北师大版五年级数学上册1.2-3《打扫卫生》(课件)
1.2《打扫卫生》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
1.2《打扫卫生》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“教学相长”，在教授学生知识的同时，也不断提升自己的教学能力。
今天，我要分享的教学内容是北师大版20232024学年数学五年级上册的1.2《打扫卫生》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第二节的两个部分。
第一部分是“认识面积”，通过生活中的实例，让学生理解面积的概念及其计量单位。
第二部分是“面积的计算”，以打扫卫生为例，引导学生运用面积知识解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解面积的概念，掌握面积的计量单位，并能运用面积知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握面积的概念和计算方法，难点是让学生能够将面积知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解面积的概念，我准备了教室的平面图和一些实际物品，如书本、盒子等。
同时，我还准备了面积计算的练习题，让学生在课堂上进行实践操作。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生展示教室的平面图，然后提出问题：“如果我们要打扫整个教室，我们需要知道教室的面积，那么如何计算教室的面积呢？”2. 知识讲解：我引导学生回顾之前学过的长度和宽度知识，然后引入面积的概念，讲解面积的计量单位。
3. 例题讲解：我以打扫卫生为例，给学生讲解如何计算教室的面积，让学生理解并掌握面积的计算方法。
4. 随堂练习：我给学生发放练习题，让学生运用面积知识计算一些实际物品的面积。
六、板书设计我将板书设计成两部分：一部分是面积的概念和计量单位，另一部分是面积的计算方法。
七、作业设计答案：书本的面积为平方厘米，盒子的面积为平方厘米，教室的桌面的面积为平方分米。
2. 请以“我家客厅的面积”为主题，写一篇小短文，计算并描述客厅的面积。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生都能掌握面积的概念和计算方法，但在运用面积知识解决实际问题方面还有待提高。
北师大版五年级上册数学《打扫卫生》说课课件
07
说板书设计
打扫卫生 除数是整数，商是小数 补“0”继续除
08
说教学反思
说教学反思
本节课通过情境导入、探究式学习和合作 学习等多种教法与学法，激发学生的学习 兴趣，培养学生的独立思考和合作学习能 力。在教学过程中，教师重视引导学生自 主探究，培养他们解决问题的能力。通过 合作学习，学生之间的交流和合作得到了 充分发挥，促进了学生的思维发展和知识 的巩固。在教学结束时，教师进行了梳理 和总结，帮助学生理清小数除法的计算步 骤和规律。通过练习与应用，学生得以巩 固所学知识，并将其应用于实际生活中。
《打扫卫生》说课稿
目录
01. 说教材
02. 说学情
03. 说教学目标 04. 说教学重难点
05. 说教法与学法 06. 说教学过程
07. 说板书设计 08. 说教学反思
敬爱的各位老师，大家好！我是今天的内容是小学数学 北师大版五年级上册第一单元小数除法第2节《打扫卫 生》的教学内容。主要内容让学生进一步理解和掌握除 数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。同时，通 过实际问题的解决，培养学生解决实际问题的能力接下 来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计以及说教 学反思这八个方面进行详细的介绍。
说教学过程
3. 合作学习： 学生分组进行合作学习，互相讨论和解决小数除法 的计算问题。他们可以分享自己的解决方法，并一 起探讨最有效的计算策略。教师可以提供一些小数 除法的练习题，让学生在小组内共同解决。
说教学过程
4. 梳理与总结： 教师对学生进行梳理和总结，帮助他们理清小数除 法的计算步骤和规律。教师可以与学生一起回顾他 们在合作学习中发现的有效解决方法，并引导他们 掌握除得的结果有余数时的补“0”继续除的方法。 例如，教师可以问：当我们计算 5 ÷ 2.5 时，如果 商有余数，我们该如何进行下一步计算？
【新】北师大版小学数学五年级上册第一单元第二课 《 打扫卫生》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
《打 扫 卫 生》板书
18.9÷6=3.15(元)
26÷4=6.5(元)
答:每把笤帚3.15元。
答:每个簸箕6.5元 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，引导学生思考计算依 据。用“添0继续除”这个知识点引导学生联系以前学过的有余数的除法,学 习了小数除法后可以在余数后面添0继续除,帮助学生了解知识的学习是分阶 段的,逐步深入的。
下面我们来看竖式:
4.通过预习,我知道了整数除以整数如果有余数,先要在( )后面添上( ),然 后在( )的后面添上( )继续除,( )的小数点要和( )的小数点对齐。
5.用竖式计算。
32÷5=
4÷25=
435÷12=
54÷36=
6.小京、小兵、小红、小方和小青合买一个38元的生日蛋糕送给张爷爷,平均每人 应付多少元?
