四年级下册英语第六单元教案完整版
PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教案设计)
Unit 6 Shopping A Let’s talk 教材解读教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try ...on? Size... please。
4、能够在情景中运用句型These ... are nice. They’re too... 描述某物品。
5、能够在语境中理解try on, size, of course, too, just right的意思，并能正确发音。
教学重点：1、学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。
2、在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答教学难点：能够在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
教学方法指导：一、导入：1、话题交流，导入新课教师出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black shoes. What about you?S: I like the ______ shoes.T: Yes, these shoes are nice.2、利用衣服图片，突破单词：try on, size, of course, too, just right3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What do they want to buy?二、对话文本处理：1、Let Ss watch the cartoon and answer the question:Today Mum wants to buy shoes for John. How big are his feet?2、Read and answer the question:1).The shoes of size six are __________. A. too big B. too small2).The shoes of size seven are_________. A. too big B. just right2、Tips for pronunciation:3、Listen and imitate.4、Role play三、学生活动设计：活动1、（复习说）Talk about the clothes.T:What colour are the shoes?S: They’re white. What size?T: Size 7.S: They’re nice.T: Thank you.活动2、(新授说)情境: Suppose I have a clothes shop for girls/boys. Guess what’s in my shop语言支架：Can I help you?Can I try this/these/it/them on?It’s\They’re----- .备注：配pants hat dress skirt coat sweat sock shorts …图片提供形容词small big just right …活动2、(拓展听) Listen a song about clothes and answer: What clothes did you hear?活动3、(拓展读)语言材料：Read and tick and cross. （阅读短文，判断对错，打√或×号。
人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit6
四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月四年级英语总第教时集体备课小组成员：余新月个人车位租赁合同范本出租方（甲方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx承租方（乙方）：xxx 身份证号：xxxxxxxxx甲、乙双方经充分协商，现将甲方位于xxxxxxxxx私家车位租给乙方作为车辆（车牌号：xxxxx）停放使用，并签订如下车位租赁合同条款，甲、乙双方共同遵守和执行。
一、本车位租金_xxx元整/年，大写：_xxxx_.支付方式为_签订合同后一次性支付__.乙方到期如需续租，需提前1个月通知甲方。
车位管理费用由甲方支付，需乙方替交时留存物业缴费凭证当年租金从中扣除缴纳费用。
乙方留存租金收条/微信或支付宝截屏均可作为支付凭证。
乙方另支付蓝牙卡设备押金xxx元，合同到期后返还。
二、租期为_xxx6__年__xx___月__xxx___日至__xxxx__年__xxx___月__xxx__日止。
三、如乙方在租赁期间要该场地转租给第三方使用时，必须征得甲方同意方可转租，否则视为违约，甲方可收回车位，剩余租金概不退还。
四、甲方责任及义务：1、在租赁期间，如甲方需提前收回乙方使用的车位使用权，则甲方返还当年租金；如乙方提前退还车位，剩余费用不返还。
2、在租赁期间，如自然损坏产生的场地维修及检修费用由甲方支付，如人为损坏（包括乙方）场地维修所产生的费用由行为人负责支付。
3、甲方所出租的场地，仅供乙方作停泊车辆使用，不作任何保管；如乙方所停泊的车辆有任何损失或被人为损坏的，一切后果由乙方自负。
五、乙方责任及义务：1、乙方在租赁期内必须按合同条款的规定按时缴付车位租金；如乙方拖欠租金达一周，即被视为是自行解除本合同行为，甲方有权将该车位收回，并保留向乙方追收拖欠费用和违约金的权利。
（如因特殊情况未能如期签订续租合同，必须提前以书面通知或电话通知的方式征得甲方同意，在双方签订续租合同时连同拖欠的费用一并付清）。
《掌握PEP四年级英语下册第六单元教案,轻松备课》
PEP四年级英语下册第六单元是非常重要的一节课，对于四年级英语学生来说，这是一个很好的机会，能够掌握更多的英语知识和技能。
但是为了教好这节课，老师需要准备一份完整的教案，来确保学生们能够夯实自己的英语基础。
如果您正在准备教案，本文将会帮助您轻松应对。
第一步：准备教学资料在准备教案之前，老师需要做好教学资料的准备工作。
老师需要阅读PEP四年级英语下册第六单元的教材，了解教材中的主要内容和重点知识。
老师可以收集相关练习题、课件、PPT或者其他教学资料，帮助学生更好地掌握课程内容。
老师还需要准备相关教具，如图示、触手可及的实物或者PPT等辅助教学的内容。
第二步：分析教材在准备教案时，需要仔细地分析教材，挖掘出其中的核心素材。
观察教材中涉及到的句型、单词及语音、语法等各个方面的内容，以便更好地组织布置教学内容。
同时，老师还应该注意课堂时间、教材难度、学生基础素质等因素。
在分析教材时，应尽量以学生实际的情况为发展方向。
第三步：确定教学目标教学目标是指要达到什么程度和效果。
在确定教学目标的时候，老师应该结合教材难度和学生基础素质，确定适当的目标。
在确定教学目标时，必须考虑到要达到的目标、学生是否能够达到目标以及需要哪些教学策略等事项。
第四步：教学重点、难点的规划在安排课堂内容的时候，老需要针对教学目标，确定教学重点、难点，以便更好地达到教学目标。
在设定教学重点、难点时，应结合年级特点与学生认知级别，设计能够引发学生兴趣，有针对性、有深度、有思维锻炼的内容，以便能够更好地提高学生的学习能力。
第五步：创新教学方法教学方法是与教学目标密切相关的。
教师应选择合适的教学方法，以确保课堂教学效果，使学生充分理解并掌握课程内容。
在教学方法的选择上，老师要加强教学初值的提高，采用启发性引导法、分析综合法、对比反证法等有效的教学方式，提高学生的参与、思维和创造能力，以让学生能够有所成长。
第六步：形式多样化课堂内容形式多样化，对于学生的学习兴趣和竞争精神的激发都是起着很好的作用。
