【人教部编版】2019道德与法治七下：精品导学案第八课 第2课时 我与集体共成长(导学案)
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
这个阶段的学生对集体概念有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性，个人在集体中应承担的责任。
2.难点：如何培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现多个关于个人与集体的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个人与集体的关系，以及个人在集体中应承担的责任。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中为集体做出贡献，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4.情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，亲身体验个人与集体的相互作用，进一步理解集体对个人成长的重要性。
部编版《道德与法治》七下 第八课第二框 我与集体共同成长 导学案(学生版
第八课美好集体有我在第二节我与集体共同成长学习目标1.知道如何共同建设美好集体。
2.掌握自己在建设美好集体中需要承担的责任。
自主预习1.如何共建美好集体？①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们、。
②我们共同确定和，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③共同商定集体的与，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
④需要我们的“”精神。
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤共同创造良好的。
2.在建设美好集体的过程中，如何学会在担当中成长？（或：建设美好集体需要我们承担哪些责任？或：如何承担集体中的责任？）①集体的建设需要每个人的智慧和。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
③集体荣誉是我们共同的和，需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的里。
⑤勇于担责，不是为了获得或避免，而是出于内心的。
⑥在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
合作探究材料一在备战奥运会的过程中,中国乒乓球队的男女非参赛选手都可以担任陪练。
中国乒乓球队能在各类比赛中囊括金牌的一个重要原因,就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。
陪练们奉献自己,为了国家、集体的需要放弃了自己的利益,甚至大好前途。
一名陪练曾经说:“能当世界冠军的只有一个,能为有希望当世界冠军的人做一点奉献也是难得的机会,我们很珍惜。
”这句朴实的话语正是他们各尽其能、奉献集体的最好体现。
材料二七年级(1)班同学在一次拔河比赛中,本班的其他未上场的同学未组织好啦啦队喊口号、加油,结果参与比赛的同学不能步调一致地使劲儿,动力不足,最终输掉了比赛。
整合部编七年级《道德与法治》下册导学案第八课第2节 我与集体共成长共3篇
课题8.2. 我与集体共成长授课者教学课时：1教学目标1.了解集体建设的必然要求。
2.学会承担集体生活中的责任。
教学重点、难点1.了解集体建设的必然要求。
2.学会承担集体生活中的责任。
教学步骤个案修改一、自主学习二、课堂探究探究一：在共建中尽责1.集体建设依赖于什么？2.请谈谈你理想中的班集体的样子并说明原因。
3.为实现理想中的班集体，你认为同学们应做出怎样的努力？4.“自治”精神表现在什么方面？探究二：在担当中成长1.做好集体建设。
2.为什么要学会承担责任？3.勇于担责的表现和原因。
三、整理归纳四、课堂检测1.（2016·四川南充）小刚作为班长严格要求自己，积极为同学服务，协助班主任管理好班级。
小刚在承担（）A.家庭责任B.集体责任C.社会责任D.国家责任2.（2016·四川南充）“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。
”这表明（）A.“我为人人”的前提是“人人为我”B.个人利益高于国家利益、他人利益C.有了个人利益，集体利益才有保障D.我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国2020学年下学期七年级政治科第三单元导学案课题8.2我与集体共成长第16课时备课人：政治组班级________姓名________ 家长签名_______日期_______一、学习目标：1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。
2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。
【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
二、学习过程（一）自学过程1.在共建中尽责的重要性集体建设有赖于每个成员的_______________和_____________，需要我们______________、_____________；在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
部编版七年级道德与法治下册导学案 第八课 第2课时 我与集体共成长(含答案)
第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长一、学习目标1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。
2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。
二、自主预习1.集体建设有赖于每个成员的和，需要我们自主建设、自我管理。
2.一个集体成长的过程，也是和形成的过程。
3. 是我们共同的利益和荣誉。
4. ，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的。
三、合作探究某中学安排了艺术节活动周，七年级（1）班的同学满怀期待，热烈地讨论开了。
