两代人的对话(公开课)
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两代人的对话[1] 上传版
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第一单元：相亲相爱一家人 第二课：我与父母交朋友
第二框： 两代人的对话
主讲人：李达
• 周杰伦的歌曲《听妈妈的话》
• 小朋友你是否有很多问号，为什么别人在 那看漫画，我却在学画画 对着钢琴说话， 别人在玩游戏 我却靠在墙壁背我的ABC， 我说我要一台大大的飞机，但却得到一台 旧旧录音机，为什么要听妈妈的话，长大 后你就会开始懂了这段话哼，长大后我开 始明白，为什么我 跑得比别人快，飞得比 别人高，将来大家看的都是我画的漫画， 大家唱的都是 我写的歌，妈妈的辛苦 不让 你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就 多多握握她的手，把手牵着一起梦游……
⑥请你为这则故事续写一个结局。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐
剧场－－剧本
• 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要 好的同学和几个小学同学都说要参加她的 生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学 聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕， 父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起 帮小莉出出主意。
与父母沟通的基本要领
• 第25页 • 彼此了解（前提）
1 2 3 求同存异（结果） 4 • 有效沟通 5 • 尊重理解（关键） 6 7
阅读感悟
①请你为这则故事命一个标题 。 ②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”， “离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文 字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？
③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样 的后果？
第二框： 两代人的对话
主讲人：李达
• 周杰伦的歌曲《听妈妈的话》
• 小朋友你是否有很多问号，为什么别人在 那看漫画，我却在学画画 对着钢琴说话， 别人在玩游戏 我却靠在墙壁背我的ABC， 我说我要一台大大的飞机，但却得到一台 旧旧录音机，为什么要听妈妈的话，长大 后你就会开始懂了这段话哼，长大后我开 始明白，为什么我 跑得比别人快，飞得比 别人高，将来大家看的都是我画的漫画， 大家唱的都是 我写的歌，妈妈的辛苦 不让 你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就 多多握握她的手，把手牵着一起梦游……
⑥请你为这则故事续写一个结局。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐
剧场－－剧本
• 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要 好的同学和几个小学同学都说要参加她的 生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学 聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕， 父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起 帮小莉出出主意。
与父母沟通的基本要领
• 第25页 • 彼此了解（前提）
1 2 3 求同存异（结果） 4 • 有效沟通 5 • 尊重理解（关键） 6 7
阅读感悟
①请你为这则故事命一个标题 。 ②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”， “离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文 字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？
③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样 的后果？
两代人的对话(3)公开课教案教学设计课件
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• （二）教学目标
• 1、知识与技能目标： 知识上掌握与父母沟通的基本要领；与父母交往 的主要策略；能力上培养学生与父母沟通商量的 能力。
• 2、过程与方法目标：让学生参与、感受教学过 程，从中获取知识、掌握学法、培养情感、提高 能力。
• 3、情感、态度、价值观目标：让学生学会理解， 学会与父母沟通，更好地改善亲子关系。增强学 生的责任意识。
Go on
处理家庭冲突六步法
第一步
第二步
明确冲突 是什么
进一步分析产生 分歧的原因
第三步
找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
第六步
检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步
第四步
确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
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判断哪些解决方式 是冲突一方不能接 受的
艺术化解爱的冲突
①学会多观察——了解父母； ②学会多一分付出——感恩父母； ③学会不提过分要求——体谅父母； ④学会换位思考——理解、宽容父母； ⑤学会赞赏父母、帮助父母； ⑥学会多谈心交流，求同存异——释放自我。
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五、板书设计
