三年级科学实验课外学生开放计划
小学科学实验教学计划
小学科学实验教学计划
本次实验的主要目的是让学生通过动手操作，观察现象，探究科学知识。
这次实验的主要内容是制作一个小型的风车，并观察风对风车的影响。
实验材料：
1. 纸板
2. 铅笔
3. 塑料细管
4. 软陶土
5. 剪刀
6. 线
实验步骤：
1. 将纸板剪成四个相等大小的方块。
2. 用铅笔在每个方块的中心画一个小圆。
3. 将塑料细管剪成四根相等长度。
4. 将每根塑料细管插入圆圈的中心，形成风车的叶片。
5. 将软陶土固定在一个稳定的底座上。
6. 将风车安装在软陶土上，并用线固定。
7. 用口吹气或扇子吹向风车，观察风对风车的影响。
实验总结：
通过这次实验，学生可以观察到风力对风车的影响，了解风的作用原理。
同时，也锻炼了学生的动手能力和观察力。
希望学生在实验中能够认真思考，积极参与，发现问题并提出解决方
案。
通过动手操作，开展科学实验，激发学生对科学的兴趣，培养学生的动手能力和科学素养。
小学三年级科学实践计划实践科学原理
小学三年级科学实践计划实践科学原理科学实践是小学生学习科学知识的重要途径之一，通过实践活动，可以让学生更好地理解科学原理，培养科学思维和实际动手能力。
本文将介绍小学三年级科学实践计划中的一些实践活动，并阐述相关的科学原理。
一、发芽实验发芽实验是小学三年级科学实践计划中常见的实践活动之一。
学生可以在课堂或家庭中进行这个实验。
实施步骤如下：1. 准备一些豆类或谷类种子，如豌豆、玉米、小麦等；2. 在透明容器中放入湿润的棉花或纸巾，然后将种子平均分布在容器中；3. 遮挡容器，放置在光照充足、温度适宜的位置，每天观察记录种子的发芽情况。
通过这个实验，学生可以观察到种子逐渐发芽的过程，并理解以下科学原理：1. 种子发芽需要水分、光照和适宜的温度；2. 种子内部的胚芽在适宜条件下才能迅速生长。
二、水的沸腾实验水的沸腾实验可以帮助学生了解水的沸点和气体的产生。
实施步骤如下：1. 取一个容器，用水将其填满，并在容器中放入温度计；2. 将容器放在炉子上，加热水直到观察到水开始沸腾；3. 观察并记录水开始沸腾的温度。
通过这个实验，学生可以了解到：1. 水在加热到一定温度时开始沸腾，这个温度称为水的沸点；2. 水变成气体的过程中产生了水蒸气。
三、浮力实验浮力实验可以帮助学生理解物体浮在液体中的原理。
实施步骤如下：1. 准备一个透明容器，加入适量的水；2. 取一块薄木板、一块塑料板和一个钉子，分别将它们放入容器中观察。
通过这个实验，学生可以得出以下结论：1. 浮力是物体在液体中受到的上浮作用力；2. 物体浮在液体中的原因是浮力大于物体自身重力。
四、电流实验电流实验可以帮助学生了解电流通过电路的原理。
实施步骤如下：1. 准备一个电池、导线和一个灯泡；2. 将电池的正负极分别与导线的一端相连，并将另一端连接到灯泡上；3. 观察灯泡是否发出光亮。
通过这个实验，学生可以了解到：1. 电流是由电池正极到负极的电子流动；2. 电流通过闭合的电路才能让电器设备正常工作。
小学三年级上册科学实验教学计划
小学三年级上册科学实验教学计划三年级上册科学实验教学计划一、目的要求：一、通过学习各类实验操作，培育学生认真、细致的科学态度，启发学生探讨自然事物间的彼此联系，培育学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。
二、通过学习各类实验操作，培育学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探讨，培育学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验，使学生理解咱们身旁处处有科学，咱们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的踊跃性、主动性。
4、通过用温度计进行测量，知道利用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，收集数据；知道如何正确利用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
五、通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设；知道改变浮沉的方式及其在生活中的应用。
二、实验教学方式办法一、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学进程，不断改良教学方式，提高实验质量。
二、教学中要符合学生的认知规律，按照教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创造能力。
3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽可能创造条件，自制器材，尽力按计划、按要求完成实验教学，培育学生的实验能力。
