幼儿园小班社会《我叫轻轻》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《我是谁》，详细内容为第一节《我叫轻轻》。
通过本节课的学习，让孩子们学会正确地介绍自己，培养他们的自我认知能力和社交能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地说出自己的名字，并了解名字的含义。
2. 培养孩子们在集体中主动与他人交流、互动的能力。
3. 培养孩子们的团队协作意识，学会尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解名字的含义，学会尊重他人。
重点：让孩子们能够正确地介绍自己，培养他们的自我认知能力和社交能力。
四、教具与学具准备教具：我叫轻轻的故事卡片、名字贴纸、小熊玩偶。
学具：我叫轻轻的练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们进入教室，让大家找一个舒服的位置坐下。
教师展示小熊玩偶，讲述小熊交朋友的故事，引导孩子们关注故事中角色的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示我叫轻轻的故事卡片，带领孩子们一起阅读，讲解故事中轻轻介绍自己的方式。
让孩子们模仿轻轻，用“我叫”的句式介绍自己。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用名字贴纸互相认识，并在小组内用“我叫”的句式介绍自己。
教师巡回指导，纠正发音，确保孩子们正确地介绍自己。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织孩子们进行“找朋友”的游戏，通过游戏让孩子们加深对彼此名字的印象，培养他们的社交能力。
教师引导孩子们回顾本次活动，让他们说说自己学会了什么，如何向他人介绍自己。
六、板书设计1. 《我叫轻轻》2. 内容：姓名：我叫年龄：我X岁了性别：我是男孩/女孩七、作业设计1. 作业题目：用“我叫”的句式，向家人介绍自己。
2. 答案示例：我叫小明，我3岁了，我是男孩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们在自我介绍方面的不足，进行个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长协助孩子在家庭中练习自我介绍。
小班社会我叫轻轻教案
小班社会我叫轻轻教案小班社会教案教学内容：我叫轻轻教学目标：1.能正确听懂并朗读故事中的关键词汇和句子。
2.能运用关键词汇和句子，正确回答问题。
3.了解和理解小班社会故事中的主人公轻轻的生活方式和习惯。
4.培养学生的情感态度，尊重他人差异和多样性。
教学准备：1.故事《我叫轻轻》的故事书2.单词卡片：me, like, sleep, play, happy, eat3.图片卡片：轻轻的各种生活习惯和活动的图片4.大纸张和彩色笔教学步骤：Step 1: 导入板书“我叫轻轻”这五个字，并让学生读出来。
然后问学生们：“你们知道‘轻轻’是谁吗？”学生回答后，观察并讨论轻轻的生活方式和习惯，例如喜欢做什么、喜欢吃什么、喜欢和谁玩等等。
Step 2: 故事阅读给学生展示故事书并简单介绍故事的情节。
然后带着学生回顾故事的开头和结束部分。
并读故事第一部分。
Step 3: 继续阅读故事读故事的第二部分。
在读故事的过程中，重点让学生注意到关键词汇和句子，例如轻轻喜欢吃什么，轻轻喜欢哪些活动等等。
Step 4: 练习使用单词卡片和图片卡片，与学生一起进行游戏练习。
游戏1: 单词配对游戏将单词卡片和图片卡片打乱放在桌面上，让学生一起参与游戏。
当老师说出轻轻喜欢的活动时，学生要找到对应的图片，并将单词卡片与图片卡片放在一起。
游戏2: 我是轻轻老师让学生分组站在教室前，每组一张大纸。
老师指定一个学生扮演轻轻，并请他站在大纸上。
然后，让其他学生根据故事中描述的轻轻的生活方式和习惯，一起画出轻轻喜欢的食物、活动等等。
Step 5: 复习故事让学生回顾故事的主要情节，并归纳总结轻轻的生活方式和习惯。
教师根据学生的回答，并邀请学生分享自己的看法，鼓励学生发表自己的意见和观点。
Step 6: 结束评价学生的学习表现，鼓励学生在日常生活中尝试和实践轻轻的健康习惯。
并向学生总结教学内容。
Step 7: 作业布置一篇小作文，要求学生以“我是轻轻”为题目，写一篇75字左右的小短文。
小班教案《我叫轻轻》
小班教案《我叫轻轻》第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿认识和理解“轻轻”的概念，培养幼儿在日常生活中注意轻柔地行动和说话。
1.2 教学内容：介绍“轻轻”的概念，通过故事、歌曲、游戏等方式让幼儿体验和实践轻轻地行动和说话。
