会摇尾巴的狼 ()
[会摇尾巴的狼教案]会摇尾巴的狼
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[会摇尾巴的狼教案]会摇尾巴的狼一：[会摇尾巴的狼]我国古代寓言故事寓言一般篇幅短小，语言凝练，常常蕴深刻哲理于浅显语言和生动故事中。
两匹马从前，有两个人骑着马并排走在路上，一个人骑着一匹国马，另一个人骑的是一匹骏马。
这两匹马的性格不太相同，国马温顺，骏马暴躁，在一起行路的时间长了，免不了有些磕磕碰碰的。
也不知道究竟是为了什么，骏马忽然在国马的颈上咬了一口，顿时鲜血直流。
国马负痛跳开，但它并没有扑上去和骏马撕打，只是委屈地低低嘶鸣了几声，盯着骏马看了一会儿，还是照原来那样驮着主人默默赶路。
时间不长，骏马就随主人回家了。
说来奇怪，骏马回家以后，也不知是被什么所困扰，一直都惊恐不安，有两天的时间，不管主人怎么哄它、打它，用尽了各种办法，它都既不吃东西，也不肯喝一口水，成天站在马厩里，两腿索索发抖，像是很恐惧的样子。
骏马的主人对此感到十分迷惑不解，就去找国马的主人问道：“我那匹骏马，也不知是不是得了什么病，我用最好的草料喂它，它一口也不尝，我用鞭子逼着它吃，它也还是无动于衷，这可怎么办哪!”国马的主人一听就明白了，解释说：“那一定是骏马为自己的行为感到惭愧和后悔了。
这样吧，我带国马去看看它，让它明白就好了。
”于是，国马的主人就牵着国马去看骏马。
国马一见到骏马，就迎上去用鼻子围着它嗅来嗅去，一副亲密的样子。
骏马见国马一点嫌隙的意思都没有，也就用鼻子嗅着国马，表示欢迎，两匹马开始一块儿有滋有味地吃起草来。
国马被咬了一口，却非常宽宏大量，一点都不记仇，并用自己的宽容感动了骏马。
而骏马知道自己做了错事也毫不纵容自己，懂得羞愧和悔改。
我们做人也要有这两匹马的精神：宽以待人，知错就改。
一个人被抛进河里去有一次，很多老百姓聚集着，在一个悬崖上面，要架一条独木桥到对岸的悬崖上去;因为那两个悬崖之间是一道很深很深的、水又流得很急的河沟。
大家运来了一条又大又坚固的梁木，于是，他们用很粗的绳索捆住梁木的两端，拉着一端的绳索把梁木放下到河沟里去，让一部分人攀着岩石爬下河沟，以便涉水过去，再爬上那边的悬崖，然后两边的人同时拉着绳索，把梁木拉上去，就可以把桥架好了。
会摇尾巴的狼读后感(共15篇)
会摇尾巴的狼读后感（共15篇）篇1：《会摇尾巴的狼》读后感今天我读了《会摇尾巴的狼》这个故事。
故事讲的是：一只狡猾的狼掉到猎人设的陷阱里，怎么也跳不出来。
一只老山羊走来，狼连忙向老山羊求救。
它装出一副老实又可怜的摸样，说：“我是一只又忠诚又善良的狗，为救一只小鸡，掉到陷阱里。
唉！可怜可怜我这只善良的老狗吧！”老山羊有些不相信，说：“你真是狗吗？为什么那么像狼？狼说：”我是狼狗，所以像狼。
我还会摇尾巴，不信，你瞧，我的尾巴摇的多好哇。
“”是的，你会摇尾巴，但会摇尾巴的不一定都是狗。
“老山羊又说。
狼有些不耐烦了：”没错，没错，我确实是一只狼狗，我非常喜欢羊，特别是老山羊。
“老山羊犹豫了，往后退了一步：”不行，我得再考虑一下。
“这时，狼原形毕露，龇牙裂嘴：”你这老家伙！不快点过来，你要干吗？“老山羊却说：”什么也不干，因为你是狼，你的牙齿暴露了自己，你以前咬过我，我是不会上当的！“我从这个故事里明白了：不管遇到什么事，遇到什么情况，都要沉着、冷静，要认真地思考，得出结论后，再做判断，不要被一些花言巧语一些假象所迷惑。
篇2：《会摇尾巴的狼》读后感今天，我读了《会摇尾巴的狼》这篇文章，它讲的是一只掉到陷阱里的狼，装出一副又老实又可怜的样子，说自己是一条忠诚而善良的狗，哀求老山羊救它。
老山羊从它的硬尾巴认出是凶恶的狼，没有受骗。
通过读课文，我懂得了像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识别他们的花言巧语，不受蒙骗。
同时，我又想到了另一个故事，故事是这样的'：一个人问一个小孩：“你吃糖吗？”小孩说：“吃。
”那个人问：“现在想吃吗？”小孩说：“现在想吃。
”那个人听了很高兴说：“你跟我到车上去拿吧！”小还看了一下车，车里什么也没有，小孩完全明白了，他转身就跑，一边跑一边喊：“快来人呀！”大家听见叫喊声立刻赶来把坏蛋抓住了。
这个故事告诉了我们，像狼一样狡猾的人，他们的伎俩虽然很多，但只要我们冷静辨别，善于识破，他们的诡计怎么也不会得逞。
(人教版)三年级语文上册《会摇尾巴的狼》说课稿
（一）学生特点
