幼儿大班绘画雪人教案
雪人美术教案幼儿园
雪人美术教案幼儿园一、教学目标1.了解雪人的构成和特征。
2.能够动手画出一个简单的雪人形象。
3.提高幼儿的绘画能力和手工能力。
二、教学准备1.彩色纸张、粘合剂、颜料。
2.彩笔、颜料、毛笔等绘画工具。
3.关于雪人的故事或绘本。
4.幼儿的手印或脚印。
三、教学流程（一）认识雪人1.老师准备故事或绘本让幼儿们了解雪人的构成和特征。
2.教师在白板上绘制雪人的形象，让幼儿跟随老师一起认真观察，了解雪人的具体特征。
（二）动手绘制1.教师将相关的颜料、彩笔等绘画工具拿出并放在桌子上。
2.每个幼儿拿出一张白纸，并画出雪人的轮廓，让幼儿在雪人轮廓上进行填色和涂抹。
3.可以让幼儿选择画室内的雪人或户外的雪人等不同场景，让幼儿们创造属于自己独特的雪人世界。
（三）手工制作1.老师让幼儿们先在纸上画出自己的手印或脚印。
2.然后将手印或脚印的模型切下来，涂上黑色颜料并进行干燥。
3.干燥后，在黑色手印的上方按照顺序贴上白色的纸张，使黑色的图案与白色的图案构成雪人的形象。
4.在雪人的头顶处，可以加一顶帽子或放一把扫帚等小装饰，点缀整个作品的美观性。
四、教学效果1.通过教学，幼儿们能够更深刻地认识雪人的构成和特征。
2.在画雪人的过程中，幼儿们逐渐提高了自己的绘画能力和手工能力，并能够发挥自己的创造力和想象力。
3.通过手工制作，幼儿们不仅触摸到和感受到了自己的作品，还可以在作品中感受到自己的成长和进步。
五、教学建议本次教学非常适合寒假的时候开展，让幼儿们能够动手动脚地画出自己喜欢的雪人，既能丰富寒假生活，又能够提高幼儿们的绘画能力和手工能力。
在幼儿园教学中，可以和其他科目相结合，丰富教学内容。
幼儿园雪人教案美术大班下册
幼儿园雪人教案美术大班下册幼儿园雪人教案美术大班下册一、教案目的：通过本节课的教学，帮助幼儿了解雪人的形象，掌握绘画中的基本色彩构成和画法，培养幼儿的艺术鉴赏和绘画创造能力。
二、教学重点：1、认识雪人形象，掌握绘画基本色彩构成和画法。
2、培养幼儿的艺术鉴赏能力，体验绘画乐趣。
三、教学准备：1、绘画工具：画笔，颜料，水杯，画纸等。
2、教学材料：雪人图片，绘画篇目，颜色板，绘画模板等。
四、教学步骤：1、引入环节通过向幼儿介绍雪人这个形象，让幼儿了解雪人的形象特征，并通过音乐、演示等方式激发幼儿的学习兴趣。
2、知识传授（1）基本构造涉及知识点：雪人造型教学方法：平面教学教学过程：让幼儿用眼睛仔细观察雪人的形状，并用语言描述雪人的形象特征：身体由两个圆形构成，头部为第三个圆形，雪人的眼镜由两个小圆形组成，嘴巴由一条弧线构成，手臂和腿用长方形或弧形构成。
（2）基本色彩的构成涉及知识点：颜色构成教学方法：使用颜色板演示颜色构成，并通过实践操作让幼儿学会基本色彩的混合法则。
教学过程：通过颜色板让幼儿感受到红、黄、蓝三种颜色与白色、黑色混合后形成新的颜色，并用这些颜色在画纸上完成一个彩色的雪人。
（3）绘画构造涉及知识点：绘画构造教学方法：通过模板展示雪人的形象和绘画构造，引导幼儿在画纸上完成一幅简单的雪人画作。
教学过程：先让幼儿在画纸上画出雪人的形状，然后再让幼儿根据自己喜好在雪人身上画出五官、帽子和围巾等细节。
3、实践环节让幼儿在教师的指导下，操作绘画工具和颜料，完成一幅个性化的雪人画作。
五、教学总结：本节课的教学内容涵盖雪人形象的认知和基本绘画构造，引导幼儿运用颜色构成和绘画构造完成一幅独特的雪人画作，既满足幼儿学习知识的需求，又能激发幼儿的创造性和探索性思维，是一次极具价值的绘画课程。
美术雪人教案
美术雪人教案
教学目标：
1. 学习如何画一个简单的雪人。
2. 提高学生的美术创作能力。
教学准备：
1. 显示屏或黑板
2. 纸张和铅笔
3. 彩色铅笔或油画棒
教学步骤：
导入：
1.展示一张雪人的图片或悬挂一幅雪人的美术作品。
2.向学生介绍今天的学习内容，并问学生他们对雪人有什么了
解和认识。
示范：
1. 通过在黑板上画出雪人的轮廓来向学生示范如何画一个简单的雪人。
2. 解释如何画出雪人的每一个部分，例如：头、身体、帽子等。
3. 向学生展示如何利用不同颜色的铅笔或油画棒来为雪人上色。
4. 强调绘画过程中的细节，如眼睛、嘴巴、钮扣等。
练习：
1. 让学生按照示范将雪人画在他们的纸上，可以根据个人爱好自由发挥。
2. 鼓励学生尝试用不同的颜色和表现手法来装饰雪人。
3. 在学生完成作品后，请他们互相欣赏和交流。
总结：
1. 请几位学生展示他们的作品，并邀请他们分享他们的创作过程和感受。
2. 引导学生总结他们在绘画中遇到的困难和收获。
3. 总结本节课学习的内容，并确保学生掌握了如何画一个简单的雪人。
拓展活动：
1. 鼓励学生在家中继续练习画雪人，并尝试使用其他材料进行创作，如水彩颜料、彩色纸等。
2. 学生可尝试画出一幅完整的冬季场景，包括雪人、树、雪景等。
幼儿园美术课画雪人教案
幼儿园美术课画雪人优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪人的形象，了解雪人的特点，培养幼儿对雪人的喜爱。
2. 技能目标：通过观察、模仿、实践，培养幼儿的手工绘画能力，提高幼儿的审美意识和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握画雪人的基本步骤和技巧。
难点：如何让幼儿在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力，使作品具有独特性。
三、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 教学素材：雪人的图片、视频或故事等相关素材。
四、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于雪人的故事，引发幼儿对雪人的兴趣，引导幼儿观察雪人的形象特点。
2. 基本步骤讲解：讲解画雪人的基本步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 实践操作：幼儿按照基本步骤，自行绘画雪人，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 创意发挥：鼓励幼儿在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力，为雪人添加独特的装饰元素。
5. 作品展示：将幼儿的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏、评价，培养幼儿的审美意识和自信心。
五、教学评价：1. 幼儿绘画作品的创意性和独特性。
2. 幼儿在绘画过程中的积极参与度和合作精神。
3. 幼儿对雪人知识的掌握程度以及对大自然的热爱之情。
六、教学延伸：1. 手工制作：邀请家长参与，与幼儿一起制作雪人手工艺品，如雪人吊饰、雪人贺卡等。
2. 环境布置：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造温馨的冬季氛围。
3. 户外活动：组织幼儿到户外堆雪人、打雪仗，体验冬季乐趣，增强幼儿对大自然的热爱。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。
2. 注重培养幼儿的审美意识和创造力，鼓励幼儿在作品中展示个性和独特性。
3. 适当增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的学习和成长，促进家园共育。
