教学质量考核登记表
小学教师月度考核登记表
小学教师月度考核登记表
考核内容说明
在每个月度考核中，小学教师需要完成以下考核内容：
1. 完成教学计划：教师需要按照教学大纲和教学计划，合理安
排每周教学内容，确保教学进度的顺利进行。
2. 课堂教学质量：教师需要以高质量的教学方法和手段，对学
生进行有效的教育教学，提高学生研究成绩和研究兴趣。
3. 学生考试成绩：教师需要通过严格的考试评分标准，对学生
的考试成绩进行及时统计和分析，了解学生的研究情况和进步情况。
4. 师德师风：教师需要遵守教师职业道德和师德师风，做到言
行得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。
考核结果说明
考核结果分为四个等级：
- 优秀：在各项考核指标中表现出色，达到优秀水平。
- 良好：在大部分考核指标中表现良好，达到基本要求。
- 合格：在一些考核指标中表现一般，需要改进和提升。
- 待提高：在多个考核指标中表现较差，需要加强相关能力和知识。
注意事项
1. 每个月度考核需要记录教师的姓名、职务以及对应的考核内容和考核结果。
2. 教师需要总结和反思自己的考核结果，找出不足之处并进行改进。
3. 教师们可以在考核结果后附加说明或建议，以便更好地改进教学工作。
以上是小学教师月度考核登记表的内容和说明，希望能对教师的考核工作有所帮助。
学生教育教学常规检查考核表(幼儿园工作)
学生教育教学常规检查考核表(幼儿园工
作)
前言
教育教学常规检查是幼儿园管理工作的重要内容之一。
通过检查教育教学工作，发现问题，总结经验，辅助提高幼儿园教育教学质量。
本文档就幼儿园教育教学常规检查做简要说明，详细制作了幼儿园教育教学常规检查考核表。
内容
考核内容包括以下几个方面：
- 幼儿园教育教学任务的落实情况。
- 幼儿园教育教学计划的编制情况。
- 幼儿园教育教学设施的完善情况。
- 幼儿园教育教学管理制度的建立情况。
- 幼儿园教育教学质量的评价情况。
- 幼儿园教师的教育教学能力情况。
注意事项
- 考核表要根据定期检查的实际情况及时更新。
- 对考核结果要及时反馈给被考核的对象和有关部门。
- 执行考核表时要注意尊重教师的教育教学自主权。
结语
幼儿园教育教学常规检查考核表是帮助幼儿园管理者和教育工作者检查教育教学工作的有力工具，也是提高教育教学质量的有效手段。
因此，我们应该充分发挥其作用，使其成为教育教学常规检查工作的重要组成部分。
教师考核工作登记表
教师考核工作登记表一、引言教师考核工作登记表是用于记录和评估教师在教学工作中的表现和绩效的重要工具。
它是教育机构进行教师管理，提高教育质量的重要环节。
以下将详细阐述教师考核工作登记表的内容、评估标准和运用。
二、教师考核工作登记表的内容教师考核工作登记表应包括以下内容：教师的教学效果、师德表现、专业素养、教学工作量、教学成果以及其他与教学相关的活动。
这些内容涵盖了教师的教学能力、职业道德、专业知识和工作态度的全面评价。
三、教师考核工作登记表的评估标准教师考核工作登记表的评估标准应包括以下几个方面：教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、课堂管理有效、学生参与度高、学生能力提升明显等。
还需要考虑教师的创新性、敬业精神、团队协作能力等多方面的表现。
四、教师考核工作登记表的运用教师考核工作登记表不仅是对教师个人工作的总结和评价，更是对教育机构整体教学水平的反映。
因此，教育机构应重视并合理运用教师考核工作登记表，为教师提供有针对性的反馈和建议，帮助他们提升教学水平，同时为学校的教育决策提供依据，提高教育质量。
五、结论教师考核工作登记表是教育机构进行教师管理的重要工具，它不仅是对教师个人工作的总结和评价，更是对教育机构整体教学水平的反映。
因此，我们需要充分认识其重要性，并合理运用这一工具，以促进教师的专业发展，提高教育质量。
一、引言教师年度考核登记表是衡量教师一年来工作表现的重要工具，它不仅反映了教师的教学水平，也反映了学校的整体教学质量。
