八年级道德与法治上册 第一单元：在社会中成长ppt课件_1_1-5
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人教版《道德与法治》八年级上册：1.2 在社会中成长 课件(共27张PPT)
（3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助
他人。
合作探究
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，
参考下面提示，探究其成长过程。
为中华之崛起而读书
天下为公
为国不计名与利
本
课
小
结
人的成长是不断社会化的过程
在社会课堂中成长
社会化的含义 人的生存和发展离不开社会 青少年要养成亲社会行为
赴潍坊和淄博开展研学旅行。学生们边游边学，收获颇丰。这是2016年12
月教育部等11部委出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，青岛中小 学首次大规模开展的研学旅行活动，堪称岛城研学旅行的“破冰之旅”。
合作探究
1
“研学旅行”有什么意义？
有利于养成亲社会行为。
2
青岛三中开展主题研学旅行的做法对我们养成亲社会行为有什么启迪？
中学生可以参加的亲社会行为有哪些? 例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人先行，公
交车上给孕妇、老人让座；谦虚平易近人、乐于分享；要有
爱心、帮助他人；宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、 捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。
2017年清明节期间，青岛三中高一的学生度过了终生难忘的一个假期。 青岛三中开展了“魅力山东”主题研学旅行。高一级部500余名师生分两批
亲社会行为在人
际交往和社会实践中 养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在 社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想， 急他人之所急。
2、如何养成亲社会行为？
（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于 社会实践。
部编版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》优质课件(共62张PPT)
他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火 枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的 例子都不能脱离他人而存在，何况我们。
目录
1. 在社会课堂中成长 2. 养成亲社会行为 3. 课堂小结 4. 随堂训练
1. 在社会课堂中成长
社会对个人成长的作用
（1）人的成长是不断社会化的过程
狼孩的故事 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼 窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉； 小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于 第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这 两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样； 用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的, 吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不 会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45 个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左 右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
划线文字说明了什么？
社会对个人成长的作用 课堂笔记（一）
（1）人的成长是不断社会化的过程 （2）人的生存和发展离不开社会，我们每个人都从社 会中获得物质支持和精神滋养。
2. 养成亲社会行为
养成亲社会行为的必要性（原因）
中国的“看客文化”从古至今就一直存在着，外国 也有“看客”，但是，却远远没有中国的这么严重、这 么普遍。中国的“看客文化”的形成与中国几千年来的 封建专制制度有关，也与“各人自扫门前雪，莫管他人 瓦上霜”的观念有关。即围观，俗称凑热闹、看稀奇。
第一课 丰富的社会生活
目录
1. 在社会课堂中成长 2. 养成亲社会行为 3. 课堂小结 4. 随堂训练
1. 在社会课堂中成长
社会对个人成长的作用
（1）人的成长是不断社会化的过程
狼孩的故事 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼 窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉； 小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于 第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这 两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样； 用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的, 吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不 会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45 个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左 右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
划线文字说明了什么？
社会对个人成长的作用 课堂笔记（一）
（1）人的成长是不断社会化的过程 （2）人的生存和发展离不开社会，我们每个人都从社 会中获得物质支持和精神滋养。
2. 养成亲社会行为
养成亲社会行为的必要性（原因）