• 一、架起爱的桥梁 • 1、认识冲突，走近父母 • 2、商量沟通 掌握要领 • 二、交往讲艺术 • 赞赏——聆听——帮助——宽容
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五、板书设计
• 一、架起爱的桥梁 • 1、认识冲突，走近父母 • 2、商量沟通 掌握要领 • 二、交往讲艺术 • 赞赏——聆听——帮助——宽容
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教材分析 学情分析 教法与学法 教学过程 板书设计
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一、教材分析
• （一）教材的结构和地位： 《两代人的对话》是八年级思想品德上册 第二课第二节内容，如果说前面的内容是 提出问题和分析问题，那么本课的内容则 是解决问题。 家庭交往是学校交往、社会交往的基础， 是后续内容的一块奠基石。
• （二）教学目标
• 1、知识与技能目标： 知识上掌握与父母沟通的基本要领；与父母交往 的主要策略；能力上培养学生与父母沟通商量的 能力。
• 2、过程与方法目标：让学生参与、感受教学过 程，从中获取知识、掌握学法、培养情感、提高 能力。
• 3、情感、态度、价值观目标：让学生学会理解， 学会与父母沟通，更好地改善亲子关系。增强学 生的责任意识。
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处理家庭冲突六步法
第一步
第二步
明确冲突 是什么
进一步分析产生 分歧的原因
第三步
找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
第六步
检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步
第四步
确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
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判断哪些解决方式 是冲突一方不能接 受的
艺术化解爱的冲突
①学会多观察——了解父母； ②学会多一分付出——感恩父母； ③学会不提过分要求——体谅父母； ④学会换位思考——理解、宽容父母； ⑤学会赞赏父母、帮助父母； ⑥学会多谈心交流，求同存异——释放自我。
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五、板书设计
• 一、架起爱的桥梁 • 1、认识冲突，走近父母 • 2、商量沟通 掌握要领 • 二、交往讲艺术 • 赞赏——聆听——帮助——宽容
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五、板书设计
• 一、架起爱的桥梁 • 1、认识冲突，走近父母 • 2、商量沟通 掌握要领 • 二、交往讲艺术 • 赞赏——聆听——帮助——宽容
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教材分析 学情分析 教法与学法 教学过程 板书设计
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一、教材分析
• （一）教材的结构和地位： 《两代人的对话》是八年级思想品德上册 第二课第二节内容，如果说前面的内容是 提出问题和分析问题，那么本课的内容则 是解决问题。 家庭交往是学校交往、社会交往的基础， 是后续内容的一块奠基石。
两代人的对话ppt
一男孩与父母吵架后离家出走了，之后 的日子他四处流浪，过着风餐露宿的生活。 一次，饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊 着，热心的老板给了他一碗馄饨，狼吞虎咽 之后，他噙着泪真诚地谢过老板，老板猜测 到了他的经历，只说了一句：我只给你一碗 馄饨，你就如此感激，从小到大，父母给了 你多少碗馄饨，你感激过他们吗？男孩惭愧 地低下了头„„。
毛毛是个“冒失鬼”，常常 弄坏东西、染脏衣服、摔坏花盆， 惹得父母批评。可他家的亲子关 系并没有因为毛毛的过失、父母 的批评而疏远，毛毛觉得与父母 在一起很开心。当问及毛毛有什 么诀窍时，他说：“我有错会认， 挨批评会听，帮父母做事，还会 夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我 吗？”
毛毛与父母交往的诀窍是什么？
探 究 题 目
遇到这种情况，怎么办？
让我们大家一起帮小莉出主意。
3、与父母沟通的基本要领（P25）
（1）沟通的前提：彼此了解 （2）沟通的关键：尊重理解 （3）沟通的有效方法：换位思考 （4）沟通的结果：求同存异
沟通的实质就是辨明是非，寻求最 佳结果的过程。
与父母的沟通 需要心灵的交 流，核心是爱 的奉献。
初中生小冰，向爸爸提出 晚饭后到同学家做作业，顺 便看会录像。爸爸同意了， 但要求她8点以前回家。小冰 想，现在已经快7点了，那么 快回来不合理！一时冒了火。
此时的小冰该怎么办？请大家给他 出出主意吧！
冷静下来，心平气和地与家长商量， 争取爸爸的同意延长时间。
①请大家说说处理这一问题有哪些办法？各有何利弊？
他别的办法？
不到同学家做作业、看录像了，会导致对 同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒 于家长； 按家长的要求做，这保证了安全和休息， 可未必有时间看录像，自己和同学都不能 尽兴； 不理家长的要求，写完作业、看完录像再 回来，这会让家长担心、着急，说不定到 现场亲自捉拿；
毛毛是个“冒失鬼”，常常 弄坏东西、染脏衣服、摔坏花盆， 惹得父母批评。可他家的亲子关 系并没有因为毛毛的过失、父母 的批评而疏远，毛毛觉得与父母 在一起很开心。当问及毛毛有什 么诀窍时，他说：“我有错会认， 挨批评会听，帮父母做事，还会 夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我 吗？”
毛毛与父母交往的诀窍是什么？
探 究 题 目
遇到这种情况，怎么办？
让我们大家一起帮小莉出主意。
3、与父母沟通的基本要领（P25）
（1）沟通的前提：彼此了解 （2）沟通的关键：尊重理解 （3）沟通的有效方法：换位思考 （4）沟通的结果：求同存异
沟通的实质就是辨明是非，寻求最 佳结果的过程。
