三年级科学实验
三年级科学实验趣味记(七篇)
三年级科学实验趣味记(七篇)第一篇：摩擦力大挑战实验目的通过摩擦力实验，让学生了解摩擦力的概念及其在日常生活中的应用，培养学生的观察能力和动手操作能力。
实验材料- 两块相同的木块- 光滑的玻璃板- 粗糙的纸张- 弹簧测力计实验步骤1. 将一块木块放在光滑的玻璃板上，另一块木块放在粗糙的纸张上。
2. 分别用弹簧测力计测量两块木块受到的摩擦力。
3. 记录实验数据，并进行分析。
实验总结通过实验，学生可以发现，在相同的条件下，放在粗糙纸张上的木块受到的摩擦力更大。
这是因为摩擦力与接触面的粗糙程度有关。
第二篇：空气的力量实验目的让学生通过实验了解空气压强的概念，培养学生观察现象、分析问题的能力。
实验材料- 两个塑料杯- 一张卡片- 一段胶带- 空气压缩泵实验步骤1. 将两个塑料杯底面朝上，放在桌子上。
2. 用卡片将一个塑料杯底部的空气抽出，并用胶带密封。
3. 使用空气压缩泵对另一个塑料杯进行充气。
4. 观察两个塑料杯的变化，并记录实验数据。
实验总结实验结果显示，被抽空的塑料杯会变形，而充满空气的塑料杯则会保持原状。
这说明空气具有压强，能够对物体产生压力。
第三篇：火山爆发啦！实验目的通过模拟火山爆发实验，让学生了解火山爆发的原理，培养学生的创新意识和动手操作能力。
实验材料- 透明塑料杯- 食用色素- 泡腾片- 醋实验步骤1. 在透明塑料杯中加入适量的醋。
2. 将食用色素滴入醋中，使其颜色变红。
3. 将泡腾片放入塑料杯中。
4. 观察泡腾片与醋的反应，记录实验现象。
实验总结实验中，泡腾片与醋发生化学反应，产生大量气泡，使溶液颜色变浅，模拟了火山爆发的过程。
第四篇：水的三态变化实验目的通过观察水的三态变化，让学生了解物质在不同温度下的状态变化，培养学生的观察能力和科学思维。
实验材料- 冰块- 热水- 冷水- 玻璃杯实验步骤1. 将冰块放入一个玻璃杯中，观察冰块逐渐融化的过程。
2. 将另一个玻璃杯中放入热水，观察水的沸腾现象。
三年级科学小实验加原理
三年级科学小实验加原理1. 引言：科学实验的乐趣嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊科学实验，尤其是那些有趣的、简单的实验。
是不是觉得科学有点复杂，难以接近？其实，科学就在我们生活的每一个角落！不信？那就跟我一起做个实验吧，保证你们会乐在其中！2. 实验一：彩虹牛奶2.1 准备材料首先，我们需要一些材料，听好了哦：一盘牛奶、几滴食用色素（彩色的哦）、还有一小勺洗洁精。
这些材料可都不难找，去厨房一转就能搞定。
2.2 实验步骤好了，准备好了没？首先，把牛奶倒进盘子里，最好是让它覆盖底部，厚厚的一层。
然后，像魔术师一样，滴上几滴食用色素。
嘿，彩色的牛奶就出现啦！不过，别急，接下来才是重点。
接下来，用小勺把洗洁精滴入牛奶，哇！看见没？那些颜色开始舞动、翻滚，就像在跳舞一样！这时候你可能会想：哇，太神奇了！其实，这个过程背后是因为洗洁精破坏了牛奶里的脂肪分子，使得颜色们开始疯狂移动。
3. 实验二：火山喷发3.1 准备材料接下来，我们来玩个火山喷发的实验，简直就是科学界的“火山爆发”嘛！所需材料也不多，来看看：一小瓶醋、一勺小苏打（你在烘焙的时候肯定见过它）、几滴食用色素，还有一个盘子（为了防止弄得一团糟）。
3.2 实验步骤开始啦！首先，把小苏打放进瓶子里，像小火山一样。
接着，倒入几滴食用色素，这样我们的火山喷发就不只是单调的白色了。
然后，准备好醋，一口气倒进去，看！火山爆发啦！泡泡们像小龙一样，咕噜咕噜地冒出来，四处喷洒。
这个现象其实是因为小苏打和醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体，形成了泡泡。
4. 实验三：气球充气4.1 准备材料想不想让气球自动充气？这个实验简直酷毙了！你需要一个气球、一瓶醋和一些小苏打。
4.2 实验步骤首先，把小苏打放进气球里，注意别弄洒了。