同学A ：这活动听说要计各班团体总分呢，我们要加把劲！同学B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛——活动真多！我参加独唱。
同学C：太好了，我的特长可以发挥了！同学D：有什么好高兴的，不就是一个艺术节吗？我才不参加呢。
同学E：那怎么行！这是集体活动，大家都应参加。
同学F：唉，我又不像你们那样有什么一技之长。
（1）你赞成上述哪些同学的观点？为什么？（2）哪些同学的观点是不正确的？说说你的理由。
（3）你认为你不赞成的同学应怎样做？四、随堂演练1.每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。
这意味着我们要创建优秀的集体，就应该( )A．有共同目标 B．各尽所能 C．团结友爱 D．互助前行2.学校组织的心理健康周活动，需要各班搜集相关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学们纷纷为小群的行为点赞。
这是因为( )①他善于团结同学②他主动承担了关爱集体的责任③他善于表现自己④他通过自己的努力为集体做贡献A．①② B．①③ C．②④ D．②③3.梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。
梅梅的这一选择意味着( )①她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重③她会获得更多的新知识，提高处理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.刚进中学，某校七(1)班同学经过讨论，制定了他们的班级格言：“进班一刻，七(1)班是我的；出班一步，我是七(1)班的。
[整理]2019年春七年级道德与法治下册导学案：第八课 第2课时 我与集体共成长共3篇
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⑤勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
A．①②③④ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤5．有同学认为，为集体做事是在浪费时间，对自己没有任何意义，你认为（）①在集体生活中学会承担责任，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
②勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
③只能为别人服务，收益的只有他人A．①③ B. ②③ C. ①②③ D. ①②【巩固训练】6.下列同学的做法属于在集体共建中尽责的是（）①小美同学积极参与班徽的设计②在进行班委会干部选举时，小钟同学认真思考投下自己的一票③小王同学在课间休息时总是在教室里弄出很大声响④小李同学针对班上存在的问题向班主任提出自己的建议A．①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④7.在英文当中，表示班级的单词是 class．在班集体的建设与温馨教室的推进中，也恰好体现了组成这个单词的五个字母：C，L，A，S，S。
C－cohesion，意思是凝聚力；L－Love，意思是爱；A-Activities，意思是活动；S－ Services，意思是贡献；S－ Scale，意思是天平，也可解释为衡量。
下列有利于增强班集体凝聚力的有（）①确立共同的奋斗目标②每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体③集体成员团结协作，相互配合④建立良好的人际关系A．①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④8. 下面是朋友圈中泉泉和同学互动的情景，请根据此情景，结合所学知识回答下列问题。
泉泉：真倒霉，我们班在“文明班”评比活动中，因为小雷违反“文明班”评比相关规定，被取消“文明班”评比资格。
桐桐：大可恶了！小雷这种不文明的人，大家别理他了。
泉泉：我觉得大家应当一起帮助小雷，因为我们是一个集体。
舟舟：赞！（1）请你谈谈舟舟点赞的理由（2）你赞同桐桐的观点吗？为什么？（3）泉泉想要帮助小雷，请你帮他出点主意。
部编人教版道德与法治七年级下册《第八课 第2课时 我与集体共成长》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第2课时我与集体共成长》这一课时，主要让学生明白个人与集体的关系，懂得个人与集体的共同成长的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们在日常生活中，有时会表现出对集体的忽视，缺乏集体荣誉感和责任感。
因此，本课时教学需要针对这一特点，引导学生正确处理个人与集体的关系，增强他们的集体意识。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体的共同成长的重要性。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.引导学生学会处理个人与集体的矛盾，增强集体凝聚力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.集体荣誉感和责任感的培养3.处理个人与集体的矛盾五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解个人与集体的关系。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中体验集体成长的过程。
六. 教学准备3.案例材料4.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的关系图片，引导学生思考个人与集体的相互作用。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中个人与集体的关系，以及个人与集体共同成长的过程。
3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，让学生分享自己对个人与集体的理解，以及如何在日常生活中处理好个人与集体的关系。
4.巩固（5分钟）通过情景模拟活动，让学生在实践中体验集体成长的过程，增强集体荣誉感和责任感。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在团队中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调个人与集体的关系，以及集体荣誉感和责任感的重要性。
