主题区角活动设计
区角活动设计中班主题活动在秋天里
区角活动设计中班主题活动:在秋天里
内容与要求：
1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2、了解秋天人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
相关经验：
1、了解动植物和人们生活的关系，萌发热爱动植物的情感，有初步的环保意识。
2、引导幼儿能根据气温的变化主动穿脱衣服，有初步的自我保护能力。
3、尝试用多种形式自由地表现秋天的美，有初步的审美能力。
4、对数字有兴趣，乐意尝试用多种方法数数。
5、喜欢欣赏散文诗，并尝试着按照散文诗中的内容仿编句子。
环境创设：
1、收集各种各样秋天的水果、干果、花草和植物，装饰自然角，并贴上相应的标签和文字。
2、收集有关秋天的图片、资料和书籍，投放在资料区，鼓励幼儿阅读，培养乐于观察的兴趣。
3、用捡来的落叶加以装饰并布置在教室的墙面上。
4、用照片的形式记录秋天的变化并贴于墙面的一角。
家长工作：
1、将主题的目标、要求及内容通过“家园通讯”传递给家长，使家长了解并理解这一主题活动的意义，便于家长配合。
2、请家长利用双休日，带孩子上公园、绿地走走，感受秋天的季节特征，丰富有关秋天的知识。
3、协助孩子一起收集有关资料。
4、给孩子购买部分水果和干果，让幼儿品尝，感知水果和干果的区别，并教育他们不乱扔垃圾，培养幼儿的环保意识。
活动安排：。
区角活动设计方案(6篇)
区角活动设计方案一、帮助幼儿了解人际关系。
通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。
二、帮助幼儿学习友好交往的技能。
如轮流、分享、协商、互助、合作等。
三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
四、发展表征能力。
如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。
五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。
能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。
角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。
因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。
并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。
小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。
到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。
大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。
角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。
也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。
例如，“和书交朋友”的主题。
参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。
在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。
也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。
二、材料的提供(1)娃娃家。
家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。
(2)医院。
主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
(3)超市。
主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。
区角活动教案教案8篇
区角活动教案教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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区角游戏活动方案(共6篇)
区角游戏活动方案〔共6篇〕第1篇：社会性区角游戏活动方案我们喜欢当老板中五班社会性区角游戏案例背景：上个学期小朋友玩美家餐厅时，产生了很多问题，第一，材料投放。
材料比拟散乱，摆放无序。
第二，游戏方式比拟单一，只是单纯的买卖。
第三，玩得没有有规那么意识。
这个学期，我们在这个根底上，增加了超市内材料的增加，钱币的投入，加强了游戏规那么。
明显，小朋友玩得比以前，更有秩序，更有意思。
案例描述：地点：美家餐厅人物：贝贝老板、杰杰老板、兰兰顾客、栋栋顾客、老师一声令下大家分头行动！大家穿上餐厅的服装，餐厅立马投入紧张的买卖活动。
为了迎合顾客的需要，餐厅老板已经把所有食物都进行了合理的搭配，并在旁边标上了号码，方便顾客点餐。
顾客根据餐厅橱上贴好的产品的食物与标价，进行选择。
场景一：老板们在那里吆喝：大家快来买呀，我们今天进了很多新鲜的食物哦，很廉价的。
