最新2019版高考生物二轮专题复习 加试选择题对点特训2 影响植物光合作用因素的探究(复习必用)

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2019届高考生物一轮复习对点精选训练:影响光合作用的因素(含解析)

2019届高考生物一轮复习对点精选训练:影响光合作用的因素(含解析)

影响光合作用的因素练习题1.某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半,但固定CO2酶的活性显著高于野生型。

下图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。

下列叙述错误的是()A.光照强度低于P时,突变型的光反应强度低于野生型B.光照强度高于P时,突变型的暗反应强度高于野生型C.光照强度低于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度D.光照强度高于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是CO2浓度2.图示乙图是将甲置于自然环境中,测定南方一晴天一昼夜密闭透明小室内氧气的增加或减少量而得到的。

下列说法错误的是()A.12时对应的点是由于气孔关闭导致CO2供应不足造成的B.如该植株培养液中缺Mg,那么a点应向右移动C.a-b段的限制因素主要是CO2D.小室内O2总量最大时刻是16点3.如图为某植物在适宜的自然条件下,CO2吸收速率与光照强度的关系曲线。

下列分析判断不正确的是()A.若温度降低,a点上移B.若植物缺Mg,b点左移C.若CO2升高,c点右移D.若水分不足,c点左移4.植物的光合作用受CO2浓度、温度与光照强度的影响。

如图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下,测定的某植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率。

下列有关说法,不正确的是()A.在a点所示条件下,该植物的叶肉细胞内能够产生ATP的部位是线粒体B.该植物叶片的呼吸速率是5 mg/(100 cm2叶·小时)C.在一昼夜中,将该植物叶片置于c点光照强度条件下11小时,其余时间置于黑暗中,则每100 cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为45 mgD.已知该植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25 ℃和30 ℃。

若将温度提高到30 ℃的条件下(原光照强度和CO2浓度不变),则图中b点将右移,c点将左下移5.将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室CO2浓度,在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示),测定结果如图。

[精品]2019届高考生物二轮复习鸭加试题提分专练1试题14

[精品]2019届高考生物二轮复习鸭加试题提分专练1试题14

选考加试题提分专练(1)1.图甲表示某植物光合作用速率与光强度之间的关系;图乙表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下,O2吸收量和CO2释放量之间的关系。

对下列图示解释不正确的是( )A.图甲L点时,叶绿体中ADP从类囊体膜向叶绿体基质方向移动B.图乙中由纵轴、CO2释放量和O2吸收量共同围成的面积表示厌氧呼吸生成的CO2总量C.影响图甲中曲线上的P点上下移动的主要外界因素是温度D.图乙中当O2浓度大于10%,该器官只进行需氧呼吸答案 A解析叶绿体光合作用时,ADP从叶绿体基质向类囊体膜方向移动,A错误;图乙中CO2释放量表示需氧呼吸和厌氧呼吸CO2释放总量,O2吸收量等于需氧呼吸CO2释放量,由纵轴、CO2释放量和O2吸收量共同围成的面积表示厌氧呼吸生成的CO2总量,B正确;图甲中P点含义是呼吸作用速率,影响呼吸速率的主要外界因素是温度,C正确;由图示可知,图乙中当O2浓度大于10%,该器官只进行需氧呼吸,D正确。

2.已知小麦中高秆对矮秆(抗倒伏)为显性、抗病对不抗病为显性,以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本,培育抗倒伏抗病小麦。

下列相关说法不正确的是( )A.杂交育种过程需要不断筛选、自交B.单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性的特点C.可利用射线等处理矮秆不抗病小麦种子实现人工诱变,但成功率低D.筛选的实质是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高答案 D解析杂交育种过程需要不断筛选、自交,直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离,A正确;单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理,B正确;由于基因突变的低频性和多方向性,所以利用射线等处理矮秆不抗病小麦种子虽可实现人工诱变,但成功率低,C正确;育种中筛选过程实质上是通过人工选择而不是自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高,D错误。

