最新六年级上册语文教学计划
2024年实用的六年级上册语文教学计划3篇
2024年实用的六年级上册语文教学计划3篇六年级上册语文教学计划篇1（约2061字）现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去相互了解，但我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的`指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信心。
端正学习态度。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。
在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2024年六年级上册语文教学计划(三篇)
2024年六年级上册语文教学计划一、班级情况分析本班本学期共有____人，学生来自本镇的各个村寨，大多是苗族和土家族，由于它的特殊性，在智力水平上参差不齐，从语文学习情况来看，学生的语文基础知识不扎实，学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写能完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措。
课外阅读习惯差，知识面狭窄，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想。
学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，语勉励不够通顺。
二、全册教材简析本册教材是以语文知识能力训练为序编排。
共六个主题，分别是寓言童话之旅，爱我中华，温暖的记忆，民族之魂，科学与发展，民著之旅。
教材编写时，本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元，力求做到每个单元听说读写训练目标明确。
三、本册教学总的目标要求1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育，受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育，培养热爱科学、勇于实践和创造的精神。
2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过多音字，能辨别形近字。
3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁，养成认真写字的习惯，培养独立识字的能力，学习本册的____个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文，能借助中心句，正确领会课文的中心思想，能分清文章中的事物与联想，有提高默读速度，能选择句子的表达方式。
5、能有中心有详有略的记一件事，能用先概括后举例的方法写人，练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作，把自己及写不具体的作文改具体，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实，有一定条理。
小学六年级上学期语文教学计划(精选5篇)
小学六年级上学期语文教学计划（5篇）下文是我为您精心整理的《小学六年级上学期语文教学计划（5篇）》，您浏览的《小学六年级上学期语文教学计划（5篇）》正文如下：小学六年级上学期语文教学计划篇1一、本班情况分析：本班共52人。
孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，*识字和*阅读的水平有所提高。
大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。
本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。
二、上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；2、内修外练，提高教学质量；3、提高文本解读的质量；4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点（一）教材体例的变化1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。
2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。
5、“语文天地”变为了语文实践活动。
（二）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
四、本期教学要抓好的语文教学重点：（一）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
（三）教材教学要点1、学法和习惯（1）*完成识字学词任务（2）*积累名言警句、古诗句。
（3）能*阅读课文。
（4）学会阅读。
（5）保持良好的阅读习惯。
（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累（1）书写速度不低于20字/分。
（2）错别字小于等于1%（3）背诵大于等于15篇（4）习作大于等于8次（5）综合性学习活动大于等于8次（四）十一册的学习要点1、识字学词的练习。
2024年六年级上册语文教学计划语文a（4篇）
2024年六年级上册语文教学计划语文a 在教学指导手册中，我们明确了本册教材旨在构建一个开放且充满活力的教学体系，推崇自主、合作、探究的学习模式，旨在全面提升学生的语文素养，培育创新思维与实践能力，促进学生全面发展。
基于此，我们制定了本学期的教学计划。
针对班级学生的整体情况，我们认识到学生普遍对学习持有热情，基础扎实，书法端正。
部分学生如贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等表现出优异的学术成绩，能独立思考，常有独到见解。
刘小刚、张水婷等同学在学习上面临挑战，需依托师生及家长的共同努力，以促进他们的进步。
本学期，我们计划针对学生的特点实施有效教学，确保每位学生都能认真、细致地学习，以提升整体成绩。
教材内容以专题形式组织，共计八个单元，涵盖感受自然、祖国在我心中、心灵之歌等多个主题。
特别在“祖国在我心中”和“轻叩诗歌的大门”两个单元中安排了综合性学习活动。
本册含二十八字课文，其中精读与略读课文各占一半。
每组教材包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四部分。
课例由四篇课文组成，其中精读两篇，略读两篇，每篇精读课文后都有思考练习题，略读课文前有引导语。
部分课文后设有“资料袋”或“阅读链接”，“口语交际·习作”作为一个独立栏目出现，“回顾·拓展”由三个栏目组成，其中包括“交流平台”和“日积月累”这两个固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”等穿插安排。
教学目标设定如下：（一）识字与写字：学生应具备较强的独立识字能力，本册要求学会写字，累计认识常用汉字，其中约写字。
（二）阅读：学生应能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并通过上下文和自身积累理解词句意义，体会表达效果。
（三）习作：学生应养成观察习惯，有意识地丰富见闻，珍视个人感受，并学会根据内容需要分段表述。
（四）口语交际：学生应能根据交流对象和场合，进行简单的发言，注意语言文明。
小学六年级语文上册教学计划【最新9篇】
小学六年级语文上册教学计划【最新9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年精选六年级上册语文教学计划4篇
2024年精选六年级上册语文教学计划4篇六年级上册语文教学计划篇1一、训练内容：本着既引起学生的兴趣，学会欣赏美文，又让学生学到习作方法，提高综合习作能力的目的，本学期共安排八次习作内容：1走进大自然2我听到的一个爱国故事3爱就在我身边4续编故事5我想有个星期八6敬佩的一个人7与诗同行8我和——的故事二、训练目标：1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
2、学习优秀习作的写作方法。
3、运用所学的习作方法更好的完成习作。
4、通过讲评习作提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。
三、训练重难点；1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
2、学习优秀习作的写作方法。