兰兰顾客已经在旁白的烧烤摊里买了一串烧烤，一边吃一边来到了巴**，看了看价目表，说：我要3号套餐。
杰杰老板拿着那张3号套餐的卡，赶紧去对面的超市订货去了。
紧跟着，其他顾客蜂拥而上，你一言，我一语，热闹非凡。
当老师还在犹豫，等会谁搞不搞的清楚，哪个套餐是哪个的时候，杰杰老板拿着手上的卡说：这个3号套餐是谁的呀？很多顾客看看这个，摇摇头，兰兰顾客仔细看了一下说：哦，这个是我的。
好的，给你。
杰杰老板非常镇定的给了她。
场景二：栋栋顾客站在巴**，大声地叫着：我要一个10号套餐，多少钱？贝贝老板看看了价目表说：2块钱。
栋栋顾客看着手上还剩下的钱，又问：给我一个饮料，几块钱？贝贝老板说：饮料嘛，也两块钱。
栋栋顾客一听，赶紧从手上拿出写着2的钱币，递给贝贝老板。
餐厅的生意红红火火，如此热闹与顺利。
老师问：今天，你们赚了多少钱呀？贝贝老板，一边大笑着，一边塞着快掉出来的钱说：我赚的钱太多了，数也数不清。
活动结束，老师说：今天哪个地方的生意最好？餐厅的老板们抢着说：我们，我们。
老师在全班对餐厅的老板和顾客都表扬了，并请他们说说自己是如何游戏的。
大班区角游戏教案20篇
大班区角游戏教案20篇这是大班区角游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班区角游戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
设计区角活动方案8篇
设计区角活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园区角活动方案优秀6篇
幼儿园区角活动方案优秀6篇一、区域活动创设背景：春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。
因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月（4月）主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。
我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。
春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
二、区域活动总目标：1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。
2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。
3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。
三、入区活动标志设计说明入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。
“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。
不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。
1、美工区、入区活动标志设计，小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区，—动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。
3、阅读区，贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。
4、建构区，三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。
四、区域活动总规则：1、人数2—6人。
2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。
3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。
4、活动完成后把各种物品归类摆好。
五、区角介绍区角一：美工区区角名称：春天的色彩区角活动目标：1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。
区角活动教案精选5篇
区角活动教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、心得体会、活动方案、作文大全、致辞稿、申请书、读后感、工作计划、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, experiences, activity plans, essay summaries, speech drafts, application forms, reading feedback, work plans, lesson plans, other sample articles, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!区角活动教案精选5篇区角活动教案篇1一、教学目标：1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
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小班主题区角活动设计——美食诱惑
