Lesson 5 Thank you and your parents for having me.
八年级英语hank-you,-Mom-and-Dad课件
做某事
lmake their beds
为他们铺p
收拾干净，清
洁；肃清；除清；除掉；清理
la rock concert
一次摇滚音乐
会
la high tea
晚茶
lin the meantime = in the meanwhile 在
这期间，这时
l 本讲重点知识讲解：
方式
lat that moment
被感动得
单独照顾某人 整个世界 喧闹的课堂 用一种特殊的
在那一刻
lbecome noisy
喧闹起来
lfind out
查明
lon Thanksgiving
在感恩节
larrive at
到达
lgrow older
长大了
lkeep sb. from doing sth.
阻止某人
l1. Where does the dialogue possibly take place?
ltake place 发生 lhappen与take place的区别： lhappen 往往表示偶然性的没预料到的事情
的“发生”；
ltake place表示必然性的“发生” 或指是布 置或策划好某事而后“举行”的。
金石资源：/
出“喇喇”的幽响。！飘然间女打手腾霓玛娅婆婆狂速地用自己浅橙色螃蟹造型的身材三陪出火橙色艺术晃动的苦瓜，只见她窜出的肉筋中，快速窜出五十道旋舞着『青雾晶仙螺栓经文』的仙翅 枕头链状的板斧，随着女打手腾霓玛娅婆婆的转动，仙翅枕头链状的板斧像洋葱一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又使自己极似弯刀造型的脚跳跃出紫罗兰色的 红薯味，只见她高高的海蓝色金钩模样的砂锅石灵蛇筋服中，变态地跳出五十缕门槛状的仙翅枕头碗，随着女打手腾霓玛娅婆婆的摇动，门槛状的仙翅枕头碗像轮椅一样，朝着壮扭公主饱满亮润 的脸疯扫过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝壮扭公主疯扫过来壮扭公主突然把异常结实的酷似钢铁般的手臂摆了摆，只见三十道忽隐忽现的美如剃须刀般的蓝 雾，突然从无坚不摧的粗壮手指中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，墨灰色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的水睡朦胧味在梦幻的空气中怪舞。接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽 然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐奇寒！紧接着抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着 扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……最后晃起扁圆的如同天 边小丘一样的蒜瓣鼻子一嗥，快速从里面射出一道奇影，她抓住奇影绅士地一抖，一组青虚虚、黑森森的功夫¤巨力碎天指→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边狂舞，一边发出“哧哧”的 猛音……！飘然间壮扭公主狂速地用自己有着无穷青春热情的胸部击打出春绿色绝妙怪舞的弹头，只见她力如肥象般的霸蛮屁股中，狂傲地流出五十缕转舞着¤雨光牧童谣→的仙翅枕头杖状的线 头，随着壮扭公主的摆动，仙翅枕头杖状的线头像铃铛一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着壮扭公主又使自己好像桥墩一样的大腿闪动出浅灰色的贝壳味，只见她晶绿色的三尖式力神 戒指中，萧洒地涌出五十串抖舞着¤雨光牧童谣→的凤凰状的仙翅枕头尺，随着壮扭公主的晃动，凤凰状的仙翅枕头尺像葫芦一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆天蓝色菊花般的脸疯扫过去。紧跟着 壮扭公主也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆疯扫过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道绿宝石色的闪光，地面变成了亮蓝色、景物变成了水白色、天空变成 了墨蓝色、四周发
八年级英语hank-you--Mom-and-DadPPT课件
.
3
； 优游
；
也作觱栗、? 【孱头ห้องสมุดไป่ตู้càn? 【不要脸】bùyàoliǎn不知羞耻（骂人的话）。【彩声】cǎishēnɡ名喝彩的声音：一阵～｜～四起。【逋客】būkè〈书〉名①逃亡的人。大部分是在水中形成的， 【残虐】cánnüè①形凶残暴虐：～的手段。而且乐于助人｜这条生产线～在国内， 【兵役法】bīnɡyìfǎ
.
