六年级【语文(统编)】古诗词三首(第二课时)教学课件
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统编语文六年级下册第10课《古诗三首》第二课时课件(共39张PPT)
10 古诗三首
第2课时
第1课时
复习导入
回顾一下课文，《马诗》显露出诗人怎样的感情？
表达了作者报效国家、 建功立业的期望，以及不 被重用的苦闷。
走进作者
于谦（1398年－1457 年），字廷益，号节庵，汉 族，浙江杭州府钱塘县（今 杭州市上城区）人。明朝名 臣、民族英雄。
写作背景
相传有一天，于谦走到一座石灰窑前， 观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色 的山石，经过烈火焚烧之后，都变成了白色 的石灰。深有感触，便吟出了《石灰吟》这 首脍炙人口的诗篇。据说此时于谦的才十二 岁，他写下这首诗不只是石灰形象的写照， 更是他日后的人生追求。
大的压力。 （5）任尔东西南北风。 写竹子的坚忍不拔。“东而西南北风”
既着自然界也指人类社会，表明竹子在恶劣 的环境中立场坚定,不随风倒。
品读感悟
这首诗歌咏的竹子是生长在高山破岩之中的 竹 子。“青山”赋予它高大挺拔的形象:“破岩”写出 它扎根的艰巨和顽强:“千磨万击”“东西南北风” 表明它承受着外界的巨大压力。诗人用咬定立根坚劲 任尔 这些拟人的和有力的词语，充分表现所子在艰 巨、恶劣 的境遇中坚韧不拔、顽强不屈的精神，舒 写了诗人自己对 当时黑暗、污秽的社会的不妥协的 斗争意志和高尚节操。
不怕牺牲，坚守高尚节操
板书设计
竹 → 咬定 竹石
人 → 顽强
坚劲
任
刚直
托物言志 无所恐惧
课堂总结
《竹石》这首诗借赞美在艰巨、恶劣环境中 的岩竹，抒写了诗人坚忍不拔、顽强不屈 的高 尚品质，说明做人要有骨气，不能随风倒 。
作业布置
有感这情一朗段读写并出背了诵嘎这子两机首智诗勇。敢、 不畏强敌、不怕牺牲的精神
品读感悟
诗歌的主题。 《竹石》这首诗,表达了诗人对当时黑暗、 污 秽的社会的不妥协的斗争意志和坚韧不拔、 硕 强不屈的高尚品质,说明做人要有骨气,不能 随 风倒。
第2课时
第1课时
复习导入
回顾一下课文，《马诗》显露出诗人怎样的感情？
表达了作者报效国家、 建功立业的期望，以及不 被重用的苦闷。
走进作者
于谦（1398年－1457 年），字廷益，号节庵，汉 族，浙江杭州府钱塘县（今 杭州市上城区）人。明朝名 臣、民族英雄。
写作背景
相传有一天，于谦走到一座石灰窑前， 观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色 的山石，经过烈火焚烧之后，都变成了白色 的石灰。深有感触，便吟出了《石灰吟》这 首脍炙人口的诗篇。据说此时于谦的才十二 岁，他写下这首诗不只是石灰形象的写照， 更是他日后的人生追求。
大的压力。 （5）任尔东西南北风。 写竹子的坚忍不拔。“东而西南北风”
既着自然界也指人类社会，表明竹子在恶劣 的环境中立场坚定,不随风倒。
品读感悟
这首诗歌咏的竹子是生长在高山破岩之中的 竹 子。“青山”赋予它高大挺拔的形象:“破岩”写出 它扎根的艰巨和顽强:“千磨万击”“东西南北风” 表明它承受着外界的巨大压力。诗人用咬定立根坚劲 任尔 这些拟人的和有力的词语，充分表现所子在艰 巨、恶劣 的境遇中坚韧不拔、顽强不屈的精神，舒 写了诗人自己对 当时黑暗、污秽的社会的不妥协的 斗争意志和高尚节操。
不怕牺牲，坚守高尚节操
板书设计
竹 → 咬定 竹石
人 → 顽强
坚劲
任
刚直
托物言志 无所恐惧
课堂总结
《竹石》这首诗借赞美在艰巨、恶劣环境中 的岩竹，抒写了诗人坚忍不拔、顽强不屈 的高 尚品质，说明做人要有骨气，不能随风倒 。
作业布置
有感这情一朗段读写并出背了诵嘎这子两机首智诗勇。敢、 不畏强敌、不怕牺牲的精神
品读感悟
诗歌的主题。 《竹石》这首诗,表达了诗人对当时黑暗、 污 秽的社会的不妥协的斗争意志和坚韧不拔、 硕 强不屈的高尚品质,说明做人要有骨气,不能 随 风倒。
部编版语文六年级(上)3.古诗词三首【第2课时】-优质课PPT课件
打翻的黑墨水，形容云层 很黑。遮：遮盖，遮挡。
指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛， 在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露 出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白 珠碎石，飞溅入船。
指狂风席地卷来。
形容湖面像天空一般 开阔而且平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云， 而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
1.这首诗描写了什么样的景物？ 描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、
雨、风、湖水。
2.诗中的比喻有什么作用？ 诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描
绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨” 与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形， 极为传神。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、 读通诗句。
检查自读情况
指名读古诗，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
古建筑名，又叫看经楼。 位于杭州西湖畔。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
3 古诗词三首
第 二 课时
品读释疑
结构主的大致意思。有感情地朗读
《古诗词三首》第二课时PPT课件
近处
卷地风 水如天
对大自然的 热爱
课文主旨
