冀人版三年级下册 科学 教案 18.气象灾害
冀教版小学科学新三年级下册科学18气象灾害冀人版共18张
了解龙卷风和沙尘暴
龙卷风
龙卷风是一种危害较大的气象灾害，常发生于雷雨 天气，虽然影响范围较小，但破坏力极大。龙卷风 常会将大树连根拔起，摧毁建筑物，使成片庄稼和 树木瞬间被毁。
行进中的龙卷风
被龙卷风破坏的房屋
沙尘暴
沙尘暴是干旱季节较为常见的气象灾害。沙尘暴 会造成交通受阻、火灾等，还会污染环境，影响 农作物生长等。
18 气象灾害
当天气发生 异常变化， 给人类造成 损失时，我 们就说发生 了气象灾害。
预计12小时内台风影 响我市，请相关部门 和个人做好防范准备。
你知道那些气象灾害？ 这些气象灾害对我们
有什么影响？
了解气象灾害的危害
• 台风的危害：台风会带来大风、暴雨。大风会 损坏甚至山洪、泥石流、山体滑坡等灾害。
2019年3月30日， 四川木里发生 森林火灾，在 这次火灾中， 31名消防人员 和当地干部群 众牺牲。
预防火灾，人人 有责
2020年3月31日， 四川西昌发生 森林火灾，在 这次火灾中， 18名救火人员 和1名当地向导 遇难。
想一想，台风、洪涝、干旱等给我们带 来的是否都是危害？
• 不都是危害。例如台风带来危害的同 时也带来了丰富的降水，调节热量， 使地球保持着热平衡，增加捕鱼量等 好处。
沙尘暴来袭
沙尘中的田野
制作一些有关气象灾 害的宣传画，向大家 宣传防灾、减灾等自 救知识。
再见
冀教版
实物、饮水等。 • 台风期间，尽量减少外出。如必须外出，
应该慢慢走稳，尽可能抓住墙角、栅栏、 柱子等固定物行走。 • 经过狭窄的桥或高出时，可伏下身爬行。
你还知道哪些灾害？我们应该怎样应对 灾害？
• 地震、火山爆发、泥石流、海啸等灾害。 面对自然灾害，首先要保持镇静，寻找安 全的避难所，根据不同的灾难，采用恰当 的自救措施。
冀人版小学科学三年级下册18《气象灾害》教案
18.气象灾害*情境与问题当天气发生异常变化，给人类造成损失时，我们就说发生了气象灾害。
预计12小时内台风影响我市，请相关部门和个人做好防范准备。
你知道哪些气象灾害？这些气象灾害对我们有什么影响？*探究与发现1.了解气象灾害的危害常见的气象灾害有台风、洪涝、干旱等。
查阅资料，总结台风、洪涝、干旱有哪些危害。
台风会带来大风、暴雨。
大风会损坏甚至摧毁房屋等。
暴雨会引发山洪等灾害。
洪涝会淹没村庄、农田、建筑等。
洪涝还会使动植物和人失去生命。
洪涝也会污染，进而引发流行性传染病等灾害。
干旱的危害（图片）：干旱会造成农牧业；干旱还会导致人畜饮水困难，使生态环境。
冬春季节的干旱易引发。
想一想，台风、洪涝、干旱等给我们带来的是否都是危害？2.预防灾害，保护自己洪涝和台风即将来临或者已经发生，我们应该怎样做？除了下面描述的防灾自救方法，你还知道哪些？洪涝发生时：（图片）尽量爬到高处，看到救援队大声呼救不慎落水要镇静，牢牢抓住树木等漂浮物灾后做好防疫，防传染病台风来临时（图片）远离可能有高空坠落物的地方准备蜡烛、手电筒、收音机，以及足够的食物、饮水等。
你还知道哪些灾害？我们怎样应对灾害？*应用与拓展了解龙卷风和沙尘暴龙卷风是一种危害较大的气象灾害，常发生与雷雨天气，虽然影响范围较小，但破环力极大。
龙卷风常会将大树连根拔起，摧毁建筑物，使成片庄稼和树木瞬间被毁。
图片：行进中的龙卷风被龙卷风破坏的房屋沙尘暴是干旱季节较为常见的气象灾害。
沙尘暴会造成交通受阻、火灾等，还会污染环境、影响农作物生长等。
图片:沙尘暴来袭沙尘中的田野作业：制作一些有关气象灾害的宣传画，向大家宣传防灾、减灾等自救知识！。
三年级科学下册18课 气象灾害说课稿
三年级科学下册18课气象灾害说课稿育英小学高文玲一、说教材内容本课是学生认识了天气观测、天气与气候的基础上，帮助学生了解学习气象灾害、防灾自救的方法。
本科以学生认知过程为主线，设计了两个活动:一、了解气象灾害的危害，通过查阅资料、观看视频等活动，帮助学生了解气象灾害和产生的危害活动。
二是预防灾害，保护自己，通过阅读资料等活动。
倡导学生掌握预防灾害,保护自己的方法。
最后应用与拓展了解龙卷风和沙尘暴，通过观察图片、材料阅读让学生更多的了解气象灾害及人类生活造成的巨大影响。
本课重点是了解各种气象灾害对人类的影响。
二、说学情三年级的学生整体比较积极好学、有好奇心。
这是比较好的一面。
但有个别同学不能跟上大家的步伐。
不能积极的参与回答，在课堂上不够积极。
三、教学过程过程分为三部分：第一部分情景与问题呈现的是全家人一起收看天气预报的情景，目的是帮助学生回忆生活经验，引起对极端气象的探究兴趣，并借助提出本课探究的问题，你知道哪些气象灾害，这些气象灾害对我们有什么影响？第二部分探究与发现。
这部分安排了了解气象灾害的危害，预防灾害，保护自己两个活动。