小学四年级下册六单元英语教案
小学四年级下册六单元英语教案一、教学目标1.掌握本单元的词汇、句型及语法；2.能够正确听、说、读、写本单元所学内容；3.培养学生的阅读、听力、口语能力；4.培养学生团体合作精神，培养学生的英语学习兴趣。
二、教学内容1. 词汇go home, ride a bike, wt for, traffic lights, cross the road, bridge, stop, start2. 句型1.A: How did you come to school today?2.B: I rode my bike to school today.3.A: Be careful when you cross the road.4.B: OK, I will.5.A: Let’s wt for the green light.6.B: All right.3. 语法一般过去时：was/were + 动词的过去式三、教学重难点•教学重点：本单元的词汇和句型。
•教学难点：一般过去时的用法。
四、教学方法情境教学法、互动式教学法、游戏式教学法、讲解式教学法。
五、教学过程1. 导入环节•通过问答方式进行初步了解。
•T: How did you come to school today?•S: I rode my bike to school today.•T: That’s great. Today we are going to learn something about going to school.2. 新词汇教学•T: Now let’s learn some new words. Repeat after me.•S: go home, ride a bike, wt for, traffic lights, cross the road, bridge, stop, start•T: Can you make a sentence with these words?•S: I go home after school.3. 句型教学•T: Next, let’s learn the new sentence patterns.•T: A: How did you come to school today?•S: B: I rode my bike to school today.•T: A: Be careful when you cross the road.•S: B: OK, I will.•T: A: Let’s wt for the green light.•S: B: All right.•T: Now, let’s make some sentences using these patterns.•S: A: How did you go to school today?• B: I walked to school today.4. 语法教学•T: How do we talk about the past in English?•T: We use the simple past tense.•T: Do you know the simple past tense of the verb “ride”?•S: rode.•T: Good job. Now let’s practice.•T: A: How did you come to school yesterday?•S: A: I rode my bike to school yesterday.5. 练习与运用•T: Let’s play a game. We need four students. Two students will stand at the traffic lights, and the other two students will ride their bikes.•T: When the traffic lights turn green, the two students who are wting should say。
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit6Shopping》教案板书设计
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit6Shopping》教案板书设计PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit Shopping》教案板书设计第六单元教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk 中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit6单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 6单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语just，size，too，try on，of course。
2.会运用以下句型和同伴进行交流:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
教学重点1.掌握单词和短语just， size， too， try on， of course。
2.会用购物用语:—Can I help you?—Yes.Can I try them on?—OK， here you are.—They are just right/too big/too small.教学难点购物用语在实际生活中的应用。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件，本课所学的单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.角色表演教学法教师让学生分角色表演Let’s talk部分的对话，创设英语情景，让学生感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法学生两人一组根据图片进行问答练习:Can I help you? Yes. Can I try these on? OK， here you are. Oh，they’re too big.在会话练习中，不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。
2.两名学生到前面进行自由对话。
3.学生用英语讲故事，然后根据故事内容回答问题。
4.Main Scene(1)打开课本56，57页，看图回答下面的问题:They are in the clothing store， right?What do they want to buy?(2)猜一猜for sale的汉语意思。
(完整word)pep四年级英语下册第六单元教案.doc
pep 四年级英语下册第六单元教案第六元第一教案:Unit6Atafarm教学重点 : ： sheep ，hen，cow，horse ，goat ，lamb及其复数形式的表达。
句型： whatarethey？和Arethey⋯?的答。
教学点 :horse ， sheep， goat 的复数形式表达。
教学准 :Let ’ slearn （ A）部分挂，音及。
教和学生共同准所学物卡。
（、复数各一套）Let ’ sdo 部分，音。
教学程 :（一）入：1、教提：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？whatanimalsdoyouknow?2、学生自己知道的物，一旦学生出本涉及到的，教要及拿出卡片，位同学来教大家读。