本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对童话故事充满了兴趣。这一年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，喜欢通过生动有趣的故事来学习新知识。他们的认知水平正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和实例来帮助他们理解和掌握知识点。此外，学生们已经掌握了一些基本的阅读技巧，如预测、推理等，但还需要进一步引导和培养。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的吸引力。板书将包括课文主要内容、生字词、语法结构等关键信息。布局上，我将采用清晰的板块划分，使得板书内容一目了然。风格上，我将采用简洁明了的字体和颜色，结合图片、符号等元素，使板书更具吸引力。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化重点难点，提高课堂学习效果。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前准备并多次审阅，力求板书设计达到最佳效果。
（二）媒体资源
我将使用多媒体课件、图片、视频等教具来辅助教学。多媒体课件可以直观地展示故事情节和狼摇尾巴的现象，帮助学生更好地理解和记忆。图片和视频可以生动地展示狼的形象和动作，增强学生的直观感受。这些资源在教学中起到了形象生动、直观易懂的作用，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生们可能已经接触过一些童话故事，对狼的形象有一定的了解。但他们可能对狼摇尾巴这一奇特现象感到困惑，不容易理解狼的本质和课文中所蕴含的深刻道理。此外，学生们可能对一般过去时和一般现在时的用法不够熟悉，需要在教学过程中进行重点讲解和练习。
（三）学习动机
小语五册《会摇尾巴的狼》教案设计教案教学设计
小语五册《会摇尾巴的狼》教案设计教案教学设计小语五册《会摇尾巴的狼》教案设计授课教师单位课题２６、会摇尾巴的狼教材简析：这篇课文是一则寓言。
讲一只掉在陷阱里的狼用欺骗和威胁手段让老山羊救它。
老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，没有受它的骗。
这则寓言告诉人们：像狼一样的坏人，本性是不会改变的，要善于识破它，不要被它的假象蒙骗。
课文用五次对话写出了老山羊逐步认识和揭露狼的真面目的过程。
第二课时教学目标１、狼和老山羊的五次对话内容，认识狼狡猾、凶恶的本性，弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。
２、感情地朗读课文。
３、帮助学生学会自己提出问题，自己解决问题，激励自主评价。
教学过程设计意图及教具使用一、启动激趣：这则寓言是通过一个什么样的故事，把狼和老山羊联系在一起的。
学生表演，教师板书。
２６、会摇尾巴的狼老山羊忙招呼问装可怜看自己是狗半闭眼说摇尾巴明白露凶相走二、质疑探究：１、比较句子狼掉进陷阱里，爬不上来。
狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。
假如你就是这只掉进陷阱里的狼，怎么爬也爬不上来，你会怎么想？２、学习第一次对话。
老山羊从这里路过，狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” 鹏博士的提问，请学生选择回答：狼为什么连忙打招呼？它为什么这样说？老山羊为什么问它？师小结：鹏博士提出的这些问题，是抓住了狼和老山羊的神态、动作、语言来问的，问题提到了点子上，才能让我们更清楚的认识到狼的本质和老山羊是怎样识破狼的真面目的。
３、学习第二、三、四次对话：（１）提出问题解决问题朗读评价（２）小组汇报Ａ、第二次对话，从狼的神态、语言知道它努力把自己装成老实的狗讨好哀求老山羊，从老山羊的动作、语言知道它在怀疑狼。
Ｂ、狼的半闭眼是在掩饰自己眼的凶光，老山羊识破它的花言巧语。
Ｃ、比较狼和狗的尾巴。
抓联系，与学生共同了解文章结构，理清学习思路。
在比较中，在假设中，体会狼着急、恐惧、急于爬出陷阱的心情，进一步体会课文用词的生动、准确。
《会摇尾巴的狼》教案
- 学生回答后，教师引导学生理解“陷阱”的意思，以及狼此时的焦急和无奈。
- 狼在陷阱里拼命挣扎，却无济于事，它会想些什么呢？（让学生展开想象，说一说狼的心理活动）
02
03
- 狼可能会想：我怎么这么倒霉，掉进了这个陷阱里。我一定要想办法出去，不然我会饿死在这里的。
精读课文，理解内容
学习第二部分（第 4 - 6 自然段）
总结全文，揭示寓意
1. 组织学生讨论：这篇课文告诉我们一个什么道理？
- 学生自由发言，教师引导总结。
- 寓意：像狼一样的坏人，总是用伪装来掩盖自己的本性，我们要善于识破他们的谎言，不要被他们的花言巧语所迷惑，更不能轻易相信他们，以免上当受骗。
2. 联系生活实际，谈谈你对这个寓意的理解。
- 让学生举例说一说在生活中遇到过哪些像狼一样的人或事，我们应该如何应对。
谢谢
《会摇尾巴的狼》教案演来自人教学目标01
教学重难点
02
教学过程
04
教学反思
05
教学方法
03
目录
01
教学目标
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
1
2. 理解课文内容，知道狼的本性是不会改变的，要善于识破它的伪装，不被其欺骗。
2
3. 分角色朗读课文，体会不同角色的语气和情感。
3
4. 通过学习课文，培养学生的思维能力和辨别是非的能力。
教学过程
