《It’s warm today》教学设计
赛教说课稿Unit4 It's warm today
四年级英语下册Unit 4 It’s warm today第二课时说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自岳坝镇中心小学的英语老师赵梅.今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit 4 Part A的第二课时，内容包括Let’s talk和Let’s chant.教材分析1.教学内容。
本单元围绕“天气”这一题材开展，使学生掌握天气状况并进行询问、预报讨论和确定相应着装。
本课时是在学习上一单元服装类单词的基础上和A部分“Let’s learn”中学习掌握了四个相关气温的形容词的基础上，运用它们讨论相应的着装。
“什么样的天气穿什么样的衣服”与人们的日常生活密切相关，因此我注意鼓励学生掌握各种天气情况下人们从事的活动形式。
通过用中学、学中用、反复实践、学用结合的方式，在巩固和丰富“表述天气”这一项目的同时，也促进了学生语言技能的发展，为后阶段“问天气”的英语学习打下了扎实的基础，提供充分的知识准备。
教学目标新英语课程标准指出，基础教学阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析及本教材的特点，我将教学目标确定为：知识目标：听、说、认读Let’s talk中的句子，理解对话内容，并能熟练运用句子Can I wear my …? Y es, you can./No, you can’t.来问答自己能穿什么衣服。
能力目标1、能听懂、会说Can I wear my …? Y es, you can./No, you can’t.并能在适当情景中运用。
2、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：I t’s warm today.Take off your jacket.情感目标了解衣服的穿着与天气情况的关系，懂得什么样的天气应该穿什么衣服，知道怎样用恰当的方式来征求别人的意见。
Module 7 Unit 2 It's warm today(课件)
It’s sunny today. It’s windy today. It’s snowing today. It’s raining today.
Part 1（必做） Part 2（选做）
熟记本节课所学的句型、 短语和单词，必须会听、说、
读、写。
用本课句型为爸爸妈妈描述一下今 天的天气状况。
2.What can you do in Harbin? We can go swimming.
What’s the weather like?
rain
雨，下雨
very 很，非常
and 表示并列关系， but 表示转折关系。
snow
rain
sunny
windy
play
very
snow
雪，下雪
rain
雨，下雨
sunny 晴朗的，阳光充足的
windy 有风的，刮风的
It’s + 天气情况 + in + 季节
We ____+in + 季节
It’s ____today, but it’s ____.
It’s ____ and ____today.
play very
玩，玩耍 很，非常
.
How is the weather?
It’s cool .
凉爽的
It’s
.It’s in
.
We
in
.
How is the weather?
It’s snowing . snow 下雪
It’s winter.
-15 ~ -25 ℃
What’s the weather like in Harbin? What’s the weather like in Sanya? What can you do in Harbin? What can you do in Sanya?
Module 7 Unit2 It's warm today(教案)- 2022-2023学年英语三
Module 7 Unit2 It’s warm today（教案）教学目标1.学生能运用情态动词“should”表述建议。
2.学生能通过讨论和听力练习来表达本人对天气的感觉和建议。
3.学生能理解并使用相关词汇，以描述天气和气温。
教学重点1.理解情态动词“should”并能够正确使用。
2.能够描述天气和气温，并给出建议。
教学难点1.如何正确使用情态动词“should”。
2.如何通过讨论和听力练习来表达本人对天气的感觉和建议。
教学方法1.情境教学法2.合作学习法3.游戏式学习法教学准备1.PPT2.教材3.打印PPT的课程计划教学过程导入新课1.点击播放PPT，展示关于天气的图片，鼓励学生讨论。
2.引导学生表达他们的感受。
3.引导学生使用相关词汇来描述天气和气温。
新课讲解1.点击播放PPT，介绍情态动词“should”。
2.解释“should”用于表述建议的情况。
3.与学生一起编写“should”的相关句子。
4.播放录音，让学生听一听正确发音和自然语音中的应用。
合作学习1.学生一组三人，合作练习使用“should”表述建议。
2.学生之间进行角色扮演，互相讨论关于天气的感受并给出建议。
3.让学生有机会与其他同学分享他们的感受和建议。
游戏式学习1.教师让学生通过游戏识别不同的天气模式，并给出对应的表述建议。
2.通过此游戏来帮助学生巩固其应用情态动词“should”的能力。
归纳总结1.回顾相关词汇和情态动词“should”。
2.总结学习目标和进度。
3.让学生互相分享他们的收获以及对未来学习的期望。
课后作业1.写一个简短的日记，写一下今天的天气，以及对这个天气的感受和建议。
2.用情态动词“should”构造5个句子，分别表达对不同天气的建议。
结束语在本课结束时，学生应该了解和能够使用情态动词“should”，并能够描述天气和气温，并表达建议。
我们希望在今后的学习中，他们可以不断提高自己的英语能力，并用英语来表达不同的情感和需求。
Unit 4 It's Warm Today 教学设计
