春风化雨,滋润幼苗

一
晓之 以理 ， 然 后给 他们改 过 的机会 。 如我班 有个 比较顽 皮 的
学生 ， 有 一次他 拿 ～把锋 利的小 刀来 学校 想打架 ， 我知 道后 先 问清楚 原 因 ， 然 后语重 心长 地和他 说 了一大 堆道 理 ， 他终
、
提 高 自身素 质
于乖 乖地 交出 了小刀 。 我看 到他 认识到 自己错 了 ， 就摸 着他 的头 笑着 说 ： “ 以后 我会 还给你 的 ， 但 你从 此要 好 好做 人 ， 给
有一 次 ， 我班 的学 习委 员在校 园猛跑 ， 撞到 了班 里 的一个 差
生 。差生 额头 上起 了个大 包 ， 想报 复学 习委 员 。 我 知道 后先
严肃 地批 评 了那 个学 习委 员 ， 然 后安抚 那个 差生 。 费了 九牛 二虎 之力 ， 两个学 生终 于握 手言和 了 。 其他学 生看 到老 师能 公 平处理 ， 都 很开 心 。
学生 犯 了小错 ， 我 们要 冷静 处 理 ， 先 对 他 们动 之 以情 ，
意方 法策 略 ， 这样学 生们 才会 在人生 的道 路上 越走越 顺 。 在
十 几 年 的班 主任 工 作 中 ， 我认 真 探索 ， 总结 得 失 ， 在这 里 我 谈谈 自己任班主 任 以来的 一点看 法 。
理班 里的 其他调 皮鬼 。 五、 善于 表扬 。 树 立榜样
对 问题学 生 ，教 师要 关爱他们 ，用 人格 的 力量 感化 他 们。 如我 班有 个学生 ， 母亲离 家出 走 ， 父亲也 不知 去 向 ， 剩下 兄 弟俩 由奶奶 照顾 。 我刚接 这个 班时 发现他 行为 习惯 差 ， 经 常 违反 纪 律 、 打架 ， 产 生 了很坏 的 影响 。我和 他 谈心 ， 从 正 面、 侧 面 了解他 。 在这 期 间 ， 只要 他取 得点 滴进步 ， 我都及 时 鼓励 他 。他受 到别人 欺负 时 ， 我 总是 挺 身而 出帮 助他 ， 使 他 对我 产生 亲切 感 、 信任 感 ， 愿意 与我交 流 。他 从 思想上 认识
六、 讲 究家访 技巧
家访 是沟 通学校 、 家长 、 学 生的纽带 。 交流沟 通多 了 ， 教
师 才能 了解学 生 的思想动 态和 行为表 现 ，及 时解决 他们 的 思想 困惑 ， 纠正 他们 的不 良行 为 。家访 也要讲 究 策略 ， 不 能
一
三、 鼓 励和 尊重
理解 是教 育 的前提 ，尊重 是教 育成 功的 基础 。作 为教 师， 我们 首 先要 尊 重学 生 的人 格 ， 一 个 学生 被你 认 同 、 尊重 后， 他 可能 会爆 发 出惊 人 的潜力 。如 我班 有个 学生 ， 以前他 写 的字很 潦 草 ， 很多字 我根 本认 不 出来 。 这 是不认 真书 写造 成的 ， 但 是 他很 爱 面子 ， 所 以我 没 当众批 评 他 ， 而是 悄 悄地 对 他说 ： “ 如果 你能 把你 的字 写好 点 ， 老 师不 但 会表扬 你 ， 还 让 你和 班长 坐 ，以后 出墙报 时老 师还 会把你 的作 业展 示 出 来， 怎 么样 ？ ” 他说 ： “ 真 的吗 ？ ” 看着 他那 天真 无邪 的样子 ， 我
到 了 自己的错误 ， 进 而改 正错 误 。 他 的变 化很大 ， 于是 ， 我在 班上 让他 做改 正缺 点的典 型 ，其 他平 时爱 犯点 小错误 的 学
生收 敛 了很多 ， 班 风也好 了很 多 ， 真是 事倍 功半啊 ！
是优 生而 放纵他 们 ， 不 然差 生不服 ， 就 很难 开展 工 作 。比如
成了作 业 ， 也避 免 了皮 肉之 苦 。家访 时 ， 教 师 应给 家长 讲解
一
些现 代教 育理 念 ， 让家长 知道 该从 哪些方 面去 教育 孩子 ，
二、 把握 好心 中的 天平
不偏 袒 优生 ， 不漠 视 差生 ， 平等 地 对 等 每一 个 学生 ， 关 心每 一个 学生 ， 这 是班 主任工 作 中至关 重要 的一环 。 差 生心 理脆 弱 ， 有 自卑感 ， 又 最易 犯错 ， 因 而教师 应 动之 以情 ， 晓之 以理 ， 耐 心地 引导 他们 。优生犯 错 时 ， 我们 也不 能 因为他 们
味地 告状 ， 不 然会 适得其 反 ， 有 时还 需要 善意 的 谎言 。如
我 班有 个学 生经常 不做 作业 ， 且 比较叛 逆 ， 如 果和家 长 实话
实说 ， 我知 道 家长 一定 会 打他 ， 他会 因怨 恨 而更 叛 逆 ， 这 样
会形 成恶 性循环 。所 以 ， 家 访时 我没 说他不 做作 业 ， 而 是说 他 写 的作业 有些错 误 ， 需要 家长 辅导 。 这样 这个学 生不 但完
管理 ・ 德育
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广 西桂 平 市蒙圩镇 中心校 （ ５ ３ ７ ２ ０ ０ ） 胡坤 梅
班 主 任要 做 好班 级 各项 工作 就 必 须 有丰 富 的知每 一 个学 生 ， 注
四、 允许犯 错
老师 争气 ， 好 吗？ ” 他 也笑着 说 ： “ 只要你 不告诉 我 父母 ， 帮我 保密 ， 我 就答应 你 。” 从此 ， 他不但 很 守纪 律 ， 还 经常帮 我管
班 主任 要做好 班级 各项 工作就 必 须树 立起权 威 。这 种 权 威 指 的是 班 主任 丰富 的知 识 、 超 众的能 力 、 高 尚的 人格 。 在学 生心 里树立 起使 人敬 服的威 望 ，是做好 班主 任工 作 的 无 形 资本 。班主任 首先 是教 师 ， 而教 师是知 识 的传 播者 ， 是 智慧 的化 身 ，是 人格 高尚 的人 。这 是班 主 任权威 产 生 的前 提 。如 果班 主任 能够 通过 他的智 慧才 干和 高 尚人格 在学 生 心 目中树 立起这 种权 威 ，那 么在 工作 中就 能起 到 “ 不令 而 行” 的效 果 。