学前教育博士论文
致谢学前教育论文
致谢学前教育论文致谢学前教育论文1时间像水，太阳和月亮像苍蝇，短暂而难忘的研究生生活即将结束。
首先，我要感谢我的导师谢秀莲老师的细心指导。
从研究课题的选择、研究计划的制定，到研究论文的撰写、修改和完成，都是在谢老师的精心指导下完成的。
感谢她在我上学路上的理解和支持，这拓展了我的理论视野，使我在专业实践中变得成熟。
同时，谢老师待人接物的宽宏大量和严谨治学的态度都是我一生学习的典范。
灌输和严厉的批评都促使我前进。
我要感谢我在西北师范大学学习期间给予我指导和帮助的所有学院老师:郑明、王东兰、孙爱琴、黄邵云、张鄢国、龙宏志等。
我要感谢你不同的教学风格，这启发了我思考不同的知识领域，为我论文的顺利发展奠定了专业基础。
此外，我还要衷心感谢丁杰、高三姐妹钟颖、杨晓鸿、邢鱼枷、梁龙方等同学的鼓励和帮助。
感谢参与本次问卷调查的123名幼儿园教师，正是你们的支持和帮助使我的问卷调查得以顺利进行，论文得以如期完成。
谢谢！最后，我要感谢我父母的持续支持，他们给了我信心和鼓励，让我与这份爱奋斗到今天。
感谢我的朋友们对我的支持和关心。
你是我的坚强后盾和力量源泉。
研究生生命的结束意味着另一次人生旅程的开始。
我的心不可避免地会对未来的生活充满无限的期待。
作为一名学前教育专业的研究生，我希望深深扎根于一线，脚踏实地，不失去教育的真谛。
致谢学前教育论文2转眼研究生生活已接近尾声，回首这两年半，不管在学习上还是在生活上，我都有了一定的进步。
这篇论文的完成可以说是对我这两年半学习的一个总结，不仅凝聚着我个人心血，还离不幵老师的谆谆教导和同学的支持。
首先，我要感谢我的导师崔惠民教授。
从开题到论文完成，导师都给予了我很大的帮助。
崔惠民导师多次抽出时间，对我的论文进行悉心的指点、细致的批阅，敦促我完成论文。
在这两年半的求学过程中，导师用渊博的学识、严谨的治学态度、高尚的人品感染着我、影响着我、教育着我，使我在不断获取知识的同时，也学到了不少做人的真谛。
学前教育论文范文3000
学前教育论文范文3000学前教育是指对3-6岁幼儿进行的教育活动，是儿童教育的重要阶段，也是培养孩子综合素质的关键时期。
在学前教育领域，论文的撰写是非常重要的，它可以帮助教育工作者深入研究学前教育的理论和实践，提高教育教学质量。
本文将以学前教育为主题，探讨学前教育的重要性、发展现状和未来发展方向。
首先，学前教育的重要性不言而喻。
学前教育是儿童教育的起点，对孩子的成长发育和个性特点具有重要影响。
在学前教育阶段，孩子的认知、情感、社交等方面都在快速发展，因此，良好的学前教育能够为孩子的全面发展打下坚实的基础。
此外，学前教育还可以培养孩子的学习兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
其次，学前教育的发展现状需要引起重视。
当前，学前教育存在着普惠性不足、师资短缺、教育资源不均衡等问题，导致学前教育的质量参差不齐。
因此，需要政府、学校、家长等各方共同努力，加大对学前教育的投入，提高学前教育的普及率和质量。
同时，还需要加强对学前教育师资队伍的培养和管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，为学前教育的发展提供有力支持。
最后，展望学前教育的未来发展方向。
未来，学前教育将更加注重个性化教育，关注每个孩子的成长特点和需求，为他们提供更加贴心、个性化的教育服务。
同时，学前教育还将更加注重科技与教育的融合，利用先进的科技手段改变传统的教学模式，提高教育教学的效率和质量。
此外，学前教育还将更加注重家园合作，加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关注孩子的成长，形成良好的教育氛围。
综上所述，学前教育是非常重要的，它关系到孩子的成长和未来。
当前，学前教育面临着一些问题，需要各方共同努力解决。
未来，学前教育将朝着个性化、科技化、家园合作的方向发展，为孩子的成长提供更好的教育环境和条件。
希望通过不懈的努力，学前教育能够迎来更加美好的未来。
学前教育论文(5篇)
