湘教版二年级下册音乐教案全
湘教版音乐二年级下册全册教案
音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
三、教学目标1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
4.乐于参与各种演唱活动。
5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
6.乐于参与各种演奏活动。
7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
湘教版小学二年级下册音乐第1课第2课时《小春笋》教案
湘教版小学二年级下册音乐第1课第2课时《小春笋》教案一、教学目标1.了解小春笋的生长过程；2.能够理解歌曲的基本节奏、调式等内容；3.通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力；4.增强幼儿对春季的认识和感受。
二、教学内容1.教唱歌曲《小春笋》；2.学习歌曲的节奏、调式等简单的音乐知识；3.了解小春笋的生长过程。
三、教学步骤步骤一：歌曲欣赏1.老师播放歌曲《小春笋》，带领幼儿欣赏。
2.引导幼儿观察歌词中的小春笋形象，了解小春笋的生长过程。
步骤二：节奏练习1.引导幼儿根据歌曲的节奏，在节奏盘上敲打相应的节拍。
2.利用木鱼、铃铛等乐器，与幼儿一起练习歌曲的节奏。
步骤三：学唱歌曲1.老师带领幼儿分段学习歌曲《小春笋》的歌词和旋律。
2.老师逐句教唱，幼儿跟唱、合唱。
3.引导幼儿感受歌曲的节奏、音高等要素。
步骤四：歌曲表演1.老师带领幼儿进行歌曲排练、表演。
2.在学校的文艺汇演、活动中，让幼儿表演此歌曲。
四、教学重点、难点教学重点1.学唱歌曲《小春笋》；2.引导幼儿了解小春笋的生长过程；3.培养幼儿的音乐表现能力。
教学难点1.歌曲的节奏与旋律；2.幼儿对小春笋生长过程的认识。
五、教学评估与反思教学评估1.针对本节课的教学目标，观察幼儿的学习情况，其中包括是否了解小春笋生长的过程，是否能够正确地唱出歌曲的旋律和节奏等方面。
2.通过课堂表演或家长会等活动，对幼儿进行测试，评估他们的学习成果。
教学反思1.此次教学在引导幼儿认识小春笋生长过程的环节中，可以通过图片等非语言手段，让幼儿更好地理解生长过程。
2.在教学节奏练习环节中，可以加入游戏形式，更好地提高幼儿的参与度。
3.在教学过程中，要注意调整教师语言表述方式，使用语言方式生动、易懂，增强幼儿的理解力和记忆力。
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湘教版二年级下册音乐教案全一、教学内容1. 歌曲《春天在哪里》2. 歌曲欣赏《春雨蒙蒙地下》3. 音乐游戏：寻找春天的音符二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的演唱技巧，提高音乐表现力；2. 培养学生对春天的感知，激发对音乐的热爱；3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《春天在哪里》的音准、节奏及情感表达；2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、音乐游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）① 组织学生讨论春天的特点，引导学生关注春天的美好；② 播放歌曲《春天在哪里》，让学生感受春天的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）① 教师带领学生学习歌曲《春天在哪里》的歌词；② 教师示范演唱，学生跟随学唱；③ 教师指导学生进行音准、节奏练习；④ 学生分组演唱，互相评价，提高演唱技巧。
3. 歌曲欣赏（10分钟）① 播放歌曲《春雨蒙蒙地下》，让学生感受春天的雨；4. 音乐游戏（10分钟）① 教师介绍游戏规则，学生分组进行；② 学生在游戏中寻找春天的音符，培养音乐感知能力；③ 教师评价各组表现，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）② 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名：《春天在哪里》2. 歌曲欣赏：《春雨蒙蒙地下》3. 音乐游戏：寻找春天的音符七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用彩色笔为歌曲《春天在哪里》画一幅插图，表达出春天的美好。
2. 答案：无固定答案，以学生创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、歌曲欣赏、音乐游戏等环节，让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高了学生的音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于春天的歌曲，下节课分享给同学们，共同感受春天的美好。
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湘教版二年级下册音乐教案全一、教学内容本节课选自湘教版二年级下册音乐教材第四单元《春天来了》，具体内容包括：1. 学唱歌曲《春天在哪里》；2. 了解简单的乐理知识，如音符、节奏等；3. 感受春天的氛围，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词；2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力；3. 增强学生对春天美好事物的感知，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握；2. 教学重点：培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、卡片；2. 学具：音乐课本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生谈论春天的美好事物，引出本节课的主题；2. 新课内容：教授歌曲《春天在哪里》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词，让学生跟随老师学唱；3. 例题讲解：讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等，并进行随堂练习；4. 实践环节：分组让学生用彩色笔在卡片上绘制春天的景象，同时哼唱歌曲，感受音乐与绘画的结合；六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 内容：（1）歌曲旋律：五线谱展示；（2）歌词：按节奏排列；（3）乐理知识：音符、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并分享自己的感受；2. 答案：无固定答案，鼓励学生用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生参与实践，提高了他们对音乐的感知力和表现力，但部分学生对节奏的掌握仍有困难，需要加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的春天主题音乐会，展示自己的才艺，同时关注其他季节的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的把握；2. 实践环节：分组让学生用彩色笔在卡片上绘制春天的景象，同时哼唱歌曲，感受音乐与绘画的结合；3. 作业设计：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并分享自己的感受；4. 课后反思及拓展延伸：关注其他季节的音乐作品，提高音乐素养。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课天天好心情教案教学目标1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>>2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>>教学重点：演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>>第一课时一、导入今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?1、初听全曲<<天天的好心情>>(1)你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?(2)说说你现在的心情(3)小组讨论2、学唱歌曲(1)讲解歌词大意(2)轻声朗读歌词(3)歌曲介绍:这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情(4)听老师范唱(5)随琴模唱(6)加歌词进行演唱二、集体舞《快乐小舞曲》(1)同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧(2)学生边听音乐边自己想象的动作(3)指导学生编新动作(4)小组讨论(5)派代表上台来表演(6)自己设计道具和动作(7)请同学上台表演(8)评价表扬三、课堂小结第二课时一、导入上节课我们参加了集体舞的表演,那么今天我们就来看看我们的成果吧二、复习和创编<<天天好心情>>(1)全班齐唱整首歌曲(2)你们看到的小朋友他们的心情怎么样?(3)你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!(4)边唱歌曲边表演(5)小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?