3.(2016·宁波期末测试)下图表示次级生产量的生产过程,下列描述错误的是( )A.次级生产量归根结底是要依靠植物在光合作用中产生的有机物质B.凡是异养生物都是次级生产者C.海洋的初级生产量之和虽是陆地初级生产量的1/2,但次级生产量却相当于陆地的3倍多D.次级生产量减去呼吸量即为净次级生产量答案 D解析次级生产过程是指消费者和分解者利用初级生产物的同化过程,次级生产量是指在单位时间内由于动物和微生物的生长和繁殖而增加的生物量或所贮存的能量,所以次级生产量=同化量-呼吸量,D项错误。

2020-2021版高考生物二轮专题复习 加试选择题对点特训2 影响植物光合作用因素的探究

2020-2021版高考生物二轮专题复习 加试选择题对点特训2 影响植物光合作用因素的探究

特训2 影响植物光合作用因素的探究1.为探究不同波长的光和CO2浓度对番茄试管苗光合作用的影响,用40 W的白色、红色和黄色灯管做光源,设置不同CO2浓度,处理试管苗。

培养一段时间后,测定试管苗的净光合速率(净光合速率=真正光合速率-呼吸速率),结果如图,由图推测错误的选项为( )A.a点的净光合速率大于c点,从光合作用的角度分析,原因是叶绿体中的色素吸收红光多于黄光,a点真正光合速率更高B.据图可知,黄光培养时,番茄试管苗与外界CO2的交换情况表现为向外界释放CO2C.在红光条件下,CO2为300 μL·L-1时,对番茄试管苗叶肉细胞来说,叶绿体消耗的CO2等于细胞呼吸产生的CO2量D.为探究黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量是否发生改变,可分别取白光和黄光条件下培养的试管苗叶片,提取其中的色素并分离,通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的宽窄(或颜色深浅)来判断叶绿素含量是否发生改变答案 C2.(2018·宁波模拟)近年来大气中的CO2浓度和O3浓度不断上升。

为了研究CO2浓度和O3浓度上升对农作物有何影响,研究人员用高浓度CO2和高浓度O3处理水稻“汕优63”,测定其生长发育不同时期的各项生理指标,结果如图。

下列叙述错误的是( )注:CK(对照,大气常态浓度);CO2(CO2常态浓度+200 μmol·mol-1);O3(O3常态浓度×160%);CO2+O3(CO2常态浓度+200 μmol·mol-1和O3常态浓度×160%)。

表观光合速率是指在光照条件下,一定量的植物在单位时间内吸收外界的CO2量。

A.实验结果表明,不同生长发育时期,升高CO2浓度,水稻的表观光合速率增大B.高浓度CO2可部分抵消高浓度O3对水稻光合作用的胁迫C.水稻表观光合速率的增大可能与胞间CO2浓度升高有关D.实验结果表明,O3浓度降低会危及水稻的生长答案 D解析柱形图显示:在相同的生长发育时期,CO2组的表观光合速率均大于CK组,因此实验结果表明,不同生长发育时期,升高CO2浓度,水稻的表观光合速率增大,A正确;CK组、O3组与CO2+O3组的实验结果对比,可说明高浓度CO2可部分抵消高浓度O3对水稻光合作用的胁迫,B正确;对比分析两个柱形图可知,在生长发育时期相同的情况下,表观光合速率高,其胞间CO2浓度也相对较高,因此水稻表观光合速率的增大可能与胞间CO2浓度升高有关,C正确;O3组与CK组的实验结果对比,说明O3浓度升高会危及水稻的生长,D错误。

