DNA的复制学案
DNA的复制教案
《DNA的复制》教案1、教学目的（一）知识目标（1）理解DNA复制的含义。
（2）掌握DNA的复制过程。
（3）概述DNA复制的生物学意义。
（二）能力目标（1）通过对DNA复制的学习，让学生掌握运用碱基互补配对原则分析问题。
（2）培养学生观察、分析、推理和总结概括的能力。
（三）情感目标(1) 让同学们认识与人合作在科学研究中的重要性以及技术的进步在探索真理中的重要作用。
(2) 让同学们明白不论哪种假说只有在通过实践检验并被证明是正确之后才能上升为科学理论。
2、教学重点、难点（1）教学重点：DNA复制的条件、过程及特点（2）教学难点：DNA复制的过程充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA的复制过程等重、难点知识编制成多媒体课件。
将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。
3、课的类型及主要教学方法新授课；观察法、分析法、谈话法和讨论法4、课时安排：1课时。
5、教学过程：（1）导入新课：[讲授]首先请大家来看这一张图片（幻灯）[提问] 那大家知道这是一幅什么图呢？[回答] 20XX年北京奥运会会徽“中国印舞动的北京”。
[提问] 那接下来我要问这样一个问题（幻灯）如何将此会徽复制成两个一样的印章？[回答] 首先选一块相同的原料，请最好的雕刻师傅进行雕刻等等方案。
[讲授]我们今天的学习的内容就与复制有关．来看一下题目第3节 DNA分子的复制 [板书] 第三节 DNA的复制（2）讲授新课[讲授] 通过上两节课有关DNA的学习，同学们已经知道了DNA是主要的遗传物质及DNA的分子结构，我们先来复习一下DNA的分子结构。
[幻灯] 1、DNA分子具有特殊的空间结构，也就是具有规则的（）结构。
2、碱基互补配对原则：A与（）；G与（）两条链上的碱基通过（）连接。
[回答] 双螺旋；T； G；氢键[讲授] 作为主要的遗传物质DNA分子不仅能够储存大量的遗传信息，还能传递遗传信息，遗传信息的传递就是通过DNA分子的复制来完成的，那DNA是怎样复制的呢？它的复制与它的双螺旋分子结构有没有什么联系呢？让我们带着问题进入今天的学习。
辽宁省北票市高级中学高中生物二：3.3DNA的复制学案2
生物必修二第3章第2节DNA的复制导学案编制人：罗玉刚校对：郭文英使用时间：2017.3。
20—3。
21备课组长签字:朱燕领导签字：评价：寄语：★粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华.★【学习目标】〖知识与技能〗1。
举例说明染色体、DNA和基因三者之间的关系。
2. 说明碱基和遗传信息的关系。
〖过程与方法〗1。
掌握分析材料的方法。
2。
应用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。
〖情感态度与价值观〗感悟现代生物科学价值。
【学习重点】1. 基因是有遗传效应的DNA片段。
2. DNA分子的多样性和特异性。
【学习难点】碱基序列与遗传信息的多样性.【合作探究】基因等于DNA吗?基因与DNA有什么关系呢？一、说明基因与DNA关系的实例★资料分析（课文P55—56)：1、大肠杆菌的DNA与基因。
2、人类基因组计划（HGP计划）：测定24条染色体（22条常染色体+X+Y）上的碱基序列。
根据资料1和2，得出结论：。
3、海蛰的荧光蛋白基因与转基因技术。
4、小鼠体内的HMGIC基因与肥胖直接相关.根据资料3和4得出结论.※小组讨论描述染色体、DNA和基因三者之间的相互关系二、DNA片段中的遗传信息“探究—-—脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性”（P57）活动要求：根据所提供的材料用具制作DNA分子结构模型。
每个小组组装一个含有十个碱基对的DNA分子片段。
时间：8分钟。
思考1：假如某个基因由10个碱基对组成，那么这种排列有多少种可能？思考2：全球人口总数约为60亿。
