小学贫困生帮扶计划.doc
小学生帮扶计划
小学生帮扶计划
随着社会的不断发展，教育问题一直备受关注。
在我国，尽管教育事业取得了长足的进步，但在一些贫困地区，仍然存在着许多教育资源匮乏、教学条件艰苦的小学。
为了帮助这些小学生更好地接受教育，我们制定了小学生帮扶计划。
首先，我们将重点关注贫困地区的小学生。
这些地区的教育资源相对匮乏，学生们的学习条件很差。
我们将通过资助、捐赠教学用具、图书等方式，为这些小学生提供更好的学习条件，让他们能够更好地学习知识。
其次，我们将组织志愿者团队，定期到贫困地区的小学进行支教活动。
志愿者们将为小学生们进行课外辅导，开展丰富多彩的文化活动，让他们在学习之余能够有更多的乐趣和收获。
此外，我们还将开展一系列的教育扶贫活动。
比如，邀请优秀的教育专家为当地的教师进行培训，提高他们的教学水平；举办教育讲座，让家长们了解到教育的重要性，鼓励他们支持孩子的学习。
最后，我们将建立健全的帮扶机制。
不仅仅是一时的资助和援助，我们更希望能够帮助这些小学生和学校建立起可持续的发展机制，让他们能够在未来得到更好的教育。
小学生是祖国的未来，他们的成长和发展关乎国家的未来。
我们希望通过小学生帮扶计划，能够为贫困地区的小学生们带去更多的希望和可能，让他们能够享受到更好的教育资源，拥有更美好的未来。
同时，也希望更多的人能够加入到这个帮扶计划中来，让我们共同为教育事业贡献自己的一份力量。
让我们携起手来，为小学生的成长助力，让他们能够拥有更美好的明天。
教师对建档立卡贫困户学生帮扶计划
教师对建档立卡贫困户学生帮扶计划作为一名教师，我深知教育对每一个孩子的重要性，尤其是对于建档立卡贫困户学生来说，教育更是他们改变命运的关键。
为了帮助这些孩子们走出贫困，我制定了以下帮扶计划。
一、深入了解学生情况首先，我会对建档立卡贫困户学生的家庭情况、学习状况、心理状态等进行全面的了解，以便为他们提供更有针对性的帮助。
我会与学生家长沟通，了解家庭贫困的原因，掌握学生的学习习惯和生活习惯，评估他们的心理健康状况。
二、制定个性化教育方案根据对学生的了解，我会为他们制定个性化的教育方案。
对于学习成绩较差的学生，我会安排课外辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。
对于学习态度不端正的学生，我会加强思想教育，引导他们树立正确的学习观念。
对于心理存在问题的学生，我会及时给予心理疏导，帮助他们建立自信，积极面对生活。
三、关注学生生活，提供物质帮助我会关注建档立卡贫困户学生的日常生活，为他们提供必要的物质帮助。
比如，为他们提供免费的学习用品，解决他们在学习中遇到的困难。
在他们家庭经济困难时，向学校申请助学金，帮助他们度过难关。
同时，我还会定期家访，了解学生家庭的生活状况，及时提供帮助。
四、开展课外活动，拓宽学生视野我会组织建档立卡贫困户学生参加丰富多彩的课外活动，拓宽他们的视野，增强他们的实践能力。
比如，组织他们参加社会实践、志愿服务、夏令营等活动，让他们在活动中锻炼自己，增长见识。
通过这些活动，我希望能让他们认识到外面世界的美好，激发他们改变命运的决心。
五、定期跟踪评估，调整帮扶措施我会定期对建档立卡贫困户学生的学习、生活、心理等方面进行评估，根据他们的变化调整帮扶措施。
对于取得进步的学生，我会及时给予表扬和鼓励，让他们更有信心地继续努力。
对于出现问题的学生，我会认真分析原因，调整帮扶策略，确保每一个孩子都能得到有效的帮助。
六、加强与家长、社会各界的沟通与合作我会积极与家长、社会各界沟通，争取更多资源和支持，为建档立卡贫困户学生提供更好的帮助。
2024年学校贫困生帮扶计划（二篇）
2024年学校贫困生帮扶计划一、指导思想进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以____为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的____，提高农村幼儿教育水平。
同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。
三、具体目标1.改善办园条件。
依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。
2.提高管理水平。
城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。
3.提升教师队伍素质。
城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极____"送教下乡"活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。
4.提高幼儿综合素质。
发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。
四、工作措施1.幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。
2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。
3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。
小学贫困生帮扶计划及措施
小学三年级学困生帮扶计划在每个班级里，总会有一些学习困难的学生，他们可能是因为注意力不集中、理解能力较弱或者学习方法不正确等原因导致学习成绩较差。
这些学困生在学习上遇到了困难，需要老师和家长的帮助才能逐渐改善。
为了帮助这些学困生顺利度过学习过程，我们制定了小学三年级学困生帮扶计划。
一、识别学困生首先，老师需要及时识别出学困生。
