2018-2019学年高中新创新一轮复习语文江苏专版课件：板块三+专题十六+第4讲 科普文章

(1)描述式。描，指描写；述，指叙述。这类科学小品文想象丰富，
语言优美， 既有形象的描写， 又有生动的叙述； 具有文艺性散文的风格， 都以介绍科学知识为目的。 (2)自述式。 自述式就是把所要介绍的科学知识， 用第一人称的拟人 化的手法，赋予人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来 做自我介绍。
步骤二：找方法，品语言 找方法，即寻找说明方法。常用的说明方法主要有：下定义、 举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。 此外，为了增加形象性和生动性，科普说明文还常用拟人、讲故事 等方法。 我们首先要弄清各种说明方法的特点， 然后在阅读时将它 们梳理出来，再结合具体语境，体会其作用。 品语言，即品味说明语言。首先，要品味语言的准确周密。科 普说明文担负着传播科学知识的重任， 要准确无误地传播知识， 就 必须注重准确、全面，避免含糊、偏颇，否则就“差之毫厘，谬以 千里”。 阅读时要重视具有修饰性功能的词语表义的准确性， 一般 要从它所表示的程度(轻与重)、范围(广与狭)、语气(推测与估计)、
二、阅读技巧 步骤一：抓特征，理顺序 抓特征，阅读科普说明文，要准确地把握说明对象的特征或本 质，要学会从说明对象的形态、性质、结构、功用、制作方法、发 展变化等方面去领会。阅读时可从语句、语段中找出事物的特征， 也可逐层概括归纳，然后提炼出事物的特征。 理顺序，就是厘清说明顺序，厘清文章脉络。说明顺序一般有 三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。分析说明顺序时要注意 从文中读出语言标志：时间顺序往往有时间名词作标志；空间顺序 有空间方位名词作标志；逻辑顺序，可以从概括各段落段意入手， 来厘清文章脉络。
(3)故事式。将要介绍的科学知识，编织成生动有趣的故事，使 人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。 它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的 手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合 理性。 (4)谈话式。谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行 说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产 生共鸣。同时，这种写法文字更精练。
[考题体验] 阅读下面的作品，完成 1～3 题。(18 分) 种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接着生长。① 发芽就像分娩， 一旦启动就是个不可逆的过程。 因此发芽的时机攸 关生死， 种子早已演化出各式各样的手段找对时机。 杨树和柳树的 种子寿命极短， 若没有在散播后几个小时内找到湿泥地， 就会死亡。 热带雨林中， 许多树木结的大型种子如果没有在几周内发芽， 就会 腐败。对这些物种来说，要掌握正确的发芽时机，得先掌握正确的 结子时机，因为种子一旦成熟，保存期限是很短的。 一年中， 若季节气候对种子来说太干燥或太寒冷， 不利于发芽， 种子就进入休眠，等待不适宜的气候过去。
2．科学小品的主要特点 (1)内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资 料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们 普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目 的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在 室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在 室内过夜，有害人的健康。事实上，每 300 平方米叶面呼出的二 氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜， 不会影响人的健康。
(2)文笔的生动性 文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。生动 需要：一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善 于运用修辞。 (3)内容的通俗性 科学小品不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任， 所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。
3．科学小品的形式 随着科学小品内容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到 巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、 地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。所以科学小品的表现 形式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种：
第4讲
科普文章
一、文体特点 (一)科普文的内涵 科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包 括两个方面：一是科学技术的研究与开发，二是科学技术的传播 与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。 科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融 化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法，多种途径传播 到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素 质、培养人才、发展生产力，使公众有能力参与科技政策的决 策活动，促进社会的物质文明和精神文明建设。
数量(多与少)、方位(远与近)等方面着手分析。其次，品味语言的 生动、有趣。如运用比喻、拟人、讲故事等方法进行说明，生动形 象、风趣活泼、耐人寻味。 步骤三：感文本，悟内涵 感，即感悟文本的人文内涵。文章不是无情物，优秀的科普作 品在传播科学知识的同时， 也在弘扬科学和人文精神。 我们阅读这 些作品时，要重视科学精神的熏陶，关注科学探索的过程，领悟科 学家追求真理所体现出的人格魅力， 以及知识所折射出来的人文情 怀。 掌握了阅读方法， 我们就可以与科普说明文自由对话， 去经历 情感和智慧的旅行。
(二)科普文的类别 科普文章大致可分为两种： 一种是科学说明文， 一种是科学小品。 高考试卷中的选文大多采用科学小品，科学小品是带有文学色彩的科 技说明文，形式简短，内容通俗，语言既准确简明又形象生动，融知 识性与趣味性于一体。这里主要介绍科学小品的相关知识： 1．科学小品的概念 科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写，寓 科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得 科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活 泼，读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的 喜爱。
谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话 式。前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到 具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推 进，对话是文章的主体。 总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明 为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为 说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。