假设人类基因组中第1号染色体的第1个基因是由10个碱基对随机排列构成的，那么，10个碱基对的所有排列是否都有机会出现？你与你同桌相比，这个基因的脱氧核苷酸序列完全相同的可能性有多大？小结：【目标检测】A级：（必做）1、下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述正确的是（）A．白眼基因片段中,含有成百上千个核糖核苷酸B．S基因是有遗传效应的DNA片段C．白眼基因在常染色体上D．基因片段中有5种碱基、8种核苷酸2、用a表示DNA,b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示碱基,则四者的关系是( ）3、根据下图填写相关内容：B级:（选做）1、“人类基因组计划"研究表明,人体的23对染色体约含有3万～3.5万多个基因,这一事实说明( ）A。
dna的复制教案
dna的复制教案DNA复制是生物学中的重要过程，能保证遗传信息的传递和维持基因稳定性。
下面是一份DNA复制的教案，旨在帮助学生了解DNA复制过程及其意义。
教案名称：探索DNA的复制目标：1.了解DNA复制的概念和意义。
2.掌握DNA复制的基本过程。
3.理解DNA复制的重要性和生物进化的意义。
教学内容和步骤：Step 1：导入（10分钟）教师向学生介绍DNA的概念和基本结构，并询问学生对DNA的认识。
教师引导学生思考为什么DNA的复制对于细胞和生物的生存是如此重要。
Step 2：DNA复制的基本原理（15分钟）教师通过多媒体展示DNA复制的过程，并解释每个步骤。
a. 单螺旋DNA的解旋：DNA双螺旋结构在复制过程中被解开，形成两个互补的模板链。
b. 建立新链：DNA聚合酶根据模板链的碱基序列合成新的互补链。
c. 校对和修复：DNA聚合酶对新合成链进行校对和修复，保证新链的准确性和完整性。
Step 3：DNA复制的重要性（15分钟）教师解释DNA复制的重要性，包括：a. 细胞分裂：DNA复制是细胞分裂不可或缺的步骤，确保每个新细胞都有一份完整的基因组。
b. 遗传信息传递：DNA复制保证了遗传信息的传递，使得后代与父母继承相似的基因组。
c. 进化：DNA复制过程中的突变是生物进化的基础，通过突变和选择，生物种群适应环境的能力得到增强。
Step 4：小组讨论（15分钟）学生分为小组，讨论并回答以下问题：a. DNA复制与遗传信息的传递有什么关系？b. 为什么DNA的复制是生物进化的基础？c. 除了细胞分裂，还有哪些情况下需要进行DNA复制？Step 5：总结（10分钟）教师总结课程内容，强调DNA复制的重要性和意义，并鼓励学生深入了解DNA复制与其他生物学过程的关系。
Step 6：作业（5分钟）布置书面作业，要求学生写一篇短文，分析DNA复制对于生物的重要性，并举例说明。
教学评估：教师通过课堂观察、学生小组讨论和书面作业来评估学生对DNA复制的理解和应用能力。
学案十四 DNA的复制
跟踪训练二：
1、具有100个碱基对的一个DNA分子区段，内 含40个胸腺嘧啶，如果连续复制2次，需游 离的胞嘧啶脱氧核苷酸 （ D） A 、 60个 B、80个 C、120个 D、180个 2、用15N标记的DNA分子，放入14N培养基中 进行复制，当测得含有15N的DNA分子占 12.5%时，该DNA分子已复制的次数是 ( D ) A ．1 B．2 C．3 D．4
连续性。
跟踪训练一：
1、DNA的复制不可能发生在 （ D） A、细胞核中 B、叶绿体中 C、线粒体中 D、核糖体中 2、实验室内模拟生物体DNA的复制必需 的一组条件是 ( D ) ①酶 ②游离的脱氧核苷酸 ③ATP ④DNA分子 ⑤mRNA ⑥tRNA ⑦适宜的温度 ⑧适宜的PH A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤⑥⑦ C、②③④⑤⑦⑧ D、①②③④⑦⑧
学习目标
Байду номын сангаас
1、DNA复制方式的假说及实验证据 2、DNA复制的过程 3、DNA复制的相关计算规律
合作探究1：DNA复制方式的假说及实验证据