部编七年级《道德与法治》下册导学案_第八课第2节 我与集体共成长
第2节我与集体共成长1．在班级建设中，我们应尽怎样的责任？2．集体事务需要每个人去分担，具体该怎么做？3．集体生活是我们青春成长的必由之路，我们该如何才能更好地完成这一“必修课”？一、在共建中尽责（在班级建设中，我们应尽怎样的责任？）1．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
2．自主建设、自我管理的具体做法(1)共同确定愿景和目标。
在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(2)共同商定规则与制度，民主选举组织领导者。
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
(3)发扬“自治”精神，自觉维护集体荣誉。
民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
在这个过程中，需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
【相关链接】陶行知提出学生自治有三个要点：第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。
把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。
”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
(4)共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
二、在担当中成长1．自觉担当的原因集体的建设需要每个人的智慧和力量。
[最新]部编七年级《道德与法治》下册导学案：第八课第2节 我与集体共成长共3篇
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思考讨论并回答：1、集体建设的过程中，你为集体做了些什么？2、你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？探究活动二：观看视频《天鹅、虾和梭子鱼》，他们三个能把车子拉到城里吗？为什么？探究活动三：观看视频《小学师生共议定班规》，你参与过班级规则的制定吗？通过观看视频谈一谈共同商定集体规则的感受。
任务二：通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
探究活动四：观看视频《与我无关》，通过观看视频谈一谈部分同学在集体活动中持不关我的事的态度对不对？任务三：通过事例探究，理解自己承担责任中有付出也会有收获，感受尽责带来的快乐。
探究活动五：老师提问：选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
探究活动六：观看马云的演讲视频《责任心有多大，舞台就有多大》，马云的演讲给了你什么启示？探究活动七：一个人对于另一个人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样；没有水泥浆，就造不了房子，而没有一个人对另一个人的责任心，也不存在集体了。
——苏霍姆林斯基自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。
——梁启超思考讨论并回答：学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有：【互动训练】A卷一、单项选择题1．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
下面体现自主建设、自我管理的有（）①共同商定集体的规则与制度内容②协商确定对组织领导者的品格与才能要求③共同创造良好的集体氛围④通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者参考答案自主预习1、自主行动2、民主制订规则3、凝聚力4、集体荣誉5、必要前提6、关爱他人探究活动：探究活动一：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
探究活动二：他们三个是不能把车子拉到城里的，因为他们目标都不一致。
集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。
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第三单元在集体中成长第八课
第2课时我与集体共成长
一、学习目标
1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。
2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。
二、自主预习
1.集体建设有赖于每个成员的和，需要我们自主建设、自我管理。
2.一个集体成长的过程，也是和形成的过程。
3. 是我们共同的利益和荣誉。
4. ，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的。
三、合作探究
某中学安排了艺术节活动周，七年级（1）班的同学满怀期待，热烈地讨论开了。
同学A ：这活动听说要计各班团体总分呢，我们要加把劲！
同学B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛——活动真多！我参加独唱。
同学C：太好了，我的特长可以发挥了！
同学D：有什么好高兴的，不就是一个艺术节吗？我才不参加呢。
同学E：那怎么行！这是集体活动，大家都应参加。
同学F：唉，我又不像你们那样有什么一技之长。
（1）你赞成上述哪些同学的观点？为什么？
（2）哪些同学的观点是不正确的？说说你的理由。
（3）你认为你不赞成的同学应怎样做？
四、随堂演练
1.每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。
这意味着我们
要创建优秀的集体，就应该( )
A．有共同目标 B．各尽所能
C．团结友爱 D．互助前行
2.学校组织的心理健康周活动，需要各班搜集相关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学
们纷纷为小群的行为点赞。
这是因为( )
①他善于团结同学②他主动承担了关爱集体的责任③他善于表现自己④他通过自己
的努力为集体做贡献。