接着，把醋倒入瓶子里，接下来是关键步骤：把气球的口套在瓶口上，确保不漏气。
然后，慢慢把气球提起来，让小苏打落进醋里。
看！气球开始鼓起来了，就像一只小猪一样，憨态可掬！这个原理是小苏打和醋反应生成了二氧化碳气体，气球就被充满啦！5. 结尾：科学与乐趣同行怎么样，小朋友们？这些小实验是不是既简单又有趣？科学不再是冰冷的公式，而是充满了生活的乐趣。
三年级科学小实验
（1）漩涡实验实验目的：
1.观察漩涡的形成原理。
2.熟练掌握重力漩涡实验的操作方法。
实验准备：
1.宽口瓶一个；
2.热水一杯；
3.毛巾一条；
实验步骤：
1.将宽口瓶倒置，打开瓶口；
2.将热水倒入瓶中，至大约1/3处；
3.用毛巾将瓶口紧紧地包起来；
4.用手摇动瓶子，看看漩涡是如何形成的；
（2）原子模型实验
实验目的：
1.了解原子的结构与特征；
2.熟练运用模型制作原子模型；
实验准备：
1.各种彩色小球；
2.棉签；
3.小钉子；
4.胶水；
实验步骤：
1.熟悉原子模型中原子核、电子层等构成部分；
2.选择合适的小球，代表原子核、电子层；
3.将小球按照原子模型的结构组装起来；
4.用胶水将小球固定，再用棉签和小钉子有规律地穿透组装好的模型；。
三年级科学小实验及原理
三年级科学小实验及原理三年级科学小实验及原理实验一：水的沸腾点•实验材料：水、锅、火源•实验步骤：1.将水倒入锅中，注意不要过满。
2.放入火源，用火加热锅底，观察水的变化。
3.当水沸腾时，注意安全，不要靠近火源。
•实验原理：–水的沸腾点是指水从液态转变为气态的温度点。
–水的沸腾点受气压的影响，一般情况下，海平面附近的水沸腾点约为100℃（摄氏度）。
–当我们加热水时，热能会使水分子的动能增加，同时也增加了水分子之间的碰撞频率。
–当温度达到水的沸腾点时，水分子的动能足够大，其间的相互作用力无法阻止水分子从液体转变为气体，因此水开始沸腾。
•实验材料：一根针、一张纸、一支铅笔•实验步骤：1.将纸平铺在桌面上。
2.将针平放在纸的中央。
3.将铅笔竖直插入针的上端。
4.轻轻推动纸，观察针的平衡状态。
•实验原理：–平衡是指物体受到的力平衡，没有受到任何干扰时处于稳定状态。
–在这个实验中，针的平衡是由物理的力和力矩平衡来维持的。
–在平衡状态下，物体受到的合力为零，合力矩也为零。
–当针稍微偏离平衡位置时，重心发生变化，会产生力矩，使针倾斜。
–铅笔的插入改变了物体的重心位置，通过调整力矩平衡，使针能够保持平衡状态。
•实验材料：一杯水、一只铅笔•实验步骤：1.将杯子中的水装满。
2.将铅笔插上杯子。
3.观察铅笔在水中的形状。
4.移动视角观察铅笔在水中的变化。
•实验原理：–光的折射是指光线从一种介质进入另一种介质后改变传播方向的现象。
–在这个实验中，光线从空气进入水中时发生折射。
–入射角是指光线与法线之间的夹角，折射角是指光线与法线之间的夹角。
–光线从空气进入水中时，由于介质的折射率不同，光线的速度发生改变，导致光线方向改变。
–当视角改变时，光线在两种介质之间的折射程度也会发生变化。
通过这些小实验，我们能够更好地理解一些基本的科学原理。
实验的过程和观察的结果，让我们对水的沸腾点、物体的平衡和光的折射有了更深入的了解。
希望大家通过这些实验能够培养科学探索的兴趣，并继续探索更多有趣的科学现象。
人教版三年级科学实验大全
人教版三年级科学实验大全1. 导电实验- 实验目的：观察不同物体的导电性能。
- 实验材料：电池、电灯泡、铁钉、纸夹、铝纸。
- 实验步骤：依次用电池和电灯泡连接铁钉、纸夹和铝箔，观察电灯泡是否亮起。
- 实验结果：电灯泡在铁钉和铝箔上发亮，纸夹上不发亮。
2. 温度实验- 实验目的：观察不同物体的温度变化。
- 实验材料：水、冰块、热水、温度计。
- 实验步骤：将水倒入三个杯子中，一个加入冰块，一个加入热水，一个不加入任何东西。
用温度计分别测量三个杯子中的温度。
- 实验结果：加入冰块的杯子温度较低，加入热水的杯子温度较高，不加入任何东西的杯子温度正常。
3. 阻力实验- 实验目的：观察电器中的阻力。
