Module-5-Unit2--Can_Sam_play_football
• Can Sam play football ? • Yes, he can.
• Can Lingling play basketball ? • Yes, she can.
Mom can ake dumplings.
Amy can’t run fast.
swim read books
name
play football
play basketball
fly a kite
run fast
jump high
sing
课堂检测： 英汉互译 1. 跑得快 —— 2. ride a bike _____ 3.跳得高 —— 4. wash clothes _____ 5.踢足球 —— 6.jump far _____ 7.一个获胜者—— 8.draw a dragon—— 二．写出下列句子的汉语意思。
家庭作业：
a. 听读M6U1课文3遍。
b. 自查课文背诵并记录时间。
c. 回家采访你的爸爸爸妈会干什么。
• Can you skip?
• • • •
Can you swim? Can you fly a kite ? Can you skate? Can you ride a bike?
strong • He is_______.
weak（虚弱） • She is________.
Fan Bingbing is a star.
1. You are the winner. ________________________________________ 2. I am afraid I can not jump far . ________________________________________ 3. I am the winner . ________________________________________ 4.You can not run fast . ________________________________________
8 7 6 4 5 1 2 3
• Can you ride a bike?
• Can you jump high ?
• Can you jump far ?
• Can you fly a kite?
• Can you swim?
• Can you play football?
• Can you read books?
• • • •
Jump, jump, I can jump high. Run, run, I can run fast. Swim, swim, I can swim. Jump, Jump, I can jump far.
Can you...? Yes, I can./No, I can’t
Module 5
Unit 2
Can Sam play football ?
教学目标 1， 检查家庭作业 ，对做的好的 提出表扬。 2，全体学生能理解： want,some,juice,ice,also,food, make,tomato,egg,potato,flower, help…等单词和词组。 3，学习新的知识，复习学过的知 识。
外研版四年级上册Module5 Unit2 Can Sam play football 英语教案
总课时数
16
课题
Module5检测
授课时间
教学
目标
知识目标：
1、通过测试检查学生对本模块单词的掌握情况，找出不足之处，进行查缺补漏。
2、检查学生对本模块句型的掌握情况。
能力目标：通过测试培养学生的测试能力、语言的运用能力。
情感目标：通过完成测试，增强学生的探究、合作、竞争意识。
重点
本模块的单词及 句型
Play football play chess
Row a boat
Step2：lead in
Can you swim? Yes , I can .
Can you skate? Yes , I can.
Can you sing? No, I can’t.
Can you dance? No, I can’t。
板
书
设
计
Module5Unit2Can Sam play football?
Can Sam play football?strong star
Can Lingling play basketball?
Yes, he /she can. / No, he /she can’t.
教
学
反
思
年级
三年级
主备人
单个学生回答老师的问题。以第二人称Can you……？Yes,Ican. / No,Ican’t.然后再学问其他的同学，这个同学能不能做……、这就引出了对第三称询问能力。从而引导出回答;
Yes, he /she can. / No, he /she can’t.
