2015年五年级下册Unit3 My school calendar第四课时导学案
五年级下册英语教案-Unit 3 My school calendar 第四课时_人教(PEP)(2014秋)
第四课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语:October, the Great Wall, I'll =I will, on Mother's Day等。
2.会运用句型:—When is the school trip this year?—It's in October.—What will you do for your mum on Mother's Day?—I'll cook for my mother. What about you?和同伴进行交流。
3.初步掌握will+动词原形表示一般将来时。
4.教育学生做事情要有计划,懂得爱父母和长辈。
教学重点1.掌握本课时的单词和短语。
2.能根据所学的单词和短语与同伴进行对话交流。
教学难点1.掌握介词in 和on 在句子中的应用。
2.初步了解will和定冠词the的用法。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
3.一些我们学过的动词短语图片和本单元我们学过的单词或短语图片。
4.日历。
学生准备:1.本课单词卡片。
2.学过的动词短语图片和自己搜集的信息。
教学方法1.情景教学法教师利用日历和图片,展示October, the Great Wall,播放Let's talk 的对话,创设一定的英语氛围。
然后,教师把课堂交给学生,让他们根据本课时提供的短语说一说母亲节要做的事情,让学生在轻松愉悦的氛围中体会到学习的乐趣。
2.角色表演教学法教师利用课本中Let's talk的对话,让同学分角色进行表演,在角色表演中巩固单词和句型。
3.口语交际教学法同学之间互相对话:—What will you do on Mother's Day?—I'll cook noodles for her.在同学对话的过程中,教师要提供帮助。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
Unit3 My school calendar B Read and Write 教学反思
Unit3 My school calendar B Read and Write 教学反思本次我所执教的是五年级下册Unit3 My school calendar B Read and Write。
本课时为第三单元的第四课时，学生在前三个课时中了解了12个月份的表达，也初步了解了复活节的相关背景知识，学会了用将来时（will句型）表达将要做的事。
本课时在巩固前三个课时听说技能的基础上，继续深入学习相关庆祝复活节的语言和活动，学习使用邀请函，通过语篇阅读获取更多与复活节和邀请函相关的信息，以读促写，进一步落实读、写语言技能目标，以达到综合使用语言的目的。
本课的教学重点：1.能用We will句式表达将要做的事情。
2.能在音视频的协助下读懂Easter Party内容。
3.能在老师的协助下读懂课后关于邀请函的阅读材料。
教学难点：1.能通过观察归纳总结关于invitation的特点。
2.能模仿范例仿写仿写相关invitation的小语篇。
因为本课是阅读课教学，在备课的一开始，我查阅了课标对于二级阅读目标的要求。
二级目标中关于写的要求：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能准确朗读所学故事或短文；二级目标中关于写的要求,其中一点是能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
根据课标的要求，我实行了课的设计。
整节课的框架分为Pre-reading，while-reading，post-reading。
在Pre-reading 环节，我设置了三个内容：Quick response(用于复习相关节日即时间的表达)；Look and say(用于I will句式的操练和复习相关的动词词组)；Present the task & lead in(用于导入课题)。
特别是在导入课题这个步骤中，我采用了以下的过渡语：What will Wu Yifando?He will have a party. But what kind of party?This picture can help you.(introduce Easter eggs;Easter Bunny;When is Easter?)So, Wu Yifan will have an Easter party.Look It is an invitation.(Teach invitation). Wu Yifan wrote an invitation to invitate his friends. Today ,let’s know about Wu Yifan’s invitation. Today we will learn Unit3 My school calendar Period 4. Our task is to design an invitation for Children’s Day.通过过渡语的衔接，我引导学生观察图片，引出Easter eggs;Easter Bunny，并马上生成评价方式，看谁捡到的彩蛋多就是获胜者，引出主题：invitation，衔接自然。
人教版五年级下册英语 Unit 3 My school calendar第四课时教案
第四课时教学内容Part B Let’s try Let’s talk课时目标1.能询问及回答节日所在月份。
2.能用理解Let’s talk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
重点难点能询问及回答节日所在月份，并且能够描述自己将要在那一天做什么事情。
教学准备磁带、录音机、多媒体等。
教学过程一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, teacher.T:Do you love your mother? Ss:Yes.T:In daily life,what will you do for your mum? S1:I’ll …2.让学生说说十二月份单词如何记忆，然后教师说说自己的看法。
January February （1、2两月份后缀都是uary）September November December (9、11、12三月份都是简写+ember)二、Presentation & Practice1.Let’s try(1)教师播放Let’s try 听力，学生完成练习。
(2)教师核对答案。
(3)逐句听，逐句复述。
2.Let’s talk(1)Free talk.教师播放长城旅游的视频。
T:Do you know where this place is?Ss:The Great Wall.T:Yes.If we can go on a trip now,where do you want to go?Ss:I want to go …(2)听录音，学生跟读。
(3)请学生说说这段对话的主题。
(4)教师讲解课文。
(5)学生翻译课文，然后两人一组操练句型“When is …?”“It’s in …”(6)学生拿出自制单词卡，以开火车的形式往下读,每次三遍。
如：Cook,cook,cook dinner.Make, make, make a card.…(7)学习句型“—What will you do?—I’ll …”，然后两人一组操练句型。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
人教PEP版-英语-五年级下册--Unit3My school calendar!教案(第四课时)
【原创】Unit3 My school calendar第四课时教案教学目标：知识目标:掌握对时间提问的问答句式：When is...? It’s in...学会描述与节日相关的活动I will...。
技能目标:培养学生合作学习的意识。
情感目标:教育学生感恩父母。
教学重、难点：教学重点：掌握时间的问答方式。
