Module-5-Unit2--Can_Sam_play_football
外研版四年级上册Module5 Unit2 Can Sam play football 英语教案
总课时数
16
课题
Module5检测
授课时间
教学
目标
知识目标：
1、通过测试检查学生对本模块单词的掌握情况，找出不足之处，进行查缺补漏。
2、检查学生对本模块句型的掌握情况。
能力目标：通过测试培养学生的测试能力、语言的运用能力。
情感目标：通过完成测试，增强学生的探究、合作、竞争意识。
重点
本模块的单词及 句型
Play football play chess
Row a boat
Step2：lead in
Can you swim? Yes , I can .
Can you skate? Yes , I can.
Can you sing? No, I can’t.
Can you dance? No, I can’t。
板
书
设
计
Module5Unit2Can Sam play football?
Can Sam play football?strong star
Can Lingling play basketball?
Yes, he /she can. / No, he /she can’t.
教
学
反
思
年级
三年级
主备人
单个学生回答老师的问题。以第二人称Can you……？Yes,Ican. / No,Ican’t.然后再学问其他的同学，这个同学能不能做……、这就引出了对第三称询问能力。从而引导出回答;
Yes, he /she can. / No, he /she can’t.
Step3：New words
strong star
二．按要求写单词。
Module5--Unit-2-Can-Sam-play-football
课时备课教师刘倩倩授课时间月日课题Module5 Unit 2 Can Sam play football?教学目标知识目标：（1）掌握短语 fly a kite,play football,play basketball。
（2）巩固句型 Can you ...?及相应回答；Yes,I can.或No,I cant.能力目标：熟练掌握句型Can you ...?并回答。
情感目标：培养学生兴趣。
教学重点教学难点重点能熟练运用Can句型的各种用法。
难点能熟记短语，如：fly a kite,play football,play basketball.教学方法与手段任务型教学教学准备教师准备录音机。
学生准备白纸教学过程设计Step1.Warming up(热身活动)1.师生相互问候。
2.教师引导学生齐读chant.3.听录音，在读chant.Step2 Presentation of the text1.教师做动作，引导学生先后说出play football,play basketball.再由此引出单词strong,tall,star,教师板书并教授。
2.教师向全班询问：Can Sam play football/play basketball?学生举笑脸和哭脸向老师致意。
3.请学生翻看本单元教材活动，教师向学生将图中不同头像所代表的回答，请学生们用英语表达。
Step3.Practice and extension.(拓展练习)1.教师再次播放教材活动二Listen and say的录音，请学生们跟读，教师再次规范学生的语音。
2.请学生们合上教材，教师向学生提问：Can Sam play football？学生根据记忆回答Yes或No。
教师在引导学生完整回答：Yes，he can.或No，he can't.3.请学生同桌之间相互回答，要求用句型Can he...？/Can she...?4.分男生女生进行角色对话。
四年级上册英语教案-Module 5《Unit 2 Can Sam play football》｜外
四年级上册英语教案－Module 5《Unit 2 Can Sam playfootball》｜外研社（三起）教学目标1.学生能够掌握单词：can, play, football。
2.学生能够掌握句型：Can + 主语 + 动词原形。
3.学生能够用英语问答能否做某事。
教学重点1.掌握动词can及其用法；2.能够说出can构成的肯定和否定句；3.能够用英语表达自己是否能够做某事。
教学准备1.PPT课件；2.一些能用can做问句和回答的图片或实际物品。
教学过程Step 1 课前准备1.导入单词can, play, football。
2.请学生预习相应的单词和句型。
Step 2 学习can的构成及用法1.通过图片或实际物品，介绍can的构成及其用法。
2.通过PPT课件，教授肯定句、否定句及疑问句的构成及其用法，并请学生跟着读。
例：Can Sam play football?Yes, he can. / No, he can’t.3.给学生排练使用can构成问句和回答。
Step 3 角色扮演1.编写几个场景，使用can构成问句和回答。
2.角色扮演，学生可自由选择角色进行问答练习。
例：角色一：Tom角色二：Sam角色一：Can you play football?角色二：Yes, I can. / No, I can’t.Step 4 课堂活动1.将学生分组，让他们自由选择组员，每组选择一个代表进行问答练习。
2.组间比赛，评选最佳参赛团队。
Step 5 课堂回顾1.课堂教师查看学生的学习情况。
2.通过课堂回顾，检查学生对can和其用法的掌握情况。
课堂小结1.教师让学生再次回顾学习目标。
2.教师点评本节课的课堂表现。
作业1.完成课本上《Unit 2 Can Sam play football》的练习。
2.完成课后习题。
