山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计：3拥抱大自然
七年级环境教育第三课 拥抱大自然
课题
拥抱大自然
主备人
审核人
使用人
七年级____班____组
学生
时间
2011.09.22
评价
学习目标
1、让学生学会欣赏大自然的美
2、理解如何让自然和人文和和谐美
3、追求美、创造美，感受美
学习重点
1、让学生学会欣赏大自然的美
2、理解如何让自然和人文和和谐美
3、追求美、创造美，感受美
三、展示交流
人们在发现宇宙和大自然的和谐美的现象和规律总会感到无比兴奋，赞叹天道崇美。其实，人类很多美的理念都来自大自然。比如，对称是重要的美学元素，对称又分为结构对称，功能对称，装饰对称等。对动物来说对称是生存的需要、进化的结果。为了生存，左右结构对称，才能跑得快、飞得起来。功能对称是结构对称的基础上叠加的功能。
六、课外延伸
请发挥你的特长，用摄影、绘画、诗歌、散文等形式把家乡最美的景色展现给大家。
除了大自然的美以外，你认为美还体现在那些方面，在校园中去发现这些美吧！召开一次以“美在校园”的主题班会。
导学思路：
教(学)反思：
探究二、
无论你生活在繁华的都市还是生活在幽静的乡村，去发掘自己身边的美吧。今昔对比，你发现生活环境发生了哪些变化？有没有与大自然不和谐的音符？
五Hale Waihona Puke 总结升华大自然是美丽的。假如人们都能正确地对待美、自觉地追求美、认真地实践美、按美的标准约束自己，世界将会变得更美好。让我们行动起来，为保护自然美、合理创造美贡献自己的力量。
学习难点
1、让学生学会欣赏大自然的美
2、理解如何让自然和人文和和谐美
3、追求美、创造美，感受美
一、自学感悟
七年级下册环境教育教案(让绿色拥抱土地——开发新能源)
第三课让绿色拥抱大地一、教学目标知识目标：1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
能力目标：1、运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2、通过小组合作设计绿化校园的方案，提高交流和合作能力。
情感态度价值观目标：形成爱护绿色植物的意识，提高学生积极参加绿化家乡、绿化祖国的活动。
二、教学重难点重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极参与美化祖国的活动。
难点：唤起学生的危机感，激发起学生对绿色植物的保护意识，三、教法、学法引导、分析；交流、讨论、设计。
四、教学准备：教师：收集的有关我国植被资源情况的图片及课件资料。
学生：课下收集的有关我国植被资源情况的资料。
五、教学课时：1课时六、教学设计出示相关的图片，指导学生小组合作学习，然后组织学生全班交流，自主性学。
教师交流做引导、点评。
（一）、我国植被出示世界部分国家森林状况植被面临的主统计表格，让学生交流讨论。
国家森林面积覆盖人均面进行比较播放有关植被类型的课件录象。
（二）组织学生自学，明确以下两点内容：1、我国植被类型有那几种？2描述各植被类型的特点。
2、我国森林播放一段森林受到破坏面积和草原录象，然后组织学生讨论交流，引导学生进行分析。
（四）爱护植被以小组合作激发学生要爱护植被，绿化祖国调查绿化植被活动开展情况。
（五）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量（六）、知识小结第四单元生物第一课人类之友一、教学目标1. 了解生物是人类的朋友。
2. 知道保护生态系统的重要性。
3. 知道人类对生物保护和利用应该采取的正确做法，初步形成人类应该与其他生物和谐相处的意识。
二、教学重难点1. 了解生物是人类的朋友。
2. 知道保护生态系统的重要性。
三、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结。
四、教学准备PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
六、教学过程（一）导入观看视频《生物圈》，思考：生物按照形态结构特点分为几类？根据学生的回答，教师明确：生物按照形态结构特点分为动物、植物、微生物。
初中保护自然环境教案
初中保护自然环境教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到自然环境的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动，养成良好的环保习惯。