2019-2020年高考生物二轮复习 专题测试及答案6

2019-2020年高考生物二轮复习 专题测试及答案6

2019-2020年高考生物二轮复习专题测试及答案6一、选择题:每小题只有一个选项最符合题意。

1.下列关于生态因素对生物影响的说法错误的是A.趋光性是农业害虫的共性B.温暖地区的阔叶林多,而寒冷地区的针叶林多C.水分过多或过少都会影响陆生生物的生长和发育D.各种生态因素对生物的影响具有综合性2.影响下列各生态系统中植物规律性分布的主要生态因素分别是A.海拔高度、阳光、阳光、温度B.温度、阳光、阳光、纬度C.温度、阳光、海水深度、温度D.温度、阳光、阳光、温度3.关于生物群落结构的表述,不正确的是A.影响海洋植物分布的决定性因素是阳光B.在农业生产上,可依据群落的结构原理,合理搭配种植不同农作物C.退耕还林能使群落的结构复杂化,提高生态系统的抵抗力稳定性D.因生物群落具有分层现象,种植水稻时,应合理密植4.在一片动物种类繁多的森林中,消费者、分解者的种类和数目基本稳定,那么,下列哪一项与之不相符A.能量流动和物质循环保持动态平衡B.食物链和食物网保持相对稳定C.各类生物所含的能量值基本不变D.各种群年龄组成维持增长型5.科学家在深约3200m的太平洋底部的一副鲸的骨架上,发现了一种新型的蠕虫。

该蠕虫没有消化器官,它的附肢像树根一样伸入到鲸的骨髓里。

蠕虫附肢里存在一些特殊的细菌,这些细菌能将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。

下列有关上述现象的叙述正确的是A.蠕虫和细菌的代谢类型与乳酸菌的相同B.细菌与蠕虫的关系在生态学上属于寄生C.鲸骨架→细菌→蠕虫构成了一条捕食食物链D.蠕虫和细菌属于海洋生态系统的消费者6.分析右图的线,下列说法不正确的是A.该种群数量的增长曲线呈“S”型B.影响CD段下降的主要原因有天敌、有限的空间和食物等C.该种群数量在E点达到K值D.在有限的环境中,该曲线包括了细菌群体生长曲线中的调整期、对数期、稳定期和衰亡期7.某树林中A、B两种生物的生物量(指种群含有的总有机物量)变化如下图所示下列有关这两种生物的叙述中,哪项更为合理A.两种生物之间的斗争关系主要表现为竞争B.A以B为食C.它们属于这个生态系统中的生产者D.它们都与这个生态系统的能量流动有着密不可分的关系8.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是A.专营腐生生活的细菌不一定是分解者,有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物可供硝化细菌再利用C.分解者分解动植物遗体后释放出来的能量,可供生产者再利用D.流入分解者的能量不可能再被消费者利用9.下列关于生物种群出生率和人口出生率的叙述,不正确的是A.生物种群的出生率是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目B.人口出生率是指单位数量的人口在单位时间内新出生的人口数目C.影响人口出生率和生物种群出生率的因素完全相同D.影响人口出生率和生物种群出生率的因素有很大区别10.红花三叶草依赖土蜂为其传粉,田鼠常捣毁土蜂窝,而猫又捕食田鼠,因此猫的数量影响田鼠的数量,最终影响三叶草的数量。

2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅱ)生物(含试题详解)

2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅱ)生物(含试题详解)

2019年普通高等学校招生全国统一考试生物-全国Ⅱ卷2019年高考全国Ⅱ卷生物试题保持一贯的风格特征,稳中有进,突出应用性和创新性,助力推进素质教育;同时在考查内容、试题呈现方式等方面体现出综合和灵活多变的特点,便于更好地发挥高考区分选才和引导教学的功能。

■高考新动向1.试题注重回归教材,引导考生关注基础知识今年高考生物试题强调对基础知识的考查以及对主干知识的拓展与延伸,如第30题考查动物生命活动的调节,其中考查了教材中神经调节与体液调节的比较,这就要求考生在熟悉教材的同时能够准确运用教材语言进行规范答题。

2.试题综合性增强,强调知识间的联系与以往的高考生物试题相比,今年高考生物试题中,一道题目中涉及的知识点有所增加,章节间的跨度增大,且知识间的联系增强,如第31题以生态系统作为主线进行考查,题中还涉及光合作用和呼吸作用等知识,强调知识模块间的组合,对考生的综合运用能力要求较高。

3.联系生活实际与生产实践,倡导学以致用试题更加注重引导考生运用生物学知识解决实际问题,如第2题以马铃薯块茎的储藏为背景,引导考生利用所学知识解释有关现象;第4题从日常生活中会遇到的人体失水问题切入,考查内环境稳态和水盐平衡调节的相关知识。

