《更多的小动物》寻访校园里的动植物PPT课件
四年级上册科学《校园里有哪些动植物》说课稿
《校园里有哪些动植物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是《校园里有哪些动植物》。
我将从教学背景、教学思路、教学过程、教学反思四个方面来阐述本次说课。
一、教学背景说教材：《校园里有哪些动植物》选自四年级上册第二单元第一课。
本单元选择校园里的动植物作为研究对象，以寻访活动为主线，引导学生寻找、观察动植物。
随后课程内容将从校园的整体观察过渡到局部观察。
本课程为2课时。
说学情：四年级的学生活泼好动，喜欢探险，乐于团结，善于发现。
通过第一单元的学习，他们学会了用科学的思维了解自身特征，对科学探究过程有所了解。
但思维还缺乏严谨性，知识迁移的水平也有较大的差距，细节观察需要老师指导。
说目标：根据新课标要求及本单元的教学特征，考虑学生现有的认知结构，我确定以下三维教学目标：知识目标：了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。
能用不同的标准给动植物简单分类。
（重点）能力目标：小组合作，绘制“校园动植物”分布图，了解动植物之间的有机联系。
（难点）素质目标：在寻访中体会到探究的乐趣。
体会爱护校园里的动植物，呵护每一个生命是我们共同的责任。
二、教学思路说教法学法：在本课中，我坚持以学生为主体，以老师为主导。
鉴于传统教学模式以课堂为主，学生被动接受等弊端，我采用混合式教学模式，发挥课内外相结合、学生主动探究等优势，提高思想教育教学的时效性。
本次教学在课前、课中、课后相继采用微课、手机APP软件、专家互动等信息化方式。
并采用任务驱动法教学、小组合作法教学。
课前搜集资料、准备工具；课中任务驱动法学习探寻校园；课后实践能力提升守护校园。
基于以上分析，为更好的突出重点，突破难点，我将课中阶段设计如下：三、教学过程(一)创设情境，欣赏校园课堂开始，我播放一则微视频让大家欣赏我们的校园。
“绿荫掩映着红墙，微风送来花香，啊！美丽的校园，我们把你爱在心上”通过微视频学生深切体会到这绿意盎然的校园不仅是我们学习的乐园，还是一座“微美花园”和“微型动物园”。
探访学生的心灵之家——《小动物的家》一课的教学设计与点评
康 、 极 的情 绪 体 验 ， 积 以优 良的情
感 去感 染学 生 ， 促使 学 生 自觉 参 与
教学。
会 使 他 们 产 生 一 种 自我 实 现 和 自
我超 越 的体 验 ， 使他 们更 加 自觉 学 习 的 效 果 与 质 量 。我 们 应 该 充 促
地参 与 教学 。 分 挖 掘 学 生 心 理 的 情 感 源 泉 ， 过 通
２ ．能 用 多 种 方 法 观 察 小 动 物
的生 活环 境 ， 并用 自己 的语 言描 述 动物 生 活 的环境 ， 用简 单 的器 材 能
（ ） 校 园 里 能 够 找 到 哪 些 动 Ｉ在
物 呢 ？ 它 们 的 家 在 哪 里 ？ 是 什 么
要体 现 鼓励 性 ， 又要 向他 们 提 出更 高 的要 求 ， 他们 不 断地 进 步 。对 使
湖 北 省 远 安 县 赵 河 小 学
（４ ２ ０ ４４ ０ ）
臣夏 叵亘
４２
圆
样 的 ？ 调 动 学 生 已 有 的 生 活 经 验 （
去 讨 论 。 ）
学 生找 出 来 。 ）
都 唤起 了学 生 心 灵 深 处 的 那 种柔 情 ， 动 物 的观察 和研 究成 了学 生 对 内心 的 需要 。在这 样 的情境 下 ， 学
生 自主 探 究 的 欲 望 被 激 活 了 ， 了 有
（ ） 论 ： 什 么 它们 的 家 各 ３讨 为 地 吗 ？ 说 出 自己 的理 由 。 引导 学 （ 生找 出每 一 种 动 物 都 有 自己的 生
活 习性 ， 同 生 活 习 性 的 动 物 生 活 不
（） ２ 打算 怎样 去观 察 小动 物 的 不 相 同 呢 ？ 能 让 它们 换 一 下 居 住
四年级科学上册 第10课《更多的小动物》课件(2) 小学四年级上册自然科学课件
第一页，共十六页。
颈 头
躯干(qūgàn)
尾
哺乳动物
全身长毛
四肢(sìzhī)
胎生 小猫吃母猫的奶长大
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第二页，共十六页。
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第三页，共十六页。
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爬行动物
身上(shēn shɑng)长有甲壳或鳞 片 卵生 或卵胎生 (luǎnshēng)
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鱼类
身体 表面长有 (shēntǐ) 鳞， 卵生 ， (luǎnshēng)
用鳃呼吸，用鳍运动。
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动物 的共同点： (dòngwù)