最早提出的DNA复制模型有三种:
1、全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分；
复制一次
2、半保留复制：形成的分子一半是新的，一半是旧的；
复制一次
合作探究3：DNA复制的相关计算规律
2n 1、亲代DNA复制n代后，DNA分子数为＿＿＿， 2 含亲代母链的DNA分子数为＿＿＿，不含亲代母 2n－2 链的DNA分子数为＿＿＿＿，含亲代母链的DNA 分子数占全部子代DNA分子数的比例： 1/2n-1 。 2、亲代DNA复制n代后，子代DNA链数 2n+1， 亲代母链数为 2 ，亲代母链数占子代DNA链数 的比例为： 1/2n 。 解题依据：半保留复制
dna复制教案
dna复制教案DNA复制是指在细胞分裂过程中，DNA分子通过复制产生两个完全相同的拷贝的过程。
这是细胞分裂的重要步骤，确保每个新生细胞都含有完整的遗传信息。
本教案将介绍DNA复制的基本原理、步骤以及与其他相关过程的关系。
一、DNA复制的基本原理DNA复制是一个高度精确的过程，其主要基于以下原理：1. 模板原理：DNA复制是以已存在的DNA分子作为模板，通过构建互补碱基对来合成新的DNA链。
2. 半保留复制原理：每个新合成的DNA分子由一个旧的DNA链和一个新的DNA链组成，因此被称为半保留复制。
二、DNA复制的步骤DNA复制包括以下几个主要步骤：1. 解旋：DNA双链在起始位点被酶解旋，形成两个单链DNA模板。
2. 引物合成：在每个单链DNA上，引物被合成并定位在启动序列处。
3. DNA合成：DNA聚合酶在引物的末端开始合成新的DNA链，以ATP、GTP、CTP和TTP为原料，根据模板链的碱基顺序逐渐合成新链。
4. 连接：DNA链连接酶连接断裂的DNA链，形成完整的DNA分子。
三、DNA复制与其他相关过程的关系1. 转录：转录是将DNA的信息转化为RNA的过程。
在复制过程中，转录也可同时发生，即DNA的一部分被复制为RNA，用于蛋白质合成。
2. 遗传突变：DNA复制是一个高度准确的过程，但仍然会发生突变。
这些突变可能导致遗传信息的改变，影响生物的遗传性状。
3. 细胞周期调控：DNA复制受到细胞周期调控的严格控制，确保在细胞分裂前完成复制过程，以维持遗传信息的稳定传递。
四、DNA复制的重要性DNA复制是生物体细胞分裂过程中的关键步骤，对维持遗传信息的完整性至关重要。
它确保每个新生细胞都获得完全相同的遗传物质，并保证个体遗传特征的传递和维持。
五、实验教学设计1. 实验目的：观察DNA复制过程，并理解其基本原理。
2. 实验材料：DNA样本、酶解旋酶、DNA聚合酶、引物、逆转录酶等。
3. 实验步骤：a. 使用酶解旋酶将DNA双链解旋成两个单链DNA模板。
3.3 DNA的复制(导学案)
第3节DNA的复制(教学设计)一、学习目标1、通过自主学习及教师分析引导，概述DNA复制的概念、时期、场所、条件、过程、结果、特点及意义；2、通过画图分析，掌握与DNA复制有关的计算方法。
二、教学重点、难点（一）教学重点：1、DNA复制的条件、过程及特点。
2、与DNA复制有关的计算。
（二）教学难点：1、与DNA复制有关的计算。
三、教学活动预设（一）导入：以六小龄童家庭照为例，提出问题：为什么六小龄童与父亲有很多相似的地方？从而引出遗传信息在亲子代之间的传递，进而引出DNA复制的学习。
（二）DNA复制方式的推测和验证。
教师通过预习提问的方式，学习DNA复制方式及其推测者，并分析DNA半保留复制的大概含义。
（三）DNA复制的过程1、首先请学生在预习的基础上思考以下问题：（1）在原文中找出并标注下列内容：DNA复制的概念、时期、特点、条件、准确复制的原因、意义。
（2）DNA复制条件中的模板、原料、能量和酶分别是？（3）DNA复制的过程可分为哪三个步骤？结果是什么？（4）思考DNA复制的场所。
2、请同学按要求回答上述所提出的问题。
3、分析DNA半保留复制的具体过程：（1）看课本上的图解大概了解复制过程。
（2）画图认真分析复制的每一步骤。
（3）观看动画加强对复制过程的进一步理解。