学前教育论文(5篇)学前教育论文(5篇)学前教育论文范文第1篇幼儿文学是启蒙文学，是构建同学精神世界的基石，也是幼儿最早接触的文学形式，优秀的幼儿文学作品，对幼儿的精神成长具有重要的作用和深远的影响。
它作为一个较为新兴的年轻文学门类，是儿童文学作品的一个重要分支。
我国在19世纪末之前开头消失，直到晚清民初，才在出版市场消失了幼儿文学，而无论是中国幼儿文学还是外国的幼儿文学，与学前教育都有着千丝万缕的联系和深远的影响。
特殊是五四新文化运动之后，幼儿文学作为中国一门独立的文学门类与语文教育接轨，并经过之后的进展，使现代幼儿文学的创作达到最辉煌的时期。
特殊是在新中国成立后，在教育工具论中产生了许多收获。
即便是在时代低迷时期，两者也未脱离关系。
“”之后，中国新时期的幼儿文学重新找回自己的位置，进入了黄金时代，并渐渐随着各界人士对语学前教育关注意视度的不断提升，两者之间的联系也由此变得更为紧密，并共同为服务于幼儿的精神需求和社会的进展需要作出了应有的贡献。
二、幼儿文学在学前教育中的现状依据一项调查统计显示：76.82%的同学都特别喜爱幼儿文学作品，大约只有10.90%的同学表示不太喜爱，但还没有消失厌烦的状况；而在学校语文教科书中选用的幼儿文学作品的满足度方面来看，48.64%的同学表示满足，27.27%的同学认为特别满足。
其中大部分同学表示，他们更喜爱有美丽图片、奇妙且布满想象力的作品。
调查中还发觉：中国的孩子和家长对幼儿文学作品的选择和阅读的盲目性和随机性问题也较为严峻。
但能每天坚持与孩子共同阅读的家长不到5%，而且阅读方法比较单一，时间没有保障，坚持在2个小时以上的只占到10.56%，仍有11.1%的家长没有与孩子进行过阅读沟通。
在这部分不沟通阅读的家长中，除了文化程度低的因素之外，工作忙没时间成了最主要的缘由，甚至还有一部分家长由于忙着打牌、打麻将而没时间理孩子。
而对当前中国的学前教育工们来说，在教学中通过文学作品的讲授培育同学的语感、文学素养和审美力量方面仍显不足。
学前教育学论文范文
学前教育学论文范文学前教育是指对3-6岁儿童进行的早期教育和培养，是儿童成长过程中非常重要的阶段。
学前教育的目的是通过各种教育活动，促进儿童身心健康发展，培养他们的兴趣和能力，为以后的学习和生活奠定基础。
本文将从学前教育的重要性、发展现状和对策等方面进行探讨。
首先，学前教育对儿童的成长发展具有重要意义。
在3-6岁这个阶段，儿童的大脑发育迅速，这个时期的教育对于儿童的智力、情感和社交能力的发展起着至关重要的作用。
良好的学前教育可以帮助儿童建立良好的学习习惯和行为规范，培养他们的思维能力和创造力，提高他们的自理能力和社会适应能力。
而且，学前教育还可以为儿童的后续学习和成长打下坚实的基础，为他们的未来发展奠定良好的基础。
其次，当前学前教育存在着一些问题和挑战。
一方面，学前教育资源分配不均，城乡差距较大，一些偏远地区的学前教育资源匮乏，师资力量不足，教育条件落后。
另一方面，一些学前教育机构存在着教育质量参差不齐、教学内容单一、教育方式陈旧等问题，无法满足儿童的多样化需求。
此外，一些家长对学前教育的重视程度不够，缺乏对学前教育的正确认识和理解，导致对学前教育的投入不足。
针对以上问题，我们应该采取有效的对策。
首先，政府应该加大对学前教育的投入，加强对学前教育的政策支持和资金保障，促进学前教育资源的均衡发展，提高学前教育的普及率和质量。
其次，学前教育机构应该加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教育能力，更新教学理念和方法，提高教育质量和教学效果。
同时，家长应该增强对学前教育的重视，积极参与孩子的学前教育，引导孩子积极参与各种学习活动，关注孩子的成长和发展。
总之，学前教育是儿童成长过程中非常重要的阶段，对于儿童的成长发展具有重要意义。
当前学前教育存在着一些问题和挑战，需要我们共同努力解决。
政府、学前教育机构和家长应该携手合作，共同为儿童提供更好的学前教育，为他们的未来发展奠定良好的基础。
学前教育论文(15篇)整理