Teaching plan For Book 4Unit 4 It’s Warm TodayI. Teaching contents:Part A Let’s talk Let’s chantII. Teaching aims:1.To be able to ask and answer the question :Can I wear my …? Yes, you can. /No,you can’t.2.To be able to use the sentence: You can wear your….3.To be able to chant and do the action.：It’s warm. Take off your jacket….III. Teaching key points and difficult points:1.Ss are able to ask and answer the question: Can I wear my …? Yes, you can. /No,you can’t.2.The pronunciation of the word wear.3. To be able to use the sentence: You can wear your….IV. Teaching aids: CAI, some clothes pictures, words cards, sentences cards, etc…V. Teaching procedures:课前安排一个天气转盘游戏，以消除学生的紧张感。
Step1:Warm-up.1. 解释本节课的奖励机制，鼓励学生努力争取更多的贴纸，以激发起学生力争上游的学习动机。
2.师生自由对话，复习天气、衣服单词。
Review the words with cards and the following questions:What’s the weather like?Is this / that a …dress/jacket/skirt? Yes, it is . No, it isn’t.Are these jeans/ shorts/…?What are they?（设计意图：在此部分，运用前三单元的问句与学生开展口语训练的同时复习有关天气和衣服的单词，为新课的引出做好铺垫。
《Unit4It’swarmtoday》教案与教学反思part2
《Unit 4 It’s warm today》教案与教学反思part2第三课时【课题】unit four it’s warm today 第三课时【教学目标】1、掌握单词jeans，pants，socks，shoes的拼写。
2、会应用，书写句型：it's warm today. let's play football.3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：it's rainy. open up an umbrella. it's windy. hold on your hat.【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes, 句子：it’s warm today. let’s play football的正确使用和拼写。
【教学难点】朗读、理解对话；【教学方法】本课内容有些枯燥，开始教师可以利用一些时间让学生说唱儿歌，表演上节课let's talk中的对话来复习以前所学知识，同时调动学生学习热情，然后再进入新课的学习。
首先，教师可以利用或简笔画引出football—let's play football.并让学生进行操练。
然后充分利用课件让学生观看read and write中的内容，从而初步理解对话的整体意思。
三个句子：come on. it's time to go. they are on your feet!的意思教师可以让学生在故事情境中去理解，不必做太多的讲解。
在学生读懂对话后，引导学生看图说出本课的重点词汇：jeans，pants，socks，shoes。
学生在第三册已经学过字母的正确书写，所以单词的书写对学生来讲不难，应把单词的拼写作为重点。
教师可以适当的讲一些字母或字母组合的发音规律，如：jeans中ea发[i:], ck发[k]......帮助学生记忆单词，然后再开展一些课堂活动，来巩固单词的拼写。
三年级下册英语教案Module 7 Unit 2 It's warm today∣外研版(三起)
《Ｍoｄule7 Unit 2 Iｔ’ｓwaｒm ｔｏdａy、》教案【教学目标】1、知识与技能(1)能听,说,认读单词:能听、说、认读本课的重点单词:sｎow,raiｎ, sunny,win ｄy, ｖｅrｙ、(2)能看明白和听明白天气预报并用英文表达天气情况、(３)学生能正确书写两个字母(Oo;Pp;Ｑq)的大小写形式、２、过程与方法在活动中教学,让学生在做中学,学中玩、3。
情感态度和价值观积极参与各种课堂学习活动,培养学生的英语兴趣,使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。
【教学重点】会用一般现在时描述天气;正确运用Ｉｔ’s wａrm todａy, ｂuｔit’ｓraｉning、等语句来描述天气。
【教学难点】能正确描述天气以及在不同天气下的活动。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法、【课前准备】单词卡片,多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Ｗarｍing up and Revisｉon1、Gｒｅｅtinｇs、老师用简单和学生打招呼。
2、Lisｔen and saｙ。
Then ｓing、听并说句子,然后学唱歌曲。
３、Let’s sing agａin。
跟随视频唱一唱歌曲。
４。
Let's sａy。
播放四个季节的图片并仿照例句说一说各个季节的天气特点,复习上节的词汇和句型。
5。
Free taｌk。
全班按学习小组就这几个问题进行讨论:Ｗhａt's yoｕr fａvouｒitｅseａson？Ｗhｙ(为什么)？然后引出本课新话题:Ｗhａt’s ｔhe wｅatｈer lｉke ｔodaｙ?二、Ｐresｅntation1。
Ｌet’s lｅａrn、打开幻灯片６－9页,来学习本课新单词:snow, ｒａin, sunny, wｉndy,ｖerｙ。
2、Lｅt'ｓplay、做游戏“Missｉng ｇame”:检测单词的掌握情况。
3、Listen, point andｓaｙ、(1)看图片及问题I sｔhe weatheｒｉn Haｒbin in winｔer tｈe same as ｔha ｔinＳａnｙａ？(2)看课文,听录音,同时模仿语音语调。