4.关注生态文明,倡导环境保护理念高考生物试题坚持学科素养导向,着意传递保护环境与建设生态文明的意识,体现了社会责任素养,如第37题针对土壤污染问题,创设新情境,考查考生对微生物培养、分离、筛选等内容的理解和运用。

■考点新变化在今年全国Ⅱ卷生物试题中,选择题部分考查了内质网和细胞核的功能、细胞呼吸、物质的跨膜运输、内环境稳态与生命活动的调节、杂交实验、生态系统等知识;非选择题部分考查了动植物生命活动的调节、生态系统的能量流动、净光合作用、自由组合定律等知识;选修部分考查了微生物的培养和分离、植物组织培养。

今年高考对动植物生命活动的调节加大了考查力度,减弱了对图表类试题的考查,题干信息趋向简单化,考查目的更加明确。

高考生物光和作用真题

高考生物光和作用真题

高考生物光和作用真题光合作用是生物学中非常重要的基础概念之一,也是高考生物考试中经常会涉及的知识点。

在光合作用中,生物体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气,这一过程极大地推动了生物体内能量的转换和生长发育。

下面我们通过高考真题来了解一下光合作用的相关内容和考点。

1. (2019年全国高考)请说明叶绿体在光合作用中的作用。

叶绿体是植物细胞中的重要细胞器,其中的叶绿体色素能够吸收光能,完成光合作用的关键步骤。

在光合作用中,叶绿体内部的色素分子吸收阳光中的光子,激发叶绿体内部的电子,进而产生光合电子传递链和ATP合成酶,从而推动光合作用的进行。

此外,叶绿体还富含叶绿体基因,可以通过基因转录和翻译合成光合作用所需的蛋白质,为光合作用提供必要的物质基础。

2. (2018年全国高考)在光合作用中,氧气的释放来源于水的哪个部分?写出化学方程式。

在光合作用中,氧气的释放来源于水分子的光反应部分。

具体来说,通过光合作用中的光反应,水分子被分解为氧气、氢离子和电子,其中氧气被释放到大气中,为人类和其他生物提供氧气。

该反应的化学表达式为:2H2O -> 4H+ + 4e- + O2。

3. (2017年全国高考)植物的光合作用分为光反应和暗反应两个阶段,请说明这两个阶段分别发生在叶绿体的哪些结构中,并描述其主要过程。

光合作用一般被分为光反应和暗反应两个主要阶段。

光反应发生在叶绿体的类囊体膜上,包括光依赖的光合电子传递链和光合磷酸化过程。

在光反应中,光能被光合色素吸收,激发电子并传递至细胞色素复合物中,最终产生ATP和NADPH。

暗反应则发生在叶绿体的基质中,包括卡尔文循环和光独立的碳合成过程。

在暗反应中,ATP和NADPH被用来合成有机物,包括葡萄糖和其他碳水化合物,为植物提供生长和能量。

通过以上高考真题的分析,我们可以看到光合作用在高考生物考试中的重要性和考察频率。

掌握好光合作用的相关知识,不仅有助于应对考试,更能帮助我们深入理解生物体内能量的转化和生长发育的机制。

高三二轮复习生物专题2《植物生理--光合作用》典型问题分析及方法点拨课件(1)

