联片教研活动总结
关于联片教研活动总结3篇
关于联片教研活动总结3篇关于联片教研活动总结3篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是收集整理的联片教研活动总结3篇，希望对大家有所帮助。
联片教研活动总结篇1——20xx年是朝阳小学“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作计划，20xx年５月２０日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进行了。
本次活动我校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。
本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息技术，各联谊学校领导、老师二百多位齐聚一堂，共同聆听了十二节课，其中，青铜峡四小开课两节。
这12位做课教师大都是教学第一线的年轻教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。
评课与交流将由各校组织教师在“吴忠教育信息网”“朝阳小学博客圈”进行。
课后，青铜峡四小的领导及教师在我校领导的陪同下参观了我校的`校园文化建设及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研讨的计划。
本次联片教研活动凸现了以下几个特点：1、执教老师准备充分，上课效果好。
十二位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。
【热门】联片教研活动总结4篇
【热门】联片教研活动总结4篇联片教研活动总结4篇在经历了某次活动以后，想必大家都有了很深的感触吧，你会有什么样的总结呢？那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是为大家收集的联片教研活动总结4篇，欢迎大家分享。
联片教研活动总结篇1为了切实落实自治区“质量提升年”所提出的目标任务，全面提升教育教学质量，积极探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促进教师专业成长，深入推进教材教法活动向纵深发展，大力推进“优化教学模式，构建高效课堂”工作，吴忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市区小学开展小学数学学科“同课异构”教学研讨、观摩活动。
老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。
多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，涌现出一批优秀的教师和教研团队。
本次同课异构教研活动有别与以往同课异构活动，不仅要现场作课，还在现场作课前进行教材分析。
为了提高本次活动的实效性，按照吴忠市教研教培中心整体要求，给每位参赛教师三天的准备时间，每天有六所学校的六位教师参加角逐，每组的6位教师都围绕一个相同的课题分别从教材分析、现场作课两个环节进行展示。
本次活动三天共有18所学校都派出了最优秀的教师参加展示活动，18位教师，对本组给定的教学内容，从不同的角度阐述了自己不同的思考，围绕每组的同一教学内容进行为时40分钟新颖高效、富有创意、注重实效的现场作课，引发了参会老师的深入思考，展示出吴忠市区小学数学教师扎实的研究功底和浓厚的研究氛围展示了我们吴忠小学数学教师的亮丽风采！为保证活动的有效开展，吴忠市教研室副主任、小学数学教研员胡明老师全程参与，适时就一些教学中的问题现场解答，通过观摩学习，各位老师对教材的解读更加的透彻，对课堂的把握更加精准，同时对教法学法也有了新的理解。
各校以主管教学副校长或教务主任领衔的专家智囊团全程参与，保证本次活动顺利有序的开展，确保了每一节参赛交流课的质量。
联片教研工作总结8篇
联片教研工作总结8篇第1篇示例：联片教研是指由多个学校、教研组或教育机构共同进行的教学研究和教育改革工作，通过互相配合、共享资源，提升教育教学水平，促进教师专业发展。
在实施联片教研工作的过程中，我们取得了不少成绩，也积累了一些经验教训。
在这里，我将对我们所做的联片教研工作进行总结，以便不断改进提高。
我们要肯定的是，在这一年的联片教研工作中，我们取得了一些显著成绩。
在教学上，我们通过联片教研，借鉴了其他学校的优质教学资源和经验，为我们的教学提供了很大的帮助。
在某节数学课上，我们尝试了另一所学校成功的教学方案，效果非常明显，同学们的学习积极性和成绩都有了很大的提升。
在教研组织方面，我们通过联片教研，形成了更加紧密的合作关系，促进了教师之间的交流与合作。
在每次教研活动中，大家都能够积极参与，分享自己的教学经验和心得体会，使得教学水平得到了全面的提升。
我们也要看到，在联片教研工作中，依然存在不少问题和不足之处。
在教研组织方面，我们需要进一步优化教研活动的内容和形式，增加教研的多样性和趣味性，吸引更多教师的参与。
在教研成果的转化方面，我们仍然存在一定的局限性，尚未形成有效的机制将教研成果转化为具体的教学实践。
在教研资源共享方面，我们需要更加积极主动的去与其他学校和教研组合作，互相学习、互相促进，实现资源共享、优势互补。
为了进一步提升联片教研的效果，我们拟定了以下几点改进措施。
我们将更加注重教研活动的实践性和操作性，通过实际的教学实践案例，引导教师深入思考，并促使他们将教研成果转化为具体的教学实践。
我们将建立健全的教研成果转化机制，设立专门的教研成果推广团队，负责将教研成果转化为实际的教学实践，推动教学水平的全面提升。
我们将积极与其他学校和教研组合作，建立更加紧密的资源共享机制，促进各方资源的共享和优势的互补，实现合作共赢。
第2篇示例：联片教研工作总结一、总体情况在过去的一段时间里，我校开展了一系列联片教研活动，旨在提高教师教学水平，促进学生学习效果的提升。
联片教研活动总结(通用15篇)