1.3 教学方法：故事导入：通过一个有关轻轻行动和说话的故事，引导幼儿认识和理解“轻轻”的概念。
第二章：故事分享2.1 教学目的：让幼儿通过故事了解在某些情境下需要轻轻地行动和说话。
2.2 教学内容：分享一个关于轻轻行动和说话的故事，让幼儿从中学习和感悟。
2.3 教学方法：图片展示：通过展示故事图片，引导幼儿关注故事情节。
第三章：歌曲学唱3.1 教学目的：让幼儿通过学唱歌曲，进一步巩固“轻轻”的概念。
3.2 教学内容：学习一首关于轻轻行动和说话的歌曲，让幼儿在唱歌过程中实践轻轻地动作。
3.3 教学方法：音频播放：通过播放歌曲，让幼儿跟随音乐学唱。
第四章：情景扮演4.1 教学目的：让幼儿在情景扮演中，将“轻轻”的概念运用到实际生活中。
4.2 教学内容：设计几个有关轻轻行动和说话的情境，让幼儿进行角色扮演。
4.3 教学方法：分组讨论：让幼儿分组讨论并在课堂上展示情景扮演。
5.1 教学目的：5.2 教学内容：回顾课程内容，让幼儿谈谈在课程中学到了什么，如何在日常生活中实践“轻轻”的概念。
5.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论并分享自己的学习心得。
第六章：绘画活动6.1 教学目的：通过绘画活动，让幼儿在创作中实践“轻轻”的概念，培养幼儿的审美和创造力。
6.2 教学内容：让幼儿用轻柔的颜色和线条画出他们理解的“轻轻”的场景。
6.3 教学方法：示范引导：教师先用轻柔的颜色和线条画出一个小例子，引导幼儿进行创作。
第七章：手工制作7.1 教学目的：通过手工制作活动，让幼儿在动手操作中体会“轻轻”的重要性。
7.2 教学内容：让幼儿用轻柔的动作制作一个小手工制品，如轻轻折纸、轻轻粘贴等。
7.3 教学方法：步骤指导：教师一步步指导幼儿完成手工制作，提醒幼儿动作要轻柔。
幼儿园小班社会公开课教案《我叫轻轻》含反思
改进措施与建议
优化环节设计
在教案设计时更注重环节之间的逻辑性和连贯性 ，确保幼儿能够顺利理解和跟进。
完善反馈机制
在幼儿出现不当行为时，及时给予明确的反馈和 指导，帮助幼儿理解并改正自己的行为。同时， 对于表现良好的幼儿也要及时给予肯定和表扬， 强化他们的良好行为。
关注个体差异
在教学过程中密切关注每个幼儿的表现和反应， 适时调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求 。
感谢观看
教材特点
该教案内容生动有趣，形式多样，符合幼儿园小班幼儿的认知特点和心 理发展特点。同时，该教案注重实践性和操作性，让幼儿在亲身体验中 学习和成长。
学情分析
幼儿年龄特点
幼儿园小班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于认知发展的关键期，对周围的事物充满好奇和 探索欲望。
幼儿已有经验
幼儿在生活中已经接触过一些与“轻轻”相关的经验和场景，如轻轻走路、轻轻说话等， 但可能缺乏系统的认知和深入的理解。
02 教学过程
导入环节
01
老师向学生们介绍自己，并简单 介绍本节课的主题《我叫轻轻》 。
02
播放一段与主题相关的视频或音 频，引起学生们的兴趣和注意力 。
学习色。
通过图片、实物等辅助工具，帮 助学生们更好地理解和记忆故事
中的细节。
引导学生们思考故事中所传达的 主题和意义，培养他们的阅读理
提醒学生们注意下节课的预习 任务和要求。
03 教学反思
教学中的亮点
生动的情境创设
通过创设“轻轻王国”的情境， 成功吸引了幼儿的注意力，使他
们在轻松愉快的氛围中学习。
多样化的教学方法
运用故事讲述、角色扮演、游戏互 动等多种教学方法，有效激发了幼 儿的学习兴趣和参与热情。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》3篇
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案一：《我叫轻轻》教学目标：1.了解和认识自己的名字，并能正确地说出自己的名字。
2.培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3.培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人相互交流。
教学准备：图片、玩具、音乐教学过程：1.自我介绍老师首先介绍自己的名字，然后鼓励幼儿轮流说出自己的名字。
可辅助幼儿认识自己名字的图片或手势，帮助幼儿更好地表达。
2.认识“轻轻”通过一个取名游戏来引入故事主人公“轻轻”。
让幼儿轮流说出自己的名字，并告诉大家自己的名字是怎么来的。
然后让幼儿猜测“轻轻”的名字是怎么来的。
3.故事讲解阅读《我叫轻轻》这本绘本故事，介绍“轻轻”是一个快乐、友好、勇敢的小朋友，他喜欢和别人玩耍，喜欢分享和帮助别人。
4.角色扮演让幼儿模仿“轻轻”的行为与表情，自由发挥，与他人进行沟通和互动。
可以使用玩具或图片作为角色，让幼儿进行角色扮演。