与父母的沟通 需要心灵的交 流，核心是爱 的奉献。
初中生小冰，向爸爸提出 晚饭后到同学家做作业，顺 便看会录像。爸爸同意了， 但要求她8点以前回家。小冰 想，现在已经快7点了，那么 快回来不合理！一时冒了火。
此时的小冰该怎么办？请大家给他 出出主意吧！
冷静下来，心平气和地与家长商量， 争取爸爸的同意延长时间。
①请大家说说处理这一问题有哪些办法？各有何利弊？
他别的办法？
不到同学家做作业、看录像了，会导致对 同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒 于家长； 按家长的要求做，这保证了安全和休息， 可未必有时间看录像，自己和同学都不能 尽兴； 不理家长的要求，写完作业、看完录像再 回来，这会让家长担心、着急，说不定到 现场亲自捉拿；
第二周集体备课教案(两代人的对话)
案例分析：结合教材中小冰的例子，小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的协调办法是什么？让学生选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来。你还有什么好办法吗？
2．尊重父母
案例分析：母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿：“回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”引导讨论：为什么亲子间的
②你的协调办法是什么：
A.干脆不去同学家了；
B.按照家长的意思办，8点前到家；
C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；
D.其他办法
2、正确看待与父母的冲突：
第一步：思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。
第二步：分析各种可能、权衡各种利弊后，对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。
在活动前，老师应该多设想几种可能的沟通方式和结果，以便知道学生演示；活动中，要注意调动学生的积极性，引导不参与扮演的同学仔细观察，多作结论；活动后，要注意总结，从正反两个方面帮学生得出经验和教训；更重要的是，在教案的课后，让学生有意识地用这些有效有益的办法与家长沟通，将教育的成果落实到学生的行动上。
5．模拟沟通
活动内容：根据教材中小莉的例子模拟与家长沟通的过程。
达标训练：（练习、作业体现分层，针对性强）
练习：O、A层完成有关正确看待与父母的冲突及与父母沟通的方法的习题；
B层完成有关掌握与父母沟通的要领的习题。
作业：O、A层完成《资源与评价》基础过关部分习题。
B层完成《资源与评价》能力过关部分习题。
第三步，把思考和解决这一问题的过程梳理一下，是否适用其他冲突。
2．尊重父母
案例分析：母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿：“回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”引导讨论：为什么亲子间的
②你的协调办法是什么：
A.干脆不去同学家了；
B.按照家长的意思办，8点前到家；
C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；
D.其他办法
2、正确看待与父母的冲突：
第一步：思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。
第二步：分析各种可能、权衡各种利弊后，对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。
在活动前，老师应该多设想几种可能的沟通方式和结果，以便知道学生演示；活动中，要注意调动学生的积极性，引导不参与扮演的同学仔细观察，多作结论；活动后，要注意总结，从正反两个方面帮学生得出经验和教训；更重要的是，在教案的课后，让学生有意识地用这些有效有益的办法与家长沟通，将教育的成果落实到学生的行动上。
5．模拟沟通
活动内容：根据教材中小莉的例子模拟与家长沟通的过程。
达标训练：（练习、作业体现分层，针对性强）
练习：O、A层完成有关正确看待与父母的冲突及与父母沟通的方法的习题；
B层完成有关掌握与父母沟通的要领的习题。
作业：O、A层完成《资源与评价》基础过关部分习题。
B层完成《资源与评价》能力过关部分习题。
第三步，把思考和解决这一问题的过程梳理一下，是否适用其他冲突。
《两代人的对话》课件
后来，女孩终于在 《C 市日报》上找到一篇和自己有关的文字， 但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短 的几字让女孩失眠了。 给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个私下默念过百遍、千遍 的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满 面。 女孩风尘仆仆赶回A市，她颤抖着按响了门铃，开门的却是陌 生人。原来，为了筹资寻女，母亲在一个月前已将房子卖掉，去了 南方。 第二天，报上多了则启事：寻母，速归！
妈妈： “你怎么这么跟我讲话？我是你妈！”
女儿（儿子）: “你不配做我的妈！” 妈妈： “好哇！你反了你！你给我滚出去！” 女儿（儿子）: “滚就滚！” （砰……）甩门而去。
说一说：妈妈和儿女之间的冲突可以避免吗？
读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩 着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
怎样与父母沟通？（沟通的基本要领）
1、相互了解是基础。 2、理解、尊重是关键。
3、遇到矛盾和冲突要冷静处理、巧妙化解。
阅读课本P9-11内容，思考
■逆反心理的表现有哪些？举例说明
■逆反心理有什么危害？
■怎样调试逆反心理？
逆反心理的表现有哪些？
进入青春期，随着独立意识的增强，对于父
母的某些教育方式或严格要求，我们有时会
产生反感，表现出情绪偏激、言语顶撞、态 度冷漠。
1、会妨碍我们与父母沟通，伤害与父母的 感情。
2、容易使我们以自我为中心，不去考虑父
母的感受和心情
3、使人做事冲动，不计后果