联片教研活动总结(通用15篇)联片教研活动总结1随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据区教研室的安排，我校参与了由五处小学牵头的xx小学片区的联片教研活动。
活动的主题是：推进小组学习，打造学生课堂。
由五处小学牵头组织，各联片校教师与本校教师进行“同课异构”课堂交流。
合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。
小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、创造性，也因此得以充分的发挥。
我校有两名教学能手的老师和一位青年教师参加了这次联片教研的讲课任务。
在一次次的磨课过程中，她们的精神以及精益求精的品质都值得我们每位教师学习。
1、执教老师准备充分，上课效果好。
xx老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。
张华老师将说练紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为———“时尚”；李婷老师是一位青年教师，她一次次向有经验的老师虚心请教，使教学水平上了一个新台阶。
在这次的小组合作学习他们个个崭露头角，受到了同行的一致好评。
总之，这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。
2、“追求三步导学精致化”这一主题得到了明显展现。
本次活动着重突出了“追求三步导学精致化”这一主题，这也正是本学期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。
联片教研活动片区组长总结(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师：时光荏苒，转眼间，本学期的联片教研活动已圆满落下帷幕。
作为本次联片教研活动的片区组长，我有幸见证了这次活动的成功举办，也深感责任重大。
在此，我代表片区组长团队，对本次活动的组织、开展及取得的成果进行总结。
一、活动背景及目的本次联片教研活动是在上级教育主管部门的指导下，由我们片区各学校共同发起，旨在加强校际交流，促进教育教学改革，提高教师教育教学水平，推动教育教学质量的全面提升。
活动背景如下：1. 教育改革不断深入，对教师的专业素养提出了更高要求。
2. 各学校间教育教学资源分布不均，优质教育资源相对匮乏。
3. 教师之间的交流与合作不足，影响了教育教学质量的提高。
二、活动组织及实施1. 前期筹备活动筹备阶段，我们成立了联片教研活动领导小组，明确了活动目标、内容、形式和时间安排。
同时，制定了详细的实施方案，确保活动有序进行。
2. 活动内容本次联片教研活动主要包括以下内容：（1）课堂教学观摩：组织片区内各学校教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法。
（2）专题讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
（3）经验交流：组织教师进行教育教学经验交流，分享教学心得和成果。
（4）同课异构：开展同课异构活动，促进教师对同一教学内容的不同理解和处理。
（5）教学研讨：针对课堂教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
3. 活动实施在活动实施过程中，我们严格按照实施方案进行，确保活动顺利进行。
具体措施如下：（1）加强宣传，提高认识。
通过校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传联片教研活动的重要意义，提高教师参与活动的积极性。
（2）精心组织，确保质量。
对活动内容进行合理安排，确保活动内容丰富、形式多样、质量过硬。
（3）加强指导，提高实效。
组织专家团队对活动进行全程指导，确保活动取得实效。
（4）注重总结，持续改进。
对活动进行总结，分析存在的问题，提出改进措施，为今后的活动提供借鉴。
联片教研工作总结8篇
联片教研工作总结8篇第1篇示例：近年来，我校积极推动联片教研工作，在学校各个年级、各个学科都开展了一系列有益的活动。
通过联片教研，教师们可以相互交流学习，共同提高教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升。
在这段时间里，我们总结了一些经验和教训，希望能够给其他学校和教师提供一些借鉴和参考。
联片教研工作要注重合作与分享。
只有各个学科的教师能够积极地合作，相互分享教学经验和方法，才能够更好地促进教学水平的提高。
在我们的学校，每个学科都有专门的联片教研组，每个组内的教师定期进行交流讨论，分享自己的教学案例和经验。
这样不仅可以让教师们相互启发，还可以节省大家的时间和精力，提高教研的效率。
联片教研工作要结合实际，注重问题导向。
在观察和分析学生的学习情况时，教师要及时发现问题，抓住关键环节，找准解决问题的方法和途径。
在我们的联片教研中，我们发现学生在某些知识点上容易出现困难，于是我们就组织讨论，探讨解决方法。
有时候，我们还会请教专家进行指导，解决一些难题。
只有这样，我们才能够更好地服务于学生，帮助他们提高学习效果。
联片教研工作也需要注重实践和评估。
在实践中，教师们要不断尝试新的教学方法和手段，观察学生的反应，并及时调整教学策略。
教师要对自己的教学效果进行评估，找出问题所在，进一步改进教学方法。
在我们的学校，我们会组织定期的教学观摩活动，让教师们互相评估，开展教学反思，不断提高自己的教学水平。
联片教研工作还需要注重跨学科的融合。
在现代教育中，各个学科之间的知识是相互关联的，不同学科之间的交叉融合会产生更好的教学效果。
我们在联片教研中也会组织跨学科的合作活动，让不同学科的教师一起探讨问题，共同解决难题。
通过这种交流合作，我们可以更好地拓宽视野，提高综合素质。
联片教研工作是一项推动教育教学发展的重要工作。
只有通过合作分享、问题导向、实践评估和跨学科融合，我们才能够更好地服务于学生，提高教育质量。
希望我们的总结和经验能够对其他学校和教师有所启发，共同促进教育事业的发展。
联片教研活动总结