高三二轮复习生物专题2《植物生理--光合作用》典型问题分析及方法点拨课件(1)
2020年:以农业生产中常见的耕作措施(间作、中耕除草、施 肥等)为情境,考查矿质元素、光照强度对光合作用的影响。 (第30题,10分)
2019年:考查光合作用产物的合成需要水、矿质元素、空气的参 与即影响光合作用的诸多因素。(第3题,6分)
2018年:考查阴生植物和阳生植物光合作用对光照强度的响应特 点合理进行作物套种、光合午休的原因及合理密植对作物产量的 影响。(第30题,9分)
据右图分析:大棚蔬菜栽培,如果遇到连续阴雨天,为了避免减 产,根据光照和温度对光合作用的影响原理分析,可采取的可行 措施为:适当降低白天的大棚温度,减少呼吸消耗或补充人工光照
例析2、下图是夏季晴朗的白天,某种绿色植物叶片光合作用 强度的曲线图。分析曲线图并回答:
1、为什么7-10时的光合作用强度不断 增强? 2、为什么12时左右的光合作用强度明 显减弱? 3、为什么14-17时的光合作用强度不断 下降?
件。叶片中的叶绿素含量存在“冗余”现象,因此,适当降低 叶片中叶绿素合成 将有助于减少叶片中氮素在合成叶绿素过
程中的消耗。由此可推知YL将更多N合成Rubisco酶,而不是叶绿
素的合成,从而提高叶片光合速率。
点评小结:
1、干旱条件下,气孔关闭不一定是导致植物光合作用下降的限 制因子,虽然气孔关闭,但此时胞间CO2浓度并没有下降,反而 上升,说明是其它因素导致光合速率下降,如相关酶活性下降。
二、影响光合作用因素的知识解读
(一)外因(影响原理) 1、光 (1)光强、光波长:光是光合作用的必要条件,且光合色素 对不同波长的光吸收有差异。
(2)光照方式:包括连续光照和间歇光照。光反应和暗反应是 在不同酶的催化作用下相对独立进行,由于催化暗反应的酶的催 化效率和数量都是有限的,因此在一般情况下,光反应的速率比 暗反应的速率快。持续光照,光反应产生的大量的ATP和[H]不能 被暗反应及时消耗掉,暗反应限制了光合作用的速率,降低了光 能的利用率;间歇光照即光照、黑暗交替进行,则黑暗间隔有利 于充分利用光照时积累的ATP和[H] ,且交替频率越高,越能提 高了光能的利用率。

(浙江选考)2019版高考生物二轮专题复习 加试选择题对点特训2 影响植物光合作用因素的探究【优品】

(浙江选考)2019版高考生物二轮专题复习 加试选择题对点特训2 影响植物光合作用因素的探究【优品】

特训2 影响植物光合作用因素的探究1.为探究不同波长的光和CO2浓度对番茄试管苗光合作用的影响,用40 W的白色、红色和黄色灯管做光源,设置不同CO2浓度,处理试管苗。

培养一段时间后,测定试管苗的净光合速率(净光合速率=真正光合速率-呼吸速率),结果如图,由图推测错误的选项为( )A.a点的净光合速率大于c点,从光合作用的角度分析,原因是叶绿体中的色素吸收红光多于黄光,a点真正光合速率更高B.据图可知,黄光培养时,番茄试管苗与外界CO2的交换情况表现为向外界释放CO2C.在红光条件下,CO2为300 μL·L-1时,对番茄试管苗叶肉细胞来说,叶绿体消耗的CO2等于细胞呼吸产生的CO2量D.为探究黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量是否发生改变,可分别取白光和黄光条件下培养的试管苗叶片,提取其中的色素并分离,通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的宽窄(或颜色深浅)来判断叶绿素含量是否发生改变答案 C2.(2018·宁波模拟)近年来大气中的CO2浓度和O3浓度不断上升。

为了研究CO2浓度和O3浓度上升对农作物有何影响,研究人员用高浓度CO2和高浓度O3处理水稻“汕优63”,测定其生长发育不同时期的各项生理指标,结果如图。

下列叙述错误的是( )注:CK(对照,大气常态浓度);CO2(CO2常态浓度+200 μmol·mol-1);O3(O3常态浓度×160%);CO2+O3(CO2常态浓度+200 μmol·mol-1和O3常态浓度×160%)。