教学难点：能用I will...来描述自己将要做的事情。
教学方法：TPR全身反应法、游戏教学法教学准备：教学课件教学过程设计：Step 1 Warm-up1.Greetings.2.PPT出示图片，对话：A: What’s your favourite season?B:_____is my favourite season. Because…3.Let’s sing----The twelve monthsStep 2 Presentation1.PPT出示相应季节的植物生长状态，复习月份，并引出未学过单词‘october’分音节教读单词，小组读两遍，抽读4人2.When is your birthday?It's in....进行问答练习。
呈现Let’s try，What will Oliver have？Listen and tick3.Read and check出示Let’s try对话内容，check the answer4.出示talk图片，Who are they?What are they talking about?5.Watch and answer出示问题：What is Oliver’s favourite season?When is the school trip? Where will they go?看动画，check the answer6.简单讲解并带读the Great Wall全班齐读三遍，抽读3人7.Look, listen and imitateStep 3 practice1.抠掉一部分单词或短语，根据记忆内容，填空2.Pair workRead the dialogue. 能够与同伴合作朗读对话。
2015五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar教案
2015五年级英语下册Unit 3 My school calendar教案Unit 3 shl alendar第一时教学目标：1．能够感知新话题，复习相关的星期词汇，并完成听录音选择词汇填空的练习。
2 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
’s in …就某个活动在哪个4 能够在情景中运用句型hen is the …? It月份举行进行回答。
能够在语境中理解生词sprts eet，shl trip和Easter的意思并能正确书写。
教学重、难点：重点：能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
’s in …就某个活动在难点：能够在情景中运用句型hen is the …? It哪个月份举行进行回答。
教学方法：游戏教学法教时安排：1时备时间：41教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于学校活动的图片。
3 教学光盘4 学生收集关于活动的图片教学步骤：（一）热身／复习（ar-up/Revisin）1 Greetings2 free talGd rning, bs and girls hat da is it tda?! Is it a fine da? h! L at e! I’ging t a birthda partD u ant t n hse birthda I’ging t?（二）呈现新（Presentatin）Let’s tr1 请学生仔细阅读邀请卡，请学生说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：h ill e t the sprts eet next Frida?为听力活动进行准备。
2 请学生听对话录音，根据路内容选出正确的选项。
3 请学生再听一遍录音并校对。
Let’s tal1 播放主情境图对话视频，播放完后提问：hat d ie and Zhang Peng talabut?引导学生回答：The tal abut the sprts eet, the Easter part and the shl trip教师板书词组sprts eet, Easter part, shl trip，呈现相应的词组的图片。
五年级英语下册_Unit_3_My_school_calendar()第四课时教案_人教PEP
The fourth period(第四课时)Part BLet’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try能够加深对一般将来时用法的印象能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习Let’s talk通过观察、谈论Let’s talk 图片,能够在图片、PPT 和老师的帮助下理解对话大意通过听录音，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演能够在情境中运用句型“When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.”询问并回答有关学校活动举行的月份的内容能够在语境中理解新词汇the Great Wall 的意思，并能正确发音能够运用句型“I’ll…”完成操练活动▶教学重点能够在实际语境中运用句型“When is…? It’s in… I/We’ll…”询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
▶教学难点简单了解一般将来时的用法和构成。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT 课件、课文录音、视频、贴纸等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & RevisionTeaching purpose通过唱月份歌谣，使学生迅速进入到话题中来。
询问学生最喜欢的季节，既是复习，也是对本课核心知识进行预热，起到承上启下的作用。
1.Greetings.2.Sing a song—The twelve months. （出示课件）3.Free talk.T: What’s your favourite season? Why?Ss: I like… Because I…Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1.Let’s try.(1)Present two pictures to students. (课件出示:Let’s try练习)T:What will Oliver have?A birthday party or a birthday cake? Listen and tick.Students listen and tick. Then check the answer together. (出示课件)(2)Present the listening text. Then lead students to read it.(课件出示:听力材料)2.Learn and practice “I will…”.Present the picture of Hangzhou. And talk with students.(课件出示:杭州西湖图片)T: I will go to Hangzhou this summer. Where will you go?(Write down “ I/We will…” on the blackboard.)Students read after the teacher and practice “I/We will…”T: Look at the pictures. Can you make sentences by yourself?(课件出示:去公园、去动物园及上床睡觉图片)S1: I will…S2: I will…3.Let’s talk.(1)Fast reading.Review some short forms, such as: Apr., Jan. Students say the full name.T: A-p-r dot means?Ss: April.T: What do you have in April?Ss: We have a sports meet.T: What does O-c-t dot mean?Ss: October.T: You are so smart. It’s October.Students read after the teacher.