新外研版英语三下Module7 Unit 2(全模块)教案
Module 7教学设计Unit 2 It’s warm today教学目标：1、学生能理解单词：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very2、学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句描述天气。
3、能够用We fly kites in spring.句式简单描述在不同的季节里人们从事的活动。
教学重点：1、学生能理解单词：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very2、学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句描述天气。
教学难点：1、会用一般现在时描述天气。
2、能够用We fly kites in spring.句式简单描述在不同的季节里人们从事的活动。
教学准备：多媒体、图片单词卡教学过程：Step 1: Warm upGreeting.Step 2: Presentation1. T: Do you like going swimming? Do you go swimming in winter?Now, let’s see what the children do in different places in winter.(1) Ask some questions.(2) Listen to the video and ask the students to watch and listen.2. Teaching new words.(1) Play the tape and ask the student to listen carefully and underline the new words. Then teach the new words by words cards and actions.3. Play the video again and ask the student to repeat sentence by sentence. Try to imitate the pronunciation and intonation.Step 3: Teacher-student interaction1. Draw some picture of places where you like. Then show the pictures and introduce.2. Play the tape and ask the students to repeat the words sentence by sentence. Then play thetape again and ask the students to sing after the tape.3. Play a gameMake funny sentences: Let3students stand in front of the classroom, choose 3 cards, and then make sentence.4. Listen and repeat, correct their pronunciation.Step 4: HomeworkMake a poster about your favorite season.板书设计：教学反思：Unit 2 It’s warm today.教学目标知识目标①初步了解我国几个城市分布与气候特点。
三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2 It's warm today2-外研社(三
三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2 It’s warm today2-外研社（三起）教学背景三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2是外研社（三起）出版的教材，本模块主要内容是让学生学习天气和季节的表达方法，了解各季节不同的天气状况，以及将所学内容应用到实际生活中。
学生已经学会了表达天气状况和季节，并能够简单地谈论天气情况。
在本课时中，将继续学习一些天气状况的表达，并且能够用“it’s…”这个句型表达这些状况。
教学目标知识目标1.能够听懂、说出weather conditions的相关词汇；2.能够用“it’s…”这个句型表达天气状况；3.能够综合运用所学内容谈论天气情况，并能够有效地与他人交流。
能力目标1.能够使用英语描述和表达天气状况；2.能够在生活中应用所学内容，比如，在日常生活中和他人谈论天气情况。
情感目标1.通过学习天气状况的表达方法，能够更好地了解和热爱自然；2.通过交流讨论的方式，能够培养团队意识和互助精神；3.能够感受到英语学习的乐趣，积极向上地学习。
教学重点和难点教学重点：让学生掌握天气和季节的表达方法，能够有效地交流谈论天气情况。
教学难点：让学生灵活地运用所学知识，并能够自然流畅地表达自己的想法。
教学过程Step 1 导入新课1.教师向学生询问天气情况，介绍本课时的主要内容。
2.引导学生讨论天气与季节之间的联系，提高学生对季节变化和天气的关注度。
Step 2 学习新知1.教师通过图片或视频展示不同的天气状况，让学生尝试用英语进行描述，并教授相关的词汇。
2.介绍“it’s…”这个句型，并运用不同的天气情况进行演示，让学生理解并掌握该句型的用法。
Step 3 练习巩固1.让学生进行问答练习，让学生可以更好地掌握所学内容。
2.给学生分组，让他们合作编写一段对话，描述某一天的天气情况和他们的活动安排，鼓励他们自由运用所学知识进行表达。
Step 4 拓展和应用1.让学生以小组的形式分工合作，制作一份天气预报，展示他们的团队意识和创意能力。
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《It’s warm today》教学设计
一、教学内容：
PEP四年级下册，Unit 4 It’s warm today. Lesson 1
二、教学目标：
1、能听、说、读、写有关天气的单词：weather，cool，hot, cold, warm .