一、了解气象灾害的危害。
这个活动设计了三个层次的内容，一是活动目的。
教材首先用活动题目交代了活动目的及了解气象灾害的危害。
二活动方法和内容。
教材用图文形式交代了活动方法，为查阅资料并呈现了具体阅读内容，资料中有标题图片文字和填空，目的是为学生提供查阅和整理材料的思路，资料中的图片可以使学生初步感知气象灾害所带来的危害，是什么样的文字和填空有助于培养学生快速、准确，高效地获取信息，并提炼关键词句进行归纳和概括。
二、预防灾害、保护自己。
这个活动分两个层次：明确任务、介绍方法。
第三部分：应用与拓展了解龙卷风和沙尘暴是一个科学阅读活动。
利用图文呈现两种气象灾害发生时的情景和产生的破坏现象。
教材利用小鼠标呈现了制作宣传画的任务，目的是让学生综合运用本科学的知识制作宣传画，培养学生利用多种方法整理和呈现探究结果及与他人交流评价的科学能力。
第18课气象灾害(教学设计)三年级科学下册(冀人版)
第18课气象灾害
教学目标:
科学知识
1．能说出常见的气象灾害的特点。
2．能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。
科学探究
1．能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。
2．能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。
3．能利用分析、比较、概括等方法得出结论。
4．能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。
科学态度
1．能在探究过程中与人交流、分享自己所知的气象灾害和自救方法。
2．能与他人分工合作，完成探究任务。
教学重点:
1．能说出常见的气象灾害的特点。
2．能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。
教学难点:
1．能说出常见的气象灾害的特点。
2．能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。
3. 能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。
教学过程:。
三年级科学下册18.气象灾害教学设计
讲述：常见的气象灾害有台风、洪涝、干旱等。
提问：你知道哪些气象灾害？当发生气象灾害时，我们应该怎样做？
（二）探究发现，形成新知
1.了解气象灾害的危害
引导：如何了解这些气象灾害的危害？
交流感受
讲述：气象灾害对人类和动植物的生存确实都造成了巨大的影响和破坏，但是它们带来的都是危害吗？有没有可能还存在着益处呢？
播放：关于这些气象现象益处的视频或课件
讲解：自然界发生的现象都有正反两面性，我们要学会多角度观察、思考和理解自然界中的事物和现象。还有一些气象灾害破坏力极强，比如：龙卷风和沙尘暴。
2.预防灾害，保护自己
谈话：让我们阅读教材中的图片，了解当灾害来临时我们应该怎么办？
汇报交流
（三）实践运用，拓展延伸
1.引导：把今天所学的气象知识，以及防灾、减灾等自救知识分享给更多的小伙伴。
提前布置搜集资料的任务，搜集气象灾害的危害和益处的资料。
让学生们能明白，虽然灾害不可避免，但只要我们在有效的时间范围内，科学积极地应对是能够将灾害造成的损失减小到可以控制的范围内的。
可以以小组为单位制作宣传画，让更多的人了解防灾、减灾和自救等知识。
板书设计
18.气象灾害
台风Hale Waihona Puke 洪涝干旱龙卷风
沙尘暴
学生阅读资料，了解龙卷风和沙尘暴的特点和危害，并将阅读的结果记录在活动手册中。
学生阅读后，整理资料并记录在活动手册中。
学生汇报交流，并做出评价。
根据老师提供的气象灾害的宣传画，设计并制作一幅气象灾害的宣传画。
观看气象灾害发生的视频让学生更加直观地了解气象灾害的危害，激发学生探究预防灾害、保护自己的兴趣。
授课内容
气象灾害的教案范文
气象灾害的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解气象灾害的种类及特点。
2. 培养学生对气象灾害的认识和防范意识。
3. 提高学生应对气象灾害的能力。
二、教学内容：1. 气象灾害的定义：气象灾害是指由自然界气象现象引起的，对人类生命财产造成危害的事件。
2. 气象灾害的种类：主要包括洪涝、干旱、台风、冰雹、暴雪、沙尘暴等。
3. 气象灾害的特点：突发性、广泛性、严重性、复杂性。
三、教学重点与难点：重点：气象灾害的种类及特点。
难点：气象灾害的防范和应对措施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解气象灾害的定义、种类及特点。