本文将详细介绍教师年度考核登记表的构成、评价标准以及填写过程中的注意事项。
二、考核登记表构成教师年度考核登记表通常包括以下几部分：个人信息、教学工作、科研工作、社会服务和其他活动。
1、个人基本信息：包括姓名、性别、出生年月、学历、专业等信息。
2、教学工作：包括授课课程、学生人数、教学时长、教学方法、教学效果等信息。
3、科研工作：包括参与科研项目情况、发表论文情况、申请专利情况等信息。
教师年度考核登记表填写
教师年度考核登记表填写
1. 教师信息
•姓名：
•性别：
•联系电话：
•工号：
•所在学院/部门：
•教学职称：
•任教科目：
•任教班级：
2. 考核内容
2.1 教学方面考核
•教学能力：（请给出评价，如优秀、良好、中等、不合格）•教学态度：（请给出评价，如优秀、良好、中等、不合格）•教学效果：（请给出评价，如优秀、良好、中等、不合格）•任课情况：（请提供学生评价或其他教师评价）
2.2 科研方面考核
•科研成果：（请列举近一年内发表的论文、科研项目等）•学术交流：（请列举近一年内参加的学术会议等）
•学术影响力：（请提供相关证明材料或评价）
2.3 学生评价
•学生综合评价：（请提供学生对教师的评价）
•学生满意度：（请给出评价，如满意、基本满意、不满意）•学生学习成绩：（请提供相关数据或评价）
3. 教师自我评价
•教学方面：（请自评）
•科研方面：（请自评）
•学术影响力：（请自评）
4. 部门评价
•教学方面：（请提供部门领导对教师的评价）
•科研方面：（请提供部门相关人员对教师的评价）
5. 综合评价
•总体评价：（请根据以上内容给出教师的综合评价）
•建议与反馈：（请根据以上评价给出对教师的建议与反馈）
6. 签字
•教师签字：
•部门负责人签字：
•日期：
注意：本表格为教师年度考核登记表，要求全面填写教师在教学和科研方面的情况。
评价内容应真实客观，以便对教师进行综合评价和改进。
所有评价和建议应加强教师管理和提高教学质量的参考依据。
教育教学实绩量化考核表
姓名：申报骨干教师类型：
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加
分数
责任
部门
审核人签字
基本条件
师德表现
10分
申报学科带头人的教师近五年内至少有一次年度考核为优，超过一次加1分；申报教学能手和教坛新秀的教师近三年内每评定一次优秀加1分，教学有一年定为不合格等次该项计0分；近三年内按学校《教学事故认定制度》执行中有一、二、三级事故者每次扣3、2、1分。
申报教学能手年龄不超过40周岁，教坛新秀年龄不超过35周岁。
办公室
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
德育工作
20分
1、担任中层及以上干部、班主任工作，所负责的工作或班级考核列部门、干部考核或本系部前2/3的，每超过1年加4分，5分
积极参与企业生产实践、产品研发，取得了行业、企业等部门所认定的成果的，加2分。参与校专业建设、实训基地建设且通过上级验收的，负责人加2分，主要参与者加1分（申报材料参与人员中前三名）；获得技师的加1分、高级技师的加2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）
实训处
教育科研
10分
教务处
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加分数
审核
部门
审核人签字
课程教
学改革
15分
积极参加课程改革和课堂教学模式改革，活动单、任务单学年度达教学任务的1/2及以上（自开始组织实施时计算起），教学效果明显且学年度经学校评审小组确认的加2分；开设省、市级公开课、研究课或示范课分别加3、1分。进行省、市、县、校级专题讲座或论坛且效果良好的，分别加4、3、2、1分。晨读、书法项目（综合部高1、2年级、职高部）活动正常、效果明显，班级学年度获校级一、二名的班主任分别加3、2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）
