湘教版小学音乐二年级下册全册教案(1)
2018年湘教版小学音乐二年级下册全册教案
课题第二课绿色之歌课型综合课教学内容1、听赏《绿色的祖国》。
2、听赏《绿色的小兵》。
课时第一课时教具录音机、图片、头饰、教学课件教学目标知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。
能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
教学重点感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学难点结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。
礼貌问候文明礼仪教育听赏《绿色的小兵》一、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。
2、让学生选择两种方式集体表现。
1、大胆说出想法。
2、集体表现。
利用观察法调动积极性、学习兴趣。
二、初听全曲1、播放歌曲，学生扮演角色表演。
2、边听歌曲，边神气地走步。
1、分角色表演。
2、活动。
感受自然界的美丽。
三、复听全曲1、将学生分成组。
2、进行表演。
1、分组。
2、表演。
使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。
四、相关活动为课本上所画的荒山添上绿色。
拿出画笔添色进一步感受。
听赏《绿色的祖国》一、初听全曲播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。
听赏、感受培养学生的想象力。
教教学内容教师指导学生学习方法及意图程引导掌握一、导入小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！初步感知提升兴趣二、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》。
体会歌曲感受情绪三、歌曲体验1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗读歌词。
1、唱旋律。
2、读词。
体验学唱歌曲教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图3、教师再唱一遍歌曲。
4、师生同唱歌曲。
3、听范唱感受。
4、演唱。
歌曲表现1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。
湘教版二年级下册音乐教案全
湘教版二年级下册音乐教案全一、教学内容1. 歌曲《春天在哪里》2. 歌曲欣赏《春雨蒙蒙地下》3. 音乐游戏：寻找春天的音符二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的演唱技巧，提高音乐表现力；2. 培养学生对春天的感知，激发对音乐的热爱；3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《春天在哪里》的音准、节奏及情感表达；2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、音乐游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）① 组织学生讨论春天的特点，引导学生关注春天的美好；② 播放歌曲《春天在哪里》，让学生感受春天的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）① 教师带领学生学习歌曲《春天在哪里》的歌词；② 教师示范演唱，学生跟随学唱；③ 教师指导学生进行音准、节奏练习；④ 学生分组演唱，互相评价，提高演唱技巧。
3. 歌曲欣赏（10分钟）① 播放歌曲《春雨蒙蒙地下》，让学生感受春天的雨；4. 音乐游戏（10分钟）① 教师介绍游戏规则，学生分组进行；② 学生在游戏中寻找春天的音符，培养音乐感知能力；③ 教师评价各组表现，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）② 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名：《春天在哪里》2. 歌曲欣赏：《春雨蒙蒙地下》3. 音乐游戏：寻找春天的音符七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用彩色笔为歌曲《春天在哪里》画一幅插图，表达出春天的美好。
2. 答案：无固定答案，以学生创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、歌曲欣赏、音乐游戏等环节，让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高了学生的音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于春天的歌曲，下节课分享给同学们，共同感受春天的美好。
湘教版二年级下册音乐教案
1、讲解创编的要求。
2、分组创编，教师适时指导。
3、师生同跳集体舞。
1、了解要求。
2、创编活动。
3、集体活动。
充分发挥他们的想象力和创造力。
课堂
小结
总结本节课的学习情况，评价学生表现。
课
后
反
思
课题
第一课天天好心情
课型
综合课
教
学
内
容
1、学唱歌曲《天天好心请》。
2、为歌曲创编简单的律动。
课时
第二课时
1、观看课件仔细寻找。
2、小草发芽了，小树绿了，小鸟…
观察法
引
导
掌
握
一、导入
小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！
初步感知
提升兴趣
二、教师范唱
教师边弹琴边唱《小树快长高》。
体会歌曲
感受情绪
三、歌曲体验
1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。
3、比一比。
创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。
开
心
学
唱
1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。
2、学唱歌曲。
3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。
4、教师指导唱法。
1、体验情绪。
2、学唱。
3、哼唱。
4、纠正不准确的地方。
教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。
分析
情境
1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。
2、教师引导归纳三个不同的场景。
1、听辩、分析。
2、掌握场景内容。