学前教育论文(15篇)整理学前教育论文(15篇)在日常学习、工作生活中，大家都常常看到论文的身影吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的力量。
信任很多人会觉得论文很难写吧，以下是我整理的学前教育论文，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
学前教育论文1鞍山师范学院依据“服务国家特需人才培育项目”的要求，高度重视讨论生导师团队建设，构建了“双导一助”的新型导师团队模式，探究了可持续进展的导师团队建设机制，构建了竞争、淘汰相结合的导师团队动态管理模式，充分发挥了导师团队的协同效应。
导师是讨论生培育工作的主要组织者和实施者，其素养是打算讨论生学前教育培育质量的关键因素。
导师团队通过导师间的强强联合、优势互补，在形成巨大合力的同时，也促进了学科领域科学技术的更新、进展以及创新型人才的培育。
20xx年以来，依据“服务国家特需人才培育项目”的要求，鞍山师范学院深化贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进讨论生思想政治教育的若干意见》等文件精神，高度重视讨论生导师团队建设，并为充分发挥导师团队的协同效应，实行了以下措施。
第一，构建“双导一助”模式，形成梯队式的导师团队。
经过四年来对导师团队的不断打造，目前，我校学前教育专业学位讨论生指导老师共32人，其中理论导师16人，实践导师16人，另配备助理导师9人。
理论导师中正高级职称8人，副高级职称8人;博士4人，硕士9人，学士3人;36-40周岁3人，41-45周岁7人，46-50周岁3人，51-55周岁3人。
具有良好的职称结构、学历结构和年龄结构。
已形成了学前健康教育、学前儿童心理进展与教育、幼儿园管理、学前课程与嬉戏四个讨论领域团队。
为全面提升导师团队的整体素养，我校特聘湖南师范高校教育科学学院学前教育系主任、学前教育学学科带头人杨莉君教授为团队带头人，成立了以辽宁省教育厅相关行政部门领导、东北师范高校及辽宁师范高校学前教育专家、教授为代表的导师顾问团。
同时，为保证导师团队的稳步进展，我校大胆汲取具有硕士学位的年轻骨干老师作为助理导师加入特需项目试点工作。
学前教育专业的毕业论文范文（精选10篇）
学前教育专业的毕业论⽂范⽂（精选10篇）学前教育专业的毕业论⽂范⽂（精选10篇） 难忘的⼤学⽣活即将结束，毕业前要通过最后的毕业论⽂，毕业论⽂是⼀种有计划的检验⼤学学习成果的形式，来参考⾃⼰需要的毕业论⽂吧！以下是⼩编帮⼤家整理的学前教育专业的毕业论⽂范⽂篇），欢迎⼤家分享。
（精选10 摘要：加强早期⼉童教育，为每⼀个⼉童创造受到⾼质量的学前教育的机会，正成为世界各国教 摘要：育改⾰与发展的⼀个重要⽅⾯。
我国也必须放眼未来，从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的⾼度来思考学前教育的发展问题，以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘⾛向中⼼。
关键词：孩⼦；学前教育；探讨 关键词： 幼⼉教育是⼈类⼀个永恒的话题，教育内容不完整，教育⽅法不当，教育主题不明确，是当前我国幼⼉教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼⼉教育发展，对培养幼⼉良好的⾏为习惯和道德修养具有重⼤的意义。
幼⼉学前教育是必不可少的，必须在社会，家庭，幼⼉园等多⽅⾯的互相配合教育下才能达到的特殊⼯程。