通过日常的课堂观察和学生作业考试的情况，老师可以发现哪些学生出现了学习问题。
在每个学期初评估学生的学习情况，找出学困生。
通常学困生的表现包括成绩下滑、作业拖拉、上课注意力不集中等，这些都是老师需要重点关注的信号。
二、与家长沟通一旦发现学困生，老师需要及时与学生的家长进行沟通。
告诉家长孩子的学习情况，得到家长的理解和支持。
家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的了解程度最深，可以帮助老师更好地了解学困生的根本问题。
与家长的合作是帮助学困生改善学习成绩的关键。
三、制定个性化学习计划针对不同学困生的问题，老师需要制定个性化的学习计划。
有些学生可能是因为基础知识掌握不牢导致学习困难，这时老师可以安排专门的恶补课程来帮助他们加强基础知识的学习；有些学生可能是因为学习方法不正确，可以指导学生采用更有效的学习方法；还有一些学生可能是因为生活环境等外部原因导致学习困难，老师可以通过心理疏导和关怀来帮助他们调整心态，逐渐改善学习状态。
四、营造良好的学习氛围对于学困生来说，良好的学习氛围尤为重要。
老师可以在课堂上给予他们更多的关注和鼓励，让他们感受到学习的乐趣；可以组织学习小组，让他们在与同学互动中学到更多知识；可以通过举办课外活动等方式，激发他们学习的兴趣和动力。
五、持续跟踪和评估帮助学困生不是一蹴而就的事情，需要持续的跟踪和评估。
老师需要定期与学困生和家长进行沟通，了解他们的学习情况和进展；需要定期对学困生的学习情况进行评估，及时发现问题并及时调整学习计划。
通过以上的帮扶计划，相信学困生们会逐渐改善学习情况，提升学习成绩。
建档立卡贫困户学生帮扶计划
建档立卡贫困户学生帮扶计划教育是阻断贫困代际传递的重要途径，对于建档立卡贫困户学生的帮扶工作至关重要。
为了让这些学生能够接受良好的教育，实现自己的梦想，我们制定了以下帮扶计划。
一、帮扶对象本次帮扶计划的对象为我校_____名建档立卡贫困户学生，涵盖了从小学到高中的各个年级。
二、帮扶目标1、确保建档立卡贫困户学生能够顺利完成学业，不因经济困难而辍学。
2、提高学生的学习成绩，培养他们良好的学习习惯和学习方法。
3、关注学生的身心健康，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
4、增强学生的自信心和综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
三、帮扶措施（一）经济帮扶1、严格落实国家和地方的教育扶贫政策，确保贫困学生享受到相应的资助，如学费减免、生活补助等。
2、积极联系社会爱心人士和企业，为贫困学生争取更多的资助和捐赠。
3、学校设立专项扶贫基金，用于解决贫困学生在学习和生活中遇到的紧急困难。
（二）学业帮扶1、建立一对一的帮扶机制，安排成绩优秀的学生或教师与贫困学生结对，帮助他们解决学习中的问题。
2、针对贫困学生的学习情况，制定个性化的学习计划，为他们提供有针对性的辅导和指导。
3、定期组织学习小组活动，促进贫困学生之间的交流与合作，共同提高学习成绩。
（三）心理关爱1、设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为贫困学生提供心理咨询和辅导服务。
2、开展心理健康教育活动，如讲座、主题班会等，帮助贫困学生树立积极乐观的心态，增强他们应对困难的能力。
3、加强与贫困学生家长的沟通与联系，让家长了解孩子的心理状况，共同关心孩子的成长。
（四）生活关怀1、关注贫困学生的生活状况，为他们提供必要的生活用品和学习用品。
2、改善学校的住宿和饮食条件，为贫困学生提供良好的生活环境。
3、组织志愿者服务活动，为贫困学生提供生活上的帮助和关爱。
（五）就业指导1、对于即将毕业的贫困学生，提前开展就业指导和职业规划培训，帮助他们了解就业市场和自身优势。
小学学困生帮扶计划4篇
小学学困生帮扶计划小学学困生帮扶计划精选4篇（一）小学学困生帮扶计划是为了解决小学生学习困难问题而设立的一项扶助项目。
该计划的目标是为学习困难的小学生提供个性化的学习辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，提高学业成绩，促进全面发展。
该计划可以包括以下方面的支持和帮助：1. 学业辅导：为学困生提供个别或小组辅导，针对他们的学习难点进行一对一指导，帮助他们理解和掌握学习内容。
2. 心理支持：为学习困难的小学生提供心理咨询和支持，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
3. 学习资源支持：提供学习材料、图书馆资源、学习工具等，为学习困难的小学生提供必要的学习资源。
4. 家长参与：鼓励家长参与学习困难生的学习过程，与学校和教师密切合作，共同关注和解决学生的学习问题。
5. 特殊教育支持：建立学习困难生的档案，为学生提供专门的特殊教育支持，如学习计划调整、个别化教学等。
6. 社区资源整合：整合社区资源，与社区机构合作，提供针对学习困难生的社区教育项目和活动，促进学生全面发展。
小学学困生帮扶计划的实施需要学校、教师、家长和社区的共同努力与配合，共同关注学生的学习问题，为他们提供个性化的支持和帮助，帮助他们克服学习困难，实现良好的学习和发展。
小学学困生帮扶计划精选4篇（二）小学学困生转化计划是针对小学阶段学习困难的学生制定的帮助计划。
该计划旨在通过积极的辅导、个性化的学习计划和专业的指导，帮助学困生克服学习困难，提升学习能力和自信心。
小学学困生转化计划的主要步骤包括：1. 评估学困生的学习状况：通过与学困生及其家长的交流，了解学生的学习困难原因、学习习惯和学科特点等方面的情况。
2. 制定个性化学习计划：根据评估结果，制定适合学困生的个性化学习计划。