- 实验材料：电池、电灯泡、电线。
- 实验步骤：将电线连接电池和电灯泡，观察电灯泡的亮度。
- 实验结果：用较长的电线连接电池和电灯泡，电灯泡较暗；用较短的电线连接电池和电灯泡，电灯泡较亮。
4. 植物生长实验- 实验目的：观察不同植物的生长状况。
- 实验材料：种子（例如豆子、花生）、土壤、花盆。
- 实验步骤：将不同种子分别放入不同的花盆中，养护并观察植物生长情况。
- 实验结果：不同种子的植物生长速度和方式不同。
...5. 实验注意事项- 实验过程中要注意安全，避免触电、烫伤等危险。
- 实验材料的使用要谨慎，避免误用或浪费。
- 实验结果要准确记录，可以通过绘制图表的方式展示。
以上是人教版三年级科学实验大全，通过这些实验，可以培养孩子们的观察力和动手能力，并且通过实操加深对一些科学知识的理解。
三年级简单科学小实验过程
三年级做的小实验
一、惯性实验
三年级的小朋友在做实验之前需要准备生鸡蛋一个，熟鸡蛋一个，然后还需要准备一个干净平稳的桌面。
接下来就可以做实验了。
用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动，由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。
二、浮力实验
三年级的小朋友在做实验之前需要准备一个装满清水的玻璃杯，一袋食盐，还有一颗生鸡蛋。
这个实验是这样做的，将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。
然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。
继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。
由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。
三、大气压实验
三年级的小朋友在做实验之前需要准备一个瓶口比鸡蛋略小的玻璃瓶，还有一个熟鸡蛋，以及沙子，浸过酒精的棉花，火柴或者打火机等工具。
在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。
在做这个实验时，一定要注意安全，防止火灾发生，最好有大人陪伴。
科学实验是一件很有意义的事。
通过简单、有趣、适合操作的科学小实验，孩子们能在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律、学会遵守规则、学会与人合作。
小学三年级科学实验
小学三年级科学实验【科学实验】小学三年级科学实验科学实验是小学科学教育中重要的一环。
通过实验，学生可以亲身体验、观察和探索科学现象，培养他们的观察能力、实验能力和科学思维。
本文将为你介绍一些适合小学三年级学生进行的科学实验。
一、水的循环实验水的循环是自然界中常见的过程，也是小学科学课程中的重要内容。
为了让学生更好地理解水的循环过程，可以进行以下实验：材料：水、一个玻璃杯、一个塑料袋、一块黑色布、一个橡皮筋步骤：1. 将玻璃杯倒满水，用塑料袋将杯口紧密封住，并用橡皮筋固定。
2. 在杯子上方放置黑色布，让太阳直射黑色布和封住杯子的塑料袋。
3. 观察一段时间后，你会发现玻璃杯内的水慢慢蒸发，水蒸气会沉积在塑料袋上方的布上，形成水滴。
4. 当水滴达到一定数量时，会滴落回玻璃杯中，形成水的循环过程。
通过这个实验，学生可以亲眼见到水的蒸发、凝结和降落的过程，深入理解水的循环原理。
二、植物生长实验植物生长实验可以帮助学生了解植物的养分需求和生长过程。
以下是一个简单的实验：材料：水、小花盆、土壤、种子（如豌豆或绿豆）步骤：1. 准备一个小花盆，填充适量的土壤。
2. 在土壤中埋入一颗种子，并轻轻覆盖一些土壤。
3. 每天给种子浇适量的水，确保土壤湿润。
4. 观察种子的生长过程，包括发芽、根系生长、茎和叶的形成等。