4、会让我们一味地与父母对着干。
父母的原因 辨证的看待逆反心理 肯定正确的，反对错 误的 我们自己的原因
进入青春期有自己的想法
怎样调试逆反心理？
思想品德八年级《两代人的对话》公开课教案教学设计2套
《两代人的对话》公开课教学设计一、教学目标情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
二、教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。
三、教学方法情景教学法、事例分析法、讲述法等。
四、课时安排１课时五、教学设计环节一：寓言导入（幻灯）钥匙寓言。
说一说：这则寓言给了我们什么启示？小结：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。
沟通要从心开始，唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。
一、架起理解的桥梁（板书）１.学会理解（板书）环节二：反躬自省引导学生宴审视内心，回忆并反省自身是过不理解父母的行为，进而形成他们的认知和感悟。
环节三：爱的冲突２.学会沟通（板书）（幻灯）小冰案例思考：①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？②你的协调办法是什么：小结：当我们与父母发生矛盾的时候，要冷静下来，心平气和地与父母沟通，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，沟通就可能如愿以偿。
通过刚才分析，我们来总结处理家庭冲突方法。
（幻灯）处理家庭冲突六步法。
环节四：心灵触电（幻灯）“寻人启事”探究问题：①请你为这则故事命一个标题。
②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”，“离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。
”这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后果？④假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专制、独裁”，我们该怎么办？有效沟通要掌握基本要领：了解父母，敞开心扉，尊重理解，换位思考。
（彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
）⑤读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。
《两代人的对话》参考课件1公开课教案教学设计课件
阅读P26毛毛的故事，请 你找出他与父母交往的 诀窍是什么？
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交往讲艺术
阅读P26毛毛的故事，请 你找出他与父母交往的 诀窍是什么？
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我有错会认， 挨批评会听 帮父母做事
会夸赞父母 父母的错误
认真聆听，聆听中 获得教益
帮助父母，用行 动感动亲人
赞赏父母，赞赏 中增进亲情
招式五：善于体谅 可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不
去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和 地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
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招式六：控制情绪 与父母沟通不良时，不随意发脾气顶嘴， 避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼 吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。
你对父母说：不看就不看，然后是沉默。
（多数要吵架）
（可能陷入冷战）点此播放教学视频
二、交往讲艺术
请同学们讲述自身最 满意的“成功解决与父母 矛盾冲突”的经历。
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——我们希望父母 关心我们，我们也应当 关心父母；我们希望父 母理解我们，我们也应 当尽力去理解父母。
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交往讲艺术
心动不如行动！与父母建立良好的沟通是需要时间的。从 己做起，慢慢学习，不轻言放弃。如果你还有什么新的招式， 千万别忘了与我们大家分享。
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选择题（每道题只有一个正确答案）
1、父母与我们产生矛盾和代沟时，我们积极的做法 是（ D ）
A、否认 B、漠视 C、夸大 D、沟通
2、有效沟通要掌握其基本要领。其中，( )是前提 ( )是关键，有效方法是( )，结果是 ( )。 ( A) A、彼此了解 尊重理解 换位思考 求同存异
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交往讲艺术
阅读P26毛毛的故事，请 你找出他与父母交往的 诀窍是什么？
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我有错会认， 挨批评会听 帮父母做事
会夸赞父母 父母的错误
认真聆听，聆听中 获得教益
帮助父母，用行 动感动亲人
赞赏父母，赞赏 中增进亲情
招式五：善于体谅 可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不
去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和 地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