二、教学内容：1. 自然环境的概念及其重要性2. 当前自然环境面临的严峻形势3. 环保法律法规及环保政策4. 个人和集体在保护自然环境中的作用和责任5. 环保行动计划和环保建议三、教学过程：1. 导入：通过展示自然环境的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生对自然环境的热爱。
2. 新课导入：介绍自然环境的概念及其重要性，让学生认识到保护自然环境就是保护人类自己。
3. 案例分析：分析当前自然环境面临的严峻形势，让学生了解环保的紧迫性。
4. 法律法规：讲解环保法律法规及环保政策，让学生明白保护环境是法律规定的义务。
5. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如环保志愿者、企业代表、政府官员等，讨论在保护自然环境中的作用和责任。
6. 行动计划：引导学生从自身做起，提出具体的环保行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。
7. 总结和建议：总结课程内容，给出环保建议，鼓励学生积极参与环保行动。
8. 课后作业：布置一道关于保护自然环境的课后作业，让学生进一步思考和践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然环境的概念、法律法规等理论知识。
2. 案例分析法：分析当前自然环境面临的严峻形势，引导学生深入思考。
3. 角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，提高学生的参与度和积极性。
4. 行动计划法：引导学生提出具体的环保行动计划，培养学生的实践能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 行动计划：跟踪学生参与的环保行动计划，评价学生在实践中的表现。
通过本节课的教学，希望学生能够树立起保护自然环境的意识，积极参与环保行动，为创建美丽中国、实现人与自然和谐共生贡献力量。
《拥抱大自然》教学设计
《拥抱大自然》教学设计课型：单元导读课设计意图：主题阅读教学，主要是让孩子掌握阅读的方法和技巧，运用学到的方法快速有效地在同一主题下进行大量地阅读，达到无师自通，“不求知识统一，力求自主创新”的个性化阅读效果。
本设计，主要是通过“单元导读”让孩子明白本单元的阅读内容及阅读的方法，提炼本单元的单元主题。
然后通过《荷花》一文的阅读引领，让学生掌握“批注式”和“情感式诵读”的阅读方法，进行自主阅读、迁移阅读、比较阅读《语文主题学习丛书》三年级下册第一单元的相关文章，让课内阅读与课外阅读有机结合起来，实现得法于课内，得益于课外，养成良好的阅读习惯。
遵循原则：以读带讲，以讲助读，掌握方法，课外延伸。
环节与方式内容与方法设计意图（与传统课的不同）1、诵读人教版教材三下第一单元的“单元导读”。
⑴学生诵读“人教版”三下第一单元导语：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无垠的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神。
（学习内容）让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。
（学习方法）⑵运用批注的方式阅读“单元导读”，明确本单元阅读的内容、阅读方法。
明确本组课文的阅读内容和阅读方法，其中“描写与联想”是本组课文的重点。
2、引导学生“批注式”阅读和“情感式”诵读《荷花》一文，以读带讲。
⑴、把文中描写荷花的语言用“﹏”画出来，把文中作者有荷花产生联想的段落用“——”画出来，多读几遍，关键词语用“△”标出来，并在空白处写下自己读后的感受。
⑵、教师举例批注。
例：荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（批注：“挨挨挤挤”、“大圆盘”、“展开”、“花骨朵”、“饱胀”抓住了景物的形状进行描写；“碧绿”、“白荷花”、“嫩黄色”、抓住了景物的颜色进行了描写。
初中综合实践活动课件《拥抱自然、绿色出行》
情感态度价值观目标