联片教研活动总结联片教研活动总结15篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是店铺帮大家整理的联片教研活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
联片教研活动总结1随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据区教研室的安排，我校和榆次八中、榆次什贴中学、榆次东赵中学四个学校组成教研第三活动组，由我校牵头，开展联片教研活动。
将近一学期，现进行总结。
一、健全联片教研工作的组织领导本学期初，我校根据区教研室的指示，和片区学校的领导进行了沟通，研讨了各校在校本教研中的特色和片区教研活动如何开展，达成了在教研的时间、形式和内容上的一致。
为了保证联片教研工作的高效、有序和规范的开展，成立了由各学校校长和副校长组成的片区联片教研领导小组，由片区内的名师组成13个教研组长的联片教研领导组。
各校都将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。
领导组以一学期一次的片区例会形式对整个片区联片教研工作统筹规划，帮助教研组制订联片教研活动计划，并对活动进行指导、协调。
领导组负责具体的片区教研活动计划的制定，要求对活动内容、地点、时间、管理制度及措施等几方面予以明确。
二、夯实联片教研活动的内容（一）、明确了教研活动内容：9月主要活动内容：1、确定本活动组的活动计划。
2、进行合理的分工。
3、制作本学科组的签到表。
4、本组内下次活动做课的两位老师。
5、进行集体备课。
10月主要活动内容：进行听课活动、评课活动。
11月主要活动内容：根据本活动组进行本学科的课例研究。
12月主要活动内容：出讲本学科的公开课的活动，进行开放日的展示。
初中联片教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推进教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提高，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于2021年10月26日开展了初中联片教研活动。
本次活动由我校牵头，联合周边四所学校共同参与，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动共分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科组。
每个学科组在活动前一周，由我校牵头，组织教师共同研讨教材、分析学情、制定教学目标、设计教学方案。
集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同优化教学设计，为课堂教学提供有力保障。
2. 课堂教学观摩活动当天，各学科组分别进行了课堂教学观摩。
我校教师代表展示了精彩的课堂，展示了教师在课堂教学中如何运用先进的教育教学理念、教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
观摩课结束后，各学科组进行了评课议课活动，对课堂教学进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
3. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，各学科组围绕教育教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了教学经验，探讨了教学策略，为提高教育教学质量提供了有益借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师教育教学水平通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，对教学方法、教学策略有了更丰富的积累，教育教学水平得到了显著提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流平台，加强了校际之间的联系，增进了教师之间的友谊，为今后的教育教学合作奠定了基础。
3. 推动了教育教学改革本次活动以课堂教学为抓手，推动了教育教学改革，使教师们更加关注学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
四、活动总结1. 加强组织领导，确保活动顺利进行本次活动由我校牵头，联合周边四所学校共同参与。
在活动筹备阶段，我校高度重视，成立了活动领导小组，明确了活动目标、内容、时间安排等，确保了活动顺利进行。
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联片教研活动总结为了切实落实自治区“质量提升年”所提出的目标任务，全面提升教育教学质量，积极探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，增进教师专业成长，深入推动教材教法活动向纵深发展，大力推动“优化教学模式，构建高效课堂”工作，吴忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市区小学展开小学数学学科“同课异构”教学研讨、观摩活动。
老师们共同探讨教学中的热门，难点问题，探讨教学的艺术，交换彼此的经验，同享成功的喜悦。
多维的角度，悬殊的风格，不同策略在交换中碰撞、升华，出现出1批优秀的教师和教研团队。
本次同课异构教研活动有别与以往同课异构活动，不但要现场作课，还在现场作课前进行教材分析。
为了提高本次活动的实效性，依照吴忠市教研教培中心整体要求，给每位参赛教师3天的准备时间，每天有6所学校的6位教师参加角逐，每组的6位教师都围绕1个相同的课题分别从教材分析、现场作课两个环节进行展现。