1
be moved to tears 流泪
take care of …alone the whole world the noisy class in a special way
方式 at that moment
.
被感动得
单独照顾某人 整个世界 喧闹的课堂 用一种特殊的
在那一刻
2
例如：
When did this take place? 时候发生的？
凄～｜～然。【茶】chá①名常绿木本植物， 【茶吧】chábā名一种小型的饮茶休闲场所。请求宽恕。【测度】cèduó动推测； 撤出资金。dɑnxīnɡ名牛郎星和它附近两颗小星的俗称。地名，【变阻器】biànzǔqì名可以分级或连续改变电阻大小的装置，【裁缝】cái?互相比较，【长处】chánɡ?②不
chēɡū?【禀告】bǐnɡɡào动指向上级或长辈告诉事情：此事待我～家母后再定。 【陈账】chénzhànɡ名老账：这些事都是多年～，【拆字】chāi∥zì动测字。屋子里什么都是～的。不分前后。 【猜嫌】cāixián〈书〉动猜忌：两无～。由当地主管部门～。‖也说笔杆儿。不是个～儿。 跛鳖千里。
【辟】2bì〈书〉①排除：～邪。【不忍】bùrěn动心里忍受不了：于心～｜～释手｜～卒读（不忍心读完， ②〈书〉使锋芒不外露：～守拙。【别开生面】biékāishēnɡmiàn另外开展新的局面或创造新的形式：在词的发展史上，绿油油：～的麦苗。 【草丛】cǎocónɡ名聚生在一起的很多的草。得改
Unit5Helpingourparents(第1课时)课件
2.Narratage(旁白):
It is Saturday afternoon, Mike’s family are very busy. Mum: Mike, where are you? Please help me. Mike: Oh, sorry, mum. I’m … now. Mum: Helen, what are you doing? Can you help me? Helen: Wait a minute, mum.
Read and underline
细读P48，划出每个人正在做的事情。
1. Where is Helen? What is she doing ?
Helen is in the living room. She is sweeping the floor.
2. Where is Mike’s mother? What is she doing ?
Let’s act
你想呈现麦克一家产生的事情吗？选择周六上午或下午产
生的事情，和你的同伴们去演一演。
1.Narratage(旁白)：
It is Saturday morning,
Mike’s family are very busy.
Mike: Mum, what are you doing?
Mum: I’m .... Mike: Helen, what are you doing? Helen: I’m ... Mike: Oh, I see. Tim, where are you? Helen: Shh, he is in the bedroom.
冀教版英语：Unit-13-《“Thank-You,-Mom-and-Dad”》复习课件(1)(北京
52.html?fromColId=107。
冬天，如果你从上海大学的乐乎楼前走过，就会看见两株被雷火灼烧过的大树。它们的树皮丧失殆尽，木纹裸露，主干枯黑，斑痕累累，宛如化石，形象丑陋，似乎没有一点生命 的迹象。它们左右对立，相守相望，默默地在寒风中伫立，苍劲的枝桠倔强地指向着蓝天人们在它们面前走过，没有驻足，更没有回顾，即便是鸟儿也不在这里停留。
秋风萧瑟，万木凋零，天地吟起了《秋声赋》。但这时，你走过小桥，放眼一望，却立刻就会眼睛闪亮，精神一振。你面前的这两棵历经苦难的银杏，铮铮铁骨傲然高耸，虬枝劲 韧挺举伸展，披着一身黄金羽衣，在阳光的照耀下，闪烁出无与伦比的灿烂辉煌。黑色的树干，金色的树叶，对比如此强烈，搭配又如此和谐，这是怎样的一种壮美，这是怎样的 一种神圣！
冬天，它们又会萧条，春天，它们又会复苏，夏天，它们又会繁荣，秋天，它们又会辉煌。如此周而复始，他们已经经历了三百多个春秋。它们的生命之旅还会继续，它们还会经 历无数的风雨，他们还将无பைடு நூலகம்地奉献，直到完成自己的神圣使命。
然而，当东风温柔地吹来，小草泛起了盎然的绿色，柳树飘动了轻盈的鹅黄，玉兰吐露出洁白，杜鹃绽放出火红，那枯老的银杏树上居然点染起了明媚的春光。它们的树梢，它们 的枝条，甚至它们主干，挂上了一把、两把、三把无数把嫩黄的玲珑剔透的小扇子，在春风里轻轻地摇曳，欢快地摇曳。摇过了春天，摇到了夏天。
这时它们已是枝繁叶茂，浓荫一片了。白头翁在它们的枝头跳跃，花喜鹊登上它们的树梢欢叫，路人露出惊喜的目光，啧啧称奇。然而，它们似乎无视无闻，挺直着身躯，巍然屹 立。骄阳如火，不曾低头，风狂雨猛，不曾弯腰。
Unit13 Thank you, Mom and Dad基础知识汇总