表观光合速率是指在光照条件下,一定量的植物在单位时间内吸收外界的CO2量。

A.实验结果表明,不同生长发育时期,升高CO2浓度,水稻的表观光合速率增大B.高浓度CO2可部分抵消高浓度O3对水稻光合作用的胁迫C.水稻表观光合速率的增大可能与胞间CO2浓度升高有关D.实验结果表明,O3浓度降低会危及水稻的生长答案 D解析柱形图显示:在相同的生长发育时期,CO2组的表观光合速率均大于CK组,因此实验结果表明,不同生长发育时期,升高CO2浓度,水稻的表观光合速率增大,A正确;CK组、O3组与CO2+O3组的实验结果对比,可说明高浓度CO2可部分抵消高浓度O3对水稻光合作用的胁迫,B正确;对比分析两个柱形图可知,在生长发育时期相同的情况下,表观光合速率高,其胞间CO2浓度也相对较高,因此水稻表观光合速率的增大可能与胞间CO2浓度升高有关,C正确;O3组与CK组的实验结果对比,说明O3浓度升高会危及水稻的生长,D错误。

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特训2 影响植物光合作用因素的探究1.为探究不同波长的光和CO2浓度对番茄试管苗光合作用的影响,用40 W的白色、红色和黄色灯管做光源,设置不同CO2浓度,处理试管苗。

培养一段时间后,测定试管苗的净光合速率(净光合速率=真正光合速率-呼吸速率),结果如图,由图推测错误的选项为( )A.a点的净光合速率大于c点,从光合作用的角度分析,原因是叶绿体中的色素吸收红光多于黄光,a点真正光合速率更高B.据图可知,黄光培养时,番茄试管苗与外界CO2的交换情况表现为向外界释放CO2C.在红光条件下,CO2为300 μL·L-1时,对番茄试管苗叶肉细胞来说,叶绿体消耗的CO2等于细胞呼吸产生的CO2量D.为探究黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量是否发生改变,可分别取白光和黄光条件下培养的试管苗叶片,提取其中的色素并分离,通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的宽窄(或颜色深浅)来判断叶绿素含量是否发生改变答案 C2.(2018·宁波模拟)近年来大气中的CO2浓度和O3浓度不断上升。

为了研究CO2浓度和O3浓度上升对农作物有何影响,研究人员用高浓度CO2和高浓度O3处理水稻“汕优63”,测定其生长发育不同时期的各项生理指标,结果如图。

下列叙述错误的是( )注:CK(对照,大气常态浓度);CO2(CO2常态浓度+200 μmol·mol-1);O3(O3常态浓度×160%);CO2+O3(CO2常态浓度+200 μmol·mol-1和O3常态浓度×160%)。

表观光合速率是指在光照条件下,一定量的植物在单位时间内吸收外界的CO2量。

A.实验结果表明,不同生长发育时期,升高CO2浓度,水稻的表观光合速率增大B.高浓度CO2可部分抵消高浓度O3对水稻光合作用的胁迫C.水稻表观光合速率的增大可能与胞间CO2浓度升高有关D.实验结果表明,O3浓度降低会危及水稻的生长答案 D解析柱形图显示:在相同的生长发育时期,CO2组的表观光合速率均大于CK组,因此实验结果表明,不同生长发育时期,升高CO2浓度,水稻的表观光合速率增大,A正确;CK组、O3组与CO2+O3组的实验结果对比,可说明高浓度CO2可部分抵消高浓度O3对水稻光合作用的胁迫,B正确;对比分析两个柱形图可知,在生长发育时期相同的情况下,表观光合速率高,其胞间CO2浓度也相对较高,因此水稻表观光合速率的增大可能与胞间CO2浓度升高有关,C正确;O3组与CK组的实验结果对比,说明O3浓度升高会危及水稻的生长,D错误。

3.在玻璃温室中,研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源(补光)试验,结果如图所示。

补光的光强度为150 μmol·m-2·s-1,补光时间为上午7:00~10:00,温度适宜。

下列叙述正确的是( )A.当对照组和450 nm补光组CO2吸收速率都达到6 μmol·m-2·s-1时,450 nm补光组从温室中吸收的CO2总量比对照组多B.若680 nm补光后植株的光合色素增加,则光饱和点将下降C.若450 nm补光组在9:00时突然停止补光,则植株释放的O2量增大D.给植株补充680 nm光源,对该植株的生长有促进作用答案 D4.(2018·杭州质检)含水量为80%的土壤为对照(CK),测得耐旱能力较强的大丽花中度缺水(MD)时的叶片表观光合速率(Pn)、气孔导度(Gs)和胞间CO2浓度(Ci)如下图所示(气孔导度即气孔开放程度)。