3、运用所学的习作方法更好的完成习作。
四、训练措施方法：1、拓宽阅读范围，奠定写作基础。
阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，帮助学生积累更多的语言素材，是提高学生作文能力的重要途径。
多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生在读的过程中学习、感悟作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成学生自己的认识，从而指导学生的写作实践。
阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的__；二是阅读好课本以外的__。
语文课本上的__是教师对学生进行语文基本功训练和作文教学的好例子，我们应该充分地利用好这一资源，但是要想使学生的见识更广泛一些，就必须加大阅读量。
2、提高学生主体参与意识，发展个性化。
首先，要激发学生积极参与意识，必须激发学生对生活的热爱。
其次，要教育学生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人，寻求彼此沟通。
3、细心指导观察，教给写作方法学生学会了观察并有了一定的素材积累，就可以指导他们写__了。
写作文要遵照以下原则：（1）师生共同审题，找出题眼。
（2）师生共同确定写作范围（3）想想自己准备写那些内容。
（4）这些内容准备分几部分写。
（5）确定写作目的。
等这些环节一一落实之后，再进行作文重点部分的指导，对于不同的作文，教师要分类指导，也可以结合学过的课文指导学生怎样把事情写具体，怎样把人物动作、神态描写准确、生动、形象。
最新人教版六年级上册语文教学计划（精选16篇）
最新人教版六年级上册语文教学计划（精选16篇）最新人教版六年级上册语文教学计划篇1一、指导思想我们五年级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针，以学校工作计划为指导，以“提升教师专业素养和学生综合素养”为目标，进一步提高教学质量。
在新学期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。
二、教研组情况分析五年级语文教师年富力强，教学素养高，教学经验丰富。
金晓锚老师教学经验丰富，教学能力强，多次上县公开课。
胡晓娟老师课堂组织管理能力高，善于在课堂上培养学生各种语文能力。
陈玛丽老师对学生要求严格，落实学校工作认真，一丝不苟。
苏安慧老师年轻上进，教学基本功扎实，教学素质良好，是有朝气，有活力的老师。
三、工作目标1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构，提高教学效率，进一步探索促进学生全面素质良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。
2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮助下，继续开展教学研讨和培养实践能力的教学研究活动，提升教师的专业水平。
3、继续抓好常规工作，全面促进学生素质的提高。
四、工作重点1、扎实有效地抓好常规教学工作常规教学工作主要有教师教学计划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的具体教学活动。
集体备课：每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。
由教研组长负责，提前一周为组员布置重点研究课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并认真做好相关记录以求的教学思路。
2、课堂教学课堂教学是实施素质教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必须狠抓课堂教学效率的提高。
注意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，重视学生获取知识的过程，采取教师先讲先导课组内老师互评，然后再进行研讨，努力创建高效互助自主学习型新课堂。
2024年人教版六年级上册语文教学计划（四篇）
2024年人教版六年级上册语文教学计划一、教学内容及教学目标1、教学内容本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
除此之外，教材后面还编排有____篇选读课文，共____篇。
全册共分____组，每组包括#工作计划#导语、课例、口语交际。
习作和回顾。
拓展四大部分。
课例由____篇课文组成，精读课文____篇，略读课文____篇。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会写的生字以及课后练习题，而在略读课文前有一段连语，将前后课文紧密的连接起来，并提示略读课文的学习要求。
每组课文后面安排有词语盘点、口语交际。
习作、回顾。
拓展、展示台、趣味语文、课外书屋和故事。
本册教材的特点：（1）加强整合，围绕专题组织教材。
（2）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
（3）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
（4）丰富课本内容，拓宽学习资源。
2、教学目标（1）在语文教学过程中，加强学生的思想品德教育。
（2）认字____个生字，会写____个生字。
（3）会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用圆珠笔或钢笔熟练书写规范的正揩字。
（4）能用普通话正确、流利，有感情地朗读课文和别人交谈。
（5）体会课文中关键词句表达情意的作用。
（6）能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
（7）养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。
（8）在交流中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
（9）留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
（10）在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、教学设想1、加强班级管理，继续加强课堂常规教育和学生的行为习惯养成教育，开展理想信念教育，努力做好学生的思想工作。
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4.3鼓励学生参加各类作文比赛，并给予有效指导。
5、认真做好小学阶段语文综合复习工作
5.1抓好拼音及字词句段等基础知识训练。
5.3定期进行复习阶段测试，及时调整复习计划。
2018—2019学年度科任教师工作计划表（第一学期）
姓名
性别
民族
职称
班级
六年级
所任学科
语文
现状分析：
学生基本情况：本班46人，上学期期末语文平均成绩70.3分，及格率60.9%，优良率32.6。本班学生学习态度端正，有较好的学习习惯，极少数同学有不完成作业的情况。
优势：课堂纪律较好，学生能够专心听讲；对语文课兴趣浓厚，态度端正；学习当中能够互相帮助、协作。
目标
活动/计划
时间
完成情况
1、准确把握学情动态
1.1个别谈话，做好工作笔记，充分了解学生学情。
1.2组织专项测验，测试学生学习情况。
1.3定期联系学生家长，掌握学生在家期间的学习情况。
2、加强阅读分析能力的培养
2.1研究教材，设计有针对性的教学设计。
2.2重视课堂阅读教学，给予学生阅读指导。
2.3创造条件，开展形式多样的读书活动。
劣势：学生对新教材新教法仍然不能适应；受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
工作机遇和主要措施：学校积极倡导认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法。为此，在教学中教师应该确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高；加强学困生指导，努力提高本班语文教学的及格率。
3、培养学生的良好的语文学习习惯
3.1明确“不动笔墨不读书”的好习惯。
3.2建立语文学习互助小组，互相借鉴，互相监督，互相促进，定期开展学习方法交流活动。
3.3个别督促辅导，努力培养学困生好的学习习惯。
4、作文与综合素质相结合
4.1指导学生读书和写好读书笔记，认真上好每周一节的读书课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。