(课件出示: Let’s talk图片)T: What can you see in the picture?S1: I can see the Great wall.S2: It’s October.S3: The school trip is in October.The teacher shows students the picture of the main scene. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the dialogue.The questions like these:①Who are they? (Oliver and Chen Jie.)②What are they talking about? (The school trip.)Students predict what happens in the picture.(2)Careful reading.Students read by themselves. Think about the questions:①What is Oliver’s favourite season? Why?②What is Chen Jie’s favourite? Why?③When is the school trip?④Where will they go?The teacher shows the table about the four questions above.(课件出示:相关表格)Students read and fill in the table. Then check the answers together.Step 3: Practice1.Read and act.(1)Students read after the recording with correct pronunciation and intonation.(2)Role-play.Boys play the role of Oliver. Girls play the role of Chen Jie. Then they exchang Teaching purpose 本听力包含“I’ll…”句型。
人教版PEP小学五年级下册英语Unit 3 My school calendar第四课时课件
2、What will they do in December？ They'll have a party.
in at
on
1、熟读故事，能够进行角色扮演。 2、用故事中的语言简单复述故事。 3、五一假期就要到了，请制定自己的假期计划。
温馨提示
勤洗手，多通风，合理饮食，多运动。 如有发热、咳嗽等不适反应即刻就医。 不恐慌，不心存侥幸，不信谣传谣。 待在家中，少出门，出门一定戴口罩。
人教版PEபைடு நூலகம்小学五年级下册英 语
Unit 3 My school calendar
第四课时
1、能够理解故事内容，获取关键信息并正确朗 读、表演故事。
2、能够恰当运用故事中的语言，复述故事。
3、正确、合理地设定计划内容，学会规划自己的生活。
Listen again and answer the questions.
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Unit 3My school calendar（第四课时）
教学内容： B Let’s talk Finish the sentences P27
教师寄语: Time and tide wait for no man.（岁月不待人）
学习目标
1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It’s in October..
3.理解书上重点句子，如： We’ll go to the Great Wall.
教学重难点：句型：When is ......?的掌握及回答。
教学过程：
一、明确目标，独立自学
1) Review the words : July, August ……… December.
2) T: When is summer vacation? /mother’s day ......
S s: It’s in..... Go over the sentences.
二、合作探究，快乐研学
1)T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do .
T; Why ? S s: Because it’s ....
2) listen to tape about Let’s talk.（初步感知对话内容）
T: When is the trip this year?
S：It’s in October.(学生可看到书自己寻找答案)
3).learn about the “Let’s talk” .And read after the tape/teacher.
4) Finish the sentences What will you do for your mum on Mother’s Day? I’ll ___________________
_____ will ______________
三、释疑解难，互动点拨
1）Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
2）听录音，模仿对话的语音语调。
四、巩固练习，展示精彩
1、给下列句子选择正确的翻译。
1） When is the party? A.今年的（秋）游在什么时候？2） It’s in April. B.在10月。
我们将要去长城。
3）When is the trip this year? C.聚会什么时候举行？
4） It’s in October . We’ll go to the Great Wall. D.在4月
2、情景交际
（）1）你将制作一张卡片，你可以说：
A. I’ll cook for my mother.
B. I’ll make a card.
( ) 2）你想说你喜欢12月，你可以说：
A. I like winter.
B. I like December.
( ) 3）你想回答在5月，你可以说：
A. It’s at May.
B. It’s in May.
( ) 4）如果你想问别人教师节在哪天，你可以说；
A. When is teacher’s Day?
B. When is Teachers’ Day?
3、听音给下面句子排序
A. I think we will be very happy.
B. We’ll eat a birthday cake at the party.
C. The party will star at 5 p.m.
D. The birthday party is on April 21st.
E. Then I’ll sing a song
______ ________________________.
4、选择正确的答句，并将序号写在括号里。
() 1.When is your birthday A: It’s Monday.
() 2 Does she have a computer? B :My birthday is October 10th () 3. What’s the date C: it’s June 6th
() 4. What day is it today D: Yes , she is
() 5. Is her birthday in July？ E: No, she doesn’t
五、感悟生活，提升自我
1. 和同桌一起背诵 Let’s talk的对话
板书设计：Unit3My school calendar P27
We usually have a school trip in autumn.
A: When is the trip this year?B: It’s in October
We’ll go to the Great Wall.I’ll cook for my mother.
教学反思：。