本次活动3天共有18所学校都派出了最优秀的教师参加展现活动，18位教师，对本组给定的教学内容，从不同的角度论述了自己不同的思考，围绕每组的同1教学内容进行动时40分钟新颖高效、富有创意、重视实效的现场作课，引发了参会老师的深入思考，展现出吴忠市区小学数学教师扎实的研究功底和浓厚的研究氛围展现了我们吴忠小学数学教师的亮丽风采！为保证活动的有效展开，吴忠市教研室副主任、小学数学教研员胡明老师全程参与，适时就1些教学中的问题现场解答，通过观摩学习，各位老师对教材的解读更加的透彻，对课堂的掌控更加精准，同时对教法学法也有了新的理解。
各校以主管束学副校长或教务主任领衔的专家智囊团全程参与，保证本次活动顺利有序的展开，确保了每节参赛交换课的质量。
本次活动为我们营建了良好的校本教研氛围，强化了教师之间的互动和经验交换、到达优势互补、相互商讨与共同提高的目的。
同时，本次活动还体现现出1下些特点：1、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。
精彩的高效课堂辩论会刚刚结束不久，辩论会所激起大家对“优化教学模式，构建高效课堂”思想的交锋和智慧的碰撞让我们忍不住在这样的比赛中拭目以待。
本次参赛的18位教师中，有8位教师在自己的整堂课或是某个环节上尝试采取“先学后教，当堂训练”，获得了很大的成功，我们也再1次印证了：在我们的数学课堂上，根据不同课型、不同的内容，应当采取更合适于自己学生实际和教材内容的教学模式，没有1种“万能的教学模式”通用于我们所有的小学数学课型，因此结合我们小学数学课堂教学，针对不同的课型、不同的内容应当灵活采取教学模式。
2、各级单位高度重视，是活动顺利展开的基础。
吴忠市教研教培中心把同课异构活动作为本学期最重要的1项工作来抓；各学校高度重视，都抽调出最强的教研团队成立研究团队，与参加说教材、上课教师1起研究；本次活动是在各学校展开“校级同课异构活动”，基础上推选产生参评教师，增进了学校教研活动的有效展开，提升了教师教学业务素质。
3、各位教师尽心尽力，是活动顺利展开的保证。
广大参评教师，把参加此次活动当作1次学习交换提升的极好机会，视为丰富发展人生的1次难得机遇。
你们克服教学任务重、准备时间短等诸多困难，经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练进程，几易其稿，终究在现场展现其扎实的教研功底、展现其优秀的教师风采。
这类认真敬业、勤于思考、不断创新的精神和态度让人敬佩，值得我们每位教师学习。
依照市教育局《关于全面深入展开主题教研活动的指点意见》的要求，学期初，我校与xx1中的王x副校长，xx2中的x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激起学生探究问题的兴趣”，并制定了本学期的联片教研计划，并于本年度10月末开始，各校轮番展开主题教研活动。
本年度10月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参加由北京101中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。
他们带回了语文界最前沿的讯息。
乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量浏览”。
以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也希望跟兄弟学校展开研讨，首创出更加合宜的教育教学新思路。
从本次语文教研活动的教学效果来看，显现出了1些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。
1、教师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在1节课的教学中，引进1篇近两千字的叙事散文、两篇时文、4首诗歌，作为本节课的教学内容。
并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习当中。
2、教法与学法灵活多样，以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。
针对不同的文体，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌朗读。
全部语文课堂弥漫着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。
3、习题的编排独具匠心。
长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和琢磨人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，教师范读导向。
既偏向于中考题型的演练，又重视陶冶学生的情操、培养其语感。
4、存在的不足主要体现在课堂4105分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的进程，我们的学生还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的接受情况难免不尽如人意。
另外，教师对文章的发掘能力和对学生的引导水平也有待于进1步的完善。
在课后的研讨活动中，各校教师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。
通过这次联片教研活动，我校教师收获颇丰，同时也坚定了我们进1步展开教研工作的决心和信心，相信在1次次的校订和改进中，我们的教育教学工作会首创出新的局面！依照市教育局《关于全面深入展开主题教研活动的指点意见》的要求，学期初，我校与xx1中的王x副校长，xx2中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激起学生探究问题的兴趣”，并制定了本学期的联片教研计划，并于本年度10月末开始，各校轮番展开主题教研活动。
本年度10月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参加由北京101中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。