Step3：New words
strong star
二．按要求写单词。
Module5--Unit-2-Can-Sam-play-football
课时备课教师刘倩倩授课时间月日课题Module5 Unit 2 Can Sam play football?教学目标知识目标：（1）掌握短语 fly a kite,play football,play basketball。
（2）巩固句型 Can you ...?及相应回答；Yes,I can.或No,I cant.能力目标：熟练掌握句型Can you ...?并回答。
情感目标：培养学生兴趣。
教学重点教学难点重点能熟练运用Can句型的各种用法。
难点能熟记短语，如：fly a kite,play football,play basketball.教学方法与手段任务型教学教学准备教师准备录音机。
学生准备白纸教学过程设计Step1.Warming up(热身活动)1.师生相互问候。
2.教师引导学生齐读chant.3.听录音，在读chant.Step2 Presentation of the text1.教师做动作，引导学生先后说出play football,play basketball.再由此引出单词strong,tall,star,教师板书并教授。
2.教师向全班询问：Can Sam play football/play basketball?学生举笑脸和哭脸向老师致意。
3.请学生翻看本单元教材活动，教师向学生将图中不同头像所代表的回答，请学生们用英语表达。
Step3.Practice and extension.(拓展练习)1.教师再次播放教材活动二Listen and say的录音，请学生们跟读，教师再次规范学生的语音。
2.请学生们合上教材，教师向学生提问：Can Sam play football？学生根据记忆回答Yes或No。
教师在引导学生完整回答：Yes，he can.或No，he can't.3.请学生同桌之间相互回答，要求用句型Can he...？/Can she...?4.分男生女生进行角色对话。
四年级上册英语教案-Module 5《Unit 2 Can Sam play football》｜外
四年级上册英语教案－Module 5《Unit 2 Can Sam playfootball》｜外研社（三起）教学目标1.学生能够掌握单词：can, play, football。
2.学生能够掌握句型：Can + 主语 + 动词原形。
3.学生能够用英语问答能否做某事。
教学重点1.掌握动词can及其用法；2.能够说出can构成的肯定和否定句；3.能够用英语表达自己是否能够做某事。
教学准备1.PPT课件；2.一些能用can做问句和回答的图片或实际物品。
教学过程Step 1 课前准备1.导入单词can, play, football。
2.请学生预习相应的单词和句型。
Step 2 学习can的构成及用法1.通过图片或实际物品，介绍can的构成及其用法。
2.通过PPT课件，教授肯定句、否定句及疑问句的构成及其用法，并请学生跟着读。
例：Can Sam play football?Yes, he can. / No, he can’t.3.给学生排练使用can构成问句和回答。
Step 3 角色扮演1.编写几个场景，使用can构成问句和回答。
2.角色扮演，学生可自由选择角色进行问答练习。
例：角色一：Tom角色二：Sam角色一：Can you play football?角色二：Yes, I can. / No, I can’t.Step 4 课堂活动1.将学生分组，让他们自由选择组员，每组选择一个代表进行问答练习。
2.组间比赛，评选最佳参赛团队。
Step 5 课堂回顾1.课堂教师查看学生的学习情况。
2.通过课堂回顾，检查学生对can和其用法的掌握情况。
课堂小结1.教师让学生再次回顾学习目标。
2.教师点评本节课的课堂表现。
作业1.完成课本上《Unit 2 Can Sam play football》的练习。
2.完成课后习题。
以上是本节英语教学的教案，希望通过这次教学，让学生们能够掌握can这个重要的语法结构，以及用它来表达自己能否做什么。
Module5 Unit 2 Can Sam play football(教学设计)外研版(三起)英
Module 5 Unit 2 Can Sam play football (教学设计)教学目标1.学生能正确理解并掌握 can 句型的用法；2.学生能听懂、认读并正确使用本单元所学的词汇。
教学重点1.掌握 can 句型的构成和用法；2.学会运用 can 句型询问他人的能力。
教学难点1.发音：学生能正确地发音；2.句型的构成：学生会正确地使用 can 句型；3.词汇的认识：学生掌握并能正确使用本单元所学的词汇。
教学过程1.上课导入（10分钟）老师可用图片、视频、音频等形式引入本单元话题。
例如，教师出示图片或视频，让学生从中发现与 football 有关的字词；或者教师播放音频让学生听出与football 相关的单词。
2.学生交流（10分钟）教师可让学生互相交流关于 football 的话题，例如自己擅长哪些球类运动，喜欢什么样的运动等。
3.课文学习（20分钟）通过听录音、看课文PPT等形式，让学生全面了解课文内容，掌握课文中的重要句型和词汇。
4.句型操练（15分钟）让学生自己造句，使用 can 句型询问他人的能力，例如：“Can you swim?”，同时，让学生说出回答的句子。
5.课后拓展（5分钟）教师可用图片、视频、音频等形式让学生拓展自己对 football 的认知，例如了解足球的发展历程；或者引导学生发现与 football 相关的词汇，例如球员、裁判等。
总结本节课以 Module 5 Unit 2 Can Sam play football 为主题，教授了 can 句型；通过听录音、学习课文，让学生掌握课文中的重要句型和词汇；通过交流和拓展，让学生深入了解足球的文化和历史背景。
四年级上册英语教案-Module 5Unit 2 Can Sam play football∣外研版
四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football?本文将介绍《外研版（三起）》四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football? 教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学评估等方面的内容。