中国的“看客文化”从古至今就一直存在着，外国 也有“看客”，但是，却远远没有中国的这么严重、这 么普遍。中国的“看客文化”的形成与中国几千年来的 封建专制制度有关，也与“各人自扫门前雪，莫管他人 瓦上霜”的观念有关。即围观，俗称凑热闹、看稀奇。
第一课 丰富的社会生活
人教版道德与法治八年级上在社会中成长PPT精品课件
•
5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。
课堂练习
1、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更
D 好地融入社会。这个过程我们称之为（ ）。
A、道德化 B、成熟化 C、生活化 D、社会化
2、我们社会化的重要途径是（
）
B A、与人交往，并建立良好的人际关系
B、关注社会、了解社会
C、服务社会、奉献社会
D、脱离社会、独立生活
A 3、下列属于亲社会行为的是（ ）
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从 社会中获得物质支持和精神滋养。
由于没有人报警，也没 有人打120，致使这个 病人错过了抢救了机会 而丧失了宝贵的生命。
乱扔垃圾，熟视无睹
乱插队，没秩序
以上图片反映了一种什么样的社会现象？
这种对他人缺乏同情心，对身边种种不道德的人和事，采 取"事不关己、高高挂起，明知不对、少说为佳"的态度。对 国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社 会责任感，不愿意承担社会义务的现象叫做“看客”现象。
•
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。
•
9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。
精神滋养
1、为什么说个人的成长离不开社会？
部编版道德与法治八年级上册1.2在社会中成长(共28张PPT)
复习导入
1，参加社会活动的意义？
融入社会
与时俱进
1，人与社会的关系？
有机部分
第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长
新课讲授
“狼孩”的故事
20世纪70年代，在美国的阿拉斯 加州，护林员发现了一个吃狼奶长 大的女孩劳拉。这个8岁的女孩具备 明显的动物习性和狼的特点：生吞
食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天
总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则
四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给
她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说
话，没有人的理性。小劳拉后来被
送到美这国个心故理事改造说中明心每。个经人过的18个生存和发展都离不开社会， 年头逐都渐有融一入个社会社的会艰化苦的训过练程和学。只有社会化的人才是真 习上，了劳大正人拉学意 才才。义 能逐上 真步恢的 正复人 地人，成性只长，有和最在发终还与展社起会来其。他人的交往中，
无偿献血 关爱他人
救助 爱心捐助
关心社会发展、关注国家大事
2011.11.1“神八” 成功发射
“神八”与“天宫一号”成功对接 11.17“神八”成功返回
承担对社会的责任， 热心公益 服务社会
亲社会行为有：
分享
养成 亲社会 行为
关注社会
我们亲社会的行为表现在多方面： 遵守规则、爱护环境、团结同学、 互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
1、结合上图，说说食物、学习用品、衣服 电视机分别满足了我们的什么需求？ 2、你知道这些东西是怎样生产出来的？
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进行 纺纱织布，为服装生产 等提供布匹。
对布匹进行再加 工，生产服装
播种
收获
食品的生产过程
1，参加社会活动的意义？
融入社会
与时俱进
1，人与社会的关系？
有机部分
第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长
新课讲授
“狼孩”的故事
20世纪70年代，在美国的阿拉斯 加州，护林员发现了一个吃狼奶长 大的女孩劳拉。这个8岁的女孩具备 明显的动物习性和狼的特点：生吞
食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天
总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则
四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给
她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说
话，没有人的理性。小劳拉后来被
送到美这国个心故理事改造说中明心每。个经人过的18个生存和发展都离不开社会， 年头逐都渐有融一入个社会社的会艰化苦的训过练程和学。只有社会化的人才是真 习上，了劳大正人拉学意 才才。义 能逐上 真步恢的 正复人 地人，成性只长，有和最在发终还与展社起会来其。他人的交往中，
无偿献血 关爱他人
救助 爱心捐助
关心社会发展、关注国家大事
2011.11.1“神八” 成功发射
“神八”与“天宫一号”成功对接 11.17“神八”成功返回
承担对社会的责任， 热心公益 服务社会
亲社会行为有：
分享
养成 亲社会 行为
关注社会
我们亲社会的行为表现在多方面： 遵守规则、爱护环境、团结同学、 互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
1、结合上图，说说食物、学习用品、衣服 电视机分别满足了我们的什么需求？ 2、你知道这些东西是怎样生产出来的？
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂进行 纺纱织布，为服装生产 等提供布匹。
对布匹进行再加 工，生产服装
播种
收获
食品的生产过程
八年级道德与法治上册 第一单元：在社会中成长ppt课件_1_1-5
”
国王回答说：“好吧，也许神不高兴我这样做。
”
雪孩子拉着小鼠妹妹的手，把她送回了家。
商人甲觉得自己一定会被恶狼吃掉，就在这时，一声枪响，打在了恶狼的腿上，恶狼拖着受伤的腿逃进了森林里去，商人甲从地上爬起，发现救自己的不是别人，正是商人乙，商人甲十分感谢商人乙。
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爱神说：“看!多么欢乐的美景——黄金世界!”恶鬼说：“乐什么，那黄是表示枯萎呢!”