分析并创设情境。
湘教版二年级下册音乐教案全
湘教版二年级下册音乐教案全一、教学内容本节课选自湘教版二年级下册音乐教材第四单元《春天来了》，详细内容为第一课时。
本节课主要通过学习歌曲《春天在哪里》和《小燕子》，让学生感受春天的美好，掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》和《小燕子》的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，感受春天的美好。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知能力，激发学生对春天的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏乐器等。
2. 学具：音乐课本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和声音，让学生感受春天的氛围，引出本节课的主题。
过程细节：教师展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如花草树木的生长、鸟儿的鸣叫等。
2. 新课学习：a. 学习歌曲《春天在哪里》：教师带领学生一起学唱歌曲，注意节奏和旋律的变化。
过程细节：教师分段教唱，学生跟唱，纠正发音和节奏，让学生感受歌曲中春天的美好。
b. 学习歌曲《小燕子》：教师引导学生观察歌词，了解歌曲的背景，感受歌曲的意境。
过程细节：教师讲解歌曲背景，学生跟唱，注意歌词的发音和情感表达。
3. 随堂练习：分组进行节奏乐器伴奏，让学生在实践中掌握节奏感。
过程细节：教师示范，学生分组练习，相互配合，共同完成伴奏。
六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：a. 歌曲《春天在哪里》b. 歌曲《小燕子》c. 春天的美好七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔描绘出自己心中的春天。
答案：学生发挥想象力，自由创作，描绘出春天的景色。
2. 作业题目：学唱《春天在哪里》和《小燕子》，向家人展示。
答案：学生熟练掌握歌曲，进行演唱，家人给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲学习，学生对春天的美好有了更深刻的体会，但在节奏和旋律的掌握方面还有待加强。
湘教版小学二年级音乐下册教案 全册
湘教版小学二年级音乐下册教案全册第一课《多快乐呀，多幸福》教案教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演. 教具：课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程：一、走进西藏 1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）、声势律动1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》 (出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) ③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱)师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. ④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤男女生交换接龙师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) ⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) ⑦随乐唱师: 让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展部分1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2﹑请学生上台随乐跳师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动)师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器)师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!《小春笋》教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
湘教版小学二年级下册音乐第一课第一课时《多快乐呀多幸福》教案
湘教版小学二年级下册音乐第一课第一课时《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标1.能够理解歌曲《多快乐呀多幸福》的歌词意义；2.能够正确齐唱歌曲《多快乐呀多幸福》；3.能够通过活动实践，了解幸福的含义及重要性。
二、教学重点1.歌曲《多快乐呀多幸福》的歌词意义；2.歌曲节奏感和音高把握。
三、教学准备1.相关软件、音响设备；2.教学PPT或课件。
四、教学过程1. 创设情境，导入课程教师可以通过一些游戏、故事等方式，引导学生谈论幸福，了解幸福源于哪里，幸福的不同表达方式，帮助学生理解幸福的含义，认识幸福的重要性。
2. 引入歌曲教师可以通过播放音频或演唱，引入歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生通过听歌了解歌曲的节奏感和音高把握，激发学生的兴趣。
同时，可以让学生跟随教师唱一遍歌曲，熟悉曲调。
3. 歌曲学习3.1 歌曲学习步骤1.熟悉歌曲整体节奏；2.学唱歌词，掌握歌曲的含义；3.练习唱歌，掌握歌曲的节奏感和音高把握；4.整合歌曲，锻炼唱歌的技巧。
3.2 学唱歌词教师可以逐句拆分，让学生跟随教师念词，理解歌词的意义。
同时，教师也可以通过PPT或课件显示歌词，方便学生看歌词。
3.3 练习唱歌为了让学生掌握歌曲的节奏感和音高把握，教师可以通过分组练唱、单人练唱等方式训练学生。
确保每一个学生都会正确地齐唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
4. 结束课程在学习完歌曲《多快乐呀多幸福》的过程中，教师可以再次引导学生生活中的幸福源，发掘身边的各种幸福，让学生感受到幸福的力量。
五、总结本节课程主要教学目标是，让学生通过学唱歌曲《多快乐呀多幸福》，掌握歌曲的节奏感和音高把握，并理解歌曲歌词的意义，体会幸福的重要性。
但是，要想真正让学生做到这一点，只有在课后，教师才能引导学生在生活中积极寻找幸福，进一步增强学生的幸福感。
湘教版二年级下册音乐教案(全)