1、通过对植物园中植物、花卉的观察，引导 学生发现自然中的美 ，树立环境保护意识， 珍爱绿色家园。 2、通过小组合作过程中的调查、交流和实践 等活动，培养学生参与活动的积极性，形成 乐于交流、善于合作的团队意识。 3、让学生认识到保护环境的重要性，增强一 种社会责任感；培养他们热爱自然、热爱家 乡的情感。
活动具体实施过程
1、确立主题，合理建组
（1）初步介绍植物园，根据学生的兴趣合理划分小组。 （2）自由组建合作小组：
采访小组、摄影小组、导游小组、研究小组
组名 导游小组 采访小组 摄影小组 研究小组
组长 潘博文 韩子煊 张峰源 谭笑
组员
具体措施
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杨钧雁、王文栋、杨清源、 查询资料，了解植物的生活习性，
学情分析
初中生已经开始学习生物学科，他们对自然中的动植物 有了基本的了解和认识，但是，很多认识仅仅是局限于 课本，不能学以致用，对于生活中这些植物的习性、用 途更是知之甚少。所以，带领学生参观植物园，认识各 种植物，了解他们的生活习性、实用价值具有很重要的 意义。
知识目标
1、 在活动中学会小组合作，掌握搜集资料的方 法和手段，培养学生的思维能力、动手能力、语 言表达能力、分析问题和解决问题能力；学会制 订调查表并开展调查活动，了解植物对环境的重 要作用，认识人与植物的密切关系。
冯昕睿妈妈：孩子晚上回家特别开心， 晚饭吃得很香。当然也十分疲惫，现在 的小孩太缺乏锻炼了，真心希望能多一 点这种实践活动，让孩子多接触自然， 多点锻炼的机会。
教师总结
此次综合实践活动在级部引起了广泛关注，基本达到我们所要求的教 学目标。通过引导学生，他们认识了解了植物园中很多植物的实用价值。 同时激发了学生的创新潜能，锻炼了查阅、整理资料、自主解决问题的能 力，提高了动手、动脑能力，升华了学生发现美、表现美的美感经验，增 强了学生的环保意识和合作意识。学生在实践中人人参与，在学中玩，玩 中学，调剂了平常紧张的学习气氛，体验了参与的快乐，有利于改善学生 体质，亲近自然，促进学生综合能力的提高和全面发展，受到了广大师生 和家长的好评。
山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计：5人文景观与自然地交相辉映
教学设计
3 月 17 日
课题5人文景观与自然的交相辉映课时1课型
新
教学目标了解什么是自然景观，什么是人文景观自然景观与人文景观的交相辉映
重点
难点
分析
及
突破
措施
通过调查，图片分析
教具
准备
电脑
电脑
板书
设计
教学过程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
3，24
一．导入
自然景观是指自然界原有物态相互联系、相互作用形成的景观，它很少受到人类影。
向，诸如自然形成的河流、山川、树木等。
人文景观包括两大方面，一是指人们为了满足自身的精神需求，在自然景观基础上附加人类活动的形态痕迹．集合自然物质和人类文化共同形成的景观，如风景名胜景观、园林公园景观等；二是指依靠人类智慧和创造力，综合运用文化和技术等方面知识，形成具有文化审美内涵和全新形态面貌的景观，如城市景观、建筑景观、公共艺术景观等。
总之，由人的意志、智慧和力量共同形成的景观属人文景观的范畴，其内容和形式反映出人类文明进步的足迹，体现出人类的创造力和驾驭自然及与自然和谐相处的能力。
人文景观涉及范围广泛．大到对自然环境中各物质要素进行的人为规划设计、保护利用和再创造，对人类社会文化物质载体的创造等；。
拥抱自然教案中班
拥抱自然教案中班教案标题：拥抱自然教案-中班教案目标：1. 帮助中班学生培养对自然的兴趣和好奇心。
2. 通过亲身体验和观察，让学生认识和理解自然界的一些基本概念。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“拥抱自然”，引起学生的兴趣。
2. 通过展示一些自然界的图片或带来一些自然物品，引导学生观察和描述。
二、探索自然（15分钟）1. 带领学生到学校附近的自然环境中，如公园、花园或校园内的绿地。
2. 鼓励学生观察周围的植物、昆虫、鸟类等，并帮助他们提出问题。
3. 引导学生亲自触摸、闻、听、感受自然界的事物，激发他们的好奇心和探索欲望。
三、自然游戏（15分钟）1. 组织学生参与一些与自然相关的游戏，如“找动物”、“找花朵颜色”等。
2. 这些游戏可以帮助学生加深对自然界的认识，并培养他们的观察能力和团队合作精神。
四、自然手工（15分钟）1. 提供一些自然材料，如树叶、花瓣、小石子等。