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的 是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖 水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 帮助别人，自己也会强大起来。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。
3 古诗词三首
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读 并背诵古诗。
2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。 3.体会古诗的意境美。
苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大 家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术 表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一 派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书 法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米 芾、蔡襄并称宋四家。
1.这首诗描写了什么样的景物？
描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、 雨、风、湖水。
2.诗中的比喻有什么作用？
诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描 绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨” 与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形， 极为传神。
课文结构
六月二十七日 望湖楼醉书
《古诗词三首》第二课时 课件-语文六年级上册(部编版)
黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，
白色的雨点就像珍珠一样乱跳入船中。
诗句解析
天色变化之快、风的巨大威力
卷地风来忽吹散，
风
望湖楼下水如天。 天和水
诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，
此时从望湖楼上向下看，水天一色，连成一片。
整体感知
《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画， 说一说你看到了怎样的画面？
写法探究 《宿建德江》
三首诗的写法各有什么不同？
《六月二十七日 望湖楼醉书》
《西江月·夜行 黄沙道中》
情景交融
相互映衬 相互对照
联想 侧面烘托
比较不同 《宿建德江》
对比体会“忽”字的不同情感。
《六月二十七日 望湖楼醉书》
《西江月·夜行 黄沙道中》
旅途的忧愁 家乡的思念
西湖雨景
乡村夏夜的宁静 劳动人民的欢欣
情感 美丽雨景
布置作业
1. 抓住景物特点，背诵三首诗词。 2. 选择其中一首诗，画一幅画并题诗。
借景抒情/说理言志
随堂小测 素养提升
一、翻译诗句。
1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 乌__云__翻__滚__像__泼__洒__的__墨__汁__尚__未__遮__住__山__，__白__花__花__雨__点__似__珍__珠__乱__蹦__乱__跳__窜__上__船__。
2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 把__小__船__停__靠__在__烟__雾__迷__蒙__的__小__洲__，__日__暮__时__分__新__愁__又__涌__上__客__子__心__头__。________
复习巩固
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮_客__愁__新_。 _野__旷_天低树， _江__清_月近人。
白色的雨点就像珍珠一样乱跳入船中。
诗句解析
天色变化之快、风的巨大威力
卷地风来忽吹散，
风
望湖楼下水如天。 天和水
诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，
此时从望湖楼上向下看，水天一色，连成一片。
整体感知
《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画， 说一说你看到了怎样的画面？
写法探究 《宿建德江》
三首诗的写法各有什么不同？
《六月二十七日 望湖楼醉书》
《西江月·夜行 黄沙道中》
情景交融
相互映衬 相互对照
联想 侧面烘托
比较不同 《宿建德江》
对比体会“忽”字的不同情感。
《六月二十七日 望湖楼醉书》
《西江月·夜行 黄沙道中》
旅途的忧愁 家乡的思念
西湖雨景
乡村夏夜的宁静 劳动人民的欢欣
情感 美丽雨景
布置作业
1. 抓住景物特点，背诵三首诗词。 2. 选择其中一首诗，画一幅画并题诗。
借景抒情/说理言志
随堂小测 素养提升
一、翻译诗句。
1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 乌__云__翻__滚__像__泼__洒__的__墨__汁__尚__未__遮__住__山__，__白__花__花__雨__点__似__珍__珠__乱__蹦__乱__跳__窜__上__船__。
2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 把__小__船__停__靠__在__烟__雾__迷__蒙__的__小__洲__，__日__暮__时__分__新__愁__又__涌__上__客__子__心__头__。________
复习巩固
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮_客__愁__新_。 _野__旷_天低树， _江__清_月近人。
(统编版)部编人教版六年级上册语文优质课件 3 古诗词三首【2】
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
欣赏景物的心情 观赏景物的立足点
江边夜景
野旷天低树，江清月近人。
空阔。