计划的重点应放在学困生最薄弱的学科和技能上，同时培养他们良好的学习习惯和自律能力。
3. 提供专业辅导和指导：为学困生提供专业的辅导和指导，帮助他们理解和掌握学习内容。
这可以包括个别辅导、小组辅导、课后补习等形式。
小学生帮扶计划
小学生帮扶计划随着社会的发展，越来越多的人开始关注教育问题，特别是关注贫困地区的教育问题。
在我国，虽然教育事业取得了长足的进步，但是贫困地区的教育仍然存在很多问题。
为了帮助贫困地区的小学生获得更好的教育，我们制定了小学生帮扶计划。
首先，我们将通过募捐活动筹集资金，用于改善贫困地区小学的教学条件。
这包括修缮校舍、购买教学设备、图书、资助教师培训等。
同时，我们还将引导企业、社会团体和个人参与到帮扶计划中，共同为贫困地区的小学生创造更好的学习环境。
其次，我们将组织志愿者团队，定期到贫困地区的小学开展支教活动。
志愿者们将为孩子们提供课外辅导、文体活动、心理辅导等服务，帮助他们树立正确的人生观和价值观，激发他们对学习的兴趣和热情。
同时，志愿者们也将与当地教师合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
此外，我们还将建立健全的帮扶机制，确保帮扶工作的长期持续。
我们将与当地政府、教育部门建立合作关系，共同制定帮扶计划，监督帮扶资金的使用情况，评估帮扶效果，及时调整帮扶策略，确保帮扶工作的有效开展。
最后，我们将通过宣传教育，引导更多的人关注贫困地区的教育问题，积极参与到小学生帮扶计划中来。
我们将通过各种媒体渠道，宣传帮扶计划的意义和成果，号召更多的人加入到帮扶行动中，共同为贫困地区的小学生创造更美好的未来。
小学生帮扶计划是一个长期而艰巨的工程，需要社会各界的共同努力和支持。
我们相信，只要大家齐心协力，一定能够让贫困地区的小学生享受到更好的教育，走上更美好的人生道路。
让我们携起手来，共同为小学生帮扶计划努力奋斗吧！。
2024年学校贫困生帮扶工作计划（三篇）
2024年学校贫困生帮扶工作计划为了提高师德修养，提升学生品质，弘扬中华民族的团结友爱、扶贫济困的美德，结合县、中心校工作精神，践行教师职业道德规范，结合我校实际，决定在全校内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送温暖”帮扶活动，尽其所能，给予精神、物质上的援助，使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会，特制定此计划。
一、指导思想本着育人为本的学校管理理念，坚持以人为本，提倡“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念，积极采取行之有效的全方位的帮扶手段，把解决思想问题与实际问题相结合，千方百计育好人，办好事，使学生和生活有困难的学生在学校感受到温暖，树立信心，积极上进，让条件优越的学生能主动奉献爱心，通过全体师生的支持与困难生的努力，使其健康成长，以提高学习和生活质量。
二、成立组织机构及工作职责(一)成立贫困学生帮扶管理领导小组组长：副组长：成员：(二)工作职责1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作;2、制定帮扶计划。
三、帮扶对象及条件1、帮扶对象：限于在籍的全日制学生，遵纪守法，品行优良，诚实谦逊，好学上进者。
2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。
3、家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出巨大，致使家庭经济严重入不敷出者。
4、民政局颁发了贫困证或者低保证者。
5、家庭突遭毁灭性天灾人祸，短期内不能恢复生产生活者。
6、其他情况导致家庭经济困难和学习困难者。
四、帮扶方式1、由领导牵头，每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结队了，并保持持续性和稳定性。
2、倡议全校每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困生。
3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。
4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策，由总务处具体落实。
五、帮扶内容对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等。
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小学贫困生帮扶计划
篇一
一、指导思想
为贯彻党中央的xx大精神，践行“xxxx”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。
二、扶助对象
1、遵纪守法，品行优良
2、诚实谦逊，好学上进
3、经济困难，并迫切需要资助的
三、扶助方式
1、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;
2、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。
四、扶助内容
1、思想上解惑
鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。
他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资
助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助
