三年级科学上册实验
2023年最新：小学科学三年级上册实验大全
2023年最新：小学科学三年级上册实验大全实验一：水的性质实验目的1. 认识水的性质，了解水的基本特点。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验材料1. 清水2. 玻璃棒3. 色素4. 冰块5. 温度计实验步骤1. 取适量清水于烧杯中，观察水的颜色和透明度。
2. 向水中滴入一滴色素，观察色素在水中的扩散现象。
3. 将玻璃棒插入水中，观察水的流动性和表面张力。
4. 放入冰块，观察水温的变化和水冰的互动现象。
5. 使用温度计测量水的温度，记录并观察温度变化。
实验二：力的作用实验目的1. 了解力的概念，认识力的作用效果。
2. 培养学生的动手能力和观察能力。
实验材料1. 弹簧测力计2. 不同重量的物体（如小球、书本等）3. 细线4. 桌子实验步骤1. 将弹簧测力计固定在桌子上，调零刻度。
2. 用细线将不同重量的物体悬挂在弹簧测力计下，记录测力计的示数。
3. 观察并记录不同重量物体下弹簧测力计的示数变化。
4. 让学生尝试用手拉弹簧测力计，观察力的作用效果。
实验三：声音的产生实验目的1. 了解声音的产生原理，认识声音的特性。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验材料1. 尺子2. 桌子3. 气球4. 胶带实验步骤1. 将尺子紧按在桌面上，一端伸出桌边。
2. 拨动尺子，观察并听尺子振动产生的声音。
3. 在尺子振动时，用气球覆盖尺子的一端，观察声音的变化。
4. 尝试用不同的力度拨动尺子，观察声音的响度变化。
实验四：光的传播实验目的1. 了解光的传播特点，认识光的传播方式。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验材料1. 手电筒2. 透明塑料尺3. 白色墙壁4. 黑色纸张。
三年级上册科学实验
三年级上册科学实验实验1 “吹蜡烛”实验实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。
实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验2 用吸管吸水实验实验材料：杯子、水、两根吸管。
实验方法：口含两根吸管，一根插到装有水的瓶子里，另一根露在瓶子的外面，看能否吸到水。
实验现象：无法吸到水。
实验3 用感官辨别液体观察材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
观察步骤：1、用眼睛观察，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
观察结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
实验4 水温计的使用方法实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
实验5 热水温度变化的实验实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。
实验步骤：1、将温度计吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录下来。
每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
实验6、量筒的使用方法1、用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。
部编版3年级科学上册必背实验、理论、原理全汇总
部编版3年级科学上册必背实验、理论、
原理全汇总
本文档汇总了部编版3年级科学上册所必须背诵的实验、理论
和原理。
实验
1. 空气能压力实验
- 材料：气球、塑料瓶、水
- 实验步骤：将塑料瓶装满水，用气球封住瓶口后，挤压气球，观察瓶子的情况。
- 实验结果：通过挤压气球，空气能够产生压力，使水从瓶子
中喷出。
2. 吸水上升实验
- 材料：纸巾、水
- 实验步骤：将一端放在桌子上，另一端蘸水，观察水是否会
沿纸巾上升。
- 实验结果：水可以通过纸巾的细小空隙进入纸巾，使其上升。
理论
1. 物体的特性
- 定义：物体的特性是指物体的形状、颜色、质量、硬度等属性。
- 例子：一个苹果的特性可以是圆形、红色、重量适中、硬度
适中等。
2. 磁铁吸引物体的原理
- 原理：磁铁有磁性，可以吸引铁制品等物体。
- 例子：当把磁铁靠近铁制品时，它们会相互吸引并黏在一起。
原理
1. 水往下流的原理
- 原理：水具有重量，会受到地球引力的作用，因此会顺着地
势向下流动。
- 案例：当我们倾倒水杯中的水时，水会从高处向低处流动。
2. 热胀冷缩的原理
- 原理：物体受热后会膨胀，受冷后会收缩。