（二）呈现新知：教师说：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示Let ’ slearn（A）部分挂图，说：Look，itisafarm.Somanyanimals.whatcanyousee?学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。
告诉学生我们要学习有关farm 的内容，教读farm 。
让学生观看 2 遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。
教师出示单词卡： sheep ，hen，cow，horse ，goat ，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。
如： ee 在 sheep 中发 [i ： ]ow 在 cow 中发 [aU] ，oa 在 goat 中发 [EU] 等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。
（将卡片贴到黑板上）巩固单词： a、教师说单词，学生指图。
b、教师指图，学生说单词。
c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。
Let ’ sdo 部分：学生观看。
启学生根据所看内容feed ，ride ，milk ，shear ，hold 的意思。
人教版小学英语四年级下Unit-6-Lesson-6全英文教学设计--
人教版小学英语四年级下Unit 6 Lesson 6全英文教学设计_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－全英教案人教版小学英语四年级下Unit 6 Lesson 6教学设计1. Teaching aims Let the students to master : family, parents, uncle, aunt, baby, come, who, basketball player, people, member, only, puppy, gee, look, young brother, sister, father, mother, driver, doctor, farmer, nurse 2. Teaching aids A projector ,a tape recorde, some pictures and photos 3. Teaching steps 1)Greetings Say “Hello” to everybody, talk something about the weather and the date.Then sing a song named “ An apple a day makes a doctor away”.2)Revision Do the exercise on page 76. Ask them to do it in groups and make some coments. Do the exercise “Let’s check” listening to the tape. Then check them in pairs. Do the exercise “Let’s find out” to see how many words can they find in the letters. Tell the main idea of the story in English and ask the students to read it by themselves. Ask them to circle the difficult words and expressions. Choose one or 2 students to come to the front to tell others the meaning of the story. Then the teacher correct him/her. Read the exercise “Good to know” and say sth about it. 3)Sing a song Learn a new song named “My father is a doctor”by listening to the tape. 4. Homework Let them to remember the new words in this unit and recite the texts in this unit. 5. Teaching notes感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
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第六单元教学计划一、单元教学内容本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学目标（一）知识与技能1．掌握A 、B 部分Read and write 的单词和句子。
2 .听、说、认读A、B部分Let' s learn和Let' s talk中的单词和句子。
3. 理解Let' s do、Let' s chant 等部分的内容。
（二）过程与方法1. 引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。
2. 充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
开展各种活动，鼓励学生交际。
（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、单元教学重点单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
四、单元教学难点A、B部分的Let' s talk和B部分的Let' s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
五、单元教学准备（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）准备一些衣服的照片或图片。
（三）教师准备录音机及录音带。
四、教学方法先学后教，当堂达标。
五、教学方法指导在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。
第一课时教学内容：Part A Let ' s learn complete and say教学目标：（一）能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
（二）能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf 教学难点：指导学生如何用英文去购物，掌握英语中的生活常用语。
教具准备：PPT 课件、录音机、flash 动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up1. 学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
2. Guessing game ：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）Presentation1 ．教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2．通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3．学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4．出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