小学教师年度考核登记表_小学教师工作年度总结
小学教师年度考核登记表_小学教师工作年度总结姓名：XXX 单位：XXX小学职务：小学教师
考核日期：XXXX年X月X日
一、考核项目
1. 教学能力：本学期教学质量、教育教学实践能力和创新能力。
2. 工作态度：具有团队协作精神，工作态度认真负责。
3. 学科竞赛：是否参加过省市级以上学科竞赛，并在其中取得优异成绩。
二、考核结果
1. 教学能力：良好。
本学期教学质量较高，取得了较好的教育教学实践能力和创新能力。
在课堂上，学生们表现积极，成绩优异，备课充分、教学设计合理，能够善于发掘各类学生的特长，使教育教学变得更加多样化。
同时，应对疫情在线授课期间，也保证了教学质量与效果，得到了学生家长的赞扬和认可。
教师认真负责，工作态度端正，积极配合校长和领导的工作安排，认真执行各项校规校纪，遵守职业道德和行为规范，并且十分团结，积极参与校内外各项工作，对工作顺利开展有很好的贡献。
3. 学科竞赛：参加并获奖。
老师参加过省市级以上的学科竞赛，并取得了较好的成绩，表现非常突出。
综上评定为：优秀。
机构教学质量评估表模板
机构教学质量评估表模板
评估对象
评估对象：[教育机构名称]
评估日期：[评估日期]
教育机构基本信息
- 机构名称：
- 机构地址：
- 机构联系人：
- 联系
- 电子邮箱：
教育机构概况
请简要描述教育机构的背景信息，包括办学理念、办学目标、教育业务范围等。
教育机构师资力量
请简要描述教育机构的师资情况，包括教师数量、教师资质、教师培训等。
教育机构课程设置
请简要描述教育机构的课程设置情况，包括主要课程、课程目标、课程内容、教学方法等。
教育机构教学管理
请简要描述教育机构的教学管理情况，包括教学日常管理、教学评估、教学资源保障等。
学生评价
请根据学生的反馈情况，评估教育机构的教学质量，包括课程满意度、教师评价、教学环境等。
教育机构发展规划
请简要描述教育机构的发展规划，包括提升教学质量的具体措施、未来发展方向等。
评估结论与建议
请根据上述评估，给出对教育机构的评估结论，并提出针对性的建议。
以上信息仅供评估使用，教育机构可根据实际情况进行必要的调整和补充。
评估人签名：日期：。
教师考核工作登记表(四川省教育厅制)
1.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修 养。为此，我十分注重政治学习。在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我深入学习了党的路线、方针政策及各种法律法规。如 《中国共产党章程》、《教师法》、《中小学教师职业道德修养》。此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固 地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。
（时间、人数、内
容），对学生跟踪
调查情况
课内外对学生进行
思想品德、职业道
德教育情况
教
学
工
作
指导培养学生获奖情况（校级以上竞赛）
日期
获奖项目
获奖级别与名称
本人在指导培养中承担任务
辅导差生情况（方法、效果）
教
研
工
作
教研
教改
工作
教研、教改、级别
（省、地、县、校）
本人承担任务
完成任务情况及成果
校级教研活动
参与
语文
48
6
240
4
5
九年级二班
语文
47
6
240
5
5
备课、编写教案、批改作业情况
认真备课，编写教案，全批全改作业
校级以上统一命题考试科目成绩情况
参加县统一考试，获得质量进步三等奖
公开教学情况
开课日期
开课范围
（地、县、校）
开课内容
效果
承担课外活动和其他活动情况
出
勤
情
况
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认真完成教学文件、成绩等上报等工作
各项均按质、按时，为A；拖拉严重，或质量低劣，为D；其他，酌情给出
5ห้องสมุดไป่ตู้
公开课（讲座）教学效果好