2. 案例分析法：分析典型气象灾害案例，引导学生了解灾害发生的原因及危害。
3. 小组讨论法：探讨气象灾害的防范和应对措施。
4. 实践活动法：模拟气象灾害发生情景，培养学生应对灾害的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍气象灾害的定义，引发学生兴趣。
2. 讲解气象灾害的种类：列举主要气象灾害，引导学生了解其特点。
3. 分析典型气象灾害案例：以我国近年发生的气象灾害为例，分析灾害发生的原因及危害。
4. 探讨气象灾害的防范和应对措施：引导学生思考如何预防和应对气象灾害。
5. 小组讨论：分组讨论气象灾害的防范和应对策略，分享讨论成果。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，反思如何提高应对气象灾害的能力。
7. 实践活动：模拟气象灾害发生情景，进行应对演练。
8. 作业布置：让学生搜集更多关于气象灾害的资料，加深对气象灾害的认识。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对气象灾害定义、种类和特点的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对典型气象灾害案例分析的深度和准确性。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的防范、应对措施的合理性。
4. 实践活动表现：观察学生在模拟灾害应对演练中的表现，评估其应对能力。
七、教学拓展：1. 气象灾害预警系统：介绍我国气象灾害预警体系的构成和作用。
2. 气象灾害监测与预测技术：简要介绍气象灾害监测和预测的最新技术发展。
《气象灾害作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《气象灾害》作业设计方案一、教学目标1.了解气象灾害的定义和分类；2.掌握各类气象灾害的形成原因和特点；3.进修气象灾害的预防和应对措施；4.培养学生的观察和分析能力，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1.气象灾害的定义和分类；2.气象灾害的形成原因和特点；3.台风、暴雨、干旱、霜冻等常见气象灾害的特点和对人类的影响；4.气象灾害的预防和应对措施。
三、教学重点和难点重点：气象灾害的定义、分类和常见类型的特点；难点：气象灾害的应对措施及其实际操作。
四、教学方法1.讲授相结合：老师讲解气象灾害的基本知识，引导学生理解和掌握；2.案例分析：以历史上发生的气象灾害事件为案例，让学生分析原因和影响；3.小组讨论：让学生分组讨论气象灾害的预防和应对措施，提高合作能力；4.实地考察：组织学生进行气象灾害防灾知识的实地考察，增强实践能力。
五、教学过程设计1.导入（5分钟）：通过播放气象灾害的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解气象灾害的定义和分类（15分钟）：介绍气象灾害的观点和常见分类，让学生了解气象灾害的范围。
3.分组讨论（20分钟）：分组讨论台风、暴雨、干旱等不同类型的气象灾害，分析其形成原因和对人类的影响。
4.案例分析（20分钟）：以历史上的气象灾害事件为案例，让学生分析其原因和影响，引导学生思考应对措施。
5.实地考察（30分钟）：组织学生到校园附近的气象站进行实地考察，了解气象灾害防灾知识和实际操作。
6.总结（10分钟）：让学生总结本节课学到的知识和经验，强化对气象灾害的认识和应对能力。
六、教学评判1.教室表现：考察学生在教室上的表现，包括参与讨论、合作能力、观察力等；2.作业评判：安置相关作业，包括总结性的思考题、实地考察报告等；3.考试评判：通过期中期末考试，考察学生对气象灾害知识的掌握水平。
七、教学资源1.教材：选用与气象灾害相关的教材和资料；2.多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教学；3.实地考察地点：联系当地气象站，组织学生进行实地考察。
《气象灾害》作业设计方案
《气象灾害》作业设计方案一、设计背景：气象灾害是指由气象要素引发的自然灾害，如台风、龙卷风、洪涝、干旱等。
气象灾害造成的伤亡和财产损失日益严重，对社会经济发展造成了严重影响。
因此，了解和预防气象灾害至关重要。
二、设计目的：本作业设计旨在帮助学生深入了解气象灾害的相关知识，提高他们对气象灾害的认识和预防意识，培养学生的应急能力和科学素养。
三、设计内容：1. 理论知识梳理：学生通过阅读资料、观看视频等形式，了解气象灾害的定义、分类、形成原因、危害及应对措施等相关知识。