八、教学拓展：1. 邀请幼儿讲述自己最喜欢的冬季活动，分享冬季的快乐体验。
大班绘画雪人教案
大班绘画雪人教案大班绘画雪人教案【篇一：大雪人小班绘画教案】教学活动设计【篇二：中班色彩画：小雪人】中班美术：彩色雪人活动目标：1、了解雪人的外形特点，能用圆画出雪人的外形特点。
2、能用油画棒给雪人均匀地涂色并添加简单的装饰物。
教学准备1、经验准备：幼儿已有绘画小雪花的经验。
2、教具准备：雪人图片一张3、学具准备：幼儿人手一盒蜡笔、一张彩纸。
活动过程：一、出示雪图片，谈话导入。
师：冬天到了，下雪了，我们可以做什么呢？(堆雪人)二、学习绘画雪人。
（一）勾勒雪人外形。
1、出示雪人图片，观察雪人外形特点。
师：雪人长的是什么样子的？幼：圆圆的……小结：一个小圆做脑袋、一个大圆做身体。
2、幼儿示范绘画。
师：哪位小画家来画一画小雪人的圆脑袋和大肚皮？（二）涂色。
1、师：雪人画好了，雪人想穿一件漂亮的衣服，怎么办呢？（涂色）2、师：涂颜色的时候应该注意什么？小结：给雪人涂颜色的时候要注意涂均匀，用各种颜色。
2、幼儿示范涂色。
师：谁愿意来试一试均匀地涂色？（三）添画五官。
1、师：小雪人还缺什么呀？（眼睛、鼻子、嘴巴、手）2、请1-2名幼儿示绘画。
（四）添画装饰物。
1、出示有装饰物的雪人图片。
2、幼儿示范添画装饰物。
（给帽子和围巾涂上颜色）三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿涂色均匀，能简单地进行添画装饰物。
2、能力强的孩子可以鼓励多画几个雪人。
四、延伸活动：可添画雪花片、圣诞树等装饰画面。
【篇三：小班美术雪人教案反思】篇一：大雪人小班绘画教案教学活动设计篇二：画雪人幼儿园优秀美术教案获奖教案小班美术活动《画雪人》单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园教师：周亚男设计意图：大约在3岁左右，幼儿进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。
而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。
本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆，但我发现他们平时画圆比较随意，圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难，因此我设计了这节课，帮助幼儿进行能力提升，解决绘画中出现的问题。
雪人美术幼儿园教案
雪人美术幼儿园教案教学目标1.认识雪人这一冬季特色形象，培养幼儿对雪人的兴趣和热爱。
2.通过绘画活动，锻炼幼儿的想象力与创造力，提高幼儿的艺术修养水平。
3.培养幼儿手脑协调能力和观察力，提升幼儿细节把握能力。
教学准备1.绘图纸、彩笔、颜料（黑、白、红、蓝、黄、绿、橙等）2.PPT幻灯片3.印刷的雪人图片教学步骤第一步：引入介绍1.对幼儿进行雪人形象的介绍：雪人是一个由雪做成的几何体，有时会被设计成穿衣服或戴帽子。
它是与冬季相关联的特色形象。
2.介绍绘画工具和颜料，并要求幼儿按照指导进行准备。
同时导入PPT 幻灯片，给幼儿展示一些精美的雪人图案。
第二步：示范制作1.教师进行简单的示范，在绘图纸上画出雪人的形状。
让幼儿明白怎样使用彩笔，如何按形状填充颜色。
2.介绍各个部位的配色，如帽子、围巾和钳子等。
第三步：幼儿制作1.让幼儿根据老师的示范和指导自己开始绘制。
老师要不断巡视，指导和帮助学生。
2.强调雪人的各个部位需要填色。
第四步：展示和分享1.让每个幼儿展示自己的作品，并简单评价。
2.鼓励幼儿与同学分享自己的制作经验。
课后延伸1.要求家长与孩子一起分享雪人的历史和文化，可以一起去了解雪人节等相关的节日庆典。
2.要求孩子在绘图纸上画出和雪人相关的交通工具、建筑等，拓展孩子的思维和想象力。
教学效果1.通过绘画活动，激发了幼儿的创造性和想象力，提高了幼儿对图形的观察能力和细节把握能力。
2.通过分享作品，加强了幼儿的交流合作能力，增加了幼儿对集体的归属感。
3.对于幼儿认识冬季文化形象，增强对节日文化的理解和认知。
大班小雪人美术教案
大班小雪人美术教案大班小雪人美术教案模板（通用19篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班小雪人美术教案模板，欢迎大家分享。
大班小雪人美术教案篇1活动目标通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。
激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
培养和发展想像力与探索能力。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
大胆地参与讨论，丰富相关词汇。
重点重难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程一、开始部分1、带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化。
踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌《小雪花》一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。
飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识大班小雪人美术教案篇2活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
美术大雪雪人教案（通用5篇）
美术大雪雪人教案美术大雪雪人教案（通用5篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的美术大雪雪人教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术大雪雪人教案1活动目标：1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。
2、体验冬天明显的季节特征。
3、发展幼儿的动手能力。
重点难点：用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。
活动准备：1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒活动过程：一、游戏激趣1、教师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。
2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏?3、教师根据幼儿的回答，点击相应的ppt4、教师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！二、联想创作1、继续欣赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？3、教师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼儿绘画，教师观察指导重点关注：1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。