诗意：原野空旷，远处的天空好像比近处的树 还低，江水清澈，映照得月亮仿佛与人更近。
远景 野旷天低树， 近景 江清月近人。
《宿建德江》的后两句运用了什么描写？ 表现了诗人怎样的情感？
后两句运用了对比描写。在对比 的描写中，将诗人含而不露的淡淡忧 愁表现得淋漓尽致。
词意：很远的天空闪烁着七八个星星， 山前滴落两三点雨滴。旧时熟悉的小客 舍、围绕土地庙附近的 树林，过了小溪上的石 桥转个弯儿便看见了。
这首词的前两句用了怎样的表现手 法？从哪里可以看出来？这样的表现手 法有什么作用？
静
动
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
动静结合：它们与结合在一起之后，便构成 了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。
板书设计
黑云
六月二十七日 白雨 望翻墨
雨幻
雨急 忽 迅
跳珠
晴疾
景令
卷地 如天
景奇
象人 壮惊
观叹
主旨概括
《六月二十七日望湖楼醉书》写 的是疾雨急来急去的变幻景色，表现 了西湖奇特的景色。
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
走近作者
辛弃疾（1140—1207），字幼
安，号稼轩，历城（今山东济南）
七 八 个 星/天 外 ， 两 三 点 雨/山 前 。 旧
时 茅 店/社 林 边 ， 路 转 溪 桥/忽 见 。
诗句解读
黄沙岭，在今江 西上饶的西面。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
横斜突兀的树枝。
蝉叫声
欣赏景物的心情 观赏景物的立足点
江边夜景
野旷天低树，江清月近人。
空阔。
诗意：原野空旷，远处的天空好像比近处的树 还低，江水清澈，映照得月亮仿佛与人更近。
远景 野旷天低树， 近景 江清月近人。
《宿建德江》的后两句运用了什么描写？ 表现了诗人怎样的情感？
后两句运用了对比描写。在对比 的描写中，将诗人含而不露的淡淡忧 愁表现得淋漓尽致。
词意：很远的天空闪烁着七八个星星， 山前滴落两三点雨滴。旧时熟悉的小客 舍、围绕土地庙附近的 树林，过了小溪上的石 桥转个弯儿便看见了。
这首词的前两句用了怎样的表现手 法？从哪里可以看出来？这样的表现手 法有什么作用？
静
动
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
动静结合：它们与结合在一起之后，便构成 了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。
板书设计
黑云
六月二十七日 白雨 望翻墨
雨幻
雨急 忽 迅
跳珠
晴疾
景令
卷地 如天
景奇
象人 壮惊
观叹
主旨概括
《六月二十七日望湖楼醉书》写 的是疾雨急来急去的变幻景色，表现 了西湖奇特的景色。
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
走近作者
辛弃疾（1140—1207），字幼
安，号稼轩，历城（今山东济南）
七 八 个 星/天 外 ， 两 三 点 雨/山 前 。 旧
时 茅 店/社 林 边 ， 路 转 溪 桥/忽 见 。
诗句解读
黄沙岭，在今江 西上饶的西面。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
横斜突兀的树枝。
蝉叫声
六年级语文下册课件《古诗三首》(第二课时)部编本
统编版课件优秀课件六年级语文下册 课件《 古诗三 首》（ 第二课 时）部 编本ppt 课件部 编版课 件 统编版课件优秀课件六年级语文下册 课件《 古诗三 首》（ 第二课 时）部 编本ppt 课件部 编版课 件
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统编版课件优秀课件六年级语文下册 课件《 古诗三 首》（ 第二课 时）部 编本ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件六年级语文下册 课件《 古诗三 首》（ 第二课 时）部 编本ppt 课件部 编版课 件 统编版课件优秀课件六年级语文下册 课件《 古诗三 首》（ 第二课 时）部 编本ppt 课件部 编版课 件
3.古诗三首
空白演示 （第二课时）
在版此本输：入教您育部的审封定面201副9义标务题教育教科书
统编版课件优秀பைடு நூலகம்件六年级语文下册 课件《 古诗三 首》（ 第二课 时）部 编本ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件六年级语文下册 课件《 古诗三 首》（ 第二课 时）部 编本ppt 课件部 编版课 件
我会写
qī
栖 栖息
两栖动物
鸦
统编版课件优秀课件六年级语文下册 课件《 古诗三 首》（ 第二课 时）部 编本ppt 课件部 编版课 件
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声， 打湿了院中的桂花。
统编版课件优秀课件六年级语文下册 课件《 古诗三 首》（ 第二课 时）部 编本ppt 课件部 编版课 件
部编版六年级语文上册《古诗词三首》第二课时课件
部编版六年级语文上册《古诗词三首》第二课时课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
3 古诗词三首
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
Байду номын сангаас
第一页，共十一页。
学习目标
1. 读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读并背诵 古诗。
2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。 3.体会古诗的意境美。
第七页，共十一页。
1.这首诗描写了什么样的景物？ 描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、
风、湖水。
第八页，共十一页。
2.诗中的比喻有什么作用？
诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的 特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠” 的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。