都会运动，都需要食 物、空气和水，都能繁 殖 后代，都有生长的 (fánzhí) 能力，都能够对外界变 化做出反应。
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内容(nèiróng)总结
头。一对翅一对足。小时侯生活在水里，用鳃呼吸，长大后可以生活在陆地上，用肺呼吸。胸部有三对
足，头上有一对触角(chùjiǎo)。动物的共同点：
No
Image
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爬行
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鸟类
全身 长有羽 (quán shēn) 毛 卵生
(luǎnshēng)
一对翅一对足
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《校园里有哪些动植物》寻访校园里的动植物.PPT(新版本)
校园里有哪些动植物
校园里，有许多动植物与我们和谐 的生活在一起。
寻访前一定要做好准备工作，制定好观察计划。
你
看
到
蝴
了
蝶
桃树
什
花
么
植
物？Βιβλιοθήκη 油菜银杏树
你
又 看 按茎的软硬分：草 本 植 物
校园里，有许多动植物与我们和谐的生活在一起。 都需要水分、空气、阳光等生命需求，都能繁殖、都能长大、都能呼吸……
木本植物 按生长环境分：水 生 植 物
到
白杨 辣椒、梧桐树、椰子树、蒲公英都是陆生植物
按茎的软硬分：草 本 植 物 天冷的时候，哪些树落叶，哪些树不
了
大多数都能开花、结果、长种子 白菜、菊花、玉米、苦瓜都是草本植物
什
广玉兰、竹子、松树、柏树、樟树…… 你能对你观察过的植物进行分类吗？ 你能对你观察过的植物进行分类吗？
树叶、树枝、 辣椒、梧桐树、椰子树、蒲公英都是陆生植物
辣椒、梧桐树、椰子树、蒲公英都是陆生植物 你能对你观察过的植物进行分类吗？
你看到了什么？
树干、树根……
1.观察不同植物的相同部位—树皮
紫 荆 树 皮
棕
杨树皮
树 皮
不同树木的树皮 不一样
2.观察植物叶子的生长形式
对生
辣椒、梧桐树、椰子树、蒲公英都是陆生植物 你观察的这些植物有什么共同特征？ 小麦、茄子是一年生植物 梧桐、水杉、杨树、桑树 …… 天冷的时候，哪些树落叶，哪些树不 你观察的这些植物有什么共同特征？ 苹果树、金银花是多年生植物 你能对你观察过的植物进行分类吗？ 大多数都能开花、结果、长种子 你能对你观察过的植物进行分类吗？ 天冷的时候，哪些树落叶，哪些树不 小麦、茄子是一年生植物 寻访前一定要做好准备工作，制定好观察计划。 请先确定分类标准，比如： 按茎的软硬分：草 本 植 物 白菜、菊花、玉米、苦瓜都是草本植物 辣椒、梧桐树、椰子树、蒲公英都是陆生植物
《校园生物大搜索》生物的多样性PPT课件2
植物名称
生长地点
校园植物调查记录表
动物名称
生长地点
校园动物调查记录表
校园生物大搜索
- .
让我们先认识一些校园怎么办？
三年级时，我们叫它不知名的小草， 不知名的小虫。现在呢？
我们应该把它画下来，拍下来，描述 下来，再通过寻找资料，询问老师， 询问长着，询问专家，找到答案。
调查校园的动植物，我们应该注意什么？
鄂教版小学四年级上册自然与科学《寻访校园里的动植物》教案
鄂教版小学四年级上册自然与科学《寻访校园里的动植物》教案校园里有哪些动植物教学目的⑴了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。
能用不同的规范给动植物简略分类。
⑵知道分类必须有一个分类规范，不同的分类规范得出的分类结果也不同。
⑶能提出自己或者小组的探究思路，小组合作做出寻访动植物的书面计划。
⑷经理依照计划寻访动植物的活动过程，并能做好具体的观察记录。
⑸小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中领会到校园动植物的多样性。
⑹在寻访的过程中领会到探究的乐趣。
教学建议本课的活动内容较多，建议分两课时进行。
教学过程第1课时1．导人新课。
谈话：(播放校园环境的多媒体课件或者图片)同学们，你们现在看到的就是我们的校园，我们的校园生机勃勃。
你知道吗?还有好多动植物朋友和我们一起生活在校园里。
从今天开始，我们就一起来了解这些动植物朋友吧。
2．交流关于校园里的动植物的已有经验。
(1)把自己知道的校园里的动植物的名称写在书上，相熟但不知道名称的可以用画图的方式记录。
(2)学生交流，分享已有知识。
(这一阶段要让学生充分发言，学生如对自己相熟的动植物说不出名称，可以让学生展示该植物或动物的简图，同学之间互相答疑，老师也可以作适当指导。
)3．小组讨论，制定寻找、观察校园动植物的计划。
(1)小组讨论，做寻访计划，然后全班交流。
(2)老师指导学生完善计划。
(在短时间里写出书面的探究计划对于四年级的学生还是有难度的，老师要适时点拨，指导学生逐渐完善计划。
) ’①明确任务、确定路线图、确定观察工具和小组成员的分工等。
②观察过程中可能遇到的问习题以及解决问习题的方法。
(例如，遇到不认识的动植物怎么办?要不要记录?老师可以在课前做一些资料上的准备，也可以跟学校里的园工商议，给学生提供帮助和指导。
课堂上老师要鼓舞学生遇到问习题主动积极地寻求帮助。
)(3)师生讨论观察中的注意事项。
①活动中的安全问习题。
(引导学生剖析哪些场合隐藏着危险。
《更多的小动物》寻访校园里的动植物PPT课件
通过本节课的 学习，你知道 了什么？
1、搜索一些其它动物的图片资料， 仔细观察并试着给它们分类。
2、观察身边的小动物，并写一片 观察日记。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
校园里的植物和动物
校园里的植物和动物六一儿童节那天，我和小伙伴们一起在学校的草坪上放风筝。
风筝在晴朗的天空中翱翔，我们放声欢笑，好不快活。
突然间，我发现了校园里一株高大挺拔的植物，它的叶子翠绿欲滴，仿佛在向我招手。
我好奇地走了过去，仔细观察这株植物。
顿时，我就被这美丽的植物所吸引住了。
我把我的发现告诉了小伙伴们，大家一起围着这株植物，纷纷议论纷纷。
有的说它是一株茂密的铁树，有的说它像一把绿色的大伞。
而我觉得，它就像一个勇敢的战士，挺立在校园里，时刻保护着我们这些小学生。
这时，一个老师走了过来，她告诉我们，这株植物叫做铁树，是校园里的标志性植物之一。
老师还带我们参观了校园里的各种植物，让我们了解了更多关于植物生长的知识。
我们跟着老师一起走进校园的小花园里，看到了五颜六色的花朵，还有一些调皮的小动物在草丛中玩耍。
我们都被这美丽的景色所感动，仿佛置身于一个童话世界之中。
从那天开始，我就对植物和动物产生了浓厚的兴趣。
我开始在课余时间，经常到校园里的小花园里，仔细观察各种植物和动物的生长和变化。
我发现，每一个植物都有着自己独特的生长方式，每一个动物都有着可爱的习性。
我开始积极参与学校的绿化活动，帮助老师们照料花草树木，让校园里更加美丽。
在与植物和动物的交流中，我不仅学到了很多关于生命的知识，还感受到了大自然的伟大和美好。
我明白了每一个生命都是宝贵的，每一个植物和动物都有其存在的意义。
我开始尊重生命，珍惜环境，努力将这份热爱传递给更多的人。
通过与植物和动物的亲密接触，我的学习成长历程得到了极大的丰富和提升。
我不再只是一个简单的小学生，而是一个热爱大自然、尊重生命的小小园丁。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力学习，不断成长，让自己成为一个更有爱心和责任感的人。
校园里的植物和动物，是我成长道路上重要的伙伴，也是我心灵的慰藉。
我会永远怀着感恩的心情，铭记这段美好的学习历程。
让我们一起珍惜生命，守护大自然，共同努力，创造美好的未来！。
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昆虫
像蚂蚁这样的动物，身体分 为头、胸、腹三部分，头上 有一对触角，胸部有三对足 ，具有这样的特征的动物叫 昆虫。
昆虫的一般特征
找出是昆虫的动物
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昆虫有益虫和害虫之分。
益虫是指对人类某方面有益处的动物（大多属于昆 虫），如蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等。
害虫是指对人类的生活、生产产生负面影响的动物 （大多属于昆虫），如苍蝇、蟑螂、蝗虫、白蚁等。
不是所有的益虫或害虫都是昆虫。蜘蛛 是益虫，但不是昆虫。蜈蚣是害虫， 但不是昆虫。
通过本节课的 学习，你知道 了什么？
1、搜索一些其它动物的图片资料， 仔细观察并试着给它们分类。
2、观察身边的小动物，并写一片 观察日记。
要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 人若软弱就是自己最大的敌人。
身体健康，学习进步！ 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。
孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。
பைடு நூலகம்
更多的小动物
蚂蚁的外形有什么特点
触角 （一对）
头
胸
足
（3对）
腹
你还知道那些小动物？ 介绍一下你喜欢的小动物
1、仔细观察下面的小 动物，与蚂蚁进行比较， 把与蚂蚁外形相似的小 动物和蚂蚁放一起。
蜗牛
苍蝇
蝴蝶
蝗虫
蜻蜓
蚯蚓
它们的外形具有哪些相同 的特征？
头
胸
腹
触角 （一对）
足 （三对）
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就 在前方。 没有失败，只有暂时停止的成功。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。