4、随堂演练：课本习题1、2、3.（四）与DNA复制有关的计算1、展示问题：假设将1个全部被15N标记的DNA分子转移到含14N的培养基上复制n次，请计算：（1）子代DNA分子数：_ __ __ __；含15N的DNA分子数：__ _ _ _ __ ；含14N的DNA分子数：__ _ __ __；只含15N的DNA分子数__ _ __ __；只含14N的DNA分子数：__ __ __ _（2）子代DNA分子中的脱氧核苷酸链数_______；含15N的脱氧核苷酸链数_______；含14N的脱氧核苷酸链数：_______。
（3）若亲代DNA分子中含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制后，共需要消耗该种脱氧核苷酸数____________；在第n次复制时，共需要消耗该种游离的脱氧核苷酸数_____ ___ ____。
人教版高中生物必修二第三章 第3节《DNA的复制》导学案
第三章第3节《DNA的复制》导学案◆学习目标1.知识目标：(1)分析探究DNA复制的方式。
(2)掌握DNA分子复制的过程。
(3)了解DNA复制在遗传上的意义。
2.能力目标：(1)能够运用假说-演绎法分析探究DNA复制方式的实验过程和思路。
(2)尝试模拟DNA分子复制的过程。
3.情感态度价值观目标：(1)体验科学家严谨的探究思维和科学研究的方法，培养积极探索的精神和科学严谨的态度。
(2)通过模拟实验，激发学生学习兴趣和动力，挖掘学习的潜能。
◆重点难点(1)重点：DNA分子复制的条件、过程和特点。
(2)难点：DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。
预习案（限时20分钟，课前独立完成）◆自主预习见《自主学习指导课程》P53自主预习部分◆资料补充：DNA半保留复制的实验证据：1.实验目的：探究DNA的复制是半保留还是全保留2．实验原理：15N链比14N链重，不同DNA的质量：15N/15N > 15N/14N > 14N/14N，离心后分别位于重带（下层）、中带（中层）和轻带（上层），所以，通过观察子代DNA的离心所处的位置，即可推出DNA的类型，从而判断出DNA复制的方式。
3．试验方法：同位素示踪法和密度梯度离心法4．实验材料：实验材料：大肠杆菌（大约20min分裂一次，即DNA复制一次）、含15N的培养液、含14N的培养液、提取DNA的试剂和器材、离心机、离心管5．实验过程：（1）用15N标记的NH4Cl培养大肠杆菌数代，获得子代大肠杆菌的DNA （2）将上述大肠杆菌转移至含14N的普通培养液中培养（3）提取在14N培养液中分裂一次后形成的大肠杆菌的DNA（4）提取在14N培养液中分裂二次后形成的大肠杆菌的DNA（5）将提取的三类DNA进行密度梯度离心，记录离心后试管中DNA的位置6．试验结果与结论◆兴趣探究与制作利用拉链模拟制作DNA第一次和第二次复制的结果（课前完成）。
高中生物教案DNA复制
高中生物教案DNA复制
一、教学目标
1. 了解DNA的结构和功能；
2. 掌握DNA复制的基本原理和过程；
3. 理解DNA复制的意义和作用。
二、教学重点与难点
1. DNA的结构和功能；
2. DNA复制的过程、原理和重要意义。
三、教学内容
1. DNA的结构和功能；
2. DNA复制的基本过程：合成链、分子复制；
3. DNA复制的重要意义。
四、教学方法
1. 讲授相结合的教学方法；
2. 多媒体辅助教学；
3. 实验演示。
五、教学过程
1. 导入：利用多媒体展示DNA的结构和功能；
2. 讲解DNA复制的基本原理和过程；
3. 展示DNA复制的实验过程；
4. 学生讨论DNA复制的意义和作用；
5. 结束。
六、教学反馈
1. 组织学生进行小组讨论，让学生总结DNA的结构和功能以及DNA复制的过程；
2. 完成相关练习题目，检测学生对DNA复制的掌握情况。
七、教学延伸
1. 练习DNA复制的相关实验操作；
2. 深入学习DNA的进化意义。
八、板书设计
DNA复制
九、教学资源
1. 实验用具和材料；
2. 多媒体设备。
十、教学评估
1. 整体教学效果；