第九页，共十一页。
自读提示 请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、
读通诗句。
第四页，共十一页。
检查自读情况
指名读古诗，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
第五页，共十一页。
古建筑名，又叫看经楼。 位于杭州西湖畔。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
打翻的黑墨水，形容云层很黑。 遮：遮盖，遮挡。
指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖 光山色的衬托下，显得白而透明。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石， 飞溅入船。
第六页，共十一页。
指狂风席地卷来。
形容湖面像天空一般 开阔而且平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而 那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
3 古诗词三首
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
Байду номын сангаас
第一页，共十一页。
学习目标
1. 读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读并背诵 古诗。
2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。 3.体会古诗的意境美。
第七页，共十一页。
1.这首诗描写了什么样的景物？ 描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、
风、湖水。
第八页，共十一页。
2.诗中的比喻有什么作用？
诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的 特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠” 的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。
第九页，共十一页。
自读提示 请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、
读通诗句。
第四页，共十一页。
检查自读情况
指名读古诗，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
第五页，共十一页。
古建筑名，又叫看经楼。 位于杭州西湖畔。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
打翻的黑墨水，形容云层很黑。 遮：遮盖，遮挡。
指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖 光山色的衬托下，显得白而透明。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石， 飞溅入船。
第六页，共十一页。
指狂风席地卷来。
形容湖面像天空一般 开阔而且平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而 那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
部编版六年级上册语文《古诗三首》PPT教学课件(第2课时)
风
触觉
古诗解读
注释 翻译
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【南朝】公元420～589年先后建都于建康（今江苏 南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 【四百八十寺】“四百八十”是虚指，形容寺院很多。 这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷 蒙的烟雨之中。
知识锦囊
南朝是我国历史上朝代时间存在 较短的时期。当权者大兴建设寺庙， 仅集中在建康一地的南朝寺院就有几 百座，是当时人民的一项极为沉重的 负担。修建寺庙不仅占用了大量的民 田、民宅和名胜之地，还浪费了大量 的人力物力，使得当时的百姓生活苦 不堪言。
【啼】鸣叫。 【绿映红】绿树红花互相映衬。 【山郭】山城，山村。 【酒旗】酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红 花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
莺啼 绿映红
听觉 视觉
明媚 有声有色 充满生机
水村 山郭 酒旗
视觉
——刘禹锡《望洞庭》 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
课后 作业
1.背诵本课三首古诗并复述古诗的 大意。
2.收集、摘抄描写自然美景的古诗 词，并背一背。
死后谥“文”，又称“王文 公”。宋代著名的政治家、文 学家，“唐宋八大家”之一。
主要作品有《元日》《泊船 瓜洲》等。
朗读节奏
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅 檐/长 扫/净 无 苔 ， 花 木/成 畦/手 自 栽 。 一 水/护 田/将 绿 绕 ， 两 山/排 闼/送 青 来 。
精读古诗，理解诗意
反复朗读《书湖阴先生壁》 结合注释，理解词语及诗句的
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
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注释
①[西江月]词牌名。 ②[夜行黄沙道中]词题。
黄沙即黄沙岭，在今江
店社林边，路转溪桥忽见。
西上饶的西面。
六年级 语文
明月别枝惊鹊，清风半夜
??