下列叙述正确的是( )A.非气孔因素主要影响Pn-MD的时间段是第12~15天B.第3~6天Pn-MD的限制因素为叶肉细胞内叶绿体的类囊体膜受损C.第6~12天Pn-MD的限制因素为还原三碳酸的酶空间结构发生改变D.第3~15天内中度缺水生长的大丽花叶片,光合作用释放O2的速率上升答案 A解析分析曲线可知,第3~6天Pn-MD的限制因素为气孔导度(Gs-MD)低,B错误;第6~12天Pn-MD的限制因素为胞间CO2浓度(Ci-MD)低,C错误;第3~15天中度缺水生长的大丽花叶片,其表观光合速率(Pn-MD)下降,光合作用释放O2的速率下降,D错误。

5.(2018·浙江押宝试卷2)为提高冬枣果实的产量,某研究人员进行了“外源赤霉素及光强度对开花旺盛冬枣叶片光合速率影响”的实验,实验过程中除了施加外源赤霉素以及光强度改变外,其余条件均为最适条件,得到结果如图表所示,则以下判断错误的是( )A.与对照组相比,对叶片施加外源赤霉素后,光合作用中碳反应速率加快B.赤霉素可调节气孔导度进而影响冬枣的光合速率,但在生产实践中,通常适当喷施脱落酸以调节气孔导度C.对于对照组来说,E点NADPH的合成速率小于C点D.据图可知,O F阶段施加赤霉素植株的有机物产生量可用图中三角形AEH的面积来表示,未施加赤霉素植株积累的有机物可用三角形CEF和三角形O BC的面积差来表示答案 C解析与对照组相比,对叶片施加40 mg·L-1外源赤霉素后,气孔导度增大,说明叶片从外界吸收二氧化碳的速率加快、净光合速率加快,光合作用过程中碳反应的速率也加快,A项正确;根据曲线和表格信息可知,赤霉素可调节气孔导度进而影响冬枣的光合速率,但在生产实践中,通常适当喷施脱落酸以调节气孔导度,B项正确;E点与C点的光强度不同,E点的光合速率大于C点,所以E点条件下NADPH的合成速率大于C点,C项错误;据图分析,O F阶段实验组植株制造的有机物量为其真正的光合作用量,可以用图中的三角形AEH的面积表示;未施加赤霉素植株积累的有机物为其光补偿点之后净光合作用量与其光补偿点之前消耗的有机物的差值,即可用图中三角形CEF和三角形O BC的面积差表示,D项正确。

6.利用图甲装置探究不同NaHCO3浓度对圆叶片上浮至液面所需时间的影响,实验结果如图乙所示。

下列相关叙述正确的是( )A.当叶肉细胞开始光合作用时叶片上浮B.提供光照后,叶绿体中的ATP/ADP比值下降C.b组光合作用速率低于a组D.d组由于叶肉细胞失水,导致代谢速率下降答案 D解析叶片上浮是由于细胞中积累氧气,叶片上浮时,叶肉细胞的光合作用大于细胞呼吸,A 错误;提供光照后,叶绿体的类囊体膜会进行光反应,导致产生的ATP增多,因此ATP/ADP 比值上升,B错误;b组上浮至液面的时间低于a组,说明单位时间内产生的氧气量更多,即b组的光合作用速率大于a组,C错误;c点以后NaHCO3浓度太大导致细胞失水,导致代谢速率下降,叶圆片上浮时间延长,D正确。

