幼儿园区域活动观察记录表格
幼儿园区域活动观察的记录表
幼儿园区域活动观察的记录表
活动信息
- 活动名称：
- 活动日期：
- 活动时间：
- 活动地点：
观察目的
（简要描述观察的目的和意义）
观察内容
区域一：（填写区域名称）
- 活动主题：
- 活动材料：
- 活动目标：
- 观察重点：
- 观察对象：
- 观察时间段：
区域二：（填写区域名称）- 活动主题：
- 活动材料：
- 活动目标：
- 观察重点：
- 观察对象：
- 观察时间段：
区域三：（填写区域名称）- 活动主题：
- 活动材料：
- 活动目标：
- 观察重点：
- 观察对象：
- 观察时间段：
观察记录
区域一观察记录
- 观察项目一：
- 观察项目二：
- 观察项目三：
- 观察项目四：
- 观察项目五：
区域二观察记录
- 观察项目一：
- 观察项目二：
- 观察项目三：
- 观察项目四：
- 观察项目五：
区域三观察记录
- 观察项目一：
- 观察项目二：
- 观察项目三：
- 观察项目四：
- 观察项目五：
观察总结
（根据观察记录，总结幼儿在各个区域的表现和发展情况）
反思与建议
（根据观察总结，提出对幼儿园活动和区域设置的改进建议）
签字
（观察者签字及日期）
---
以上是幼儿园区域活动观察的记录表的模板，根据实际情况填写相应内容，并进行具体观察和记录。
这份记录表有助于了解幼儿在各个区域的表现和发展情况，为后续教育提供参考和改进建议。
幼儿活动观察记录表儿童活动观察记录表
观察教师
何慧敏
观察
时间
１1。5.
观察
对象
全班幼儿
观
察
记
录
内
容
在《不一样的我》的主题活动中,我们开展了“不一样的我”的“展示会”，展示会之前，我让孩子们自由选择表现内容进行准备。我问洋洋：“你打算画汽车吗？”没想到他坚决的说:“不！我要画奥特曼!＂“为什么”“我不喜欢小朋友叫我怪兽,我要画一个大的奥特曼打败怪兽”。展示会之后,许多小朋友围着“奥特曼”向洋洋问长问短，从那以后洋洋的地位一下子提高了，成为小朋友受欢迎、关注的“重要"人物了。
措
施
教育措施：幼儿有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题,而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。
中心幼儿园幼儿活动观察记录表
观察教师
罗清云
观察
时间
11。4。15
观察
对象
陈梓婷
观
察
记
录
内
容
下午区域活动，我带孩子们练习用筷子夹花生米。由于筷子数量不够，我把孩子们分成两大组，一组先夹,另一组自由选择玩具。然后再交换。陈梓婷是第二组的，当第一组小朋友夹花生米时，我发现他手里摆弄着玩具眼睛却不时往这边瞅，充满期待。原本调皮的习惯下位的他老老实实的在座位上呆着,轮到他们组了，我特意给他了一大杯花生米让他自己夹．我看了一下时间，20分钟，他没有说一句话,没有下座位,始终聚精会神的夹豆豆.而且夹的速度越来越快。从未有过的专注让老师笑了。
观察4:日常活动中,悦珊常常把椅子靠背放在前面倒着坐,有时把椅子当跷跷板,跷着跷着就连人带椅子摔在地上，我走过去扶起他,告诉她一些规则,但过一会,他还是我行我素。教师评析:
幼儿园区域活动观察记录表
为
分
析
从孩子们的这些行为，我发现“玩”能培养孩子的各种能力。孩子们在“玩”中发现叶子的秘密，在不知不觉中学到了叶子的分类，促进了与同伴交流、合作的能力。曾经听过这样一句名言，大意是：“我看过的我会忘记，我听过的我也会忘记，但是，我做过的我会记住。”所以，我觉得不管什么领域的活动，孩子动手操作，亲身参与才是最重要的。
日期
对象
小组
地点
大（2）班科探区
记录人
材料
投放
各种形状、各种颜色的叶子
观
察
记
录
围绕我们班的主题活动《有趣的叶子》，我们在活动室科探区投放了许多叶子。叶子的种类很多，形状、颜色都很丰富。刚开始我发现孩子们是拿着一大把叶子在“玩”，这种“玩”是毫无目的性的。可是慢慢地，我发现孩子们在“玩”中玩出了名堂。他们开始在桌面上摆放叶子，这种摆放开始是混乱的，几次以后，它开始变得规律起来。相同颜色的叶子摆放在了一起，相同形状的叶子也摆放在了一起……在个别幼儿的带动下，小组的孩子们开始合作起来。他们自发的分工，有的负责在盒子中找叶子，有的负责分类，有的负责摆放，大家都有事情做，忙得很开心。