⼀、学前教育中家庭教育的必要性 家庭教育是幼⼉的第⼀课程，每个⼉童从出⽣到进⼊社会，约有百分之六⼗的时间是家庭度过的，家庭教育在⼉童早期发展中影响极⼤，这是因为家庭教育对⼉童的思想品质，⽂化素质和⾝体素质等⽅⾯的发展，具备着社会其他群体所不具备的优势，据专家分析，幼⼉有如下⽅⾯的表现优势：①天然的早期化：②巨⼤的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性，如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼⼉早期的成长发展是⼗分有利的，反之，就会阻碍⼉童的发展和成长，由于幼⼉在家⾥受到⽗母的第⼀教育，他们幼⼩，纯洁的⼼灵中就会形成⼀种良好的习性，例如：受过家庭礼貌教育的幼⼉来到幼⼉园后，他会向⽼师问好，离开幼⼉园时会向⽼师说谢谢，在智⼒上，这类幼⼉也明显⽐没受过教育的幼⼉强，他们反应敏锐，动作轻快，能完成教师安排下的作业，其质量很好，⽼师要经常配合幼⼉家庭进⾏教育，帮助纠正其不良的习惯，例如：特别幼⼉爱吃零⾷，⽼师要结合家庭教育，使家长做到在幼⼉上学前，让其能吃好早餐，此外，不要给孩⼦零花钱，培养其从⼩注重节俭的习惯。
学前教育学博士学位论文分析
学前教育学博士学位论文分析摘要：本文分析了13篇学前教育学博士学位论文，包括研究的问题、目的、方法、结果、结论和未来研究方向。
通过分析这些学前教育学博士学位论文，本文旨在为学前教育研究提供一些有价值的洞见和启示，以促进学前教育的发展。
关键词：学前教育、学博士学位论文、研究问题、研究方法、研究结果、未来研究方向引言学前教育是指对-6岁儿童进行的教育活动。
随着社会经济的发展和人们对早期幼儿教育的日益重视，学前教育也变得越来越重要。
学前教育发展的同时，也涌现出了大量的学前教育学博士学位论文。
这些学前教育学博士学位论文对学前教育研究、理论和实践具有极大的推动作用。
本文通过分析13篇学前教育学博士学位论文，旨在为学前教育研究提供一些有价值的洞见和启示，以促进学前教育的发展。
研究问题学前教育学博士学位论文的研究问题主要涉及学前教育领域的一些热点问题，如幼儿园质量、早期阅读、父母参与、游戏教育等。
这些研究问题与当前学前教育面临的挑战密切相关，也与幼儿身心发展、学习能力、社交能力等密切相关。
例如，王宇等（2017）的研究问题是“幼儿园师资队伍建设的现状与对策研究”，陈亚萍等（2019）的研究问题是“家庭阅读对幼儿语言发展的影响研究”，黄慈静（202）的研究问题是“幼儿游戏教育的评价研究”。
研究目的学前教育学博士学位论文的研究目的主要包括两个方面：一是通过研究解决实际问题，提高幼儿园教育质量；二是为学前教育研究提供理论和实践指导。
例如，罗兆敏（2018）的研究目的是“提高幼儿身体素质，促进幼儿综合发展”，郭庆祥（2018）的研究目的是“探索幼儿园语文游戏教学策略”，汪明（2019）的研究目的是“研究家庭教育的效果，促进家庭与幼儿园的合作”。
研究方法学前教育学博士学位论文的研究方法包括定量研究和定性研究两种。
其中，定量研究主要采用问卷调查、实验研究、统计分析等方法，定性研究主要采用访谈、观察、文献分析等方法。
例如，张颖（2017）采用问卷调查法，糜晓云（2017）采用实验研究法，杨娜（2019）采用文献分析法，姚士昌（202）采用观察和访谈的方法。
学前教育研究论文精读范文
学前教育研究论文精读范文
学前教育是儿童成长发展中的重要阶段，其研究对于了解儿童个体差异、促进儿童全面发展具有重要意义。
在学前教育领域的研究中，有一篇名为《儿童自主性在学前教育中的作用》的论文，对于儿童自主性的培养以及它在学前教育中的作用进行了深入的探讨。
该论文首先介绍了儿童自主性的概念和特点。
作者指出，自主性是指儿童能够根据自己的兴趣和需求主动参与学习活动，独立思考和解决问题的能力。
这种自主性的特点使得儿童能够主动探索和发现知识，并且在学习过程中更加主动和积极。
接下来，论文详细阐述了儿童自主性的培养策略。
作者提到，教师应该创造良好的学习环境，给予儿童充分的自由度和选择权，鼓励他们根据自己的喜好和能力选择学习内容和方式。
此外，教师还应该培养儿童的自我调控能力，帮助他们学会自主管理学习的时间和任务，激发他们对学习的主动性和积极性。
在论文的后半部分，作者重点探讨了儿童自主性在学前教育中的作用。
研究发现，具有较高自主性的儿童在学习上更具有探索性，能够更好地解决问题和思考。
此外，自主性还能促进儿童的自主决策和解决问题的能力的发展，培养儿童的独立性和责任感，并促进儿童的自我效能感和自信心的建立。
因此，学前教育
要注重培养儿童的自主性，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