以上是本节英语教学的教案，希望通过这次教学，让学生们能够掌握can这个重要的语法结构，以及用它来表达自己能否做什么。
Module5 Unit 2 Can Sam play football(教学设计)外研版(三起)英
Module 5 Unit 2 Can Sam play football (教学设计)教学目标1.学生能正确理解并掌握 can 句型的用法；2.学生能听懂、认读并正确使用本单元所学的词汇。
教学重点1.掌握 can 句型的构成和用法；2.学会运用 can 句型询问他人的能力。
教学难点1.发音：学生能正确地发音；2.句型的构成：学生会正确地使用 can 句型；3.词汇的认识：学生掌握并能正确使用本单元所学的词汇。
教学过程1.上课导入（10分钟）老师可用图片、视频、音频等形式引入本单元话题。
例如，教师出示图片或视频，让学生从中发现与 football 有关的字词；或者教师播放音频让学生听出与football 相关的单词。
2.学生交流（10分钟）教师可让学生互相交流关于 football 的话题，例如自己擅长哪些球类运动，喜欢什么样的运动等。
3.课文学习（20分钟）通过听录音、看课文PPT等形式，让学生全面了解课文内容，掌握课文中的重要句型和词汇。
4.句型操练（15分钟）让学生自己造句，使用 can 句型询问他人的能力，例如：“Can you swim?”，同时，让学生说出回答的句子。
5.课后拓展（5分钟）教师可用图片、视频、音频等形式让学生拓展自己对 football 的认知，例如了解足球的发展历程；或者引导学生发现与 football 相关的词汇，例如球员、裁判等。
总结本节课以 Module 5 Unit 2 Can Sam play football 为主题，教授了 can 句型；通过听录音、学习课文，让学生掌握课文中的重要句型和词汇；通过交流和拓展，让学生深入了解足球的文化和历史背景。
四年级上册英语教案-Module 5Unit 2 Can Sam play football∣外研版
四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football?本文将介绍《外研版（三起）》四年级上册英语教案-Module 5 Unit 2 Can Sam play football? 教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学评估等方面的内容。
教学目标1.知识目标：学习英语动词短语 play football，能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.能力目标：能够听懂并运用英语问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No, he can’t. 进行日常交流。
3.情感目标：营造积极、愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣和学习自信。
教学重点1.学习英语动词短语 play football 和能够熟练使用 can 和can’t 表达自己是否会踢足球。
2.学生能用英语进行问答 Can Sam play football? / Yes, he can. / No,he can’t.。
教学难点学生掌握英语动词短语 play football 和能否准确运用 can 和 can’t 表达自己是否会踢足球。
教学过程1.导入新课在板书上写下 play football，问学生是否知道这个单词，引导学生回忆和复习英语中的球类词汇。
2.新词学习a.引导学生自己翻译可以和不能做的动作，然后在黑板上写下 can 和can’t 的用法，解释其语法和使用方法。
b.向学生展示单词 play football，并教授其正确发音。
教师可进行单词读音演示，要求学生跟读。
3.练习a.教师先演示一下 Can you play football？ / Yes, I can. / No, Ican’t. 教师让学生跟读并做出相应回答。
b.分组活动，每组分为 A、B 两人，A 问 Can B play football？B 做出回答，再互换角色。
Module5Unit2CanSamplayfootball(课件)英语四年级上册
Yes, he can. / No, he can’t.
Can Beibei …? Can the elephant…?
_________
_________
Can+第三人称+动词 如何询问某个人会不会做什么呢？
make dumplings
包饺子
sing a song
唱歌
jump
跳
fly a kite
放风筝
小结强调：
模块3我们重点学习的是“现 在进行时”。现在进行时表示正 在发生的动作，翻译成汉语的 时候“在”或“正在”。比如 ：I’m swimming.我正在游泳。 She’s running.她正在跑步。 They’re playing.他们正在跑步
√
Can you jump?
Yes, I can. / No, I can’t.
Point and say.
take a picture
拍张照片
play the piano
弹钢琴
write a letter
写一封信
play foond answer the questions.
skate
滑冰
√
Can you make dumplings?
Yes, I can./ No, I can’t.
√
Can you play football?
Yes, I can./ No, I can’t.
√
Yes, I can./ No, I can’t.