2、能听懂、会说句子This is the weather report .It’s cool in Lhasa. 并能在具体情境中加以应用。
3、能用所学句型和单词进行简单的天气预报。
三、教学重难点：
重点：四会单词weather，cool，hot, cold, warm .
句型：This is the weather report. It’s cool in Lhasa.
难点：句型This is the weather report. It’s cool in Lhasa.的理解与运用。
四、情感态度与价值观：
1.培养学生学习英语的兴趣。
2.培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习习惯。
五、课前准备：
多媒体课件单词卡片
六、教学步骤：
Step1. Warm up（热身）
1、Sing the song : Who Is Wearing Yellow Today ?
2、Free talk : Who is wearing yellow/purple/red…today？
Step2. Lead in（导入）
教师用制作好的多媒体课件呈现如下时间表，并运用所学的时间表达：It’s time to / for …来谈论表上的相关问题。
T: What time is it ? (教师引导学生回答)
S1: It’s six . It’s time to get up .
S2: It’s seven O five. It’s time to go to school .
……
.T: （教师手指最后一个时间）Oh, it’s 7:33 p.m. now. What should I do? Can you guess ?
让学生自由的猜，对学生的猜测做出相应的回应。
（设计意图：学生的猜测不仅可以活跃课堂气氛，也是对学生的学习进行小小的检测，同时为下面的教学做铺垫。
）
Step 3. Presentation(新授)
1.在导入部分学生猜测的基础上，教师在恰当的时间插话
T: You are very clever , but you are wrong . Please close your eyes and listen carefully .
(教师用课件播放事先准备好的中央电视台天气预报的背景音乐，这是大家最熟悉的音乐之一，学生很容易就会听明白，即使不会用英文表达，但是都会用中文) T: Please open your eyes and tell me what should I do .
通过学生的回答，引导学生说：It’s time for weather report .（同时板书weather report）
T：can you read it （weather）？Let’s see the other words.
请几名学生试读，对读的好的进行表扬和鼓励，然后教师教读。
（设计意图：让学生通过学过的单词，自己总结单词的发音并自己拼读新单词，
可以培养学生的自主学习能力。
）
2.T ：Do you want to learn more about weather ? Ss: Yes.
T: Are you ready? Let ’s go.
教师用课件展示一张炎热天气的图片，手指太阳。
T ：Oh , there is a sun in the sky. I feel very hot .
教师边讲边做散热的动作，板书hot 并展示右侧课件。
按照课件提示，教学生学习字母的发音，进而学习单词的发音。
（设计意图：小学虽然不强调音标的学习，但是在学习中渗透音标教学，利用学生的注意，形成音标意识，对学生自学单词有很大的帮助。
）
在学生熟读单词的基础上展示一张香港的照片，照片上附上一个温度35℃ T ：Look at the picture . This is Hong Kong . What ’s the weather like in Hong Kong? 板书句子What ’s the weather like ?并引导学生回答。
3. 用同样的方法学习单词cold ，cool ，warm .
4. 猜单词游戏。
教师手拿单词卡片，将其中一张藏起来，让学生猜。
学生可以分组PK ，教师对学生的活动要及时的给以评价。
（设计意图，让学生在游戏中加强单词的识记。
）
5. A small chant. 教师自编歌谣，让学生拍手吟唱。
（设计意图：通过歌谣的形式，让学生很容易的记住本节课应该掌握的单词和句型，也可以驱赶学生的疲倦，激起学生的学习兴趣。
）
Step 4. Practice and Consolidation（操练与巩固）
1. 小小天气预报员
T: Sh, you did a good job. It’s time for weather report now. Let’s listen first.(播放A 部分录音)
Look at me, I am a weather reporter now .
Good morning, this is the weather report. It’s cool in Lhasa. It’s hot in Hong Kong. It’s warm in Beijing. It’s cold in Harbin.
教师做完示范，给学生两分钟时间准备，邀请学生上台表演，教师要及时的给出评价，并对表演得好的同学给以奖励。
2. 大转盘：制作一个大转盘，用转盘来练习句子和单词。
3. 小练习。
Let’s do
warm
It’s…today,
I can wear my …
cold
cool
hot
（设计意图：通过天气预报、大转盘两个小活动，学生对本节课所学的句型和单词得到了很好的操练。
小练习结合所学的服饰知识，让学生把新旧知识紧密的结合起来。
）
Step 5.拓展
用课件展示一张中国地图，让学生找到自己的省份。
通过这张地图，让学生多了解一些课外知识。
Step 6.Summary and Homework
板书设计：
It’s Warm Today.
What’s the weather like in Hong Kong?
Hot.
It’s hot.
It’s hot in Hong Kong.。