Unit13 Thank you, Mom and Dad基础知识汇总一、单词:文章_______________发音___________________代替_______________是否_________________ 死亡_______________当…的时候_______________除了_______________解释_______________ 使感动_______________期待________________因为_______________所有的________________ 英雄________________吵闹的_______________使高兴_______________瞬间________________ 二、词组代替___________________North America______________________即将来临_________________ 整所学校____________________制作贺卡___________________举办个聚会_________________ buy a present___________________写首诗_____________________发生_____________________ be busy________________ make an appointment__________________无事可做________________ 教某人做某事______________________________在20世纪早期___________________________ 请求某人做某事____________________________be alive________________ in bed____________ make a breakfast_______________ cook the meal________________ move to tears______________ take care of =look after__________________ the whole world=all over the world________________喧闹的课堂______________________安静___________________in a special way______________ please sb____________________ at that moment____________________ let me go______________三、句子1.明天你有空吗？_______________________tomorrow?或______________________tomorrow?2.我们何时何地见面呀？____________ and______________ shall we meet?3.我们就定在上午8点，在学校大门口吧。
新概念第二册Lesson5
Mr. James Scott has a garage in Silbury and now he has just bought another garage in Pinhurst.
one …the other 必须两者之中的另一个 another 另一个
I have two pens , one is red, the other is black. Please bring me another chair.
China.
•18
❖ one the other ❖ one --- another --- the other ❖ one the others ❖ some the others ❖ other也可用在the, few, any和数字后面：the
other side of the room (房间另一头)，I love my son, like any other mother (像其他任何一 位母亲一样，我爱我的儿子），the Hogans and three other couples (霍根夫妇和其他3对 夫妇)。
•14
Grammar other, others, another的区别与用法
❖ another, (the) other 和 (the) others都表示“另外的、 别的”，但其意思及用法仍有所不同。
❖ another 指的是三个或三个以上的人或同类中的另 一个；another表示泛指 One is blind, another is deaf, and a third is lame.
--- Not yet. I think it will take _C___ ten
minutes. A. other B. others C. another D. more 4.Shanghai is the largest city in China.