综上所述，《儿童自主性在学前教育中的作用》一文对于儿童自主性的培养以及其在学前教育中的作用进行了深入的研究。
论文详细介绍了儿童自主性的概念和特点，提出了培养儿童自主性的策略，并分析了自主性对儿童学习和个体发展的积极影响。
这对于教育工作者和家长们在教育儿童时具有重要的指导意义，也为学前教育研究提供了借鉴和参考。
学前教育专业毕业论文(优秀5篇)
学前教育专业毕业论文（优秀5篇）一、学前教育的重要性学前教育在世界范围内受到了普遍关注，许多发达国家积极采取措施，优先发展学前教育，在普及学前教育与提高学前教育的质量上投入很多，而我国政府正在实施“科教兴国”的战略、大力推进素质教育。
对于学前教育的重要性主要在有三个方面。
1.对于家庭的重要性当前我国幼儿的入园率正在逐步上升，学前教育机构不仅承担着从实践上为家长参加工作和学习提供便利的任务，而且在家长普遍重视孩子发展和早期教育的当今时代，学前教育质量更成为家长关注的核心，直接关系着家长能否放心地工作、安心地学习。
有人曾言，关闭一所幼儿园比关闭一所大学，或一所低质量幼儿园的存在比一所低水平大学的存在，更会让家庭、社会不得安宁，这从另一个侧面反映了学前教育及其质量对家庭生活的稳定等所具有的重要作用。
2.对于人的社会性、人格品质发展和人的认知发展的重要性社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。
学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，在后天环境与教育的影响下，在与周围人的相互作用的过程中，婴幼儿逐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感、态度，奠定着行为、性格、人格的基础。
研究和事实均表明，6岁前是人的行为习惯、情感等基本形成的时期，是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期；并且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性、人格的发展方向、性质和水平；同时，儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成才。
学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。
3.学前教育对生理的价值根据脑科学研究者认为：丰富的环境刺激可以促进脑的发展，而适宜的早期教育是促进脑发育充分和完善的最有效的环境刺激因素。
二、学前教育的智力开发三、打好性格基础，努力提高情商美国作家丹尼尔？古尔曼的《情感智力》一书1995年出版以来，“情商（EQ）”的概念已经深入人心，稍懂一点教育的`人都知道，“情商”才是决定人生成功与否的关键。
2000―学前教育学博士学位论文分析
2000―学前教育学博士学位论文分析摘要通过检索万方学位论文数据库,从2000-2010年,学前教育学专业的博士学位论文共53篇。
通过分析,这些论文的研究主题有：儿童发展、儿童教育与各领域教育、教师、课程与教学、教育思想、教育研究方法、教育评价、教育政策和等,其中,以儿童发展为选题的论文最多, 以教育研究方法、教育评价、教育政策等为选题的论文甚少。
最后,提出加强其他主题的研究,加强国外教育理论研究等建议。
关键词学前教育学博士学位论文选题领域分布博士学位论文具有创新性,也反映了某学科领域关注的主题。
为了了解学前教育学的研究状况,本文通过内容分析法研究万方学位论文数据库2000-2010年53篇学前教育学专业的博士学位论文,对这些博士学位论文的题目、摘要、目录以及部分内容进行了深入分析,了解这些博士学位论文的选题、主要内容以及研究方法等,发现选题特点以及研究中存在的不足等,并提出一些建议,期望能对学前教育研究提供参考。
