最新沪教版小学语文六年级上册《从百草园到三味书屋》精选习题第一课时(1)(精品)

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《从百草园到三味书屋》第一课时同步练习

《从百草园到三味书屋》第一课时同步练习一、知识运用（20分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。

2．下列词语中有错别字的一项是()A．黄蜂轻捷蜈蚣高枕而卧B．倘若鉴赏渊博人迹罕致C．恭敬云霄绣像人声鼎沸D．淋漓绅士盔甲狗窦大开【答案】B【解析】 B“人迹罕致”应为“人迹罕至”。

3．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是()A．(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。

(比喻)B．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。

(排比) C．(我)费了半天力，捉住的不过三四只。

闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。

(夸张)D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

(拟人)【答案】C【解析】C句运用了对比的修辞手法，并非夸张。

4. 下面句子的正确排序为：____________①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。

②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。

③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。

④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。

⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。

【答案】③⑤②①④【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。

注意其中的关联词、次序语、衔接语。

句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

阅读这五句话，分析各句的意思，可知③句是总领句，应放在第一位；⑤句的“小园在北”和②句的“大园在南”分别与③句中的“有小园、大园之分”相对应，所以⑤句应放在第二位，②句应放在第三位；④句的“这块界碑”与①句的“有块刻有‘梁界’两字的界碑”相承接，所以④句应放在①句后面。

新沪教版语文小学六年级上册《从百草园到三味书屋》公开课优质课教案第一课时(1)

《从百草园到三味书屋》教案教学目标1.有感情地朗读课文，了解作者儿时游戏与学习生活的经历，感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求和对知识的渴望。

2.学习写景状物的方法。

3.理解对比和过渡的作用。

4.培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。

教学重点引导学生在整体与部分的结合上把握文章内容，理解作者所表达的思想感情。

教学难点1.理解作者插叙美女蛇故事的用意，初步了解插叙这一叙述方式。

2.揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语的含义及在课文中的用法。

3.引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。

教学方法自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。

课前准备教学资料多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1.（播放音乐《童年的小摇车》）2.同学们，我们听到的歌曲《童年的小摇车》中唱到“那一天，妈妈问我，童年最难忘的是什么？在朦胧的记忆中，难忘那小小的摇车”。

歌曲向我们展现了难忘的童年生活，是的，在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的体验，也会有小小的烦恼。

无论怎样，只要我们打开童年之窗，我们会发现灿烂的春光中有无限的童趣，无味的寒冬中有亮丽的风景，自由的嬉戏中有烂漫的幻想，严肃的学习中也不缺乏快乐，让我们走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧！板书课题，简介作品（《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。

写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。

）3.播放手机精彩的导学效果。

二、新授（一）整体感知1.检查预习：（１）常用字（要求会读、会写、会用）：畦敛髓罕蜕鼎拗（２）辨析加点字读音（要求掌握）：确凿．攒．成长．妈妈系．一条长绳宿儒．．（３）非常用字（要求会读、会理解）：葚蛉蝥珊瑚窦厥倜傥叵盔（４）出示词语（要求会解释）：确凿轻捷鉴赏人迹罕至人声鼎沸2.从题目中，你获得了哪些信息？依题目所示，将课文划分为两部分，并找出这两个部分起止句中的过渡段。

2017-2018年沪教版语文小学六年级上册《从百草园到三味书屋》精选习题第一课时(1)

《从百草园到三味书屋》习题一、基础题1．解释下列词语。

确凿倜傥人迹罕至：人声鼎沸：2．文学常识填空。

《从百草园到三味书屋》选自《_________》，写了_____ 的生活和________的生活，作者是鲁迅，他是我国伟大的_________，_________，_________。

二、综合题3．对下列修辞方法判断有误的一项是（）A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。

（排比）B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（拟人）C．何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

（比喻）D．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。

（比喻）三、提高题①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì（）食的时候才好。

④一块雪, 地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些bǐ（）谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。

⑤但所得的是麻雀居多，也有白jiá（）的“张飞鸟”，性子很zào（），养不过夜的。

4．根据拼音写汉字，填在文中括号内。

5．在文中的横线上填写恰当的动词。

6．这段文字叙述的重点是（）A．冬天的百草园比较的无味。

B．冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟。

C．下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。

D．下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣。

7．本段的层次划分正确的是（）A．①／②③④/⑤ B．①②／③④⑤ C．①②／③④/⑤ D．①／②③④⑤参考答案一、基础题1．确凿：非常真实。

倜傥：洒脱，不拘束。

人迹罕至：少有人来。

迹，足迹、脚印。

罕，稀少。

人声鼎沸：人声喧闹的意思。

鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。

沸，水开。

2．《朝花夕拾》；百草园；三味书屋；文学家；思想家；革命家。

《从百草园到三味书屋》精选习题(原卷版)

《从百草园到三味书屋》精选练习基础篇一、积累与运用1．下面加点字词的注音完全正确的一项是( )A．确凿．(záo) 油蛉．(línɡ) 蝉蜕．(tuō)B．秕．谷(bǐ) 觅．食(mì) 宿．儒(sù)C．脊．梁(jí) 倜傥．．(tì tǎng) 锡箔．(bó)D．菜畦．(qí) 斑蝥．(máo) 脑髓．(suí)2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．宿儒销释绅士盔甲B．渊博签赏收敛轻捷C．书塾蜈蚣云宵恭敬D．质朴缠络绣像和蔼3．选词填空。

①他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了。

A．机密B．机谋C．机关②雪一下，可就两样了。

拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。

A．欣赏B．鉴别C．鉴赏③叫我名字的声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

A．陌生B．生疏C．生僻④其中似乎只有一些野草；但那时却是我的乐园。

A．确实B．确凿C．的确4．阅读下面句子，选出下列选项中都是名词的一项（）长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

A．故事时候晚间古庙B．长妈妈院子里读书人纳凉C．先前曾经院子讲给D．听到用功我住5．解释下列句中加点字或词语的含义，填在括号内。

（1）像小珊瑚珠攒．（）成的小球。

（2）那金光也就飞回来，敛．（）在盒子里。

（3）拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至．．．．（），所以不相宜，只好来捕鸟。

（4）因为他是渊博的宿儒．．（），决不至于不知道。

（5）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．．（）。

（6）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗．（）过去，拗过去。

6．判断下列各句所使用的修辞方法，填在括号内。

（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（）（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

《从百草园到三味书屋》精选习题(解析版)

《从百草园到三味书屋》精选练习基础篇一、积累与运用1．下面加点字词的注音完全正确的一项是( )A．确凿．(záo) 油蛉．(línɡ) 蝉蜕．(tuō)B．秕．谷(bǐ) 觅．食(mì) 宿．儒(sù)C．脊．梁(jí) 倜傥．．(tì tǎng) 锡箔．(bó)D．菜畦．(qí) 斑蝥．(máo) 脑髓．(suí)【答案】B【解析】 A项“蜕”应读tuì；C项“脊”应读jǐ；D项“髓”应读suǐ。

2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．宿儒销释绅士盔甲B．渊博签赏收敛轻捷C．书塾蜈蚣云宵恭敬D．质朴缠络绣像和蔼【答案】D【解析】A项“销释”应为“消释”；B项“签赏”应为“鉴赏”；C项“云宵”应为“云霄”。

3．选词填空。

①他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了。

A．机密B．机谋C．机关②雪一下，可就两样了。

拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。

A．欣赏B．鉴别C．鉴赏③叫我名字的声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

A．陌生B．生疏C．生僻④其中似乎只有一些野草；但那时却是我的乐园。

A．确实B．确凿C．的确【答案】①C ②C ③A ④B【解析】解答此题，应熟读课文，找到相关语段，结合对应词语的含义和具体语句语境，进行准确判断。

同时要注意近义词的辨析。

4．阅读下面句子，选出下列选项中都是名词的一项（）长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

A．故事时候晚间古庙B．长妈妈院子里读书人纳凉C．先前曾经院子讲给D．听到用功我住【答案】A【解析】此题考查对词语词性的判断。

名词为表示人、事物、地点或抽象概念的名称，名词同时也分为专有名词和普通名词。

所给句子中的名词主要有“长妈妈”“曾经”“我”“故事”“先前”“读书人”“古庙”“晚间”等。

最新沪教版小学语文六年级上册《从百草园到三味书屋》优秀教案第二课时(精品)

《从百草园到三味书屋》教案教学目标一、知识与技能学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法。

二、过程与方法学习运用多种修辞手法。

三、情感态度和价值观体会作者热爱自然、热爱生活的感情。

教学重点了解作者在百草园和三味书屋的童年生活。

教学难点从语言入手理解课文中的写景和抒情。

教学方法讲授法。

课前准备多媒体与课件。

课时安排2课时第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？二、新课学习（一）问题探究。

1．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?对于这个问题，有三种不同的看法。

一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。

另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。

还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。

（对本文结构的不同理解，实际上表现了对文章主题思想的不同理解。

对文章的主题思想，可以允许有不同理解，只要言之成理就行。

）2．为什么要写美女蛇的故事？美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。

对于为什么要写这一内容，历来看法不一。

有的说是表现长妈妈的迷信思想，有的说是寄托善良制服邪恶的愿望，有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。

教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的?这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助?最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。

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《从百草园到三味书屋》习题
1、基础题
1．解释下列词语。

确凿
倜傥
人迹罕至：
人声鼎沸：
2．文学常识填空。

《从百草园到三味书屋》选自《_________》，写了_____ 的生活和______ __的生活，作者是鲁迅，他是我国伟大的_________，_________，_________。

2、综合题
3．对下列修辞方法判断有误的一项是（）
A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。

（排比）
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（拟人）
C．何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

（比喻）
D．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。

（比喻）
3、提高题
①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久
已无处mì（）食的时候才好。

④一块雪,
地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些bǐ（）谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来
食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便
住了。

⑤但所得的是麻雀居多，也有白jiá（
）的“张飞鸟”，性子很zào（），养不过夜的。