时间为150分钟。

考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。

考试结束后，只交答题卡。

2.答题前务必先将自己的姓名、准考证、班级填写在答题卡上，并认真核对。

3.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

4.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

5.保持答题卡面清洁，不折叠、不破损。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。

汉魏六朝的家教特点自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。

秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。

但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士的方式，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。

魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。

总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍，社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正制”取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。

汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来，形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。

这三类家庭教育，一直沿续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。

皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。

皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。

官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的学习。

自汉代推行以经术取士和任官的政策以来，经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。

官宦之家的子弟自小就学习《礼》、《乐》、《诗》、《书》、《春秋》、《论语》和《孝经》等。

其家庭教师大多是当地的名儒。

除此之外。

部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。

平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。

但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。

1．关于“汉魏六朝家庭教育”的表述，正确的一项是：(3分) ( )A．汉代积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础。

B．魏晋南北朝时期经学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了家庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。

C．魏晋南北朝时期“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成家庭教育日渐衰落的局面。

D．汉朝家庭教育在内容上以经学为主，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系。

2．下列对原文内容理解，不符合原文意思的一项是：(3分) ( )A．皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此垄断文化以作为皇家宗室的教材，收买第一流的学者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教学制度。

B．汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是阶级性和等级性也日益明显起来，家庭教育功能日渐强大，这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。

C．汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度的态势。

D．汉魏六朝的家庭教育，一直沿续和发展到封建社会末期，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。

3．根据原文的内容，下列分析不正确的一项是：(3分) ( )A．汉朝经艺之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。

B．汉魏六朝官宦子弟的家庭教育多延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍，灌输儒家思想为主。

C．除富商外的大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。

D．家境富裕并不意味着身份的高贵，一般富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，是希冀子孙能够取得一官半职，从而成为做官人。

二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。

李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干。

隋末，在东都与李密战，败，同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。

义兵入关，大亮自东都归国，授土门令。

百姓饥荒，盗贼侵寇，大亮卖所乘马分给贫弱，劝以垦田，岁因大稔。

躬捕寇盗所击辄平时太宗在藩巡抚北境闻而嗟叹。

其后，胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率前后降者千余人，县境以清。

高祖大悦，以功赐奴婢百人。

大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。

贞观元年，出为凉州都督，以惠政闻。

尝有台使到州，见有名鹰，讽大亮献之。

大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。

若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。

”八年，为剑南道巡省大使。

十七年，晋王为皇太子，东宫僚属，皆盛选重臣。

以大亮兼领太子右卫率，俄兼工部尚书，身居三职，宿卫两宫，甚为亲信。

大亮每当宿直，必通宵假寐。

太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。

”其见任如此。

大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。

至性忠谨，虽妻子不见其惰容。

每怀张弼之恩，而久不能得。

弼时为将作丞，自匿不言。

大亮尝遇之于途而识之，持弼而泣，多推家产以遗弼，弼拒而不受。

大亮言于太宗曰：“臣有今日之荣，张弼力也。

”太宗遂迁弼为中郎将，俄代州都督。

时人皆贤大亮不背恩，而多弼不自伐也。

寻遇疾，太宗亲为调药，驰驿赐之。

卒，时五十九。

亲戚孤遗为大亮所鞠养，服之如父者十五人。

太宗哭之甚恸，废朝三日。

赠兵部尚书、秦州都督，谥曰懿，陪葬昭陵。

4.下列对第一段中画横线部分的断句，正确的一项是：（3分）（）A.躬捕寇盗 / 所击辄平 / 时太宗在藩 / 巡抚北境 / 闻而嗟叹B.躬捕寇盗所 / 击辄平 / 时太宗在藩巡抚 / 北境闻而嗟叹C.躬捕寇盗 / 所击辄平 / 时太宗在藩巡抚 / 北境闻而嗟叹D.躬捕寇盗所击 / 辄平 / 时太宗在藩 / 巡抚北境 / 闻而嗟叹5．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是：（3分）（）A.出，古代称地方官调任到京城为官。

B.藩，封建时代称属国属地或分封的土地，文中借指边防重镇。

C.谥，古代帝王、大臣等死后，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。

D.驿，旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方，亦指供传递公文用的车马。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：(3分) （）A.张弼对李大亮有不杀之恩。

隋末时李大亮战败，与他一起的一百多人都被处死了，只有他被张弼释放并成了张弼的朋友。

B.李大亮曾凭借冷静和勇敢建功。

胡人进犯他所辖县境时，面对敌众我寡难以取胜的情况，他独闯敌营，最终使辖区恢复了太平。

C.晋王成为皇太子后十分器重李大亮。

大规模选拔皇太子臣属的时候，李大亮作为朝廷重臣，被同时委任了三个重要职务。

D.李大亮死后仍获得荣耀，太宗追封他官位，赐予他美谥，允许他陪葬昭陵。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）大亮尝遇之于途而识之，持弼而泣，多推家产以遗弼，弼拒而不受。

（5分）（2）亲戚孤遗为大亮所鞠养，服之如父者十五人。

太宗哭之甚恸，废朝三日（5分）（二）古代诗歌阅读：（11分）阅读下面一首诗，完成8～9题。

次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年辞去参知政事（副宰相）归隐石湖（江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。

浪迹江湖，终生不仕。

淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

8.这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

（5分）9.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。

你对此有什看法？（6分）（三）名篇名句默写：（8分）10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）羽扇纶巾，谈笑间，。

(《念奴娇》)（2），此时无声胜有声。

(《琵琶行》)（3）同是天涯沦落人，。

(《琵琶行》)（4）故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。

(《劝学》)（5）元嘉草草，封狼居胥，。

(《永遇乐》)（6）古之学者必有师。

师者，。

(《师说》)（7），潦倒新停浊酒杯。

(《登高》)三．实用类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1１）～（１4）题。

（25分）谢希德的诚与真1949年10月1日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。

昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。

有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻回国参加建设。

1952年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于l956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。

谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。

上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题——怎样使钢材不生锈?是什么起到抗腐蚀的保护层作用?世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。

怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用?这就要涉足表面物理。