《 打扫卫生 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第一单元第二课时《 打扫卫生》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
二、说学情
五年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限， 表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明 白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数 字计算提供简便的方法。
三、说教学目标
1.结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背 景理解在余数、商中补0的意义。 2.能熟练笔算除数是整数的小数除法。 3.体会小数除法与生活的联系,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。 4、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 5、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 6、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活 中的简单问题。
北师大版小学数学五年级上册小数除法《打扫卫生》教学课件
我知道当除到被除数的末尾仍有余数时，可在余数后面添0继续除。
我还知道当除到某位不够商1时，要在这一位上补0。
板书设计
打扫卫生 ——除数是整数、需要补0的小数除法
18.9÷6=3.15（元） 26÷4=6.5（元）
0.29
2.9
5.6
0.56
0.056
162.4
作业布置
【知识技能类作业】 选做题：2.小商店批发货物，进了两种雪糕。一种一箱21元，另一种一箱42元，每箱都是40根，哪种便宜？每根便宜多少元？
21÷40=0.525（元） 42÷40=1.05（元） 1.05－0.525=0.525（元）答：21元一箱的便宜，每根便宜0.525元。
2.4÷2
6.9÷3
9.9÷3
6.6÷6
新知导入
2.用竖式计算。
38.8÷4= 14.4÷12=
9.7
38.8
4
9
36
2
8
7
2 8
0
14.412112242
2 4
0
1.2
新知导入
儿歌
新知导入
新知讲解
新知讲解
买6把笤帚共花了18.9元，每把笤帚多少元？
打 扫 卫 生
北师大版小学数学五年级上册第一单元 小数除法
教学目标
1.探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。2.能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。3.能结合具体情境进行小数除法的估算，认识数学的价值。
新知导入
1.找出得数最大的星星。
3角就是30分，在3的末尾添上0
0
3 0
0
1.2《打扫卫生》(教案)五年级上册数学北师大版
1.2《打扫卫生》（教案）五年级上册数学北师大版在今天的数学课上，我们将学习1.2《打扫卫生》，这是五年级上册数学北师大版教材的一部分。
通过这一章节的学习，学生们将了解到如何用简单的加法和减法计算不同房间和区域打扫卫生的时间。
教学目标：1. 学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用。
2. 学生能够通过实际例题，运用加法和减法计算打扫卫生的时间。
3. 学生能够培养解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
教学难点与重点：1. 难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用加法和减法进行计算。
2. 重点：让学生掌握加法和减法的实际应用，以及如何将实际问题转化为数学问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：练习本、笔、计算器教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生们讲述一个关于打扫卫生的故事，引导学生们思考打扫卫生时如何计算时间。
2. 提出问题：如果一个房间需要打扫10分钟，另一个房间也需要打扫10分钟，那么打扫这两个房间需要多少时间？二、例题讲解（10分钟）1. 通过PPT展示例题：小明打扫卫生，第一个房间需要打扫10分钟，第二个房间需要打扫15分钟，第三个房间需要打扫5分钟，请问小明打扫这三个房间需要多少时间？2. 引导学生运用加法和减法进行计算，解答问题。
三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：小华打扫卫生，第一个房间需要打扫8分钟，第二个房间需要打扫12分钟，请问小华打扫这两个房间需要多少时间？2. 学生互相交流解题过程，教师进行讲解和指导。
四、板书设计（5分钟）1. 在黑板上板书例题的解题过程，突出加法和减法的运用。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：小王打扫卫生，第一个房间需要打扫7分钟，第二个房间需要打扫9分钟，第三个房间需要打扫6分钟，请问小王打扫这三个房间需要多少时间？2. 答案：小王打扫这三个房间需要22分钟。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生反思本节课所学内容，巩固加法和减法在实际生活中的应用。
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少 元？
总价÷数量=单价
24÷18
估一估 18÷24 每个剑龙玩具不到1元。
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