设计意图：
“我们需要的东西有很多可以等，但孩子不能等。
现在，他的骨头正生长，现在，他的血液正制造，现在，他的心智正发展，对他，我们不能说明天，他的名字叫今天。
”
——智利女诗人米斯特拉尔有很多孩子每到午餐和点心时间，总是皱着眉，无精打采的样子。
不是嫌菜不好吃，就是嫌肉咬不动，或者索性就是不喜欢吃，每天吃饭根本没有享受的感觉，而是一种完成任务的过程，美味的食物在他们嘴变得枯燥无味，这对孩子的生长发育有害无益，严重影响了孩子们的身心发展。
三岁幼儿对食品的喜好已反映出一定的个性倾向。
“我喜欢吃...”、“我不喜欢吃...”，甚至还有幼儿在吃饭前对我说“老师，吃饭好无聊啊...”怎样用幼儿乐意接受的方式，让幼儿喜欢食物，并且养成不挑食不偏食的好习惯呢？由此引发了我的主题设想，食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源，通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征设计本次《美食诱惑》的主题区角活动，把孩子们拉回到食物的怀抱中。
游戏名称：阅读区——各种各样的食物
游戏说明：
小班孩子对食物的了解基本都还停留在知道—被要求吃—味道感受—吃或不吃的阶段。
很多孩子并不是知道食物的味道而拒绝了食物，可能是心情、可能是没有尝试过、也可能是颜色上的不接受去排斥。
因此在阅读区开设一个让孩子潜意识里接受食物信息的环境，或许对孩子的饮食会有一定的提升。
游戏目标：
1.了解各种各样的食物，能够从形状，颜色，特征来描绘食物。
2.能够与同伴分享自己知道的食物，进行“食物猜猜猜”的游戏。
投放材料：
1.各种各样的果蔬书籍、家常菜照片、幼儿园食物照片
2.“食物猜猜猜”的游戏玩法
游戏玩法：经过各种食物图片书籍的信息摄入进行“食物猜猜猜”游戏。
从食物的颜色、形状及特点介绍食物，让同伴猜出食物名称。
观察指导：
1.引导孩子仔细观察、分析、记忆食物的特点。
2.引导幼儿认识家常菜等食物的名称。
游戏名称：医院——食物金字塔
游戏说明：
幼儿初次接触营养这个概念，对孩子来说这个名词可能并不太吸引，但是可以在图谱和可操作的材料上花点心思，吸引孩子兴趣。
游戏目标：
1.知道什么是营养，什么食物营养最多。
2.知道简单的食物金字塔，能够正确排列食物顺序。
投放材料：
1.食物金字塔铁板，各种可操作食物磁片
2.食物营养图谱宣传单
3.一次关于食物的集体活动
游戏玩法：通过医院的小医生和小护士组织“食物金字塔”的操作游戏，操作食物磁片来完成金字塔的构造。
并接受医生和护士的健康检查以及相关食物安全知识宣传。
观察指导：
1.引导幼儿按照食物营养图谱操作“食物金字塔”。
2.爱护操作材料，遵守操作规则。
3.对医院的小医生和小护士进行先行教育，再交给他们进行监督引导。
游戏名称：益智区——食物怎么来
游戏说明：
鞋盒表面进行不同食物分类，鞋盒内放置食物形成图片，让孩子感受打开一个盒子就好像触到一片新天地的感觉。
游戏目标：
1.初步了解各种各样的食物的来源。
2.能够给食物找朋友，知道食物来之不易。
投放材料：
1.鞋盒
2.可操作食物来源图片，相关食物信息图片（例如：种田的农民伯伯）
游戏玩法：选择一个食物盒子，里面有各种与此食物相关的信息图片，按照食物形成的顺序进行排序，通过正确食物生产图进行验证，初期投放，正确的可获得贴纸奖励。
观察指导：
1.引导孩子进行食物来源排序，初步感受食物的产生的神奇。
2.遵守操作规则，知道每个食物相关图片的家。
游戏名称：美工区——好吃的食物
游戏说明：
小班孩子对彩泥兴趣超级浓厚，但是制作成品还是有些困难，特别是有目的性的要求孩子操作，并且部分孩子会抢走很多材料进行结合但是又没有具体的作品呈现，因此在操作前要强调目标与遵守规则。
游戏目标：
1.能够通过仔细观察果蔬形状、颜色等特点，制作果蔬食物作品。
2.珍惜材料爱护工具，爱护自己和别人的作品。
投放材料：
1.彩泥，泥工板，工具
2.果蔬实物
3.在益智区进行食物来源了解
游戏玩法：通过观察果蔬实物和食物图片或者幼儿本身社会经验进行食物制作，可邀请同伴一起创作，制作优秀的作品可投放到娃娃家使用，并且获得奖励。
观察指导：
1.引导孩子仔细观察果蔬特征，与同伴之间互相讨论分享。
2.强调操作规则，在不浪费的前提下进行制作。
3.可以邀请同伴之间互相帮助。
游戏名称：娃娃家——不挑食的好宝宝
游戏说明：
很多孩子在家也是非常的挑食，爸妈也是非常头疼，孩子们如果能够在区域活动中感受父母的心情也是极好的一种体验。
并要求作为孩子的小朋友能够在娃娃家里做个不挑食的好宝宝，经过一段时间的习惯，或许会有不一样的惊喜。
游戏目标：
1.能够展现在家爸妈与孩子吃饭时的场景互动。
2.感受作为家长希望孩子能够乖乖进食不挑食的心情。
3.能够在娃娃家里做个不挑食的好宝宝。
投放材料：
1.角色进区牌
2.仿真果蔬食物盘
3.美工区制作的食物成品
游戏玩法：扮演日常在家中与爸妈一起吃饭生活的场景。
要求扮演爸妈的孩子具有一定的食物认知和表达能力，能够讲解食物的相关知识，并要求孩子不挑食有吃饭的规矩。
扮演孩子的幼儿听爸妈的话，做个乖宝宝。
观察指导：
1.对食物有充分了解的孩子才给予当爸妈的资格。
2.要求扮演爸妈的孩子给宝宝分析食物的营养价值，学会安排食物，做个称职的家长。
3.由于食物材料繁多，要求幼儿整理时放回原位，养成结束游戏整理玩具的好习惯。