幼儿园区域活动观察记录表
幼儿园区域活动观察记录表
活 动
主题活动《有趣的小实验》，系列活动《颜色的秘密》、《变颜色了》ห้องสมุดไป่ตู้《颜色对对碰》等
幼儿园区域活动观察记录表
看到我把各种颜料加入调试盒，孩子们自言自语地说出了各种颜色。看到孩子们观察的很认真，故意用两种颜色进行调色，想看看孩子们的反应。
幼儿1：变了，变了，变颜色了。
幼儿2：红色和黄色变成橙色了。
幼儿3：绿色和蓝色一起，还是绿色的。……
孩子们观察得很仔细，并自主地交流起自己的发现。
行
为
分
析
《指南》中指出，5-6岁的幼儿要能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。这个观察活动，正是利用随时随地的教育契机，让幼儿对感兴趣的事物进行观察，让他们能够自发地自主地观察和交流发现，孩子们的一丁点儿发现，能促进他们的发展，老师也能发现他们的兴趣点和能力水平。
日 期
4月22日
对象
大二班
部分幼儿
地 点
教师办公室
记录人
材 料
投 放
颜料、水、颜料盒等。
观
察
记
录
图 片
行为描述
（图1：课前调颜料）
（图2：孩子们在围观）
（图3：颜色调好了）
开展主题系列活动《变颜色了》时，需要为孩子们准备很多材料，其中一样就是要事先调试好水粉颜料，在办公室调试时，一群孩子上厕所经过，于是就跑进来看。
幼儿园区域活动观察记录表
大班区域观察记录表
大班区域观察记录表
中班区域观察记录表
个案活动观察记录分析区角观察个案记录表
区角活动观察记录表
观察情况
今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。
接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。
过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。
他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他
有点心不在焉了。
这时，我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……
观察分析
我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。
如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。
措施与结果
在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。
之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。
区域游戏活动幼儿园观察记录表
区域游戏活动幼儿园观察记录表观察目的：1、用涂色的方法给自己喜欢的物品装饰。
2、体验绘画活动的快乐。
现象描述：在美工区里，DYT小朋友选择了一件衣服开始涂颜色。
DYT小朋友说：“我给衣服涂上漂亮的颜色。
”小瑶小朋友也来给衣服涂颜色。
我请幼儿观察小朋友衣服上的花纹是什么样的、颜色是什么样的`。
DYT小朋友等幼儿看了一会，就各自选择了自己喜欢的颜色涂了起来。
DYT小朋友涂好了拿给我看，说：“这是我妈妈家里的衣服，这个颜色是妈妈最喜欢的一件衣服。
”思考与分析：《指南》社会领域人际交往，目标⒈具有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏或其他活动。
DYT小朋友比较喜欢参加涂颜色的游戏活动。
在游戏中，DYT小朋友对于老师提供的游戏材料感兴趣，能积极尝试操作，大胆地制作自己的作品。
DYT小朋友在活动中，有自己的想法，能自己挑选颜色，均匀涂色。
努力尝试完成作品。
在以后的游戏中，可以引导幼儿仔细观察同伴服装的颜色、花纹，丰富幼儿相关经验。
建构区里的小朋友在拼搭小花，DYT小朋友也来了，我建议幼儿拼搭大的花和小的花，DYT小朋友搭了一个大的花，我建议幼儿围起来一起搭花，DYT小朋友说：“我要搭一个大花篮，可以把搭好的花放进去。
”他们一边拿着积木一边拼搭着。
这时，小豪把一些积木散落到了地毯上，很开心地在和旁边的小朋友说话。
DYT小朋友看到了，把积木主动捡起来了。
在玩建构区的游戏中，幼儿积极参与，学会了拿一片搭一片积木，在活动中能完成拼搭小花、大花。
相互合作，大胆想象建构。
《指南》社会领域的目标3具有自尊、自信、自主的表现，DYT小朋友在活动中能按自己的想法进行活动。
在活动中，幼儿的建构水平显示出了差异。
这体现了《指南》中幼儿发展的个体差异。
我们应该尊重幼儿的个体差异，关注个别幼儿，引导幼儿爱护游戏材料，一起来拼搭作品，使幼儿之间能相互学习，不断提高建构水平，使幼儿在原有水平上得到提高。
观察实录：小衡今天选择了自主角色游戏并当起了电影院的老板，他选了笑笑和小琦当电影院的员工，游戏开始前，他先跟笑笑说：“你跟小琦去画计划表吧，我来做座位号。
幼儿园区域活动观察记录表
日期：年月日星期（）
教师
班级
幼儿姓名
观察
实录
观察
解读
幼儿
活动
照片
利通区幼儿园区域活动观察记录表
日期：年月日星期（）
教师
班级
幼儿姓名
观察
实录观察解读ຫໍສະໝຸດ 幼儿活动照片
利通区幼儿园区域活动观察记录表
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教师
班级
幼儿姓名
观察
实录
观察
解读
幼儿
活动
照片
利通区幼儿园区域活动观察记录表
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幼儿
活动
照片
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幼儿
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照片
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幼儿
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幼儿
活动
照片
幼儿园活动观察记录表中班
幼儿园活动观察记录表中班班级：中班日期：2022年3月15日观察者：李老师活动名称：春天的花神活动地点：幼儿园教室观察目的：观察幼儿在春天花神主题活动中的表现和参与程度，了解他们对花朵的认识和兴趣。
观察内容：1. 活动前的准备- 幼儿园教室布置了鲜花和花瓶，营造了春天的氛围。
- 老师将幼儿集中在一起，向他们介绍了活动内容和目的。
幼儿们听得津津有味，表现出浓厚的兴趣。
2. 观察幼儿参与活动的表现- 幼儿围绕着花瓶，仔细观察鲜花的颜色、形状和香味。
他们用手指轻轻触摸花瓣，感受到了花朵的柔软和娇嫩。
- 一些幼儿主动向老师请教有关花朵的问题，比如花朵的名字、生长的方式等。
老师耐心回答他们的问题，激发了幼儿的好奇心和求知欲。
- 幼儿们还参与了手工制作活动，用彩纸和麦秆制作了自己的小花束。
他们亲自动手，认真地剪裁和粘贴，展现出良好的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿的情感表达- 在活动中，幼儿们流露出对花朵的喜爱和关注。
他们用温柔的眼神和轻声的话语表达了对花朵的赞美和喜悦。
- 一些幼儿还主动给花朵浇水，照顾它们的成长。
他们用小水壶小心翼翼地浇水，展现出爱护生命的责任感。
观察结论：通过观察，我发现中班的幼儿们对花朵表现出了浓厚的兴趣和关注。
他们通过观察、制作和亲身参与，增加了对花朵的了解和认识。
在活动中，幼儿们展现出了良好的动手能力、创造力和责任感。
他们用温柔的眼神和轻声的话语表达了对花朵的喜爱，并通过亲自照顾花朵的成长，展现出了对生命的尊重和关怀。
这次活动不仅增加了幼儿对花朵的认知，还培养了他们的观察力、创造力和责任感。
我相信，在今后的学习和成长中，他们会继续关注和热爱大自然，发展出更多积极向上的品质和能力。