5.合作游戏设置几个小组，让每个小组的幼儿扮演“轻轻”，并与其他小组交流和合作。
可以设计一些游戏，如传球游戏、拼图游戏等，让小组之间进行互动和合作。
6.总结分享让幼儿谈谈他们在游戏中的体验和收获，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
并帮助幼儿总结学到的东西，如自我介绍、表达自己的想法、与他人合作等。
教学延伸：1.家庭作业：让幼儿回家向家长介绍自己的名字的来源，并鼓励他们多与家人交流。
2.互动活动：在幼儿园的其他活动中，设置一些与“轻轻”相关的任务和游戏，让幼儿继续学习和运用所学的知识和技能。
评价与反思：观察幼儿在游戏和活动中的表现，是否能够正确自我介绍和积极与他人合作。
根据观察结果，针对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
同时，反思自己的教学方法和策略，不断改进和提升教学效果。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》精选3篇（二）教案名称：《我的一家人》适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解自己的家庭，并理解家庭是由爸爸、妈妈和自己组成的。
小班社会教案《我叫轻轻》
小班社会优秀教案《我叫轻轻》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会在公共场合说话、做事要轻声细语，懂得保持安静的重要性。
2. 过程与方法：通过故事讲述、情景表演、讨论等方式，培养幼儿的社交礼仪和自我控制能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解在公共场合保持安静的重要性。
2. 培养幼儿说话、做事轻声细语的意识和习惯。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会在公共场合控制自己的情绪，不大声喧哗。
2. 引导幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯。
四、教学方法：1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识轻轻的重要性。
2. 情景表演法：设置现实生活中的场景，让幼儿参与表演，体验轻轻的作用。
3. 讨论法：组织幼儿展开讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
五、教学准备：1. 教学课件：故事《我叫轻轻》的PPT或视频。
2. 情景道具：公共场合的模拟场景道具。
3. 作业纸：用于幼儿绘画自己喜欢的轻轻场景。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的主题《我叫轻轻》，引导幼儿思考在公共场合为什么要保持安静。
2. 播放故事《我叫轻轻》的PPT或视频，让幼儿观看。
二、故事讲解（5分钟）1. 教师讲述故事《我叫轻轻》，引导幼儿了解故事中轻轻的作用和重要性。
2. 邀请幼儿分享故事心得，让幼儿谈谈自己对轻轻的认识。
三、情景表演（5分钟）1. 教师设置公共场合的场景，让幼儿进行情景表演，体验轻轻的作用。
2. 邀请幼儿分享表演心得，引导幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯。
四、讨论环节（5分钟）1. 教师组织幼儿展开讨论：在公共场合，我们应该如何做到轻轻？2. 邀请幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的思考能力和表达能力。
五、作业环节（5分钟）1. 教师发放作业纸，让幼儿绘画自己喜欢的轻轻场景。
2. 幼儿绘画，教师巡回指导，关注幼儿在绘画过程中的表现。
教学反思：六、教学内容：1. 故事《我会轻轻》的续编或改编，让幼儿进一步理解轻声细语在生活中的应用。
小班社会优秀教案《我叫轻轻》
小班社会优秀教案《我叫轻轻》教案题目：小班社会优秀教案《我叫轻轻》教案目标：1. 通过故事《我叫轻轻》，培养幼儿对动物世界的兴趣和敬畏之心。
2. 增进幼儿的认知能力和观察力。
教学重点：1. 学习和理解故事内容。
2. 掌握故事中的重点词汇和表达方式。
3. 培养幼儿对小动物的观察力和保护动物的意识。
教学准备：1. 《我叫轻轻》故事绘本或PPT。
2. 小动物图片或模型。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师出示小动物图片或模型，引起幼儿对小动物的兴趣，提问：“你们见过这些小动物吗？它们是什么动物？你们喜欢小动物吗？为什么？”2. 老师引入《我叫轻轻》故事：“今天我们要听一个有关小动物的故事，主人公是一只小青蛙，它叫轻轻。