(6)全班创编演唱<<天天好心情>>三、<<快乐小舞曲>>上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学(1)初听全曲,感受旋律(2)老师范唱(3)整体朗读歌词(4)好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演(5)选择乐器来演奏(6)指导学生编排队形(7)自编自演表现(8)全班演唱(9)评出最佳表演的小歌手和小舞星四、课堂小结第三课阿里里教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》第一课时一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）学生模仿（3）学生分句接唱（4）集体演唱第二课时一、欣赏《阿西跳月》1、同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？2、（课件播放音乐）3、你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？4、对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？5、出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（课件播放）《阿西跳月》（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结第四课：春天来了教学目标:1、听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情景2、能用比较和谐的声音与与同学合唱《布谷》，并加手势3、学会演唱歌曲《春天来了》教学重点：1、学唱歌曲《春天来了》2、听《春天悄悄来临》第一课时一、情景定向：听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们喜欢春天吗？（2）春天你们最喜欢什么鸟？（3）我们一起来听听布谷鸟的歌声！（4）听第一遍（5）用布谷的声音来模唱（6）播放鸟的声音（课件播放：布谷）（7）全班齐唱（8）我们和布谷鸟歌唱吧（课件播放歌曲）2、学习旋律（1）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？（2）你还记得他们的手势吗？（3）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？（4）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声（5）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）（6）学生随课件一起演唱3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！1）请学生扮演角色2）比一比看谁唱得好！3）学生分句接唱4）自由交换角色演唱5）集体演唱第二课时一、情景定向：听歌曲进教室二、欣赏《春天悄悄来临》1.同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！2.（课件播放音乐）3.你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？4.出示课题三、学习主题音乐1、我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！2、全班齐唱3、请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？4、听音乐，用身体动作来表现四、学习《春天来了》（1）春天来了，你们高兴吗？（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？（3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词（4）分句学唱（5）师生接龙演唱（6）引导学生自编动作来表演五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结大鹿教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
湘教版音乐二年级下册全册教案
备课本湘教版二年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______湘教版音乐二年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学情分析：二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
三、教学目标1.听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
2.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
3.聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
4.乐于参与各种演唱活动。
5.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
6.乐于参与各种演奏活动。
7.学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
8.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
四、教材分析：教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
共分为十二个单元，教材内容安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
湘教版二年级下册音乐优质教案全
湘教版二年级下册音乐优质教案全一、教学内容本节课我们将学习湘教版二年级下册音乐教材第四单元《春天来了》中的《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，通过学习歌曲了解春天的特点，激发学生对大自然的热爱。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小燕子》和《春天在哪里》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏和音准，以及音乐知识的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾上一节课的内容，邀请学生分享他们对春天的了解。
教师播放春天的视频，引导学生观察春天的变化，激发学生对春天的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习《小燕子》歌词，讲解歌词的含义。
教师示范演唱《小燕子》，学生跟随学唱。
教师指导学生进行节奏练习，掌握歌曲的节奏感。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取《春天在哪里》中的一段旋律，进行讲解和分析。
学生跟随教师学唱旋律，注意音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《小燕子》和《春天在哪里》。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
5. 音乐知识讲解（10分钟）教师简要讲解音高、音长等音乐知识。
学生跟随教师进行音乐知识练习。
6. 合唱表演（10分钟）学生集体合作演唱《小燕子》和《春天在哪里》。
教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小燕子》歌词及旋律。
2. 《春天在哪里》重点旋律片段。
3. 音乐知识要点。
七、作业设计1. 作业题目：复习《小燕子》和《春天在哪里》两首歌曲，家长签字确认。
答案：学生独立演唱歌曲，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习积极性较高，但部分学生在节奏和音准方面还存在问题，需要在课后加强练习。
2024年二年级下音乐教案天天好心情湘教版
2024年二年级下音乐教案天天好心情湘教版一、教学内容本节课选自湘教版二年级下册音乐教材，主要内容包括第二章《快乐的一天》中的《天天好心情》。
通过学习这首歌曲，让学生体验音乐带来的愉悦心情，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《天天好心情》的旋律和歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，了解歌曲中传递的积极情绪。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《天天好心情》的旋律和歌词的学习。
难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐书、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享他们在快乐的一天中最难忘的事情，引导学生感受快乐的心情。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《天天好心情》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，引导学生关注歌曲中节奏的变化和音准的把握。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
d. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 学生集体练习歌曲，注意音准和节奏的准确性。
b. 分组练习，相互纠正，提高团队协作能力。
c. 教师选取部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（5分钟）a. 出示一道关于节奏的练习题，引导学生分析并解答。
b. 学生自主练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示一首简单的儿歌，要求学生用正确的节奏和音准演唱。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
a. 回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲《天天好心情》的旋律和歌词。
b. 引导学生思考如何将所学音乐知识运用到日常生活中，培养积极向上的生活态度。
六、板书设计1. 歌曲名称：《天天好心情》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词展示4. 节奏练习题：例题展示七、作业设计1. 作业题目：用正确的节奏和音准演唱歌曲《天天好心情》。
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湘教版二年级下册音乐教案全Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】第一课天天好心情教学目标：1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：学会演唱《天天好心情》。
教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程：第一课时一、体会音乐1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。
2、师生互动：大家现在心情怎么样那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。
师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。
）2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。
（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。
）3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。
应以鼓励为主，强调合作。
5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。
引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。
你们的生活有多精彩呢请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容：1、为《快乐小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐小舞曲》教学目标：1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。
3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。
教学重点：集体舞《快乐小舞曲》教具准备：打击乐若干，录音带，录音机教学过程：1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。
（二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。
4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。
5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。
6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。
7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。
8、如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
第二课绿色的祖国教学内容：1、歌表演《小树快长高》2、听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》3、音乐歌会教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；重点难点：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点；结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教具准备：录音机、课件课时安排：二课时教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课：学生随音乐出教室！第二课时一、组织教学1、听音乐进教室，老师和学生一起律动；2、律动。
二、复习巩固师：下雨了，种子苗苗在说什么呢1、复习歌曲《小雨沙沙》师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。
2、队列舞《郊游》。
师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢3、复习四分节奏4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。
三、新歌教学1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。
师：小动物和小树说了什么呀哪一句话说了两遍，为什么要说两遍小动物在说话，还高兴地唱起来了。
2、教师范唱一遍。
（学生静静地听）师：哪一句最好听3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。
4、学生跟着录音唱。
师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的6、学生讨论并试做小树长高的动作。
7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。
8、学生跟琴边唱边做动作。
9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。
10、学生看后相互评价。
11、学生交换角色表演一遍。
12、老师唱，请学生观察老师的表情。
13、给歌曲取一个名字。
四、拓展歌曲1、启发：我们为什么要让小树长高呢小树长高以后对我们有何益处呢我们该用什么形式来表达内心的感受2、学生分组讨论。
3、分组上台表演。
（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）五、创编《我是一颗小芽芽》创意：让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。
第三课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》1、导入。
2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听你听出了哪一些歌词（引导学生说出“阿里里”。
）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结第四课春天来了第五课小企鹅教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入1、师：小朋友们见过小企鹅吗小企鹅是什么样儿的小企鹅发出怎样的声音笛的声音小企鹅能帮人们做些什么学生一一回答。
2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。
3、让学生观看小企鹅的影片。
（多媒体）（二）、学唱歌曲1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词4、随琴唱歌词（三）、歌曲表演1、请学生自己设计动作2、老师带领学生表演：先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
（四）、音乐游戏《可爱的南极》1、几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。
同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。
2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。
3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。
4、活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。
在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。
在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。
当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
第二课时一组织教学1 师生问好2歌表演《小企鹅》二节奏游戏《南极电波传湘潭》１、听南极小企鹅发来的电波节奏2/4 X X | X X X ||２、学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论３、节奏游戏《南极电波传湘潭》要求：以组为单位人人参加电报传送工作。
比一比哪组传得又快又轻又准。
（1）分组传电波开展比赛老师当裁判，做电波接收台：2/4 X X X X | X ||X X X | X X X ||X X | X X X ||X X X | X X X ||（2）评比传送结果检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组全体学生跟老师模击电波节奏。
（3）想象电波内容每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话三自由创作节奏参加电波游戏（1）分组进行（2）找朋友自由的进行四随音乐下课第六课大鹿教学内容:1.学习歌曲《大鹿》2.创编歌表演教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。