通过这个实验，学生可以亲自参与植物的生长过程，了解植物对水、土壤和阳光的需求，培养他们对自然界的观察和关注能力。
三、光的折射实验光的折射是光线在不同媒介中传播时改变方向的现象。
以下是一个简单的实验：材料：一支铅笔、一杯水步骤：1. 将一支铅笔放在一杯装满水的桌子上，注意铅笔要斜放。
2. 观察铅笔在水面部分的现象。
你会发现，当光线从空气中经过水的界面时，会发生折射现象，使得铅笔“断裂”的位置出现弯曲。
通过这个实验，学生可以直观地观察到光的折射现象，了解光在不同介质中传播的特点。
总结：科学实验是培养学生科学素养和提高他们对自然的理解的重要途径之一。
三年级科学实验精选案例
三年级科学实验精选案例实验一：测量物体的质量材料：- 一个盛有水的容器- 一个小橡皮圈- 一个小铁块- 一个膨胀塑料袋- 色拉油实验步骤：1. 使用天平测量小橡皮圈的质量，并记录下来。
2. 将小橡皮圈放在容器中的水面上，并观察它是否浮在水上。
3. 将小铁块放入容器中，并记录下它的质量。
4. 将小铁块放入膨胀塑料袋中，并再次测量它的质量。
5. 将膨胀塑料袋放入水中，观察它是否浮在水面上。
6. 在容器中加入一些色拉油，再次将膨胀塑料袋放入水中观察。
实验结果：- 小橡皮圈浮在水面上，说明它的密度小于水的密度。
- 小铁块的质量大于小橡皮圈，且它在水中沉没。
- 将小铁块放入膨胀塑料袋后，质量增加，但仍然会沉没。
- 在容器中加入色拉油后，膨胀塑料袋浮在水面上，说明它的密度小于色拉油的密度。
实验二：生活中的火焰需要什么材料：- 蜡烛- 蜡烛台- 打火机- 长而直的棍子（如筷子）- 柠檬实验步骤：1. 在有监护人的陪同下，点燃蜡烛，并将它放在蜡烛台上。
2. 用打火机试图点燃空气中的火焰，观察结果。
3. 将蜡烛靠近棍子的一端，观察是否能点燃棍子。
4. 将蜡烛靠近柠檬，观察是否能点燃柠檬。
实验结果：- 打火机无法点燃空气中的火焰，说明空气中没有足够的可燃物质。
- 蜡烛可以点燃棍子，说明棍子是可燃物质。
- 蜡烛无法点燃柠檬，说明柠檬不是可燃物质。
实验三：水的三态转变材料：- 一个玻璃杯- 水- 热水- 冰块- 火柴实验步骤：1. 将一杯水放在桌上，并观察它的状态（液态）。
2. 将一些热水倒入玻璃杯中，并再次观察水的状态（变为气态）。
3. 将冰块放入玻璃杯中，并观察水的状态（变为固态）。
实验结果：- 普通水在室温下是液体状态。
- 加热水可以使它变为气体状态，产生蒸汽。
- 冰块可以使水变为固体状态。
实验四：自然界中的磁力材料：- 一块磁铁- 铁钉- 一张纸- 铁屑- 一个小容器实验步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察铁钉是否被吸引。
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实验现象：
撕去胶布后，水从小孔喷出，
上面的小孔喷出的水流近，下面
的小孔喷出的水流远。抬高瓶子 的位置，喷射出的水流不会发生 变化。
实验结论：
水有压力，压力的大小 与水的深度有关。
苏教版三年级科学
南门小学 李春秀
实验名称： 水的溶解
实验目的: 了解水有溶解一些物质的性质， 知道使用什么方法可以使物质在水里 溶解的更快。 实验材料：
第三单元 生命之源--水
2018.10.08
单元概要分析 本单元选择水的话題，作为研究地 球与宇宙版块中“地球物质之二------水”的切入点，站在生命的高度，全 面地、客观地认识水在动物、植物、 人类生产生活中的巨大作用，引导学 生真正体会到水是生命之源，是与每 个人息息相关的，作为每个公民，必 须增强节水意识，自觉保护水资源。
实验步骤: 1: 取两个相同的烧杯，放在桌面上。 2: 向里面各倒入150毫升的冷水。 3: 用两个汤匙取同样重的食盐，（其中一份是大 颗粒食盐，一份是小颗粒食盐），同时倒入烧杯中。 静置3分钟左右观察. 实验现象:发现小颗粒的食盐已经溶解的差不多了。而 大颗粒的食盐还有好多没有溶解。
实验结论：小颗粒的食盐比大颗粒的食盐在水 中溶解的快.