冬天里，他们一起游大漠。
从前，某地有一个懒惰到极点的人。
，
水鸭子觉得公鸡的想法不可理喻，摇晃着脑袋走开了。
人教版道德与法治八年级上册 1.ppt 在社会中成长 ppt课件
这些文字告诉我们什么道理？
同学们如何看待他们的亲社会行为？
某些习俗行为（微笑、问好、和颜悦色等礼貌行为）；
乐于参加集体活动，乐于参加社会服务活动，
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
为什么要养成亲社会行为？ 第一课 丰富的社会生活
孔融让梨让我们懂得了什么道理？
以力所能及的方式承担社会责任，等等。
议一议
有同学认为，作为中学生，只要读好自己 的书就行了，两耳可以不闻窗外事。你赞同吗？ 为什么？
参与社会生活的意义：
参与社会的过程，既是体验社会的过程， 也是在实践中发展和成就自己的过程。我 们只有主动关心社会，积极融入社会、奉 献社会，才能实现自己的人生价值。
情感态度价值观：树立积极的生活态度，学会
主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？
为什么要养成亲社会行为
为什么要养成亲社会行为？
主人公为社会做出了哪些贡献？
棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。
情感态度价值观：树立积极的生活态度，学会
我们如何成为一名合格的社会成员？
亲社会行为除帮助、合作、分享、安慰、捐赠、谦让等典型利他行为以外，还包括更广泛的范畴。
我们如何成为一名合格的社会成员？
2. 人的生存和发展也离不开社会 P6探究与分享
结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产 出来的。
食品的生产过程
P8探究与分享 谈谈如何养成亲社会行为？ 他们相继开展了关爱空巢老人、关爱进城务工人员子女、爱心助残等系列志愿服务活动，被人们称赞为“众多活雷锋，温暖菏泽城”。 这些文字告诉我们什么道理？ 具体方式可以是观看新闻联播，阅读报纸， （2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 个人社会化怎么实现？或者说， 某些控制行为（终止他人的打架、谩骂等不友好或攻击行为）。
人教版道德与法治八年级上册 1.2 在社会中成长 课件(共22张PPT)
谢谢！
• 鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而 又深刻的话：一个人要想离开社会
而生存，那正像人拔着自己的头发 想离开地球一样的不可能。
1. 说一说，生活中除了以上所标示的 群体外，你还能说出哪些群体组织？
幼儿园、小学、中学、社区、各类娱 乐场、商场、少先队组织等
社会是群体组织，而且是一个大的群体 组织，它又由无数个小群体组成。
要想成为一个合格的、优秀的社会成 员，不但要正确认识社会，还要正确 认识自已。
说一说
当来自周围的评价与自己的看法不 一致时，我们应该怎么办？
要正确认识自己，就应该对自己 有比较全面的评价，既要看到自己的 优点，也应看到自己的缺点，只有这 样才会在社会中不断进步．
人与社会的关系可以用一个词 来表达，即水乳交融。社会是由 人组成的，而人的成长又离不开 社会，通过今天的活动和思考， 使我们真正体会到个人的生活离 不开世界，是社会伴我们成长。
2. 这些群体组织是一成不变的，还是 在发展变化的？
人员在变、组织结构也在变。
社会是一个群体组织，是人们生 活的共同体。
• 海纳百川，社会像大海一样，容纳 了各种群体，各种群体又汇集在一 起形成一个大群体，构成了我们生 活的社会。每个人就像大海中的一 滴水一样，没有人就没有社会，所 以说个人的成长离不开社会。
释迦牟尼说：“把它放到大海试试。”
如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世 界上消失，该怎么办？
人与社会的关系
一个人只有置身于社会之中才能 健康成长，个人与社会的关系正如一滴 水与大海。一滴水离开了大海，一粒土 能把它吸干，一丝风能把它吹没，一缕 阳光能把它蒸发。可见，是多么微不足 道！一滴水融入大海就获得了生命。
• 场景：清晨被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→ 刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→ 在学校学习一天→放学回家→看一会儿电 视→做作业→洗澡睡觉。