2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。
三、分享交流1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？2、学一学雪人的形态，体验乐趣。
美术大雪雪人教案2目标：1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
准备：1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：1.绘画小雪人的兴趣。
下雪了，我们可以做什么游戏?2.欣赏范画。
小雪人是什么样子的?刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3.幼儿操作，教师指导。
教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
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幼儿大班绘画雪人教案【篇一：中班色彩画：小雪人】中班美术：彩色雪人活动目标：1、了解雪人的外形特点，能用圆画出雪人的外形特点。
2、能用油画棒给雪人均匀地涂色并添加简单的装饰物。
教学准备1、经验准备：幼儿已有绘画小雪花的经验。
2、教具准备：雪人图片一张3、学具准备：幼儿人手一盒蜡笔、一张彩纸。
活动过程：一、出示雪图片，谈话导入。
师：冬天到了，下雪了，我们可以做什么呢？(堆雪人)二、学习绘画雪人。
（一）勾勒雪人外形。
1、出示雪人图片，观察雪人外形特点。
师：雪人长的是什么样子的？幼：圆圆的……小结：一个小圆做脑袋、一个大圆做身体。
2、幼儿示范绘画。
师：哪位小画家来画一画小雪人的圆脑袋和大肚皮？（二）涂色。
1、师：雪人画好了，雪人想穿一件漂亮的衣服，怎么办呢？（涂色）2、师：涂颜色的时候应该注意什么？小结：给雪人涂颜色的时候要注意涂均匀，用各种颜色。
2、幼儿示范涂色。
师：谁愿意来试一试均匀地涂色？（三）添画五官。
1、师：小雪人还缺什么呀？（眼睛、鼻子、嘴巴、手）2、请1-2名幼儿示绘画。
（四）添画装饰物。
1、出示有装饰物的雪人图片。
2、幼儿示范添画装饰物。
（给帽子和围巾涂上颜色）三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿涂色均匀，能简单地进行添画装饰物。
2、能力强的孩子可以鼓励多画几个雪人。
四、延伸活动：可添画雪花片、圣诞树等装饰画面。
【篇二：小班美术雪人教案反思】篇一：大雪人小班绘画教案教学活动设计篇二：画雪人幼儿园优秀美术教案获奖教案小班美术活动《画雪人》单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园教师：周亚男设计意图：大约在3岁左右，幼儿进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。
而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。
本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆，但我发现他们平时画圆比较随意，圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难，因此我设计了这节课，帮助幼儿进行能力提升，解决绘画中出现的问题。
活动的设计有一定的针对性，我以培养幼儿绘画能力为主，还涉及到了语言等方面的培养。
本次活动前刚好下了大雪，教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景，通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体，更能激发孩子参与活动的热情。
教学目标：知识：引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。
技能：引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。
情感：激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动重点：画两个连接的圆活动难点：画两个有大小、上下位置关系的圆活动过程：活动反思：教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆，通过帮小牛的雪人找问题；帮维尼、小乌龟堆（画）雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。
教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。
我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点，并在活动中反复强调。
应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动，应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设，符合幼儿年龄特点，进一步吸引幼儿的注意力。
这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。
通过交互功能，让活动更有游戏性，幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。
篇三：画雪人幼儿园优秀美术教案获奖教案小班美术活动《画雪人》单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园教师：周亚男设计意图：大约在3岁左右，幼儿进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。
而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。
本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆，但我发现他们平时画圆比较随意，圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难，因此我设计了这节课，帮助幼儿进行能力提升，解决绘画中出现的问题。
活动的设计有一定的针对性，我以培养幼儿绘画能力为主，还涉及到了语言等方面的培养。
本次活动前刚好下了大雪，教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景，通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体，更能激发孩子参与活动的热情。
教学目标：知识：引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。
技能：引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。