2. 实地调研：学生组成小组，前往当地气象部门或相关机构，进行实地调研，了解气象灾害的监测、预警和救援工作，并撰写调研报告。
3. 知识分享：学生根据所学知识，开展主题班会或小型讲座，向同学们介绍气象灾害的预防知识，提高大家的防范意识。
4. 应急演练：学生根据不同气象灾害场景，进行应急演练，模拟灾害发生时的应对措施和逃生演练，提高应急处置能力。
四、设计流程：1. 确定组队：学生自愿组队，每队3-5人，根据兴趣和专业背景分组。
2. 资料查阅：每组成员查阅相关资料，了解气象灾害的基本知识。
3. 实地调研：小组前往气象部门或相关机构，进行实地调研并撰写调研报告。
4. 知识分享：小组准备主题班会或小型讲座，向同学们分享所学知识。
5. 应急演练：根据老师指导，组织应急演练活动，并总结演练经验。
五、评估方式：1. 作业报告：每个小组提交包括调研报告、知识分享PPT、演练总结等内容的作业报告。
2. 知识测试：开展闭卷考试，考察学生对气象灾害知识的掌握程度。
3. 效果评估：通过观察学生在实地调研、知识分享和应急演练中的表现，评估学生的综合能力和应变能力。
六、总结：通过本次作业设计，学生不仅可以深入了解气象灾害的相关知识，提高自身的防范意识和应急能力，还可以培养团队合作意识和科学素养，为未来应对气象灾害提供更加全面的支持和保障。
希望学生们能够积极参与，认真完成作业，并从中获益良多。
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气象灾害
【教学目标】
科学知识
1．能说出常见的气象灾害的特点。
2．能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。
科学探究
1．能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。
2．能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。
3．能利用分析、比较、概括等方法得出结论。
4．能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。
科学态度
1．能在探究过程中与人交流、分享自己所知的气象灾害和自救方法。
2．能与他人分工合作，完成探究任务。
【教学重难点】
1．能说出常见的气象灾害的特点。
2．能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。
3．能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。
【教学过程】
（一）创设情境，提出问题
播放：不同气象灾害片段的视频。
讲述：常见的气象灾害有台风、洪涝、干旱等。
当天气发生异常变化给人造成损失时，我们就说发生了气象灾害。
提问：你知道哪些气象灾害？当发生气象灾害时，我们应该怎样做？
（二）探究发现，形成新知
1．了解气象灾害的危害。
引导：（播放气象灾害的视频）如何了解这些气象灾害的危害呢？请同学们在小组内进行交流。
交流：学生们在组内交流自己的感受，并将交流的结果记录在《科学学生活动手册》第23
页中（如下表）。
查阅资料，了解气象灾害的危害、预防措施及灾害发生时自我保护的方法，将你知道的填
讲述：这些事实让我们看到台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类和动植物的生存确实都造成了巨大的影响和破坏，但是它们带来的都是危害吗？有没有可能还存在着益处呢？学生分组交流。
播放：关于这些气象现象益处的视频和课件。
讲解：看来，自然界发生的现象都有正反两面性，我们要学会多角度地观察、思考和理解自然界中的事物和现象。
还有一些气象灾害破坏力极强，比如：龙卷风和沙尘暴等。
学生阅读资料，了解龙卷风和沙尘暴的特点和危害，并将阅读的结果记录在《科学学生活动手册》第23页中。
2．预防灾害，保护自己
读话：让我们阅读教材中的图片，了解当灾害来临时，我们应该怎么办。
学生阅后，整理资料录在《科学学生活动手册》第23页中学生汇报交流，并做出评价。
小结：看来，当灾害无可避免地到来时，只要我们在有效的时间范围内，科学积极地应对是能够将灾害造成的损失减小到可以控制的范围内的。
（三）实践运用，拓展延伸
1．引导：同学们，你们想把今天所学的气象知识，以及防灾、减灾等自救知识分享给更多的小伙伴吗？这里有几幅关于气象灾害的宣传画，里面图文并茂，可以帮助更多的人了解相关知识，提高生存机率。
请你也设计并制作一幅吧。
学生观察，学习交流。
2．作业：以小组为单位设计制作一幅主题为预防气象灾害的宣传画，让更多的人了解防灾、减灾和自救等知识。
下节课，我们将一起把优秀作品张贴在礁石的橱窗内。