一、选题基本情况（一）样本基本情况（二）研究领域与主题分析二、研究的主要内容分析（一）儿童发展以儿童发展为选题的论文最多,共19篇,主要以儿童心理、能力、行为等发展特点为主,如幼儿元认知、幼儿特质理解的特点与教育对策、农村学前儿童入学认知准备、幼儿心理理论与同伴交往关系、儿童早期日常数学问题解决能力发展及其影响因素、教师引导对大班幼儿故事听读理解的影响、3-6岁儿童数学单位概念与非标准空间测量能力的发展及关系、学龄前儿童“修辞特征”语言研究、空间概念特点、科学探究特点、类型与影响因素等。
（二）儿童教育与各领域教育关于儿童教育和各领域教育的论文共15篇,其中,3篇论文是有关儿童教育,针对儿童教育提出了新观点,拓展了儿童教育理论。
例如,在《论童年再构与儿童教育转向》中,作者侯海凤提出儿童教育应当建构生态童年,并认为,“要维护童年生态,就必须实现儿童教育时间之‘取法自然’与教育空间之“视阈融合”。
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三一文库（）/论文〔学前教育博士论文〕
学前教育是当下非常火的一个专业，下面就是小编为您收集整理的学前教育博士论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
学前教育博士论文一随着社会经济的发展进步，人们的生活水平不断提高，他们对孩子的教育思想有了更大的进步。
再加上当前基础教育不断提高力度，学前教育得到很大程度地受到了重视和发展，作为新时代下的幼儿教师，我们有义务为学前教育认真努力，科学施教以提高教学效果，本文就此谈谈一些教学策略。
一、正确认识学前教育的重要性
当前学前教育有着重要的意义。
同时，学前教育也得到国家级的高度重视。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》确定了学前教育为国家重点教育工作。
然而，我国现目前好多地区，特别是农村地区的学前教育还存在发展滞后，与当今经济社会的发展要求不相适应的现象。
我们要认提高思想认识观念，从各个角度抓好学前教育。
九年义务教育的普及
使广大农村对学前教育的要求更加强烈。
发展农村学前教育，不仅关系到农村基础教育的发展，更牵系到农村经济社会的协调发展。
是基础教育的基石，质量的优劣关系到整个国民素质的提高。
培养着孩子良好的行为习惯和对参加各种活动的兴趣以及动能力，使其身心和谐发展。
随着我国现代教育体制的改革，农村学前教育也就越来越受到关注，农村的幼儿园和学前班便也如雨后春笋般破土而出。
随着农村经济社会的发展，农村学前教育近年来发生了一些重要变化，突出地表现在农村家长对子女接受学前教育的需求日益增加和
庞大的农村留守学前儿童群体形成两个方面。
二、影响学前教育的因素
当前国家虽然教育很重视，但是还有许多影响教育发展的因素存在。
1．硬件设施缺乏
当前好多幼儿园都存在着公办的设备陈旧，教师素质和责任心不高。
民办的大多为了谋利，教学设施和住房条件很差，聘请的教师大多为一些没有受过专业训练，教育能力很低的青年人，责任和服务态度不是很好。
幼儿园教师往往实行一人包班制，根本达不到国家规定的每班幼师、保育员的定额，而且大班现象十分严重，有的幼儿园一个幼师要管带40 - 50名幼儿，为教师管理造成许多不安全隐患。
社会力量办园大多是家庭式办园，为管理监督带来诸多
不便。
他们缺乏足够的运动器械和图书、玩具；缺乏饮水、消毒等基本保育生活设施，缺乏消防安全设施，给幼儿的健康造成潜在的威胁。
当前的农村幼儿园说是为了方便家长，但也为了争夺生源，上下学基本上都用车辆接送。
为了节省钱，接送的车辆少，从早上6点半左右开始一直接到上午九点前后结束，下午三点半前后开始送回家一直要送到五、六点以后才完，幼儿的在园时间相差很大，且不说早上6点前后接来的幼儿从睡眼朦胧中抱上车大多啼哭不休，不肯吃早饭或吃不饱早饭，不利幼儿的身体健康，更何况车辆接送幼儿基本上严重超载，各地时有事故发生，不能不叫人为这些幼儿捏一把汗，作为学前教育的教育行政管理部门，整日提心吊胆。
2．教师的缺失
当前公办幼儿园里任教的教师好多年龄老化，一些年轻的素质相对高，但是教育责任心不是很高。
而民办幼儿园聘请的大多是没有受过专业培训的社会青年，由于他们的工作是临时性的，而且缺少医疗、养老等社会保障。