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招式六：控制情绪 与父母沟通不良时，不随意发脾气顶嘴， 避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼 吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。
你对父母说：不看就不看，然后是沉默。
（多数要吵架）
（可能陷入冷战）点此播放教学视频
二、交往讲艺术
请同学们讲述自身最 满意的“成功解决与父母 矛盾冲突”的经历。
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——我们希望父母 关心我们，我们也应当 关心父母；我们希望父 母理解我们，我们也应 当尽力去理解父母。
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交往讲艺术
心动不如行动！与父母建立良好的沟通是需要时间的。从 己做起，慢慢学习，不轻言放弃。如果你还有什么新的招式， 千万别忘了与我们大家分享。
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选择题（每道题只有一个正确答案）
1、父母与我们产生矛盾和代沟时，我们积极的做法 是（ D ）
A、否认 B、漠视 C、夸大 D、沟通
2、有效沟通要掌握其基本要领。其中，( )是前提 ( )是关键，有效方法是( )，结果是 ( )。 ( A) A、彼此了解 尊重理解 换位思考 求同存异
原创2：2.2 两代人的对话
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第 18 页
2.当我们与父母发生矛盾的时候，要和父母商量，因为商量就是 （）
A.沟通的过程
B.妥协退让
C.战胜父母，让他们让步 D.找冲突，找矛盾
3.下面漫画中被聚会孩子的烦恼产生的原因在于（ ）
第 19 页
A.两代人之间缺乏沟通和理解 B.子女不听母亲的话 C.两位母亲不管孩子 D.母亲说的子女不感兴趣
出谋划策 如何面影班学习，以后当一名摄影师，可是妈妈觉得那是 “不务正业”。 ② 爸爸就知道让我学习，当尖子生，考名校，可我拼尽全力也只能考到班上的 中等，失望极了。 ③父母偷看了我的日记，让我不要和成绩不好的同学来往。
如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见还是服从父母的意志？ 你会如何说服父母来支持你的愿望？ 当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？
一碗馄饨的故事
第4 页
一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日子他四处流浪，过
着风餐露宿的生活。一次，饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，
热心的老板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地谢过
老板。老板猜测到了他经历，只说了一句：我只给了你一碗馄饨，
你就如此感激，从小到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们
第 14 页
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默 不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。
第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有 和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的 心情，以及对父母的希望等。
第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自 己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出 要求，并随时在家庭生活中进行监督。
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莉出出主意。
遇到这种情况，怎么办？
阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上， 一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它 撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔， 只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那么大力气 也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”
B、尊重理解 换位思考 彼此了解 求同存异
C、换位思考 彼此了解 求同存异 尊重理解
D、求同存异 换位思考 彼此了解 尊重理解
判断题
1、我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结
果的过程。（ √ ）
2、两代人之间毕竟存在差异，难免有不同的观点、动机
和行为方式，所以不可能统一。（ × ）
3、换位思考会使我们变得更加冷静和理智。（ √ ）
两代人的对话
学习目标
1、如何看待与父母的矛盾 2、与父母沟通的过程 3、与父母沟通的基本要领
4、与父母交往的艺术
爱的误区： 国际青少年研究所分别对美国、
日本和中国大陆的中学生进行“最受你尊 敬的人物是谁“的问卷调查。调查的研究 对象是美国13所中学的1005名学生，日本 15所中学的1303名学生，中国大陆22所中 学的12201名学生。美国学生最尊敬的前3 名人物依次是父亲、乔丹、母亲；日本学 生最尊敬的前3名人物依次是：父亲、母 亲、坂本龙马；而接受问卷调查的12201 名中国学生中没有1人将父母列入最受尊 敬的前10名人物中。
②、与父母有效沟通的基本要领
彼此了解是前提 尊重理解是关键 换位思考是理解父母的有效方法 求同存异是沟通的结果
毛毛是个冒失鬼常常弄坏东西、染脏衣服、摔坏 花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为 毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在 一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：