第一课天天好心情教学目标：1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：学会演唱《天天好心情》。
教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程：第一课时一、体会音乐1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。
2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。
师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。
）2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。
（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。
）3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。
应以鼓励为主，强调合作。
5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。
引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。
你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容：1、为《快乐小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐小舞曲》教学目标：1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。
3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。
教学重点：集体舞《快乐小舞曲》教具准备：打击乐若干，录音带，录音机教学过程：1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
湘教版二年级下册音乐教案(全)
湘教版二年级下册音乐教案(全)心情充满整个生命，所以只要有好心情第一课天天好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。
你们的生活有多精彩呢,请三个小组准备几分钟，教学目标:然后进行展示和表演～ 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
第二课时 3、能在活动过程中，体验生活的教学内容: 快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
1、为《快乐小舞曲》伴奏。
教学重点:学会演唱《天天好心情》。
2、集体舞《快乐小舞曲》教具:教学用琴一台、多媒体操作教学目标: 平台、CAI、实物等。
1、在《快乐小舞曲》的综合性表教学过程:演中激发学生的参与意识，提高参与第一课时率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐一、体会音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱1、导入:播放CAI，学生随着《快好，及相互合作精神。
乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，3、进一步加深对二分节奏和四分踩着节奏点进教室。
节奏的认识。
2、师生互动:大家现在心情怎么教学重点:集体舞《快乐小舞曲》样,那就用你们脸上的表情表达出来教具准备:打击乐若干，录音带，录音看一看～让学生用表情来表达愉快的心机情。
教学过程: 师:“看来大家的心情真不错，大1、随录音复习《快乐小舞曲》的家天天都要拥有一份好心情～”歌词及歌谱。
2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快二、体会歌曲情感乐小舞曲》的歌词及歌谱。
1、引入歌曲内容:让学生说出在3、教师逐步出示节奏卡片，要求何时、何地、遇到什么事情会开心。
从学生用手中的打击乐器按谱演奏。
而过渡到歌词内容之一:“校园生活”。
(二分音符时三角铁可用滚奏，铃(提醒关键词;书包、课本、伙伴等。
) 鼓可用摇奏)。
2、归纳、提示:师生共同归纳歌4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，词，强调语气衬词(出示课件，由学生学生模仿。
选择)。
(“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里5、将四张节奏卡片的节奏分配给格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打因及道理。
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1、大胆说出想法。
2、集体表现。
利用观察法调动积极性、学习兴趣。
二、初听全曲
1、播放歌曲，学生扮演角色表演。
2、边听歌曲，边神气地走步。
1、分角色表演。
2、活动。
感受自然界的美丽。
三、复听全曲
1、将学生分成组。
2、进行表演。
1、分组。
2、表演。
使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。
教具
录音机、电子琴、教学课件
教
学
目
标
知识目标：能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。
能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。
情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。
教学重点
随乐学会长歌曲《天天好心情》。
教学
难点
创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
教学
1、讲解创编的要求。
2、分组创编，教师适时指导。
3、师生同跳集体舞。
1、了解要求。
2、创编活动。
3、集体活动。
充分发挥他们的想象力和创造力。
课堂
小结
总结本节课的学习情况，评价学生表现。
课
后
反
思
课题
第一课天天好心情
课型
综合课
教
学
内
容
1、学唱歌曲《天天好心请》。
2、为歌曲创编简单的律动。
课时
第二课时
7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。
1、拍手、感受拍子。
2、体验。
3、作动作。
4、说一说。
5、唱歌曲。
6、自由表现。
7、用舞蹈、集体的多人的形式。
创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
创编
课堂
小结
1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、说说你的收获。
课
后
反
思
课题
第二课绿色之歌
课型
综合课
教
学
内
容
学唱歌曲《小树快长高》
课时
第二课时
教具
录音机、图片、教学课件
教
学
目
标
知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。
能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。
情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。
课堂
小结
总结本节课的学习情况，评价学生表现。
课
后
反
思
课题
第二课绿色之歌
课型
综合课
教
学
内
容
1、听赏《绿色的祖国》。
2、听赏《绿色的小兵》。
课时
第一课时
教具
录音机、图片、头饰、教学课件
教
学
目
标
知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。
能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
分析
情境
1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。
2、教师引导归纳三个不同的场景。
1、听辩、分析。
2、掌握场景内容。
分析并创设情境。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
创编
表演
1、根据刚才分析的场景分成三组。
2、分组创编。
3、开心地表现。
1、分组布置场景。
2、创编活动。
3、集体活动。
用各种方法展示和表现开心的心情。
方法及意图
组织
教学
唱师生问好歌。
礼貌问候
礼仪教育
笑
脸
导
入
1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。
2、播放《天天好心情的》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。
3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。
1、充满愉悦的走进教室。
2、画简笔画。
四、相关活动
为课本上所画的荒山添上绿色。
拿出画笔添色
进一步感受。
听赏
《绿色的祖国》
一、初听全曲
播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。
听赏、感受
培养学生的想象力。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
二、讨论、交流
1、再次听赏感受。
2、分小组进行讨论。
3、说或表演。
讨论、交流、表演
培养学生的合作能力进行制作。
唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。
情境创设良好的氛围。
集
体
舞
活
动
1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。
2、再次感受乐曲体验情绪。
3、听音乐自由手舞足蹈。
4、用语言来表达舞的兴致。
5、随音乐唱一唱歌曲。
6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。
教学重点
学习基本的动作
教学
难点
创编集体舞
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
组织
教学
1、新年问候、新年祝福。
2、唱师生问好歌。
礼貌问候。
鼓励、激励学生积极学习。
导
入
1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？
2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。
3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。
3、比一比。
创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。
开
心
学
唱
1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。
2、学唱歌曲。
3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。
4、教师指导唱法。
1、体验情绪。
2、学唱。
3、哼唱。
4、纠正不准确的地方。
教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。
2、朗读歌词。
教学重点
学会演唱歌曲《小树快长高》。
教学
难点
结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
组织
教学
唱师生问好歌。
礼貌问候
文明礼仪教育
导
学
铺
垫
一、学生活动
1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！
2、小朋友，你们都找到了什么？
二、歌表演《小燕子》。
课题
第一课天天好心情
课型
综合课
教
学
内
容
1、新学期畅想
2、集体舞活动《快乐小舞曲》
课时
第一课时
教具
录音机、电子琴、图画纸
教
学
目
标
知识目标：学会《快乐小舞曲》的基本动作。
能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。
情感目标：能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。
情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
教学重点
感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学
难点
结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
组织
教学
唱师生问好歌。
礼貌问候
文明礼仪教育
听赏
《绿色的
小兵》
一、引导
1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。
1、观看课件仔细寻找。
2、小草发芽了，小树绿了，小鸟…
观察法
引
导
掌
握
一、导入
小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！
初步感知
提升兴趣
二、教师范唱
教师边弹琴边唱《小树快长高》。
体会歌曲
感受情绪
三、歌曲体验
1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。