部编版道德与法治八年级上册 在社会中成长PPT幻灯片
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获 得物质支持和精神滋养。
第二目
养成亲社会 行为
02
3 探究二：亲社会行为含义
一路人突然倒地不省人事。
路边行人围观并发表感慨。
“这是谁呀？”
“真是太可怜了！”
“这人好象不行了哦！”
“身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！”
“我以后可要注意了！”
这路人慢慢的动了几下，痛苦的结束了人生 。 由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了
提示：热心帮助他人的亲社会行为。
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
我们的知识技能不断丰富 B．这是弘扬爱岗敬业精神的要求
思考二：我们为什么要养成亲社会行为？
以下两则日记是小华参加暑期社会实践活动的感悟：
①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
④正确把握好奇心，避免踏入社会生活的“雷区”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2 0 2 0 培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情
思考一：狼孩故事给我们哪些启示？ “亲社会行为”：又叫利社会行为，是指符合社会希望对行为者本身无明显好处，而自愿利他人、帮助他人的行为。 这两名女孩儿虽然是人类，但是他们在被发现的时候已经具备了狼的一些特性。 培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情 C．服务社会，能够体现人生价值 探究二：亲社会行为含义 B．这是弘扬爱岗敬业精神的要求
3 探究三：为什么养成亲社会行为
②参与社近会日生活，，提安高徽自身铜素质陵一老人卖瓜时不慎摔伤，忍痛跛脚前行。因老人腿伤较重，民警立即拨打120救助 虽探然究劳 三动：并很为联辛什苦么系，养但成其是亲家同社学会人们行认为。为老（ 人）担心一车瓜无人照看不愿就医，民警便骑着卖瓜车，一路跟到了医院。
第二目
养成亲社会 行为
02
3 探究二：亲社会行为含义
一路人突然倒地不省人事。
路边行人围观并发表感慨。
“这是谁呀？”
“真是太可怜了！”
“这人好象不行了哦！”
“身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！”
“我以后可要注意了！”
这路人慢慢的动了几下，痛苦的结束了人生 。 由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了
提示：热心帮助他人的亲社会行为。
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
我们的知识技能不断丰富 B．这是弘扬爱岗敬业精神的要求
思考二：我们为什么要养成亲社会行为？
以下两则日记是小华参加暑期社会实践活动的感悟：
①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
④正确把握好奇心，避免踏入社会生活的“雷区”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2 0 2 0 培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情
思考一：狼孩故事给我们哪些启示？ “亲社会行为”：又叫利社会行为，是指符合社会希望对行为者本身无明显好处，而自愿利他人、帮助他人的行为。 这两名女孩儿虽然是人类，但是他们在被发现的时候已经具备了狼的一些特性。 培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情 C．服务社会，能够体现人生价值 探究二：亲社会行为含义 B．这是弘扬爱岗敬业精神的要求
3 探究三：为什么养成亲社会行为
②参与社近会日生活，，提安高徽自身铜素质陵一老人卖瓜时不慎摔伤，忍痛跛脚前行。因老人腿伤较重，民警立即拨打120救助 虽探然究劳 三动：并很为联辛什苦么系，养但成其是亲家同社学会人们行认为。为老（ 人）担心一车瓜无人照看不愿就医，民警便骑着卖瓜车，一路跟到了医院。