他们带回了语文界最前沿的讯息。
乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量浏览”。
以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也希望跟兄弟学校展开研讨，首创出更加合宜的教育教学新思路。
从本次语文教研活动的教学效果来看，显现出了1些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。
1、教师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在1节课的教学中，引进1篇近两千字的叙事散文、两篇时文、4首诗歌，作为本节课的教学内容。
并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习当中。
2、教法与学法灵活多样，以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。
针对不同的文体，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌朗读。
全部语文课堂弥漫着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。
3、习题的编排独具匠心。
长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和琢磨人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，教师范读导向。
既偏向于中考题型的演练，又重视陶冶学生的情操、培养其语感。
4、存在的不足主要体现在课堂4105分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的进程，我们的学生还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的接受情况难免不尽如人意。
另外，教师对文章的发掘能力和对学生的引导水平也有待于进1步的完善。
在课后的研讨活动中，各校教师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。
通过这次联片教研活动，我校教师收获颇丰，同时也坚定了我们进1步展开教研工作的决心和信心，相信在1次次的校订和改进中，我们的教育教学工作会首创出新的局面！我们南沟中心校组织进行了河底镇8所学校的联片教研活动，参加活动的是1年级所有数学老师，2年级所有语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低年级如何引导学生探索算理。
活动议程是：先由我校的两位老师进行教学，分别是2年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》，1年级荆向萍老师执教《两位数减1位数、整10数》，然后请各学校的同年级同学科老师进行点评，点评做到“找1个亮点、指1个不足、提1个建议”，最后请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动1方面增进了学校间的教学交换，另外一方面也从1个侧面提升了教师的业务素养。
现将本次活动总结以下：1、掌控教材，是有效教学的基本点。
充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实行教学的基本保证，《丑小鸭》这节课能充分掌控教材，有效利用教学的文本和插图，可以看出李老师认真分析了教材，理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。
为何而研究，研究甚么，怎样研究和视察我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进行有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经验，通过学生的交换完善知识点，应当说，教师应结合教材和学生做了深入的研究;对教材的内容，甚么地方该教，甚么地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位。
对《丑小鸭》，李老师能结合不同的情境显现教学素材或通过学生亲身经历、感受、展演来显现教学现象，符合学生知识认知规律;能在学生认知经验的基础上显现。
2、了解学生，是展开有效教学的立足点。
在《两位数减1位数、整10数》中，荆老师对孩子可能出现的问题进行了有效地预设，有了深入的理解和掌控，孩子如何理解“算理”?孩子对这个概念到底能理解到甚么程度呢?这是我们教师需要预先思考的。
荆老师年龄大，但课堂是实实在在的，从组织教学、教学引导、教学讲授、教学评价等各个方面都斟酌的非常周全。
我们知道，明确与熟练算理是计算的条件与基础，如果学生算理不熟练，只是停留于“照葫芦画瓢”式的模仿上，不是“用头脑去算”，而仅仅是“在头脑里算”，就会致使计算能力不强，毛病频出，捉住这1弱点，我们针对低年级数学教学的特性选择了“培养算理”这1主题，研讨中各位教师都能进行针对性的交换，为今后教学寻求了实在的方法。
3、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。
两节课显现了孩子多样的研究和学习方法，有的设计严谨，1步1步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的不同和需要，有的通过读1读、比1比、演1演的方式突破奇偶学重难点，虽然设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能出现的方式教师都进行了精心的预设，通太小组合作的方法探究新知，教师不但是在教授知识点，更是在传授认识事物的方法，对孩子可能会出现或想出的方法还是尽可能让孩子自己去发现、感悟，1方面教知识，另外一方面从小培养学生的学习习惯和方法，是我们教师应解决的最根本的教学问题。