三年级上册科学实验教学计划一、目的要求：一、通过学习各类实验操作，培育学生认真、细致的科学态度，启发学生探讨自然事物间的彼此联系，培育学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。
二、通过学习各类实验操作，培育学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探讨，培育学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验，使学生理解咱们身旁处处有科学，咱们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的踊跃性、主动性。
4、通过用温度计进行测量，知道利用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，收集数据；知道如何正确利用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
小学生科学实验教学计划
小学生科学实验教学计划科学实验是小学生学习科学知识的重要途径之一，它能够激发孩子们的探索欲望和兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，并锻炼他们的实验设计和解决问题的能力。
为了更好地进行小学生科学实验教学，可以按照以下计划进行。
一、确定教学目标在进行科学实验教学之前，需要明确教学目标。
例如，教学目标可以包括培养学生的科学思维能力、观察记录实验现象的能力、提高实验设计和探究问题的能力等。
二、选择适合的实验项目在进行科学实验教学之前，教师需要选择适合的实验项目。
实验项目可以根据学生的年龄、知识水平和兴趣爱好进行选择，保证实验项目既符合教学目标，又能激发学生的学习兴趣。
三、准备实验材料在进行科学实验教学之前，需要准备好实验所需的材料。
教师可以提前准备好实验所需的材料，并确保材料的质量和安全性，以便顺利进行实验。
四、介绍实验目的和方法在进行科学实验教学之前，需要向学生介绍实验的目的和方法。
教师可以简单明了地向学生解释实验的目的，告诉他们实验的过程和方法，让学生理解实验的意义和重要性。
五、示范实验步骤在进行科学实验教学之前，可以进行实验步骤的示范。
教师可以详细演示实验的步骤和操作要点，让学生观察并掌握实验的过程和方法。
六、引导学生自主探究在进行科学实验教学之后，可以引导学生进行自主探究。
教师可以提出问题，让学生自主思考并探究问题的解决方法，培养学生的创新思维和实践能力。
七、鼓励学生记录实验结果在进行科学实验教学过程中，鼓励学生记录实验结果。
学生可以使用实验记录表格或笔记本记录实验的过程和结果，培养他们的观察和记录能力。
八、引导学生分析实验结果在进行科学实验教学之后，引导学生分析实验结果。
教师可以引导学生分析实验结果的原因和影响，并与实验目的进行比较，让学生理解实验的结果和意义。
九、让学生展示实验结果在进行科学实验教学之后，可以让学生展示实验结果。
学生可以通过口头报告、实验报告或展示板的形式展示实验的结果和结论，培养他们的表达能力和合作能力。
小学生科学实验操作指导计划
小学生科学实验操作指导计划一、实验目的本实验的目的是帮助小学生了解科学实验的基本操作步骤，培养他们的观察和思考能力，培养对科学的兴趣。
二、实验器材1. 显微镜2. 容器3. 滴管4. 测量器具（如尺子、天平等）5. 温度计6. 火柴或打火机7. 实验剂（依据不同实验而定）三、实验前准备1. 小组分工：将学生分为几个小组，每个小组负责一个实验项目。
2. 实验材料准备：根据实验项目的要求，将所需的器材和实验剂准备齐备。
3. 安全知识讲解：提醒学生在实验过程中注意安全，例如避免接触有毒物质、小心使用火柴等。
四、实验操作步骤（以下以“观察显微镜下的昆虫翅膀”为例）1. 做好个人防护：佩戴实验室服装、戴上手套，并将实验区域保持整洁。
2. 取适量的昆虫翅膀样本，将其放在显微镜玻片上。
3. 调整显微镜：先用较低倍率的物镜观察昆虫翅膀的整体结构，再用高倍率的物镜进行详细观察。
注意调节焦距和光源亮度，确保观察清晰。
4. 进行观察：仔细观察昆虫翅膀的纹理、颜色和结构，并记录下观察到的特征和现象。
5. 结果分析：根据观察结果，提出猜想或解释，并与其他组员一起讨论和比较。
6. 清理实验区域：将用过的显微镜玻片归位，清理好实验区域，确保安全和卫生。
五、实验注意事项1. 学生在实验过程中需保持安静，遵守实验室规则。
2. 实验前需经过老师或指导员的指导，不得擅自进行操作。
3. 如遇到实验器材损坏或实验剂不足等情况，应及时向老师或指导员报告。
4. 学生在使用火柴或打火机时，应由老师或指导员指导和监督，并确保周围环境安全。
六、实验总结实验结束后，学生应根据实验结果和观察记录，进行总结和思考。
可以提出新的问题，或对实验过程和结果进行评价和改进意见。