导入新课
01
- 狼通常被认为是凶猛、狡猾的动物，它们会捕食其他动物，给人们留下了不太好的印象。
1. 同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《会摇尾巴的狼》。在你们的印象中，狼是一种怎样的动物呢？（请几位同学回答）
02
(人教版)三年级语文上册《会摇尾巴的狼》教学设计
1.学生对动物故事感兴趣，但可能对狼的形象存在误解，需要引导他们正确认识动物，培养关爱自然的情感。
2.学生在阅读过程中，对故事情节的把握能力较强，但对文本内涵的理解还需进一步提高。
3.学生在写作方面，想象力丰富，但表达能力和组织能力有待加强。
4.学生在合作交流中，表现出积极参与的态度，但部分学生表达能力较弱，需要教师关注并给予指导。
6.教学重难点的突破：
（1）生字书写：通过示范、指导、练习等方法，帮助学生掌握生字的正确书写。特别是易错字“狼、摇、尾、巴”，可以通过编口诀、多练习等方式加强记忆。
（2）阅读理解：采用问题驱动法，设计有针对性的问题，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
（3）写作技能：提供写作支架，如词语、句式、范文等，降低写作难度，逐步提高学生的写作水平。
5.观察日记：鼓励学生观察身边的动物，记录下它们的特点、生活习性等，以日记的形式进行撰写，提高学生的观察力和写作水平。
6.课后拓展：推荐学生阅读其他关于动物的故事，如《狐狸和乌鸦》、《狮子和老鼠》等，拓宽学生的阅读视野，激发对动物故事的兴趣。
7.课后反思：请学生总结自己在课堂上的学习表现，包括优点和不足之处，为下一节课的学习做好准备。
2.邀请学生分享自己与动物相处的趣事，激发学生对动物故事的兴趣。
3.揭示课题《会摇尾巴的狼》，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
1.学生自主阅读课文，理解课文内容，感受故事情节。
2.教师带领学生细读课文，讲解生字词，如“狼、摇、尾、巴”等，并指导书写。
3.分析课文结构，让学生了解故事的开端、发展、高潮、结局，培养阅读理解能力。
（4）情感态度与价值观：结合课文内容，设计相关的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，引导学生体验故事中的情感，培养良好的道德品质。
会摇尾巴的狼 知识点
会摇尾巴的狼知识点一、故事背景。
这是一个很有趣的故事呢。
故事里的狼被困住啦，它在陷阱里，可狡猾的它呀，看到老山羊路过，就想办法骗老山羊救它。
它身处困境却还想着欺骗别人，这就像生活中那些不老实的人，自己有了麻烦，不是想着好好解决，而是动歪脑筋去利用别人的善良。
二、狼的形象。
那只狼可太坏啦。
它虽然被困住了，但是它的狡猾一点没减少。
它摇着尾巴，装作很温顺的样子，就像那些表面上对你笑嘻嘻，背后却不知道打什么坏主意的人。
它嘴里还说着甜言蜜语，说自己是只善良的狗，可实际上它就是只凶狠的狼。
这告诉我们啊，不能光看表面现象，有些人表面看起来很好，其实内心很险恶呢。
就像在校园里，可能有些同学看起来很友好，但是说不定在一些竞争的时候就会使出坏招数。
三、老山羊的形象。
老山羊就很聪明啦。
它没有轻易被狼骗到。
老山羊用自己的智慧，仔细观察狼的样子，发现狼的牙齿很锋利，这根本就不是狗的特征呀。
老山羊就像我们生活中的智者，在面对诱惑或者别人的花言巧语时，能够保持清醒的头脑。
它不盲目地去相信狼的话，而是通过自己的观察和判断来识别真相。
这也告诉我们，在生活中我们也要像老山羊一样，遇到事情多思考，不要被表象迷惑。
四、故事的寓意。
这个故事的寓意可太重要啦。
它告诉我们要善于分辨善恶，不要被那些伪装的坏人欺骗。
在社会上，有很多像狼一样的人，他们会用各种手段来达到自己的目的。
我们要像老山羊一样，有一双慧眼，能够看穿他们的伪装。
而且呢，这个故事也让我们知道，坏人就算再怎么伪装，他们的本质是不会改变的。
就像狼即使摇着尾巴，它还是一只会吃羊的狼，而不是狗。
所以啊，我们在交朋友或者与人交往的时候，一定要小心谨慎，不能轻易相信别人的话，要通过长时间的观察和了解，才能确定这个人是不是值得交往的好朋友。
五、从文学角度看。
从文学角度来说呢，这个故事把狼和老山羊的形象刻画得特别生动。
通过狼的动作、语言，我们能很清楚地感受到它的狡猾。
比如狼摇尾巴、说自己是狗之类的描写，让我们一下子就能想象出那只狼的样子。
365夜故事(一)_会摇尾巴的狼
一只狼不小心掉进了陷阱里去，怎么跳也跳不出来。
正巧，有一只老山羊从这里走了，狼连忙向老山羊打招呼：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”老山羊问：“你是谁？为什么跑到猎人布下的陷阱里去了？”狼立刻装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识吗？一只又忠诚又驯良的狗啊，为了救一只掉到陷阱里的小鸡，我不顾一切，一下跳了进来，但再也出不去了。