工资也是由业主敲定标准，所以，这些在农村幼儿园上班的临时幼儿教师没有长远的打算，更谈不上事业心与责任感。
2001年，国家新颁布的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教师的专业水平和业务素质均提出了新的更高的要求，就目前幼儿教师现状来看，从教育理念到教育行为到教师本身的素质距要求相差
甚远，幼儿教师培训渠道窄，难以满足日益发展的各类幼儿园所需要，幼师队伍后备力量明显不足。
幼师队伍素质尚需提高。
3．不合理化的教育模式
当前幼儿园为了提高社会效应，好多实施提前灌输给学生，以赢得家长的人气。
顾长出现教学内容小学化，许多幼儿园都随意把小学一年级的教学内容搬到幼儿园；教学形式小学化，按照小学班级授课的形式给幼儿讲课，教育活动中符合学前儿童心理和生理特点的游戏活动较少，不能贯彻以游戏为主的教学理念，并且大多数教师素质偏低，教学不规范。
使幼儿养成了一些到小学很难改掉的不良习惯；管理模式小学化，部分园长和教师教育观念陈旧，按照小学的管理模式对教师和幼儿提出要求，缺少幼儿园和小学衔接的有效探讨。
学前教育是孩子成长历程的一个必经阶段，培养着孩子良好的行为习惯和对参加各种活动的兴趣以及动能力，使其身心和谐发展。
随着我国现代教育体制的改革，农村学前教育也就越来越受到关注，农村的幼儿园和学前班便也如雨后春笋般破土而出。
三、家庭思想是影响学前教育的一大阻拦
许多家长对幼儿成长的认识不够高，他们认为孩子到学校就是要学会文字和相关文化知识，其没有对学生的身心健康和行为习惯的养成有着姣好的认识。
他们有“拔苗助长”
的思想，学前教育目标与小学教育目标不同，而家长们望子成龙、望女成凤心切，认为孩子入学了就该学写字，算数学题，回家只问老师布置了多少作业。
如果不写字，不算题，不布置作业，就认为孩子没有学到东西。
家长普遍文化程度低，教育观念陈旧，教育方法不科学，对孩子的身心发展规律认识不足；加之农活忙，导致家长常常忽视家庭教育。
即使上了幼儿园或学前班，对开展学前教育的工作也不是很支持、理解，把任务全抛给老师，认为老师就该全权负责。
在一定程度上阻碍了学前教育的发展。
四、顺应时代要求，科学提高学前教育效果
学前教育作为学生成长的启蒙阶段，常说很好的开端是成功的一半，我们作为一名幼儿教师要认真提高自己的思想认识，尽力为教育服务。
1．把自己的所知和能力贡献给学校
作为幼儿发展的启蒙者，我们不但要做好自己的本质工作，还要认真动员上边人员按照办学规律，树立好抓好幼教的思想。
例如认真带领员工进行年度全面检查，对达不到尽量的地方尽量努力改造，设法实现教育行政部门对幼儿园的评估认定，力争把自己所在的幼儿园打造出评定名牌效应。
2．不断提高教育能力素质
当前基础教育改革需要教师认真改变教学理念，不断提高自身素质，掌握科学施教的能力。
我们要按照资格认定的
标准科学施教。
认真遵循教育行政部门的有关规定，提高自己的教学能力。
3．实施科学教育策略
科学施教是提高幼儿教学效果的关键，我们在具体的教学过程中要提高教育能力为幼儿的健康、学习、生活等给予良好的指导教育。
在具体的教学过程中不断改进教法，全面提升育入水平，建立健全各项规章制度，消除安全隐患，杜绝安全事故，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康发展的高质量的学前教育。
要尊重儿童的人格和权利，尊重其身心发展的特点和规律，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个儿童全面、和谐发展。
4．设法与家长沟通以提高他们的认识
我们要经常以家长沟通，实行家访等活动，协助农村家长提高学前教育意识；其次，农村家长自己也应该积极主动学习，提升自己对学前教育的全面认识；再次，农村幼儿园或学前班也应开展多种形式的活动，向家长宣传学前教育的正确方法，增强家长和老师之间的沟通与交流，使家长了解幼儿教育必须要遵循孩子身心发展的规律和认知发展的规律。
总之，抓好学前教育任重而道远！我们每个教师都肩负着培养祖国未来建设者的重任。
为了学前教育会呈现一片欣欣向荣之势！我们必须提高自身素质，改变教育观念，认真。