教学目标1.知识目标：学习英语动词短语 play football，能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.能力目标：能够听懂并运用英语问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No, he can’t. 进行日常交流。
3.情感目标：营造积极、愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣和学习自信。
教学重点1.学习英语动词短语 play football 和能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.学生能用英语进行问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No,he can’t.。
教学难点学生掌握英语动词短语 play football 和能否准确运用 can 和 can’t 表达自己是否会踢足球。
教学过程1.导入新课在板书上写下 play football，问学生是否知道这个单词，引导学生回忆和复习英语中的球类词汇。
2.新词学习a.引导学生自己翻译可以和不能做的动作，然后在黑板上写下 can 和can’t 的用法，解释其语法和使用方法。
b.向学生展示单词 play football，并教授其正确发音。
教师可进行单词读音演示，要求学生跟读。
3.练习a.教师先演示一下 Can you play football？ / Yes, I can. / No, Ican’t. 教师让学生跟读并做出相应回答。
b.分组活动，每组分为 A、B 两人，A 问 Can B play football？B 做出回答，再互换角色。
Module5Unit2CanSamplayfootball(课件)英语四年级上册
Yes, he can. / No, he can’t.
Can Beibei …? Can the elephant…?
_________
_________
Can+第三人称+动词 如何询问某个人会不会做什么呢？
make dumplings
包饺子
sing a song
唱歌
jump
跳
fly a kite
放风筝
小结强调：
模块3我们重点学习的是“现 在进行时”。现在进行时表示正 在发生的动作，翻译成汉语的 时候“在”或“正在”。比如 ：I’m swimming.我正在游泳。 She’s running.她正在跑步。 They’re playing.他们正在跑步
√
Can you jump?
Yes, I can. / No, I can’t.
Point and say.
take a picture
拍张照片
play the piano
弹钢琴
write a letter
写一封信
play foond answer the questions.
skate
滑冰
√
Can you make dumplings?
Yes, I can./ No, I can’t.
√
Can you play football?
Yes, I can./ No, I can’t.
√
Yes, I can./ No, I can’t.
Can you sing a song?
>>Warm-up
Sing a song
Module5 Unit2
Can Sam play football?
四年级上册英语教案-Module 5Unit 2 Can Sam play football外研社
Module 5 Unit2 Can Sam playfootball?教材分析本节课是新标准三年级起始第三册第五模块第二单元，主要是学习单词strong. star,以及用can来询问他人能力和相应的回答。
教学目标1.知识目标（1）正确读、说、拼、辩单词strong，star.（2）正确认读句子Can Sam play football?/Can Lingling play basketball? Yes, he /she can. / No, he /she can’t.2.能力目标（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。
（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。
3.情感目标（1）培养学生良好的合作和竞争意识。
(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。
教学方法：小组合作法，直观法。
教学重难点[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:ZXXK]正确认读句子Can Sam play football?/Can Lingling pl ay basketball? Yes, he /she can. / No, he /she can’t.教学过程Step1. GreetingStep2. Warming up: Do and say.a. Show the phrases quickly and ask Ss to look and stand to read.b. T:Can you ride a bike?Ss: Yes , I can,/No, I can’t.c.Chant.Can you swim? Yes , I can .Can you skate? Yes , I can.Can you sing? No, I can’t.[来源:ZXXK]Can you dance? No, I can’t。
( 意图：通过复习动词词组，把学生带入轻松愉悦的学习环境中，同时也为后面知识的运用做好准备。
四年级上册英语教案Module5Unit2CanSamplayfootball外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can Sam play football 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语Module 5 Unit 2 Can Sam play football。