• 科学探究： • 1．能提出与科学有关的问题， 能清断表述自己的问题。 • 2．能针对问题，通过观察、实 验等方法收集证据；能根据需 要，从更多渠阅有关资料。 • 3．能在总结证据的基础上，做 出合理的解释。
单元教学目标： 1．能用感官判断物体的特征，并加以描述。 2. 知道水能溶解一些物质。 3. 了解水的毛细现象和表面扩张现象。 4. 意识到水与生物的密切关系。 5. 知道水域污染的危害及主要原因。
实验过程：
1:取三个相同的烧杯放在桌面，向里面各倒入150 毫升的水。 2:用药匙分别取适量的，相等的食盐、高锰酸钾、 细沙放入烧杯中。
实验现象： 1：发现食盐，细沙沉在水底。高锰酸钾放在水 中，水变成的紫红色。（取一根玻璃棒在每个 烧杯中，轻轻搅拌一会儿。在进行观察，发现 食盐在水中消失不见了。高锰酸钾也不见了， 水变成了红色。 ） 2：只有细沙仍然沉淀在杯底没有变化。
3.把硬币平放在桌面上。 4.用滴管向硬币滴水，慢慢的滴在 硬币的中间。当滴下的水溢出来的 时候。现在的滴数减去一就是硬币 容纳水得滴数.
实验结论: 水的表面有一种互相拉着的力,使 其表面尽量缩小，这种力就是水的
表面张力。
会“喷射”的水
水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ压力
南门小学
实验名称：水压实验
实验目的：
了解水有压力，压力的大小与水 的深度有关。
吕午琴
实验名称：水的表面张力 实验目的：知道水有表面张力 实验材料：硬币、烧杯、滴管、水、回形 针
实验步骤:
1.在烧杯内倒满水，将一个回形针放入水中， 观察回形针会怎样？ 实验现象：回形针会迅速沉到水底。
2.把回形针一个一个慢慢地放入水中，边放 边数，直到水溢出来。
实验现象：回形针会沉到水底，水面鼓得像 个小馒头，但没溢出来。直到放入足够多的 回形针，水才会溢出。
注意事项：
1：应沿同一方向搅拌液体，玻璃棒不要触及杯 底和杯壁，也不要用力过猛，以免液体溅出或 损坏烧杯。
2：告诫学生不能品尝实验的溶液，因为有些物 质的溶液会伤害身体。
实验材料：
饮料瓶、钉子、胶布、水、水槽
实验步骤：
（1）用钉子在空的饮料瓶壁由上向下等距离地 扎三个一样大小的孔。
（2）用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装
水。
（3）撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。
（4）抬高瓶子的位置，观察喷射的水流有什么
变化。
注意事项：
（1）在空饮料瓶上竖向扎等 距离，等大小的孔。
实验结论:搅拌可以加快食盐的溶解
实验步骤: 1: 取两个相同的烧杯，放在桌面上。 2: 向里面各倒入150毫升的冷水和热水。 3: 用两个汤匙取同样多的食盐同时倒入烧杯中。 静置3分钟左右观察. 实验现象:发现热水中的食盐已经溶解的差不多了。而 冷水中还有许多食盐没有溶解。
实验结论：热水比冷水溶解的快.
实验结论：
像食盐、高锰酸钾在水中，变成了极小的看不 见的微粒、均匀地分散在水里，这种现象叫做溶 解。细沙则不能在水中溶解。
拓展：
溶解的快慢与哪些因素有关？
实验步骤：
1：取两个相同的烧杯放在桌面，向里面各倒入150毫升的水。 2：用两个汤匙取同样多的食盐同时放入烧杯中。
实验现象：
1：发现食盐沉淀在了烧杯的底部。（取一根玻璃棒对 其中一个烧杯里的食盐，轻轻搅拌大约1分钟。取出玻 璃棒静置一会儿观察）。 2：发现搅拌过的食盐在水中差不多都溶解了，没有搅 拌的食盐还有许多留在在烧杯底部。
苏教版三年级科学
南门小学 王艳萍
实验名称： 水的毛细现象
实验目的:
了解水有毛细现象
实验材料： 烧杯 纸
实验过程：
1：取一个烧杯放在桌面，向里面倒入适量的 水。 2：滴入两滴红墨水。
3：将纸轻轻浸入水中。 实验现象：发现水沿着纸向上爬。
实验结论： 水会沿着有孔隙的材料往上爬。
会“团结”的水
南门小学