“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞
顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时
冒了火。
思考：1. 你的协调办法是什么?会
导致什么结果？
A. 干脆不去同学家了； B. 先斩后奏，写完作业、
看完录像再回来； C. 按照家长的意思办，8点前到家； D. 与家长沟通
2.你认为最好的协调办法是哪个？
第六步
检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步
确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
第四步
判断哪些解决方 式是冲突一方不 能接受的
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个 要好的同学和几个小学同学都说要参加她的 生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊 聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父 母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小
父母，老爹老妈能不喜欢我吗？”
1、毛毛有哪些窍门 ？
2、你有过毛毛的体验吗？
3、你与父母交往还有哪些窍门？
我有错会认， 挨批评会听 帮父母做事
会夸赞父母 父母的错误
认真聆听，聆听中 获得教益
帮助父母，用行 动感动亲人
赞赏父母，赞赏 中增进亲情
不太计较，得到 爱与快乐
二、交往的艺术
—学会与父母交往的艺术
①请你设想一下,小陈会有什么反应? ②可以运用什么艺术？
交往的艺术—宽容父母
母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。
忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书 和说话罗嗦有什么区别？”
母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是 却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。
“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”
母
交 第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可
能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可
往 以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心
情，以及对父母的希望等。
小
方 第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议
法 书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母
的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要 求，并随时在家庭生活中进行监督。
问：寓言给了我们什么启示？
彼此了解是前提
尊重理解是关键
母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿： “回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？”
女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼 的衣服买回来就行了。”
与父母交流时应注意什么？
3．与父母沟通的基本要领(P25)
①、沟通的实质： 明辨是非、寻求最佳结果的过程。
家不是说理的地方。 俗语说得好，清官 难断家务事。
家是爱的港湾，因 为家里的矛盾易产 生、也易解决，关 键看我们怎么对待。
1、如何看待与父母的矛盾
父母与子女之间容易产生矛盾和冲突
对法
架起沟通的桥梁
子女要走近父母，亲近父母，努力 化解矛盾，与父母携手同行。
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，
1、我最满意的成功解决与父母矛盾的经 历是什么？最糟糕的解决与父母矛盾的 经历是什么？
2、当父母误会你做坏事时，或觉得父 母很唠叨时，你应怎样做？
写出你的做法或体会
母子俩都笑了。
原谅父母的错误，就像父母一样包 容我们的一切。如果伤了父母的心，我们 赢了整个世界又如何？
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。 打不该，莫效仿，细思量，好心肠。 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母 ，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 对批评，不反感，有则改，无则勉。 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
• 赞赏父母, 赞赏中增进亲情。 • 认真聆听, 聆听中获得教益。 • 帮助父母，用行动感动亲人。 • 宽容父母，与父母不必太计较。
交往的艺术—认真聆听、宽容
中学生小陈学习习惯一直不好,每天到家后写作业 总是磨磨蹭蹭,父母经常批评他。他虽然想改正,但总是 改不了。
今天是爸爸的生日,他到家后立刻把作业完成,然后 去超市给爸爸买生日礼物。回家时,他爸发现他拿着购物 袋,骂了他一句:“没出息的家伙，就知道吃! ”
与 第一招：“读心术”。大家要了解父母 ，孝敬父母。 父 如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外
出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父
母 交