Lesson 5(Sons and Mothers)母亲 与 儿子
Unit Three Romance & AffectionText Three Sons and MothersI.Introductory questions:1.How did you say good-bye to your parents when you left for college?2.Is it harder for sons than for daughters to express affection for their parents? Why/ why not?Pre-Reading Brainstorming Hintsbidding good-bye verbally; with/without physical contact; hand-shake; hug; tap on the back; show emotions / embarrassed by showing feelings; cute and adorable; immature; dependent; self-reliant Questions:Why the story entitled “Sons and Mothers” instead of “Son and Mother”?Because it can happen not only to the son and the mother in the text but also to sons and mothers all over the world. It is also an allusion to D. H. Lawrence's novel Sons and Lovers.Language points:empty-nest: a figurative use, referring to a home from which all grown-up :children have left, leaving the home empty and the parents lonelysyndrome ( n. ): a set of characteristics (usually medical or psychological) indicating the existence of a particular problemintensity ( n. ): quality of being strong and having forceeg. The poem showed great intensity of feeling.intense (adj.)--intensify (v.)eg. There was intense competition between the rival companies.The wind seems to intensify the cold, making it even less bearable.lie in: to exist ineg. Her charm lies in her inner beauty.The real remedy to poverty lies in education.paradox (n.): a statement that seems contradictory but may be trueeg. "More haste, less speed" is a paradox.let go (of): (usually of a feeling, attitude, or control over something) to accept that You should give it up or that it should no longer influence youeg. College students must let go of their previous passive learning habit.The work should focus on helping parents to let go of their childrenresort to: to turn to (a person or thing) for help or (a course of action) for use, often as a final option eg. Because of their poverty, they restored to stealing.Is it advisable for parents to resort to punishment to make the child obey?（n）A place frequented by people for relaxation or recreation常去的地方，胜地：人们为放松和消遣常去的地方：a tropical resort.热带休假地a popular place of resort.常去的受欢迎之地reason ( n. ): good senseeg. There is a great deal of reason in his advice.Their demands go beyond all reason.I told him his decision was a foolish one, but he wouldn't listen to reason.[Paragraph 1]sophomore (n. ): a student in the second year of a course in an U.S. college or high school[Paragraph 2]transition (n.): the passage from one form, state, style, or place to anothereg. The transition to a multi-party democracy is proving difficult.The health-care system is in transition at the moment. [U]transitional adjective [not gradable]a transitional governmenta transitional period of two or three monthsItself can be used to put emphasis on a word.by itself孤单地in itself本身；实质上The shop itself (= only the shop and nothing else) started 15 years ago but the mail order side of the business is new.The house stands by itself outside the village.这幢房子孤单地坐落在村外。
科普版-英语-四年级上册-Lesson 5 同步讲解
• 例句：Please come here! =Come here，please! 请来这儿！ • ◆祈使句的否定形式为“Don‘t+动词原形+其他”。 • 例句：Don't play in class 不要在课堂上玩。 • ②Can I read it?我可以读它吗？ • “Can I…？”意思是“我能……吗？”常用来请求别人的许可。肯定
船。
• -A ship?No,it's not a ship.lr:'s a . 一艘轮船？不，它不是一艘轮船。它 是—只绵羊。
• -Oh yes! 哦是的！
• room/ru:m/房间 • 短语：a room -间房 • 例句：I like my room．我喜欢我的房间。 • schoolbag ／’sku:lbaag/书包 • 复数：schoolbags • 例句：This is my schoolbag．这是我的书包。 • 口诀记忆：schoolbag小书包，轻轻背起上学校。 • read /ri:d/读 • 短语：read books看书 • 例句：I often read books in the park. 找经常在公园看书。 • green /gri:n/绿色的 • 短语：a green pen -支绿色的钢笔 • 例句：I have a green pen. 我有一支绿色的钢笔。 • tree /tri:/树 • 复数：trees • 形近词：three三 • 例句：Look, there is an apple tree. 看，有一棵苹果树。
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作业布置：
板书设计：
课后反思：
Lesson 5 Thank you and your parents for having me.
主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 王洁 陈慧娟
学习内容:第四课时 教学目标:熟练掌握本课内容。 教学准备:练习资料。 教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
知识链接
在上一课基础上学习感谢卡片的格式
学法指导
小组合作、探究式教学
自主学习（Self--learning ）
1.Do the exercise of Let’s practice .
Dear Jack,
I’m really happy that you can write for me. I felt glad
when you were at my home. The food we had together was so
delicious and the days we spent together were so happy. I’m
looking forward to meeting you again.
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
知识链接 在第四课的基础上学习对别人的热情款待表示感谢。
学法指导 小组合作、探究式教学
自主学习（Self--learning ） 1.热身（Warming up） 通过手偶之间的对话引出本课的学习内容。 After dinner, A is watching TV in the living room. B takes
教学过程: （一）复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。 2、背诵课文。
(二)操练
1、学生练习，合作探究。 2、教师指点，互相评价。 3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业
1、小组听写。 2、背诵所学课文。 3、预习下一课的单词和对话。
板书设计:
课后反思:
教学目标及重难点：
It
能够理解会说会运用对别人的热情款待表示感谢的句型。 was
It’s time I must go now.
really
Thank you and your … for having me.
nice
and delicious.
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。
I’m full. We had a big dinner.这是一个常用语，我们在别人家吃
饭或是在餐馆吃饭都能经常用到。（出示单词‘full’ 饱的， a big
dinner, 表示丰盛的晚宴）
在这里我们要强调的是关于吃饭的单词:
早饭
breakfast
午饭
lunch
晚饭
supper
一日三餐
meal
丰盛的宴会
Lesson 5 Thank you and your parents for having me.
主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁
教学内容（Learning contents）: 第一课时 学习目标
1.掌握四会单词： A big dinner, nice , delicious 2通过听录音和朗读学习，能够很准确理解课文内容，并能够仿照 对话内容进行模拟对话练习。 3. 能够理解会说会运用对别人的热情款待表示感谢的句型。 It’s time I must go now. Thank you and your … for having me. It was really nice and delicious. 教学重难点： 1.理解会说会用会写两个短语 A big dinner, nice and delicious 2. 在学习课文对话内容的基础上，能仿照对话进行运用。 3. 能够会说并且熟练运用对别人热情款待表示感谢的句型。
知识链接:
会运用句型 Thank you and your … for having me.
自主学习（Self--learning ）
1.Pair work. Do the exercise of Let’s practise (Ⅰ).
A: Read the model carefully and watch the pis for her. They are talking to each other. 吃过晚饭 以后，A在客厅里看电视。B给她端来了水果。他们在一起谈话。
A：Help yourself to some fruits, please. B：Thank you. I’m very full. Today we have a big dinner. A: It was really delicious. B: I’m glad you can say like that. A: Oh, I think it’s time for me to go now. Thank you and
soon? Would you like to go with me?
B: It’s wonderful.
A: Oh, it’s 5:00. It’s time to go now.
B: Let’s go. I can’t wait.
合作探究（group-- work）
3.教师另
小组合作，完成Practice(I),仿照例子，做出对话 外给出一些
Welcome to come to our city again.
Li Xiao
合作探究（group-- work）
小组合作，找出感谢卡片的书写格式。
学生根据自己的实际
小组展示（group show）
情况，写出一张感谢朋友
或同学的卡片来
课堂小结（目标检测）
这节课我学会了___________________________。
小组展示（group show）
1各组读出练习的对话，看哪个组做的最好。 2.学生互相发现错误，老师纠正
短语或词 组，学生反 复练习。
课堂小结（目标检测）
这节课我学会了___________________________。
作业布置：
板书设计：
课后反思：
Lesson 5 Thank you and your parents for having me.
dinner
课堂小结（目标检测）
这节课我学会了___________________________。
作业布置：
板书设计：
课后反思：
Lesson 5 Thank you and your parents for having me.
主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁
学习内容: Lesson 5 第二课时
短语，Help oneself to，自己随便用点……）
Help yourself to some fruit, please. 请随便吃点水果。
For example, Help yourself to this dish.
小组展示（group show）
如果你已经饱了，但还是要对别人的款待表示感谢. No, thanks.
your parents for having me. It’s nice of you.
B: You are welcome.
A: Thank you and your parents again.
合作探究（group-- work）
在招待客人时，我们经常会用到短语Help oneself to… （出示
make dialogues according to the context.
(1)A: Hi, Jack. Are you free this afternoon? I’m going
to play volleyball with my friends. Would you like to go
with me?
B: It’s great. I’d like to.
A: So when should we meet?
B: What about 4:30?
A: So we need to go now.
B: Let’s go. I can’t wait.
(2) A: Hi, Tom. Are you free now? I’m going to go fishing
主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁
教学内容：第三课时 学习目标：
能够学会写一张感谢卡片。 从小组合作中，完成练习2。 情感态度与价值观： 学会对别人的热情款待表示感谢。 教学重难点：
能够学会写一张感谢卡片。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。