（三） Practice完成 Complete and say 部分，操练句型：It ' s …,so I put onmy …（四） Extension1. 教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
2. Ask and answer :小组比赛，A 、B 两组互问问题，比比哪个 组答的又快又准确。
奖励优胜。
3. 教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
（五） Homework听第 48 页的 Let ' s talk 部分的录音， 读给同伴、 朋友或家长听。
（六） Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod oneCan I help you?Can I try them on?Sure.（七） Exercsies1. 翻译下列句子（1 ）What are these?___（2） Are these yours?___（3） What about this hat?（4） It ' s Mike ' s.2. 搭配（1 ）What are these ？（2） Are these yours ？（3） Is this Mike ' s ? 第 二 课 时教学内容： Part A Let ' s talk教学目标：（一） 能够听、说、认读本课时的主要句型： Can I try them on?Let's try size 7.They're just right.（二） 在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学重点：A. They are clothes.B. Yes, it is.C. No ， they aren ' t.学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点：能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：PPT 课件、录音机、flash 动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up1 ．教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song 》，听后学生说出听到的颜色名称。
2．教师出示颜色卡片，学生认读单词.3．学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
（二）PresentationLet 's learn1. 教师出示Let 's learn 部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2. 教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3. 待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD ，让学生感知对话内容。
4. 学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
（三）Practice 小组比赛。
创设情境，运用本课所学单词和句型进行对话练习，教师给予客观公正的评价，激发学生的学习兴趣。
（四）Extension让学生介绍自己的配饰的颜色及名称，或者喜欢谁的就介绍谁的。
（五）Homework读课文第59 页的单词句型并背诵。
（六）Blackboard designUnit six ShoppingPeriod twoCan I help you?Can I try them on?They ' re just right.（七）Exercsies 翻译句子。
1. Can I help you?2. Can I try them on?3. These shoes are nice.4. Size 7.5. Put away your pants.第三课时教学内容：Part A Let ' s spell 教学目标：（一）复习本册的所有字母组合的发音。
（二）能听、说、读、写本册的四会单词教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：正确书写本册的四会单词。
教具准备：PPT 课件，flash 动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up请学生表演A 部分Let 's talk 的对话。
（二）Presentation1. Read aloud. 让学生大声读出单词，画出单词中所含有的本册书本上的字母组合，开火车认读。
2. 播放Look, listen and write 的录音,让学生看图，听录音并且完成练习。
3. 播放Listen and chant 的录音，学生听读唱。
（三）Practice完成Look, listen and write 部分的练习。
（四）Homework抄本课单词4+1+1 模式（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod threeer---computer dinnerir---girl birdur---nurse hamburger ar---card armal---ball tallor---for horsele---apple people（七）Exercsies按要求写单词。
1.1（宾格）____2.that （对应词）______________________3. ______________________ you （宾格）________________________________ 4.we （宾格） ___________________5. ____________________ this （对应词）__________________6.this （复数）______________________7. _____________________ that （复数） _________________ 8.试穿（英语）________________________教学反思：第四课时教学内容：Part B Let ' s learn Let' s play教学目标：（一）能够听说认读本课主要单词nice, pretty, cheap,expensive。
（二）学会运用新单词描述衣物。
教学重点：单词nice, pretty, cheap, expensive 。
教学难点：运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice 来描述价格颜色。
教具准备：PPT 课件，flash 动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：（一）Warm-up1．Talk about the weatherWhat 's the weather like today?What do you want to wear?2．Show us your clothes 孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
（二）Presentation1 ．教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“ Guess, how much is it? ”引导学生回答价格，教师追问：“ Is it cheap?/Is it pretty? ” 引导学生自己表述：“It ' cheap/expensive/ nice /pretty. ”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty. 并进行带读，让孩子进行认读练习。