母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交 代预计回家的时间等。
往 第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件 事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈
学会亲近父母，跨越代沟
两 架起理解的桥梁 学会遇事与父母沟通商量
代 人
与父母沟通的基本要领
的
对
赞赏父母
话 交往讲艺术 认真聆听
帮助父母
包容谅解
选择题（每道题只有一个正确答案）
1、父母与我们产生矛盾和代沟时，我们积极的做法 是（ D ）
A、否认 B、漠视 C、夸大 D、沟通
2、有效沟通要掌握其基本要领。其中，( )是前提 ( )是关键，有效方法是( )，结果是 ( )。 ( A) A、彼此了解 尊重理解 换位思考 求同存异
2．与父母沟通的过程（P24）
我们与父母发生矛盾，最好的解决方法
就是
沟通
沟通的过程： 首先要冷静下来， 然后要心平气和地与家长商量
（商量就是沟通的过程）
最终通过商量，弄清分歧所在，找到 双方都能接受的办法
处理家庭冲突六步法
第一步
第二步
第三步
明确冲突 是什么
进一步分析产生 分歧的原因
找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
小 谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，
方 让家人一起分享你的喜怒哀乐。
法 第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协 助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、
倒垃圾、擦地板等。
与 第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不
父 对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会
得到父母的理解。
遇到这种情况，怎么办？
阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上， 一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它 撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔， 只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那么大力气 也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”
B、尊重理解 换位思考 彼此了解 求同存异
C、换位思考 彼此了解 求同存异 尊重理解
D、求同存异 换位思考 彼此了解 尊重理解
判断题
1、我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结
果的过程。（ √ ）
2、两代人之间毕竟存在差异，难免有不同的观点、动机
和行为方式，所以不可能统一。（ × ）
3、换位思考会使我们变得更加冷静和理智。（ √ ）
两代人的对话
学习目标
1、如何看待与父母的矛盾 2、与父母沟通的过程 3、与父母沟通的基本要领
4、与父母交往的艺术
爱的误区： 国际青少年研究所分别对美国、
日本和中国大陆的中学生进行“最受你尊 敬的人物是谁“的问卷调查。调查的研究 对象是美国13所中学的1005名学生，日本 15所中学的1303名学生，中国大陆22所中 学的12201名学生。美国学生最尊敬的前3 名人物依次是父亲、乔丹、母亲；日本学 生最尊敬的前3名人物依次是：父亲、母 亲、坂本龙马；而接受问卷调查的12201 名中国学生中没有1人将父母列入最受尊 敬的前10名人物中。
②、与父母有效沟通的基本要领
彼此了解是前提 尊重理解是关键 换位思考是理解父母的有效方法 求同存异是沟通的结果
毛毛是个冒失鬼常常弄坏东西、染脏衣服、摔坏 花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为 毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在 一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：
“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞
顺便看会录像。爸爸同意了，但要求她8点以前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时
冒了火。
思考：1. 你的协调办法是什么?会
导致什么结果？
A. 干脆不去同学家了； B. 先斩后奏，写完作业、
看完录像再回来； C. 按照家长的意思办，8点前到家； D. 与家长沟通
2.你认为最好的协调办法是哪个？
第六步
检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步
确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
第四步
判断哪些解决方 式是冲突一方不 能接受的
小莉是独生女，14岁生日前，本班几个 要好的同学和几个小学同学都说要参加她的 生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊 聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父 母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小
父母，老爹老妈能不喜欢我吗？”
1、毛毛有哪些窍门 ？
2、你有过毛毛的体验吗？
3、你与父母交往还有哪些窍门？
我有错会认， 挨批评会听 帮父母做事
会夸赞父母 父母的错误
认真聆听，聆听中 获得教益
帮助父母，用行 动感动亲人
赞赏父母，赞赏 中增进亲情
不太计较，得到 爱与快乐
二、交往的艺术
—学会与父母交往的艺术
①请你设想一下,小陈会有什么反应? ②可以运用什么艺术？
交往的艺术—宽容父母
母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。
忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书 和说话罗嗦有什么区别？”
母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是 却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。
“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”
母
交 第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可
能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可
往 以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心
情，以及对父母的希望等。
小
方 第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议
法 书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母
的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要 求，并随时在家庭生活中进行监督。
问：寓言给了我们什么启示？
彼此了解是前提
尊重理解是关键
母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿： “回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？”
女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼 的衣服买回来就行了。”
与父母交流时应注意什么？
3．与父母沟通的基本要领(P25)
①、沟通的实质： 明辨是非、寻求最佳结果的过程。
家不是说理的地方。 俗语说得好，清官 难断家务事。
家是爱的港湾，因 为家里的矛盾易产 生、也易解决，关 键看我们怎么对待。
1、如何看待与父母的矛盾
父母与子女之间容易产生矛盾和冲突
对法
架起沟通的桥梁
子女要走近父母，亲近父母，努力 化解矛盾，与父母携手同行。
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，
1、我最满意的成功解决与父母矛盾的经 历是什么？最糟糕的解决与父母矛盾的 经历是什么？
2、当父母误会你做坏事时，或觉得父 母很唠叨时，你应怎样做？
写出你的做法或体会
母子俩都笑了。
原谅父母的错误，就像父母一样包 容我们的一切。如果伤了父母的心，我们 赢了整个世界又如何？
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。 打不该，莫效仿，细思量，好心肠。 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母 ，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 对批评，不反感，有则改，无则勉。 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
• 赞赏父母, 赞赏中增进亲情。 • 认真聆听, 聆听中获得教益。 • 帮助父母，用行动感动亲人。 • 宽容父母，与父母不必太计较。
交往的艺术—认真聆听、宽容
中学生小陈学习习惯一直不好,每天到家后写作业 总是磨磨蹭蹭,父母经常批评他。他虽然想改正,但总是 改不了。
今天是爸爸的生日,他到家后立刻把作业完成,然后 去超市给爸爸买生日礼物。回家时,他爸发现他拿着购物 袋,骂了他一句:“没出息的家伙，就知道吃! ”
与 第一招：“读心术”。大家要了解父母 ，孝敬父母。 父 如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外
出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父
母 交
母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交 代预计回家的时间等。
往 第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件 事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈
学会亲近父母，跨越代沟
两 架起理解的桥梁 学会遇事与父母沟通商量
代 人
与父母沟通的基本要领
的
对
赞赏父母
话 交往讲艺术 认真聆听
帮助父母
包容谅解
选择题（每道题只有一个正确答案）
1、父母与我们产生矛盾和代沟时，我们积极的做法 是（ D ）
A、否认 B、漠视 C、夸大 D、沟通
2、有效沟通要掌握其基本要领。其中，( )是前提 ( )是关键，有效方法是( )，结果是 ( )。 ( A) A、彼此了解 尊重理解 换位思考 求同存异
2．与父母沟通的过程（P24）
我们与父母发生矛盾，最好的解决方法
就是
沟通
沟通的过程： 首先要冷静下来， 然后要心平气和地与家长商量
（商量就是沟通的过程）
最终通过商量，弄清分歧所在，找到 双方都能接受的办法
处理家庭冲突六步法
第一步
第二步
第三步
明确冲突 是什么
进一步分析产生 分歧的原因
找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
小 谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，
方 让家人一起分享你的喜怒哀乐。
法 第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协 助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、
倒垃圾、擦地板等。
与 第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不
父 对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会
得到父母的理解。