- 案例：将一个金属圈加热后，其直径会变大；将其冷却后，直径会变小。
以上是部编版3年级科学上册必背实验、理论和原理的汇总。
请按照教材要求，进行相应的学习和背诵。
2023年最新：小学科学三年级上册实验大全
2023年最新：小学科学三年级上册实验大全实验1：测量物体的长度实验目的通过测量不同物体的长度，了解长度的概念并学会使用尺子进行测量。
实验材料- 尺子- 不同物体（如铅笔、书、桌子等）实验步骤1. 选择一个物体，如一支铅笔。
2. 将尺子的起始位置对准铅笔的一端，读取尺子上的长度值。
3. 记录下测量所得的长度。
4. 重复以上步骤，测量其他物体的长度。
实验结果通过测量不同物体的长度，我们可以得到它们的具体长度值，例如铅笔的长度为10厘米，书的长度为20厘米等。
实验2：观察水的沸腾现象实验目的观察水在加热过程中的沸腾现象，了解水的沸点。
实验材料- 水壶- 火源（如炉子、酒精灯等）- 温度计- 水实验步骤1. 将水倒入水壶中，约半壶即可。
2. 将温度计插入水中。
3. 将水壶放在火源上进行加热。
4. 观察并记录下水的变化过程，特别是水开始沸腾的瞬间。
5. 使用温度计测量水开始沸腾时的温度。
实验结果通过观察和测量，我们可以得知水开始沸腾的温度为100摄氏度。
实验3：种植豆芽实验目的通过种植豆芽，了解植物生长的过程。
实验材料- 豆芽种子- 湿纸巾- 盖碗或花盆实验步骤1. 将湿纸巾铺在盖碗或花盆的底部。
2. 将豆芽种子均匀地撒在湿纸巾上。
3. 使用另一块湿纸巾轻轻覆盖在种子上。
4. 将盖碗或花盆放在阳光充足的地方。
5. 每天保持湿纸巾的湿润状态。
6. 观察并记录下豆芽的生长情况，如发芽、长高等。
实验结果经过几天的观察，我们可以看到豆芽开始发芽，并逐渐长高。
以上是2023年最新的小学科学三年级上册实验大全。
通过这些实验，学生们可以在简单的环境中进行科学探索，培养观察、记录和实验的能力，同时增加对科学知识的理解和兴趣。
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。
2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。
3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 持续观察并记录一周。
实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。
2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。
实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。
2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。
实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。
2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。
实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。
2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。
3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。
4. 记录实验结果。
实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。
2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。
实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。
2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。
实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。
2. 研究制作简易电路。
实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。
2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。
3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。
4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。
实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。
2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。
实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。
2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的性质实验目的：1、了解水的颜色、气味和透明度。
2、探究水的流动性和形状变化。
实验材料：一杯清水、一个透明塑料杯、一个勺子实验步骤：1、用眼观察杯中水的颜色，发现水是无色透明的。
2、凑近杯子，用鼻子闻水的气味，没有闻到特殊的气味。
3、将水缓慢倒入另一个杯子，观察水的流动情况，发现水能够顺畅地流动。
4、用勺子把水舀起来，再倒回杯子，观察水的形状变化，发现水没有固定的形状。
实验结果：水是无色、无味、透明的液体，具有良好的流动性，且没有固定的形状。
二、实验名称：溶解实验实验目的：观察不同物质在水中的溶解情况实验材料：食盐、沙子、白糖、三个透明杯子、搅拌棒、水实验步骤：1、在三个杯子中分别加入等量的水。
2、向第一个杯子中加入一勺食盐，用搅拌棒搅拌，观察食盐的溶解情况。
3、向第二个杯子中加入一勺沙子，搅拌后观察沙子在水中的情况。
4、向第三个杯子中加入一勺白糖，搅拌后观察白糖的溶解情况。
实验结果：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子不能溶解在水中。
三、实验名称：空气占据空间实验实验目的：证明空气占据一定的空间实验材料：一个塑料瓶、一个气球、水槽、水1、将气球套在塑料瓶口。
2、将塑料瓶底部扎几个小孔，放入水槽中，观察气球的状态。
3、挤压塑料瓶，再次观察气球的变化。
实验结果：未挤压塑料瓶时，气球没有明显变化；挤压塑料瓶后，气球鼓起来，说明空气占据空间，受到挤压时会排出。
四、实验名称：测量物体的温度实验目的：学会使用温度计测量物体的温度实验材料：温度计、热水、冷水、杯子实验步骤：1、观察温度计的刻度和单位。
2、将温度计的玻璃泡放入冷水中，等待一会儿，读取温度计的示数。
3、将温度计从冷水中取出，擦干，再放入热水中，读取温度计的示数。
冷水的温度较低，热水的温度较高，温度计能够准确测量出物体的温度。
五、实验名称：磁铁的性质实验目的：探究磁铁的吸引和排斥性质实验材料：条形磁铁、回形针、铁钉、塑料片、纸片实验步骤：1、用磁铁分别靠近回形针、铁钉、塑料片和纸片，观察哪些物体能被磁铁吸引。
三年级科学上册实验报告单6篇
三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。
如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。
学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。
学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。
二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。
在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。
展开探究能力的培养。
三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的"“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。
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三年级科学上册实验实验一实验名称:模拟猫足接触和感知环境实验实验器材：凳子、毛巾（或棉布）、皮筋等。
实验步骤：1.凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时,分别挪动凳子,对比声音的大小。
2.凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，分别推动凳子,对比声音和用力的大小。
3.凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，将凳子拾至同一高度后,手握凳子让其落下，对比落地时手上震动感的强弱。
实验现象:不包裹毛巾时，推动凳子,凳子容易向前滑；向前挪动凳子、抬起凳子撞击地板,声音会非常大，凳子落地时手部的震动感比较强。
包裹毛巾后,不容易推动凳子；无论向前挪动凳子,还是抬起凳子撞击地板.基本没有声音,凳子落地时手部也没有很强的震动感。
实验结论:猫通过足接触和感知环境,猫足肉垫有消音、防滑、缓冲的作用。
实验二实验名称:探究鱼身体表面粘液的作用实验器材：气球、水、洗洁精等。
实验步骤：1.给气球装满水,摸一摸气球球的表面。
2.在气球表面涂上洗洁精,再摸一摸。
3.比一比两次触摸的感觉有什么不同。
实验结论:鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它们的阻力,有利于鱼的生存。
实验三实验名称:探究鸟羽毛的特点实验器材：羽毛、滴管、盘子、小刀实验步骤：1.掂一掂羽毛,感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。
2.用小刀横切或纵切羽轴,观察羽毛内部的结构。
3.羽毛放在盘子中,用滴管滴-滴水在羽毛上,观察现象。
实验现象:羽毛的重量很轻。
羽毛羽轴是中空结构的。
水很难渗人羽毛中。
实验结论:羽毛是中空结构的，质量很轻,具有防水性,有利于鸟飞行。
实验名称:探究翅膀大小对鸟飞行时间的影响实验器材：两张不同颜色的A4纸实验步骤：1.用质量相同的两张A4纸，折成“翅膀"大小不同的纸飞机。
2.在室内无风的条件下,从同一高度、同一角度、用同样的力量同时放飞纸飞机。
3.观察哪只纸飞机先落地。
实验现象：大翅膀的飞机比小翅膀的飞机飞行时间长。
实验结论:“翅膀”的大小会影响纸飞机飞行的时间。
由此可以推想:翅膀大小对鸟飞行时间有影响。
实验五实验名称:探究植物的根能否吸收水分实验器材：玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等实验步骤：1.将玻璃瓶中注入清水。
2.只把植物的根完全浸没到水中，滴入植物油防止水分蒸发。
3.用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的高度。
实验现象：一段时间后，玻璃瓶中的水变少了。
实验结论：植物的根有吸收水分的作用。
实验六实验名称:茎运输水分的实验实验器材：凤仙花（或带叶的植物）、水、红墨水、矿泉水瓶（或锥形瓶）、小刀等。
实验步骤：1.剪取一根凤仙花枝条。
2.在装有水的矿泉水瓶里滴人红墨水。
2.把凤仙花枝条插人矿泉水瓶中。
3.将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下,有利于促进水分的吸收,从而使红色染液迅速上升到叶脉。
4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条,用清水冲洗,把茎分别横切和纵切，观察现象。
实验现象:看到茎内导管被染红,其他部分没有被染红。
实验结论:茎有运输水分的功能。
实验七实验名称:叶的蒸腾作用实验实验器材：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。
实验步骤：1.选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。
2.把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。
3.过一段时间,观察塑料袋内壁上水珠的变化。
实验现象:带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。
实验结论:植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。
实验名称:探究叶表面是否有气孔的实验实验器材：刚采摘的叶子、热水、玻璃杯（或烧杯）、镊子、水温计等实验步骤：1.把热水倒人玻璃杯中。
2.等热水的温度达到70C左右时,把叶子浸人水中。
3.观察叶的表面有什么现象。
实验现象:浸人热水中的叶子表面有气泡。
实验结论:叶的表面有气孔。
实验九实验名称:探究土壤的成分实验实验器材：烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤等。
实验步骤：1.把土壤放进盛有水的烧杯里,仔细观察有什么现象。
2.把土壤放进盛有水的烧杯里,进行搅拌,然后静置沉降。
观察出现什么现象。
3.把土壤放在铁盘里,用酒精灯加热,有什么现象发生?闻一-闻有什么气味。
实验现象及结论:1.有气泡冒出,说明土壤里含有空气。
2.会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。
这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。
3.冒烟，有气味，土壤颜色变浅了。
这说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。
实验十实验名称:土壤的渗水性实验实验器材：沙质土、粘质土、壤土，3个同样大的去底塑料瓶、支架（或三个铁架台）、细纱布、3个同样大的烧杯、水、3个标签实验步骤：1.把3个同样大的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的沙质土、粘质土、壤土，贴好标签。
2.取3个同样大的烧杯，分别放在3个瓶子的下面。
3.向3个瓶内同时倒进同样多的水,观察3种土壤渗水的快慢。
实验现象:沙质土渗水最快,黏质土渗水最慢,壤土渗水速度适中。
实验结论:沙质土:渗水快,保水性能差。
壤土:渗水速度适中,保水性能适中。
黏质土:渗水慢,保水性能好。
实验十一实验名称:水土流失实验实验器材：两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草；喷壶；量筒；烧杯实验步骤：1.两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。
2.同时用喷壶向木板上浇同样多的水,用水槽把流下来的水收集起来。
3.观察现象。
实验现象:有草覆盖的木板上流下来的水比较少,而且比较清;无草覆盖的木板上流下来的水比较名而且比较浑浊。
实验结论:水、土、植物是相依存的。
植物可以保护土壤不被水冲走,同时也涵养一部分水。
有了土壤和水,植物才能生存。
实验十二实验名称:采集、观察岩石实验器材：多种多样的岩石、锤子、小刀、放大镜等实验步骤：1.采集尽可能多种类的岩石。
2.用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石的表面是光滑的还是粗糙的。
观察它们的棱角是圆的还是尖的。
用刀片、手指甲刻划每块岩石的表面，辨析是硬的还是软的。
观察每块岩石的颜色。
3.观察岩石的内部：用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石的内部有什么东西。
岩石内部和外部的颜色是相同的吗?实验现象及结论：花岗岩：颜色:花斑(灰白色、肉红色)；结构:块状；硬度:很硬。
砂岩：颜色:黑色、深灰色、褐红色、灰绿色，光泽较暗。
结构:颗粒状；硬度:很硬。
大理岩：颜色:白色或有花纹；结构:颗粒状；硬度:较软。
实验十三实验名称:观察固体、液体和气体的形状实验器材：木块、石块、水、牙签、袋装奶、塑料袋（或气球）等。
实验步骤：1.观察固体（木块）、液体（袋装奶）和气体（装在塑料袋中的空气），描述形状。
2.按压固体（木块）、液体（袋装奶）和气体（装在塑料袋中的空气），观察形状的变化。
3.把液体(水)倒进不同形状的杯子中，观察液体的形状。
4.挤压气球中的空气,观察气球的变化。
把气球中的空气排出来，观察空气散到空中后的形状。
5.把杯子倒入水，静置在桌面上，观察现象。
倾斜一下杯子，观察水的表面的变化。
实验现象及结论：固体有固定的形状，不能流动。
液体和气体没有固定的形状，能流动。
液体的表面在静止时一般会保持水平。
实验十四实验名称:液体、固体占据空间实验实验器材：两个大小相同的杯子，一个装满水，另一个是空的；水槽、水、石块、细线等实验步骤：1.取两个相同的杯子，把一满杯水倒入另一个空杯子。
水满后，继续倒水，杯子里还能再装水吗？2.取两个相同的杯子，一个装满水，另一个放进一个小石块，把满杯水倒向有石块的杯子，观察现象？1.把石块用细线系好，先放进空杯中，待倒满水后，再把石块提出来的，观察现象。
实验现象：1.空杯子能被水装满，装满后继续倒水，水会流出来，说明水占据了杯子里的空间。
2.倒水的杯子里水有剩余，说明石块占据了杯子里的部分空间。
3.杯子会空出一块空间。
实验结论：固体液体都会占据一定的空间。
固体、液体所占空间的大小叫体积。
固体液体都有固定的体积。
实验十五实验名称:液体、固体有确定的质量。
实验材料：小石块、木块、橡皮泥、天平、瓶装矿泉水、盒装牛奶、袋装酱油（或果汁）等。
实验步骤：1.用天平称量小石块、木块、橡皮泥等物体的质量。
2.用天平称量改变形状后的橡皮泥的质量。
3.用天平称量牛奶、矿泉水等液体的质量。
实验结论：固体、液体都有确定的质量。
实验十六实验名称:空气占据空间实验实验材料：水槽、水、玻璃杯、纸、矿泉水瓶、气球等。
实验步骤：方案一：把纸团紧紧塞在玻璃杯底部，把玻璃杯倒立竖直压入水槽中，再竖直提出水面，用抹布擦干杯口外围，观察纸团有没有湿？方案二、把气球套在瓶口上，再把气球塞入瓶内，用力吹气球，气球会怎样？实验现象：1.纸团没有湿。
2.气球吹不大。
实验结论：空气占据一定的空间。
实验十七实验名称:改变空气体积的实验。
实验材料：注射器、橡皮。
实验步骤：1.给注射器装上一定体积的空气，用橡皮堵住出口。
2.用力向上拉动注射器活塞，观察注射器内空气的体积有什么变化？3.用力向下压注射器活塞，观察注射器内空气的体积有什么变化？实验现象：拉动活塞时，空气体积变大。
用力压活塞时，空气体积变小。
实验结论：空气没有固定的体积。
实验十八实验名称:测量空气质量的实验。
实验材料：排球（或篮球）、球针、天平、打气筒等。
实验步骤：1.用天平称量空排球（几乎没有空气的瘪排球）质量，并记录下来。
2.给排球充足气，用天平称量充足了气的排球质量，并记录下来。
实验结论：气体有确定的质量。