鸣蝉。稻花香里说丰年，听取
?
蛙声一片。
六年级 语文
注释 ③[别枝]横斜的树枝。
七八个星天外，两三点雨 山前。旧时茅店社林边，路转 溪桥忽见。
注释
六年级 语文
作业
1.默写《西江月·夜行黄沙道中》。 2.召开以辛弃疾为主题的家庭交流会。
六年级 语文
六年级 语文
资料
④[茅店]用茅草盖的 旅舍。
⑤[社林]社庙丛林。 社，社庙，土地庙。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
小贴士
明月别枝惊鹊，清风半夜
思考：你仿佛看
鸣 蝉 。 稻 花 香 里 说 丰 年 ， 听 取 到了什么？听到了
蛙 声 一 片 。 七 八 个 星 天 外 ， 什么？闻到了什么？
两三点雨山前。旧时茅店社林
古诗词三首（第二课时）
年 级：六年级
学 科：语文（统编版）
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
查工具书 结合注释 借助资料 联系生活 想象画面
六年级 语文
西江月·夜行黄沙道中
六年级 语文
念奴娇 满江红 定风波 蝶恋花
资料
辛弃疾，字幼安，号 稼轩居士。他主张抗金， 后来因为与主和派政见不 合，遭受到排挤，最后过 上了隐居的生活。
资料
六年级 语文
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年，听 取蛙声一片。 七八个星天 外，两三点雨山前。旧时茅 店社林边，路转溪桥忽见。
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西江月·夜行黄沙道中
不一样
喜悦
月夜 资料
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风 半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山 前。旧时茅店社林边，路 转溪桥忽见。
六年级 语文
边，路转溪桥忽见。
六年级 语文
六年级 语文
看到
明月
别枝
惊鹊
鸣蝉
稻子
听到
Hale Waihona Puke 蝉鸣蛙声说丰年
闻到
稻花香
明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年，听取 蛙声一片。
以动写静
六年级 语文
愉悦 舒畅
明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年，听取 蛙声一片。
幸福 惬意
六年级
资料
资料
语文
快乐 舒服 惊喜
六年级 语文
注释 ⑥[见]同“现”。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年，听 取蛙声一片。 七八个星天 外，两三点雨山前。旧时茅 店社林边，路转溪桥忽见。
六年级 语文
注释 ⑥[见]同“现”。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年，听 取蛙声一片。 七八个星天 外，两三点雨山前。旧时茅
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个 星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
查工具书 结合注释 借助资料 联系生活 想象画面
六年级 语文
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个 星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
资料 六年级 语文
诗（词）
景物
共同点
孤舟 烟渚 旷野
宿建德江
树
江
月
月 鹊风 蝉 蛙 星雨 山 西江月·夜行黄沙道中 稻田 茅店 社林 溪桥
六年级 语文
诗（词）
景物
共同点
孤舟 烟渚 旷野
宿建德江
树
江
月
月 月 鹊风 蝉 蛙 星雨 山
西江月·夜行黄沙道中 稻田 茅店 社林 溪桥
六年级 语文
宿建德江
愁思
七八个星天外， 两三点雨山前。旧 时茅店社林边，路 转溪桥忽见。
六年级 语文
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个 星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
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《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙 道中》都写了月夜的景色，表达的情感却 不一样，结合诗句说一说。