学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高
一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。
而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。
因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
五、扶助要求
1、扶助工作自愿进行。
热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活
动，并落实到具体行动上;
2、扶助工作应保持持续性、稳定性;
3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队;
4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。
篇二
为了贫困学生能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。
为此，特制订本方案。
一、指导思想
为贯彻党的xx大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。
通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施
强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。
发动全班同学爱心捐助活动。
在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶同学。
三、帮扶方式
1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难。
2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
3、以科任老师为主，对同学进行心理、学习上的帮扶。
四、帮扶内容
1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。
2、生活上资助贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。
3、学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。
为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持
之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。
因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
篇三
一、指导思想
为弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在学校开展贫困生帮扶活动，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。
二、学校领导重视，全体教职员工大力支持。
为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，专人负责。
学校领导亲自挂帅，大队部、各班主任具体落实，各年级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
三、扶助对象
1、热爱祖国，拥护中国共-产-党的领导。
2、品学兼优，积极乐观向上。
3、经济困难，具备证明其家庭经济困难的条件，并迫切需要资助，生活简朴，不浪费，不攀比。
4、遵守宪法和法律，遵守校纪校规，无不良嗜好，无重大违纪言行。
四、扶助方式
扶助以生活上资助为主，包括思想上解惑、学习上帮助提高。
五、扶助内容
1、思想上解惑
鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。
他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，
贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助
学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高
一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。
而贫困生要
在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。
因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
六、扶助要求
1、扶助工作自愿进行。
热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上；
2、扶助工作应保持持续性、稳定性；
3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报学校；
4、扶助工作要营造良好的社会氛围，共同做好帮扶解困工作。
5. 帮扶活动本着贫困生资助“公开.公正.公平.”的原则，要进行公示。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和-谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。