2. 引导学生使用这些材料制作简单的手工作品，如花瓣拼贴画、树叶书签等。
3. 在制作过程中，鼓励学生观察和描述材料的特点，并启发他们对自然的思考和想象。
五、总结与延伸（5分钟）1. 与学生一起回顾今天的活动，让他们分享自己的观察和体验。
2. 提问学生，他们在今天的活动中学到了什么，对自然有什么新的认识。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探索自然界，并与家人分享自己的发现。
教案评估：1. 观察学生在探索自然和参与游戏时的积极性和参与度。
2. 听取学生的回答和分享，了解他们对自然的认识和理解。
3. 检查学生制作的手工作品，评估他们对自然材料的运用和创造力。
教案扩展：1. 组织学生进行更深入的自然探索活动，如观察昆虫、植物的生长过程等。
2. 鼓励学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养他们的环保意识。
3. 引导学生通过绘画、写作、摄影等方式，表达自己对自然的感受和思考。
拥抱大自然
教案拥抱大自然--------如何写观景的文章教学目标：1 感受大自然的美，培养美好的情操。
2 学会抓住景物的特点。
3 学会情景交融。
教学重点：1感受大自然的美，培养美好的情操。
2学会抓住景物的特点。
教学难点：学会情景交融。
教学方法：学生诵读欣赏、讨论探究、积极练笔，教师释疑点拨。
情感价值观：激发学生对祖国山水的热爱，陶冶情操，培养美感。
教学思路：激发学生对祖国山水的热爱，引导学生学会观察景物，通过词句段篇的练习，学习写观景的文章，学习用美的语言表现美。
教学过程：一导入：‚春游芳草地，夏赏绿荷池。
秋吟黄花酒，冬饮白雪诗。
‛四季的景色千姿百态，大自然的景色妙不可言。
瞧，秋姑娘在窗外想我们招手，来吧，让我们走进大自然，去看山，去赏水，去听鸟鸣，去嗅花香，把烦恼丢掉，把忧愁抛开，放飞心情，去体验徜徉山水间的快乐吧。
二赏名人佳句林语堂曾说过：‚读无字之书，方可得惊人妙句。
‛古代无数文人墨客寄情于大自然，留下了许多惊人妙句。
请同学们回忆古人写景的佳句，看他们是如何描绘出一幅幅大自然美景的。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
梨花千树雪，杨柳万条烟。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
请同学们一起来朗读白居易的《钱塘湖春行》，边读边想象，你的眼前是否看到了活泼可爱的小鸟，青青的草，星星般眨着眼的小花？你是否体会到了春带给我们的轻松和愉悦？请同学们朗读马致远的《天净沙秋思》，想象小曲描绘的秋天萧索的晚景，体会天涯游子的凄苦之情。
请同学们大声朗读，认真讨论‚如何抓住景物的特点‛。
三、如何抓住景物的特点师生一起总结：1 需要细致的观察。
2 通过视觉、听觉、触觉、嗅觉来发现和感知景物的形状、颜色、质地、声音、气味等。
四、赏图炼词发挥你的聪明才智，抓住每幅图的特点和内心感受，来为每幅图取一个名字，看谁既抓住了景物的特点又有文才。
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教学设计
3 月 3 日课题3拥抱大自然课时 1 课型新授
教学目标1 通过参与活动指导学生欣赏自然美，使之体验到美的感受和愉悦的心情。
2.让大家热爱大自然
3到校园里去寻找美。
4走出校园，到社区或乡村做一件保护自然地事。
重点难点分析
及突破措施1.自然与人文的和谐美2．追求美，创造美，感受美
教具
准备
多媒体
板书设计一．欣赏大自然的美
二．自然与人文的和谐美
三．追求美，创造美，感受美
教学过程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
3月14日第5节7,4第6节7,3
一.导入。
“同学们，有一首歌这样唱道：‘外面的世界很精彩……’是呀，大自然无奇不有。
如果你到大自然中走一走，看一看，你一定会感受到大自然无与伦比的美，使你心旷神怡，精神振奋。
让我们一起来拥抱大自然，感受自然美吧!”
二．欣赏图片，诗文。
1.“刚才大家欣赏了同学们自己收集到的风景画、风景照和风景挂历中的图片，其中有美丽的田园，有广阔的大海，有名山大川，有名胜古迹和园林建筑，也有一望无际的大草原。
这些地方你们去过吗？请把你们见过的自然美景说给大家听听好吗？谁先说？你最喜欢的风景画是什么？为什
么？说说自己的理由。
”。