教学内容主要围绕询问和描述某人是否能做某事展开，包括掌握can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，以及学习一些常见的体育项目词汇，如football, basketball, volleyball等。
教学目标1. 学生能够理解并能正确运用can引导的一般疑问句询问他人是否能做某事。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型。
3. 学生能够运用所学句型和词汇进行简单的询问和回答。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点1. can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答。
2. 本课词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片或实物展示。
3. 教学卡片。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示本课的词汇，引导学生认识并学习这些词汇。
2. 新授：讲解can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，通过示例和练习让学生掌握。
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学句型和词汇进行询问和回答。
4. 游戏活动：组织一些游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 2 Can Sam play football2. 重点句型：Can Sam play football? Yes, he can. / No, he can't.3. 词汇列表：football, basketball, volleyball等。
作业设计1. 抄写并熟记本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段对话，询问和描述某人是否能做某事。
3. 家长签字确认完成情况。
课后反思本节课通过图片或实物展示、讲解、练习、游戏活动等多种教学手段，让学生掌握了can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，以及一些常见的体育项目词汇。
Moudle-5-Unit-2-Can-Sam-play-football-课件
play basketball
ride a bike take a picture read a book
Can you
swim skate
fly a kite ride a bike
Can you
play football
play basketball
ride a bike
Homework
1、Read the text 3 times . 2、Finish the activity book from page
22 to page23.
take a picture
Let’s listen and
answer
1.Can Sam play football?
Yes, he can.
2.Can Lingling play basketball? Yes, she can.
3.Who is strong? 4.Who is our star?
Sam is strong. Lingling is our star.
Can play football? Yes, he can.
he
He is very strong .
Can
play basketball ?
Yes, she can.
she
She is tall . And she is our star .
1listen and follow it 2齐读，小组读，男女生读
Let’s practise.
Can he/ she…?
√
Yes, he/ she can . ×
No, he/ she can’t.
√
×
Module 5 Unit 2 Can Sam play football ？(教学设计)外研版(三
Module 5 Unit 2 Can Sam Play Football? (教学设计)一、教学背景本次教学对象为三年级上学期的英语学生。
学生已经掌握了基本的英语单词和句型结构，能够简单的表达自己的想法和要求。
本次教学旨在通过故事分享和角色扮演的方式，辅助学生学习如何用英语表达自己的能力和不擅长的事情。
二、教学目标1.学习新词汇：football, cricket, swimming；2.学习新句型： Can you play football? - Yes, I can. / No, I can’t.；3.学习如何表达自己的能力和不擅长的事情；4.学习通过故事分享学习英语的方法；5.学生能够角色扮演并成功表达所学内容。
三、教学内容1.学习新词汇：football, cricket, swimming；2.学习新句型： Can you play football? - Yes, I can. / No, I can’t.；3.以故事为导入，分享罗马尼亚小孩学英语的故事，演示通过故事分享学习英语的方法；4.角色扮演，模拟不同场景下对话，包括能力和不擅长的事情的表达。
四、教学步骤步骤一：分享罗马尼亚小孩学英语的故事1.介绍罗马尼亚小孩学英语的故事；2.分享故事中学习英语的过程和方法，鼓励学生通过故事学习英语；3.细节讲解：如何提高听、说、读、写的能力，如何培养英语思维能力。
步骤二：学习新词汇和句型1.介绍新词汇：football, cricket, swimming；2.学生跟读，理解词汇含义；3.教授新句型： Can you play football? - Yes, I can. / No, I can’t.；4.分类练习：根据生活常识，将学生分为会踢足球、会打板球、会游泳、不会这三种情况，与同类同学进行练习和角色扮演。
步骤三：角色扮演1.教师分组分发学生角色牌；2.每组学生通过角色扮演不同的场景和对话；3.鼓励学生更加自由地发挥，创造更多的场景和情景进行练习。