Can you sing a song?
>>Warm-up
Sing a song
Module5 Unit2
Can Sam play football?
四年级上册英语教案-Module 5Unit 2 Can Sam play football外研社
Module 5 Unit2 Can Sam playfootball?教材分析本节课是新标准三年级起始第三册第五模块第二单元，主要是学习单词strong. star,以及用can来询问他人能力和相应的回答。
教学目标1.知识目标（1）正确读、说、拼、辩单词strong，star.（2）正确认读句子Can Sam play football?/Can Lingling play basketball? Yes, he /she can. / No, he /she can’t.2.能力目标（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。
（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。
3.情感目标（1）培养学生良好的合作和竞争意识。
(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。
教学方法：小组合作法，直观法。
教学重难点[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:ZXXK]正确认读句子Can Sam play football?/Can Lingling pl ay basketball? Yes, he /she can. / No, he /she can’t.教学过程Step1. GreetingStep2. Warming up: Do and say.a. Show the phrases quickly and ask Ss to look and stand to read.b. T:Can you ride a bike?Ss: Yes , I can,/No, I can’t.c.Chant.Can you swim? Yes , I can .Can you skate? Yes , I can.Can you sing? No, I can’t.[来源:ZXXK]Can you dance? No, I can’t。
( 意图：通过复习动词词组，把学生带入轻松愉悦的学习环境中，同时也为后面知识的运用做好准备。
四年级上册英语教案Module5Unit2CanSamplayfootball外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 5 Unit 2 Can Sam play football 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语Module 5 Unit 2 Can Sam play football。
教学内容主要围绕询问和描述某人是否能做某事展开，包括掌握can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，以及学习一些常见的体育项目词汇，如football, basketball, volleyball等。
教学目标1. 学生能够理解并能正确运用can引导的一般疑问句询问他人是否能做某事。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型。
3. 学生能够运用所学句型和词汇进行简单的询问和回答。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点1. can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答。
2. 本课词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片或实物展示。
3. 教学卡片。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示本课的词汇，引导学生认识并学习这些词汇。
2. 新授：讲解can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，通过示例和练习让学生掌握。
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学句型和词汇进行询问和回答。
4. 游戏活动：组织一些游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计1. Module 5 Unit 2 Can Sam play football2. 重点句型：Can Sam play football? Yes, he can. / No, he can't.3. 词汇列表：football, basketball, volleyball等。
作业设计1. 抄写并熟记本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一段对话，询问和描述某人是否能做某事。
3. 家长签字确认完成情况。
课后反思本节课通过图片或实物展示、讲解、练习、游戏活动等多种教学手段，让学生掌握了can引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，以及一些常见的体育项目词汇。
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• Can Sam play football ? • Yes, he can.
• Can Lingling play basketball ? • Yes, she can.
Mom can ake dumplings.
Amy can’t run fast.
swim read books
name
play football
play basketball
fly a kite
run fast
jump high
sing
课堂检测： 英汉互译 1. 跑得快 —— 2. ride a bike _____ 3.跳得高 —— 4. wash clothes _____ 5.踢足球 —— 6.jump far _____ 7.一个获胜者—— 8.draw a dragon—— 二．写出下列句子的汉语意思。
家庭作业：
a. 听读M6U1课文3遍。
b. 自查课文背诵并记录时间。
c. 回家采访你的爸爸爸妈会干什么。
• Can you skip?
• • • •
Can you swim? Can you fly a kite ? Can you skate? Can you ride a bike?
strong • He is_______.
weak（虚弱） • She is________.
Fan Bingbing is a star.
1. You are the winner. ________________________________________ 2. I am afraid I can not jump far . ________________________________________ 3. I am the winner . ________________________________________ 4.You can not run fast . ________________________________________
8 7 6 4 5 1 2 3
• Can you ride a bike?
• Can you jump high ?
• Can you jump far ?
• Can you fly a kite?
• Can you swim?
• Can you play football?
• Can you read books?
• • • •
Jump, jump, I can jump high. Run, run, I can run fast. Swim, swim, I can swim. Jump, Jump, I can jump far.
Can you...? Yes, I can./No, I can’t
Module 5
Unit 2
Can Sam play football ?
教学目标 1， 检查家庭作业 ，对做的好的 提出表扬。 2，全体学生能理解： want,some,juice,ice,also,food, make,tomato,egg,potato,flower, help…等单词和词组。 3，学习新的知识，复习学过的知 识。