人教版语文必修五 第四单元 第11课 中国建筑的特征练习

第11课中国建筑的特征牛头不对马嘴的“前科”2013年3月24日《每周文摘》所刊《1957年的梁思成》一文中说：“正是因为1955年曾有过内部批判的前科，梁思成的身上潜伏着严重的原罪思想。

”梁思成有“前科”吗？“前科”一词，《现代汉语词典》的释义是：“曾被判处有期徒刑刑罚并已执行完毕的人又犯新罪，其前罪的处刑事实叫作前科。

”梁思成是我国著名的建筑学家，1955年2月，曾遭受过对“以梁思成为代表的资产阶级唯美主义的复古主义建筑思想”的内部批判。

但是，他并无过错，对他的批判是一桩冤案，并且他并未因此而被判刑，只是被迫作了自我检讨而已，况且他后来也未曾犯过什么罪。

称对梁思成错误的内部批判为“前科”，实在是牛头不对马嘴。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：厉国轩作者简介相关知识科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。

科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。

随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。

它有以下特点：(1)科普作品所述内容具有一定的学科专业性，但这种专业性是有限制的，要较易于普通读者接受。

(2)科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。

在叙述内容上要求通俗易懂、深入浅出，能引起普通读者的阅读兴趣。

(3)科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，增加可读性。

(4)科普作品要求把握一定程度的严谨性。

想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出。

注音(1)单音字。

帷幕．．( ) 屋脊．( ) 接榫．( ) 穹窿．( )轴．线( ) 戗．兽( ) 额．枋( ) 轩．楼( )厢．房( ) 水榭．( ) 框．架( ) 墁．地( )柁．墩( ) 椽．子( ) 房檩．( ) 切削．( )斗拱．( ) 穹．宇( )答案：wéimù jǐ sǔn lón ɡ zhóu qiàn ɡ é xuān xiānɡxiè kuàn ɡmàn tuó chuán lǐn xiāo gǒng qióng(2)多音字。

埋⎩⎪⎨⎪⎧埋．怨（ ）埋．葬（ ） 翘⎩⎪⎨⎪⎧翘．起（ ）翘．首以盼（ ）缀⎩⎪⎨⎪⎧点缀．（ ）辍．学（ ） 厦⎩⎪⎨⎪⎧厦．门（）高楼大厦．（ ）角⎩⎪⎨⎪⎧角．色（ ）凤毛麟角．（ ） 空⎩⎪⎨⎪⎧空．间（ ）空．白（ ）曲⎩⎪⎨⎪⎧弯曲．（ ）曲．调（ ） 应⎩⎪⎨⎪⎧应．用（）应．该（ ）应．接不暇（ ）应．有尽有（ ）量⎩⎪⎨⎪⎧估量．（ ）尽量．（ ）答案：mán mái qiào qiáo zhuì chuò Xià shà jué jiǎok ōn ɡ kòn ɡ qū qǔ yìn ɡ yīnɡ yìnɡ yīnɡ lián ɡ liànɡ(3)形近字。

⎩⎪⎨⎪⎧妨．碍（ ）防．备（ ）纺．织（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧屋檐．（ ）赡．养（ ）瞻．仰（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧一副．对联（ ）一幅．画（ ）辐．射（ ） 答案： fán ɡ fánɡ fǎnɡ yán shàn zhān fù fú fú“里”是个会意字。

其周朝中期金文、战国陶文、小篆、楷体的形体均相差不大，上部是“田”，下部是 “土”，有“田”有“土”才能生活，表示居民聚居的地方。

“里”的本义是居民所聚居的地方。

“里”当“居民单位”讲沿用至今，如我国南方一些大城市称某些居民单位为“里弄”，在农村称为“乡里”，有时也特指故乡。

后来，“里”由居住地方又引申为长度单位，即一百五十丈为一里。

“里”是个部首字。

在汉字中，从“里”的字有“野”“重”“量”“厘”等。

解释词义(1)抱厦：________________________________________________________________________(2)点缀：________________________________________________________________________(3)喜闻乐见：________________________________________________________________________答案：(1)围绕厅堂、正屋后面的房屋。

(2)加以衬托或装饰，使原来的事物更加美好。

(3)喜欢听，乐意看。

辨析近义词(1)累计/累积。

主要区别：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①项目周期内每项资源成本的图表( )。

②科学家在过去十年内( )了相当多的证据。

③参观者( )达六百万人。

A ．累计B ．累积答案：(1)累积：层层增加；积聚。

累计：加起来计算；总计。

①A ②B ③A(2)发现/发觉。

主要区别：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________①我()这个工作枯燥无味。

②我们马上()彼此志同道合。

③观察需尽可能不被人()。

A．发现B．发觉答案：提示：发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；发觉。

发觉：开始知道(隐藏的或以前没注意到的事)。

答案：“发现”的事物可以是过去的或现在的，具体的或抽象的事物；“发觉”却用于现有的、具体的事物。

“发现”有名词用法，如“石油的发现，是一个十分重要的发现”。

“发觉”没有此用法。

①A②B③A背景链接新中国成立之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。

1950年5月7日，梁思成发表了《关于北京城墙存废问题的讨论》。

1953年，在极“左”思想影响下，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。

为此，梁思成奔走呼吁：“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。

因这事实明显地代表为我们文化衰落消失的现象。

”在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮一样。

他曾向中央政府谏言，力主在北京城的西面建一座新城作为政府所在地，这样便可以完整地保留全部老北京城。

文脉梳理阅读课文的第二部分(第三至第十八段)，回答问题1．作者将中国建筑的基本特征概括为九点。

这九点可以概括为几个方面？且着重说明了哪几个方面？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：可以概括为三个方面：(一)和(二)说明中国建筑的总体特征。

(三)至(五)说明中国建筑的结构特点。

(六)至(九)介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。

重点说明的特征有：(二)平面布置，表现出中国院落文化的特色；(三)结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；(四)斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；(六)屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；(七)色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。

分类别说明将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

其作用是使文章条理清楚。

,运用分类别的方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于一类别之中再分类别。

2．作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，说到建筑和语言文字一样，把建筑的“风格和手法”称为中国建筑的“文法”，它们有何共同点？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：这是一种比喻的说法，借“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。

作者所谓“中国建筑的‘风格和手法’”，既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意义，是一种“沿用的惯例”，是一种为世代遵循的“法式”，守之则能体现出中国建筑的一贯风格，创新则能建造出各具其妙的独特建筑。

这非常类似于语言中的“文法”，既有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。

打比方说明打比方就是修辞方法中的比喻。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻不宜使用。

在说明文中运用打比方的方法，可以使人们对不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特点，增强文章的趣味性。

3．怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这也是用“语言和文学”为喻。

各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。

所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。