18÷24 =0.75
个位不够商1，要
用“0”占位
6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
7. 用 排 比 段 式结 构展开 话题， 可以让 文章呈 现美感 。
6.5 42 6
24 20 20 0
在商的个位的右 下角点上小数点
个位上6，4×6=24,26－ 24=2，余2个一 添“0”继续除，表示20个0.1 十分位商5,4×5=20,20－20=0， 正好除尽
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
买4个簸箕共花了26元。每个簸箕多少元？
估一估 把18.9看作18元。 18÷6=3（元），每把扫帚比3元多一些。 拆一拆 18.9元=18元＋0.9元 18÷6=3（元） 0.9元=90分
90÷6=15（分）=0.15元 3元＋0.15元=3.15元
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
18.9÷6 =3.15
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版五年级上册
打扫卫生
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
买6把扫帚共花了18.9元。每把扫帚多少元？ 估一估，算一算。
18.9平均分成6份，求每份是多少。
18.9÷6
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1.学习使用分式表示几分之几的概念。
2.通过计算清理和打扫卫生的情境，学生可以体会到数学在生活中的应用。
3.学会简单的文化数学计算。
二、教学重点1.学会使用分式表示几份之几的概念。
2.学习数学在日常生活中的应用。
三、教学难点1.培养学生在生活中运用数学思维的能力。
2.学习计算清理和打扫卫生的相关数学知识。
四、教学过程1.导入根据学生实际情况，组织学生们谈谈卫生和清理的重要性。
引导学生明白做好清理和打扫卫生是日常生活中必不可少的。
2.新课讲解通过生动的情景演示，例如清理和打扫课室等实际情境，各式各样的生活问题都会使用到数学。
这对于幼小的孩子来说是很有启发性的。
3.分组训练安排小组进行实际操作和学习，引导他们通过一个日常生活情境来学习。
•例1：清理矮阁子。
安排两个小组分别清理这个矮阁子。
根据小组的成员人数，计算每个人承担的清理工作的分数。
通过这个方式学习“几份之几”的概念。
最后，对比小组间的成果差距以及清理时间，为更有效的清理铺平道路。
•例2：打扫课室。
安排学生们参照现有的课室图纸打扫课室。
根据房间不同的面积和工作难度，分配每个学生的工作任务和分数。
因此，学生们学习了如何计算不同区域的面积和打扫工作的难度级别。
•例3：分拣废纸。
将废纸收集起来，由小组讨论如何进行分类。
通过讨论，学生们学会如何将废纸按照特定的物品形状或大小进行分类。
在分类的过程中，学生们需要根据每个物品所占的比例进行计算。
•例4：点名根据学生表现点名，由每个组员讲述课堂认真听课、课后认真做作业、及时问问题、重视组内合作等行为。
同时，采用自我点评的方式进行激励，激励学生们更好的表现和参与。
4.课堂练习让学生们认真熟悉各类计算方法和各种场景下的使用方法，进而进行适当的角色扮演和验证操作。
5.讲评收集学生们的练习检查情况和理解情况，通过讲述让学生明白错漏变化。
并指导其加强理解和练习，提高学习效率。
五年级上册数学教学设计《1.2打扫卫生》(3)-北师大版
五年级上册数学教学设计《1.2 打扫卫生》（3）-北师大版一. 教材分析《1.2 打扫卫生》是北师大版五年级上册数学教材的第一章第二节内容。
本节课主要让学生学会通过实际情境，运用加减法和乘除法解决实际问题。
通过打扫卫生的情境，让学生理解并掌握加减法和乘除法的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，但对实际情境中数学问题的解决还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计符合学生认知水平的问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用加减法和乘除法解决实际情境中的问题。
2.过程与方法：学生通过合作、探究、实践，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：学生会运用加减法和乘除法解决实际问题。
2.难点：学生在实际情境中，正确选择运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置打扫卫生的情境，引导学生参与课堂，激发学习兴趣。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.实践操作法：学生动手操作，实际解决问题的过程中，掌握运算方法。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具：练习本、笔、算盘。
3.教学素材：打扫卫生的图片、问题情境。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅打扫卫生的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这幅图片，能想到哪些数学问题？”让学生自由发言，教师总结并提出本节课的学习内容。
2. 呈现（10分钟）教师呈现几个打扫卫生的实际问题，如：“一个教室需要2个人打扫，现在有3个人，需要多少时间才能打扫完？”、“如果每平方米需要打扫1分钟，一个10平方米的房间需要多少分钟？”等问题，让学生独立思考并解答。
3. 操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个问题进行实践操作，运用加减法和乘除法解决问题。