开设校级及以上公开课，获良好及以上评价,为A；开设汇报课、专业部及以下公开课，效果良好,为B；未开设任何公开课，为D。
2
考试、考证成绩好
统考课程：班级平均标准成绩为前25%为A，26-60%为B，61-90%为C，后10%为D；考证课程：首次通过率≥90%为A,89-80%为B,79-70%为合格,＜70%为D；其他课程：根据实际情况酌情给出B、C或D。
4
主持或参与校级及以上专题、课题（含子课题）研究，并按规范组织开题、结题、中期汇报、结题等工作
1.以下情况之一为A：（1）主持并完成校级专题；（2）主持或核心参与校级及以上课题,并完成阶段性工作。2.以下情况之一为B：（1）主持或参与专题、课题研究，但缺少成果或进展未达要求；（2）积极配合专题或课题研究人员的工作；（3）积极参加开题、结题、研讨等活动（3次以上）。3.未参与任何专题、课题研究及相关活动为D。
3
积极改进教学方法，提高课程实施质量
1.以下情况之一为A：（1）积极参加“两课”评比、信息化竞赛、技能竞赛、把握学科能力比赛、评优课等教学竞赛活动，取得校级二等奖及以上奖励；（2）教改思路清晰、操作可行、效果良好，在专业部及以上级别作交流、推广。2.以下情况之一为B：（1）积极参加教学竞赛活动，但未获奖或取得校级三等奖及以下奖励；（2）积极探索教学方法改革，尚无具体成果。3.基本不使用多媒体技术，基本不实践先进教学理念、教学方法，教学方法与教学对象、教学内容的针对性差，为D。
附件一：
201__-201__学年第___学期教师教学质量考核登记表
专业部：教师姓名：201年月日
一级指标
二级指标
工作要求
评价标准
权重
自我描述
自评等第
专业部评价
等第
得分
备注
分项测评（60）
教学工作（40）
不挑剔、不推诿搪塞，并乐于或主动承担临时任务
根据接受任务的态度等，酌情给出
5
教学工作量达到基本工作量
学期总课时+社会培训课时，达到基本课时量的110%为A,95-109%为B,94-80%为合格,＜80%为D
5
认真执行《教师教学常规》，做好教学各环节工作
根据教学检查情况汇总，综合评定。抽查项目均优秀为A；有两项及以上未达优秀为B；出现不合格项目，不能评定为A或B；出现严重教学事故，并受专业部以上书面批评或处理者为D
4
积极参与校企合作工作
1.以下情况之一为A：（1）积极联系，并完成一件合作实事（包括培训、讲座、交流等）；（2）组织或核心参与认识实习、中间实习、顶岗实习安排工作；（3）积极参加“三访问”工作，并形成质量较高的调研报告。（4）专业课教师下企业学习2周及以上。
2.与企业无任何联系为D，其余酌情给出C或D。
10
——
领导评价
满意度90％以上为A，75%为B，60%以上为C，60%以下为D。
10
——
合计
120
5
指导学生竞赛获奖
实际指导学生参加技能大赛、创新大赛、文明风采比赛、学科竞赛等获得校一等奖以上，为A；未指导学生竞赛，为D；其他，酌情给出。
3
教科研（10）
积极参加各级教研活动
积极参加各级教学研究活动，主持1次及以上专题教研活动，为A；积极参加各级教学研究活动，不无故缺席，为B；缺席超过3次，为D。
3
综合评价（60）
学生评教
满意度高
满意度90％以上为A，75%为B，60%以上为C，60%以下为D。
15
——
同行评价
满意度90％以上为A，75%为B，60%以上为C，60%以下为D。
15
——
教研室评价
满意度90％以上为A，75%为B，60%以上为C，60%以下为D。
10
——
专业部评价
满意度90％以上为A，75%为B，60%以上为C，60%以下为D。
3
认真撰写论文，积极投稿或参与论文评比
1.以下情况之一为A：（1）有太仓市级及以上论文发表或获奖；（2）在校级鉴定中获良好及以上等次。2.在校级鉴定中获合格等次为B。3.无论文发表或获奖，或未参加论文鉴定，或论文鉴定不合格为D（编写教材视同论文发表）。
3
专业发展（10）
积极参加课程资源开发
主持或核心参与课程方案、课程标准、教学资料、实训（课程）基地等课程资源开发工作，并取得良好成效，为A；积极参与相关工作，有所作为，视情况给B或C；参与不积极，无贡献为D。