唉！可怜我这只善良的老狗吧！”老山羊看了他几眼，有些不相信，说：“你真是狗吗？为什么你那么像狼，为什么你用狼一样的眼神看着我？”狼连忙半闭了眼睛说：“我是狼狗，所以有些像狼。
但是，请你相信，我的的确确是狗。
我的性情很温和。
我还会摇尾巴，不信你瞧，我的尾巴摇得多好。
”狼为了证明自己的话，就拖着那条硬尾巴摇了几下。
“扑，扑，扑！”他把陷阱里的一些土块都敲打下来了。
老山羊赶忙后退了一步，说：“是的，你会摇尾巴。
可是会摇尾巴的不一定都是狗。
你说，你真的是一条狼狗吗？”狼有些不耐烦了：没错，没错！我可以向你发誓。
快点吧！为了友情，只要你伸下一条腿来，我马上就可以得救了。
我一出来马上就报答你。
比方，我可以给你舔舔毛，帮你咬咬虱子。
真的，我非常喜欢羊，特别是老山羊。
”老山羊还是有点犹豫，又往后退了一步：“等等，我得考虑考虑。
”这时候，狼忍耐不住了，突然爆发起来，他咧开嘴，露着牙齿，对老山羊咆哮：“你这老家伙！不快一点过来，你要干什么？”老山羊冷静地看了他一眼，慢吞吞地回答说：“什么也不干。
因为你是狼。
刚才你已经露出了你的牙齿。
去年冬天你咬我一口，差点把我咬死。
我一辈子也不会忘记。
你再会摇尾巴也骗不了我了，再见吧！”。
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你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。
狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇 着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你 这该死的老东西！不快点来，我就吃 掉你！”
老山羊轻蔑地看了狼一眼，说： “你不会活多久了。猎人会来收拾你 的。”说完就走开了。
讨论：
1、这只会摇尾巴的狼结果怎样？
2、通过学习课文你受到了哪些启示？
狼掉进陷阱里，爬不上来。
狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。
狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼 狗,所以有点像狼，我的性情很温和， 跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我 就得救了。我一定好好答谢你，给你舔 毛，帮你咬虱子……” 花言巧语 “别再花言巧语了。”老山羊说， “你骗不了我，狗都是老老实实的，不 像你这样狡猾。”
狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼 狗,所以有点像狼，我的性情很温和， 跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我 就得救了。我一定好好答谢你，给你舔 毛，帮你咬虱子……” “别再花言巧语了。”老山羊说， “你骗不了我，狗都是老老实实的，不 像你这样狡猾。”
狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的 的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。” 使劲 扑扑扑 狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷 阱里的尘土都扫了起来。 老山羊看到了这条硬尾巴，心里完全明 白了，就说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶 的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”
动画片断
辨析狼狗
课文内容
讨论要求
狼
狗
第一 二次对话
第三次对话
第四次对话
第五次对话
狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。老山羊从 连忙 这里路过，狼连忙打招呼 ,说：“好朋友！为了我们 的友情，帮帮忙吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去 了？” 又老实又可怜 狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我， 忠诚 驯良 毫不犹豫 你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！为了救 一只掉进陷阱的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没 想到再也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良的狗 吧！” 老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像 比较句子 狼！”