通过这份小学生科学实验操作指导计划，我们将帮助小学生正确、安全地开展科学实验，培养他们的实践能力和科学思维，从而激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望这个指导计划能帮助到你们！。
苏教版三年级下册科学实验教学计划（精选10篇）
三年级下册科学实验教学计划苏教版三年级下册科学实验教学计划（精选10篇）时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的三年级下册科学实验教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级下册科学实验教学计划篇1一、学生学习情况分析第一：六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标科学探究：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
学生课外科技创新活动计划
学生课外科技创新活动计划科技的迅猛发展已经深刻影响到我们的生活，未来的世界将从人类的智慧和创新中诞生。
为了培养学生的科技创新能力，提升其综合素质，促进学生全面发展，学校制定了一项课外科技创新活动计划。
本文将从不同的角度展开，介绍该计划的内容、目标和意义。
一、计划内容学生课外科技创新活动计划包括科技创新竞赛、科技创新实践、科技创新培训等多个方面。
首先，通过开展科技创新竞赛，鼓励学生积极参与，锻炼科技创新能力。
比如，学校可以组织编程比赛、机器人制作比赛等，让学生在创新竞争中展现自己的才华。
其次，学校将提供科技创新实践的机会，例如设立科技实验室，购置科技创新设备，学生可以在这里进行各种科学实验、创新项目的研究。
最后，学校还将组织科技创新培训，邀请专家学者进行讲座、工作坊等形式，为学生提供知识和技能的指导，帮助他们更好地进行科技创新活动。
二、计划目标学生课外科技创新活动计划的目标主要有三个方面：一是培养学生的科学思维和创新意识。
通过参与科技创新活动，学生将培养对科技的兴趣和热爱，开拓创新思维，从而提高解决问题的能力。
二是提高学生的动手实践能力。
科技创新活动需要学生亲自动手进行实验、制作，这将培养学生的动手能力和实践能力，让他们体验到科技创新的乐趣。
三是促进学生的团队合作与交流能力。
科技创新活动往往需要学生进行合作与交流，通过与他人的合作与交流，学生将培养团队合作和沟通的能力，提升综合素质。
三、计划意义学生课外科技创新活动计划具有重要意义。
首先，科技创新活动是培养学生创新能力的重要途径。
在这个信息化、智能化的时代，学生需要具备创新能力成为未来社会的中坚力量。
其次，科技创新活动是提高学生科学素养的有效途径。
科技创新活动将使学生更多地接触到科学知识，培养对科学的兴趣，提高科学素养和创新能力。
再者，科技创新活动有助于激发学生的学习兴趣。
在科技创新的过程中，学生能够体验到自己的成果和价值，激发他们对学习的热情，促进个人全面发展。
苏教版三年级上册科学实验计划苏教版三年级上册科学
苏教版三年级上册科学实验计划苏教版三年级上册科学三年级上册科学实验以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主指导思想：以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。
所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。
特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。
在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。
其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。
最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。
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三年级科学实验课外学生开放计划
2016——2017学年度第一学期
教师：舒丽兴
一、指导思想
为了培养学生的创新能力，丰富学生的课余生活，开拓学生的视野，提供学生的非智力因素，促进学生的全面发展。
特拟定本学期科技兴趣小组活动计划如下：
二、具体活动
1、课外活动领导小组
组长舒丽兴
组员各班科技小组组长及爱好者（见学生课外兴趣活动小组名单）
2、活动时间
第三周至第五周第十一周至第十六周
每天下午3点半至五点半
三、活动要求
四、明确活动的目标，认真组织和准备活动的内容，有目的有选择地培养学生的创新精神和实践能力，丰富学生的课余生活，提供学生的非智力因素。
保证每次课外活动的质量。
完成预定的活动内容和目标。
五、办法和措施
按照学校开放性实验日程安排的时间，有目的、有选择地培养学生的实验操作能力和实践能力，经历实验过程，赏试实验成功的喜悦，培养自信及成就感。