大家都想知道轻轻发生了什么有趣的事情吗？我们一起来听故事吧！”二、讲故事（10分钟）1. 老师用绘本或PPT展示《我叫轻轻》的故事内容，讲述时适当配以表情和语调，以提高幼儿的听故事的兴趣和理解力。
2. 故事讲完后，老师可简单复述一下故事的大意，让幼儿回忆和理解故事的内容。
三、活动探究（20分钟）1. 老师将幼儿分成小组，每个小组给一张表格，上面列出一些与故事相关的问题，例如：“轻轻为什么要出去冒险？”、“轻轻在冒险中发现了哪些小动物？”、“小动物们跟轻轻说了什么？”等等。
要求幼儿根据故事内容，填写表格上的问题。
2. 完成表格之后，老师邀请幼儿分组讨论表格上的问题并进行展示。
其他小组可加以评论和提问。
四、词汇活动（15分钟）1. 老师用图片或模型再次展示小动物，引导幼儿复习和识别故事中出现的小动物。
并教授相关的词汇，如“小鸟、小兔、小松鼠”等，同时以图画方式进行学习和记忆。
2. 借助绘本或PPT，让幼儿逐个指认出故事中所学的小动物，并模仿老师的读音。
五、小结与延伸（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾故事中出现的小动物，询问他们喜欢哪种小动物，为什么喜欢？2. 鼓励幼儿积极表达自己的思考和意见，并结合故事内容，引导幼儿思考如何保护小动物，提高他们的环保意识。
小班社会优秀教案《我叫轻轻》3篇
小班社会优秀教案《我叫轻轻》小班社会优秀教案《我叫轻轻》精选3篇（一）教案名称：小班社会优秀教案《我叫轻轻》教案目标：1. 让学生了解和认识人物轻轻。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1. 让学生了解和认识人物轻轻。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
教学准备：1. 《我叫轻轻》的故事书籍或故事卡片。
2. 轻轻的形象海报。
3. 学生的相关绘画或手工材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示轻轻的形象海报，告诉学生我们要学习一个小朋友，她叫轻轻。
2. 请学生观察轻轻的形象，询问学生对轻轻的外貌、性格特点等有何观察和想法。
Step 2：故事讲述（10分钟）1. 教师以适当的方式讲述《我叫轻轻》这个故事，或者播放相应的故事视频。
2. 带领学生一起聚焦故事中的轻轻，了解她的一天是如何度过的，以及她与家人和朋友的关系。
Step 3：小组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每组4-5人。
2. 每个小组成员轮流描述轻轻的外貌特点、性格特点、喜欢的事物等。
3. 小组其他成员需要通过对轻轻的描述猜出轻轻是谁。
4. 学生轮流描述和猜测，直到每个小组都完成一轮。
Step 4：个人表达（10分钟）1. 学生可以使用绘画、手工等方式，创造一个属于自己的轻轻形象。
2. 鼓励学生描述自己创造的轻轻形象，并分享自己的喜好和与轻轻相似之处。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师带领学生总结轻轻的特点和故事情节。
2. 让学生表达他们对轻轻的喜爱和喜欢的原因。
教学延伸：1. 学生可以在小组或个人之间创作和分享轻轻的故事，扩展轻轻的世界。
2. 学生可以尝试写一篇关于轻轻的小故事，发挥自己的想象力。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的描述能力和观察力。
2. 学生个人表达活动中的创造力和自我表达能力。
教学资源：1. 《我叫轻轻》故事书籍或故事卡片。
2. 轻轻的形象海报。
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幼儿园小班社会《我叫轻轻》教师资格证面试试讲教案模板
教师招聘试讲教案
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
活动过程：
一、幼儿观看手偶表演：
小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：
1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、他们为什么都叫轻轻？
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。
我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏"躲过大灰狼"
1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。
喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰。