二年级上册语文培优补差工作计划
二年级语文上册培优辅差工作计划PPT
表达能力有待提高
差生在口头表达和书面表 达方面通常存在较大的问 题，表达不够清晰、准确 ，需要加强训练和指导。
学生需求分析
个性化辅导
表达训练
不同学生存在不同的学习问题和需求 ，需要个性化的辅导和指导，以便更 好地解决学习中的困难和问题。
针对学生的表达能力问题，需要提供 相应的表达训练和指导，包括口头表 达和书面表达的训练和指导，提高学 生的表达能力。
03
反馈与沟通
定期与学生和家长进行反馈沟通，让他们了解学生的学习情况和进步，
共同协助学生提高。
教师工作监督与评估
教学计划检查
定期检查教师的教学计划和备课情况，确保教学内容与培 优辅差目标相一致。
课堂教学观摩
组织其他教师对培优辅差班级的课堂进行观摩，评估教师 的教学方法和效果。
学生满意度调查
通过问卷调查或面谈的方式，了解学生对教师教学工作的 满意度和意见建议。
协作精神
培养教师的协作精神， 鼓励教师之间相互支持 和帮助，共同为学生的 成长和发展努力。
06
监督与评估计划
学生进步监督与评估
01
定期测评
每月进行一次语文能力测评，包括听、说、读、写四个方面，记录学生
成绩变化。
02
个性化观察
针对不同学生的特点，观察并记录他们在课堂上的表现、作业完成情况
以及学习态度等方面的进步。
写作习惯培养
鼓励学生坚持每天写作，培养学生的写作习惯和 兴趣，提高学生的写作能力和表达能力。
04
辅差工作计划
基础知识补习
汉字认读和书写
针对学生掌握不佳的汉字，进行有针对性的认读 和书写训练，提高学生汉字识别和书写能力。
词语积累和运用
二年级上册语文培优辅差工作计划(最新版)
编号：YB-JH-0799( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑二年级上册语文培优辅差工作计划(最新版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things二年级上册语文培优辅差工作计划(最新版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
【篇一】二年级上册语文培优辅差工作计划俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。
”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。
都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期二年级语文的培优补困计划：一、指导思想不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
根据优困生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二年级语文上册培优辅差工作计划（精选6篇）
二年级语文上册培优辅差工作计划二年级语文上册培优辅差工作计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的二年级语文上册培优辅差工作计划，欢迎阅读与收藏。
二年级语文上册培优辅差工作计划篇1一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。
我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。
所以，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。
其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。
最后，培优补差重在持之以恒。
二、培优补差意义1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。
2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。
3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。
4、立足基础，从小学二年级抓起。
我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。
三、具体内容1、补差内容：部编版义务教育课程人教版教科书二年级上册。
分为课文、识字、口语交际、语文园地等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。
四、培优补差形式1、利用课堂时间辅导。
2、利用自习课活动。
3、老师、家长相配合。
五、具体措施和时间安排1、利用课堂时间辅导。
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
二年级语文上册培优辅差计划
二年级语文上册培优辅差计划简介本文档旨在介绍二年级语文上册培优辅差计划。
该计划旨在提供个性化的研究支持，帮助学生在语文研究中取得更好的成绩。
目标- 培优：通过针对学生的优势进行培养和提升，达到更高的学业水平。
- 辅差：通过帮助学生克服困难和弱点，提高其语文能力。
实施内容1. 优化研究资源：为学生提供多样化的研究材料和资源，包括练册、课外阅读书籍等，以满足学生不同的研究需求。
2. 个性化辅导：根据学生的研究情况和能力水平，安排个别辅导，帮助其强化基础知识和解决个人疑惑。
3. 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进互助、交流与合作，提高研究效果。
4. 培养阅读兴趣：通过精选优秀文学作品和趣味阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
5. 写作指导：提供写作指导和实践机会，培养学生的写作能力和表达能力。
实施步骤1. 学校组织语文教师制定个性化研究计划，根据学生的研究情况和需求，确定培优和辅差的重点内容。
2. 教师利用学校图书馆和网络资源，为学生提供丰富的研究材料和资源。
3. 教师针对学生的优势进行针对性辅导，帮助他们巩固所学知识，并扩展相关领域的知识。
4. 学校鼓励学生之间的小组合作研究，教师监督和指导学生进行合作，互相研究和促进进步。
5. 学校开设写作指导课程，提供写作技巧和范例，鼓励学生进行写作实践，提升写作水平。
6. 学校定期评估学生的研究进展，根据评估结果进行调整和改进，进一步提高培优辅差计划的效果。
预期效果通过二年级语文上册培优辅差计划的实施，预期能够达到以下效果：1. 学生成绩的提升，研究能力的加强。
2. 学生对语文研究的兴趣和自信心的增加。
3. 学生的阅读、写作和表达能力的提高。
4. 学生研究方法和研究惯的培养和养成。
以上为二年级语文上册培优辅差计划的相关内容。
希望该计划能够帮助学生取得更好的学习成绩，同时激发他们对语文学习的兴趣和热爱。
小学语文培优补差工作计划范文6篇
小学语文培优补差工作计划范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册培优辅差计划
二年级语文上册培优辅差计划目标本文档的目标是提出一个二年级语文上册的培优辅差计划，旨在帮助学生提高语文能力，培养阅读和写作的能力。
培优措施1. 课内指导：加强对教材内容的研究和理解。
教师将根据教学进度，对学生进行针对性的指导，解答学生的问题，并帮助他们掌握课堂知识。
2. 阅读训练：鼓励学生多读书，并提供适合二年级学生的阅读材料。
教师将安排每周阅读时间，让学生自主选择感兴趣的书籍，并根据学生的阅读情况进行指导。
3. 写作训练：通过写作，培养学生的表达能力和思维能力。
教师将组织各种写作活动，如写日记、写小作文等，引导学生学会用语言表达自己的想法和感受。
4. 语言技巧训练：注重语言技巧的研究和应用。
教师将针对不同的语言技巧，设计相关的训练活动，帮助学生掌握常用的语言表达方式和修辞手法。
辅差措施1. 定期测试：每个学期结束后，进行语文成绩测试，以评估学生的研究情况。
根据测试结果，教师将给予学生相应的辅导和补。
2. 个别辅导：对于研究进度较慢或有困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握课堂内容。
3. 考试辅导：在期中和期末考试前，进行针对性的考试辅导，帮助学生复和备考，提高他们的考试成绩。
4. 家校合作：与家长保持密切的沟通和合作。
教师将定期与家长交流学生的研究情况，并提供一些家庭作业和研究建议，帮助家长配合学校的教育工作。
评估为了确保上述培优辅差措施的有效性，将进行以下评估：1. 定期考试：根据学生成绩的提升情况，评估培优措施的有效性。
2. 作业表现：通过观察学生完成作业的情况，评估培优辅差措施的实施效果。
3. 学生反馈：征求学生对培优辅差计划的意见和建议，以便不断优化计划的内容。
结论通过本计划的实施，相信学生们在语文上的能力将得到明显提高。
教师、家长和学生共同努力，将为学生创造良好的学习环境，培养他们对语文的兴趣和热爱，为未来的学习打下坚实的基础。
XXX小学二年级语文培优补差工作计划
XXX小学二年级语文培优补差工作计划背景在教学实践中，我们发现一些学生在学习语文方面存在较大差距。
一些学生语文基础薄弱，学习差，需要引导和补充基础知识；一些学生在语文学习上表现优异，需要推动其语文学习进一步提高。
因此，我们制定了以下的培优补差工作计划。
培优措施1. 建立优秀生带动效应在班级中，我们将优秀生选出来进行表扬，并建设一个“好样板”课例库，以优秀生的作品为样板。
借助惯性之力，让学生感受到学好语文可以得到来自身边模范的支持和认可。
同时，建立互帮互助的机制，让优秀生在教育他人的同时，提高自己的语文水平。
2. 创设语文学习兴趣氛围我们将结合学生的兴趣，制定不同形式、不同层次的语文实践活动，如语文演讲比赛、语文文化游戏交流等。
让学生在轻松愉悦的学习氛围中，更好地领悟语文知识的精髓。
3. 以所学为基础的巩固训练对于学生已经学过的语文知识点，我们将安排相应的巩固训练，使学生能够更好地记忆和掌握。
通过细致的点拨，使学生理解、记忆、接受、掌握新的语文知识点。
补差措施1. 制定学生个性化学习方案我们将对学生进行针对个体的分析，对学生的学习情况进行精准的把握，制定个性化的学习计划，给学生建立起目标、标准、措施、反馈等环节。
定期组织多种形式的学习活动、巩固练习，以期改善学生的学习成绩。
2. 实施差异化教学调整学生学习方式和教育教学方法，对于那些基础较弱的学生实施差异化教学，让学生充分领悟知识并掌握学习方法。
3. 督导与跟进我们将加强对差生学习状况的督导与跟进，发现可能存在的学习问题，并及时提出改进建议，制定个性化辅导计划，帮助学生解决学习中遇到的困难，提高学习成绩。
工作保障1. 专业教师的带领语文学科的老师将全程参与学生的学习过程，引导学生发现语文中的美和语文表现中的特色，从而激发学生学习语文的兴趣，不断提高学生的语文能力。
2. 学校的支持学校将为语文培优补差工作提供必要支持，如场地、教学设施等，为学生创造优良、安全的学习环境。
小学二年级上学期培优辅差工作计划
小学二年级上学期培优辅差工作计划小学二年级上学期培优辅差工作计划（精选3篇）小学二年级上学期培优辅差工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
根据本班的实际情况，开展培优补差工作。
辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。
另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。
三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是鄂教版二年级语文下册。
教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
力争使他们的语文能力得到提升。
四、主要措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
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XX二年级上册语文培优补差工作计划XX二年级上册语文培优补差工作计划如何制定?以下是小编收集的XX二年级上册语文培优补差工作计划，仅供大家阅读参考!计划一：XX二年级上册语文培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二年级36人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如孙焕雅、孙时雨、胡田原等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
孙焕雅孙时雨胡田原李昊洋闫姿涵等闫路遥胡留园朱梦航卢阳阳孙世文等1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
计划二：XX二年级上册语文培优补差工作计划新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。
我对五年级培优补差的看法，首先，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。
其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益。
第三，培优补差重在持之以恒。
1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。
2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。
3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。
我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。
1、补差内容：人教版五年级语文上册2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。
对象：优等生：李祎、王宇、朱迪文、谢佳丽、后进生：谢永康、项羽薇、徐靓、刘茂、、形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用自习课活动3、老师、家长相配合1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。
我们六年级强化一班共有学生42人，其中女生18人，在我的零起点上的平均分是分。
1、学困生有10人，平均分在20-30分左右。
他们分别是：王远情、易佳艳、蒋洪才、张该洪、袁高春、李平宗、陈正伟、何高勇、何运超、王安崇。
其中王远情、何高勇、蒋洪才、王安崇、陈正伟这5名学生的学习习惯和行为习惯都较差，其他5名同学在习惯上相对较好一些。
但他们都有一个共同的特点，家庭教育几乎为零，底子薄，基础差。
2、中等生有28人，平均分在40-50分左右。
大部分同学的学习习惯都很好，自觉性也很强，就是记性好忘性快，知识点积累远远不足，从而导致学习浮动性很大。
3、优等生4人：平均分在85-95分左右。
他们是易佳梦、李龙艳、王昌芬、高飞。
其中高飞的学习习惯不怎么好，自觉性也不怎么强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路很棒，可是数学就略显不足;而易佳梦、李龙艳、王昌芬3名同学的学习习惯很好，自觉性也比较强，却偶尔也会出现粗心大意的毛病。
1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。
3、课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
4、对差生从点上下功夫，实施多做多练措施。
特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力;争取从习作上多得分。
5、从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。
6、在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。
语文是有生命的，它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。
特别是我们强化班，更是要避免死气沉沉的高压政策，虽不说一定要减压，但却不得不适时地进行变压，只有活跃起来了，学生也就有学习激情了。
7、进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
10、重视中等学生，保持其成绩稳定和提高。
11、适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习问题。
力争全班平均分能够突破60分的目标。
1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。
2、近反义词以及经典对子的积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练(特别针对后进生)为强化训练目标。
2、中期塑量的有背诵经典古诗文，积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
3、长期塑心的有结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。
例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心;另外，我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。
用先进创新的教学理念，活泼风趣的教学风格、灵活多样的教学方法，严谨耐心的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，带领他们从语文中去生活，在生活中学语文。
一学期以来，我虽说对学困生花了很多工夫，但收效不算很大。
在往后的教育教学工作中，我仍将继续做好培优助困工作。
对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。
对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我将具体问题具体分析，区别指导。
多动脑筋，多想办法，下大力气把教学工作做得更扎实更有效。