2. 学生的学习情况和表现。
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第三节：DNA的复制（导学案）
设计人：杨永超审核人：郭芳丽序号2012--15
班级组名姓名
学习目标：
1 知识技能：简述DNA的复制。
2过程与方法：通过讨论培养口头表达能力和逻辑思维能力。
3情感，态度和价值观：探讨DNA复制的生物学意义。
学习难点：DNA复制的条件过程和特点
学习难点：DNA复制的过程
学习过程
（一）复习回顾
下图所示DNA分子平面结构图，仔细阅图回答下列各问：
（1）写出图中各编号的中文名称：
①________；②________；③________；④________；
⑤________；⑥________；
⑦________；⑧________；
⑨________
（2）图中共有脱氧核苷酸________个，碱基________对。
（3）如果将细胞培养在含15N的同位素培养基上，则能在此图的________成分（填写编号）上可以测到15N。
（4）如果将细胞培养在含32P的同位素培养基上，则能在此图的________成分上可以测到32P
（二）自主学习
概念：DNA复制是以为模板合成的过程。
时间：有丝分裂的__________ 和减数第一次分裂的，随着染色体的复制而完成的
场所：DNA 复制的场所主要是在_______
思考：除了在细胞核中进行DNA复制，在其他场所能否进行DNA复制？
DNA复制的基本条件
①模板，是_____________________②原料，是______________________
③能量，是_____________________④酶，是________________________ DNA分子复制的过程
a.解旋：利用细胞提供的________，在的__________作用下，把两条螺旋的双链解开；
b.复制：以解开的每一段母链为_______，以周围环境中游离的______________为原料，按照___________原则，在__________作用下，各自合成与母链互补的一段_____。
c.重新螺旋：每条子链与其对应的______盘绕成________结构，而形成一个新的DNA分子。
意义：DNA分子通过复制使亲代的____________传递给子代，从而保证了遗传信息的，故有传递信息的功能。
（三）问题探讨
DNA复制的特点：________________和_____________。
前者强调复制的过程，后者强调复制的结果，它是指新复制出的DNA分子，一条链是_____________的，另一条链是_________的。
准确复制的原因
（1）DNA分子独特的结构为复制提供精确的模板。
（2）通过保证了复制的准确无误。
小结：DNA分子半保留复制的应用
亲代DNA分子复制n代后，新形成的DNA分子总数为2n个。
其中含有亲代DNA分子母链的只有两个，占子代DNA分子总数的比值为：2/2n；亲代母链只有两条，占子代DNA总的脱氧核苷酸链数的2/（2n×2）即1/2n。
新合成的2n个DNA分子的碱基顺序是完全一样的。
（四）课内训练
课后练习
P
54
（五）课外拓展
1.某DNA分子复制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是（）
A.1条
B.2条
C.4条
D.8条
2.一个被放射性元素32P标记的双链DNA噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中具有放射性元素32P的噬菌体占总数的（）
A.1/n
B.1/2n
C.2/n
D.1/2
3.将一个DNA分子用14N进行标记，在普通培养基上让其连续复制3次，在最后得到的DNA分子中，被标记的DNA的脱氧核苷酸链占DNA总的脱氧核苷酸链的比例是（）
A.1/32
B.1/16
C.1/8
D.1/4
4.某DNA分子片断含有100个碱基对，其中A为60个，该片段连续复制三次所需C的数量为（）
A.180个
B.280个
C.320个
D.360个。