情感：激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动重点：画两个连接的圆活动难点：画两个有大小、上下位置关系的圆活动过程：活动反思：教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆，通过帮小牛的雪人找问题；帮维尼、小乌龟堆（画）雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。
教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。
我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点，并在活动中反复强调。
应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动，应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设，符合幼儿年龄特点，进一步吸引幼儿的注意力。
这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。
通过交互功能，让活动更有游戏性，幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。
篇四：幼儿园小班美术教案：美丽的雪花小班美术活动：美丽的雪花活动目标：1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程：一、导人活动，引起幼儿的兴趣1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解三、介绍一种新的画画工具。
出示刷子引起幼儿的兴趣。
教师边画边讲解师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。
教师示范，请一名幼儿上来练习。
讲解涂色的要领。
提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。
教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动：打雪仗篇五：美术活动教学反思篇一：小班美术活动《彩蛋》教学反思前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。
本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个，活动目标是：1、学习给瓶子穿衣服的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。
我还准备了许多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。
后来我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不方便。
活动第一环节是给瓶子穿衣服。
我直接引出活动主题，出示瓶子说：今天瓶子要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？。
请幼儿讲述自己的办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。
接着，我示范做新衣服的方法：（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。
（2）再用餐巾纸把全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）（3）然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。
活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。
这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上，给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合，还准备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。
但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最后，幼儿呈现的作品不够丰富。
后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的幼儿不多。
在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的每个提醒，幼儿听得很认真，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心，保持衣着桌面的干警等。
当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。
活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。
在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿瓶子一会儿瓶子宝宝，最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。
通过大家的讨论，进行反思和修改教案进行了第二次执教，本次执教虽然也有许多不足之处，但相较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果。
活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。
反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。
美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。
让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。
篇二：《向日葵》美术活动教学反思《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。
对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。
为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。
活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。
活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。
当然，活动中也有一些不足之处，尤其是自己的语言需要努力加强训练。
教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。
许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。
他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。