7.(2018·温州中学期末)阳光穿过上层植物的空隙形成光斑,它会随太阳的运动而移动。

下图为红薯叶在光斑照射前后吸收CO2和释放O2的情况。

下列分析正确的是( )A.图中a点叶肉细胞间隙O2浓度最高B.ab段变化的原因是ADP和NADP+浓度的限制C.光斑移开后因光反应受到抑制而使光合作用停止D.Ⅰ、Ⅱ所指示的阴影面积之和则是净光合速率答案 B解析图中a点说明叶肉细胞间隙O2释放速率最大,但不是O2浓度最高,A错误;ab段“光斑”照射后O2释放曲线变化趋势是光反应先增加,然后降低,说明碳反应对光反应有限制作用,限制的因素是ADP和NADP+浓度,B正确;由于光斑期间积累了一定量的ATP和NADPH,可使碳反应持续一段时间,C错误;实线或虚线与横轴围成的面积代表净光合速率,而Ⅰ、Ⅱ所指示的阴影面积之和不能代表净光合速率,D错误。

8.(2018·浙江新高考研究联盟高三联考)图甲表示全光照和不同程度遮光对某植物叶片中叶绿素含量的影响,图乙表示初夏某天在遮光50%条件下,温度、光强度、该植物表观光合速率和气孔导度(气孔张开的程度)的日变化趋势。

下列说法错误的是( )A.图甲中叶绿素含量的测定,可先用95%的乙醇提取叶片中的色素B.据图甲推测,该植物可通过增加叶绿素含量以增强对弱光的适应能力C.图乙中8:00到12:00表观光合速率降低的原因一定是光合作用速率减弱D.图乙中18:00时光合作用固定CO2速率和细胞呼吸释放CO2速率相等答案 C解析叶绿体色素可以溶于有机溶剂,故可用95%的乙醇提取叶片中的色素,A正确;图甲中遮光程度越大,叶片中的色素含量越多,据此推测,该植物可通过增加叶绿素含量以增强对弱光的适应能力,B正确;由图乙可知8:00到12:00气孔导度基本不变,光强度增加,光合作用速率不会减小,推测表观光合速率降低的原因可能是呼吸强度的增大,C错误;由图乙可知18:00时表观光合速率等于0,说明此时光合作用固定CO2速率和细胞呼吸释放CO2速率相等,D正确。

9.(2018·杭州周边重点中学高三模拟)将某种植物置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中,温度分别保持在5 ℃、15 ℃、25 ℃和35 ℃条件下,改变光强度,测定CO2的吸收速率,得到图1所示结果。

处理图1中有关数据得到图2、图3。

下列叙述不正确的是( )A.图1中的自变量是温度和光强度B.当光强度大于7时,25 ℃与15 ℃条件下植物的有机物的合成速率相同C.图2表示在5~35 ℃条件下该植物光饱和点的变化D.图3表示在5~35 ℃条件下该植物呼吸速率的变化答案 B解析题图中CO2的吸收速率指的是净光合速率,有机物的合成速率应该是净光合速率加上呼吸速率。

当光强度大于7时,25 ℃与15 ℃条件下植物的净光合速率相等,但由于呼吸速率不同,故有机物的合成速率不相同。

10.(原创)某实验小组探究不同浓度NaCl溶液对某种植物幼苗光合作用的影响,获得下表中实验数据,据此判断错误的是( )注:表观光合速率是指在一定光照条件下,植物从外界环境吸收CO2的速率。

A.NaCl溶液的浓度影响该幼苗进行光合作用,不同溶液浓度下表观光合速率也不同B.NaCl溶液浓度为0 mmol·L-1时,光合作用产生的O2去向为线粒体和外界C.NaCl溶液浓度为0 mmol·L-1时,迅速用黑布将培养瓶罩上,则短时间内叶绿体中ATP/ADP 比值下降D.随NaCl溶液浓度上升,该幼苗有机物积累的速率先上升后下降答案 A11.为研究NaCl和光强度对植物光合速率的影响,实验者利用三角叶滨藜进行了相关实验,结果如下图所示。

下列相关说法错误的是( )A.图1中c组的结果是由植物细胞失水引起气孔开放度下降造成的B.NaCl处理后,图1中ATP、NADP+的生成速率为a<b<cC.NaCl处理前后,图2中丙组光合速率基本不变,主要受光强度限制D.在强光照下,NaCl对植物光合速率的影响更明显答案 B解析图1中c组在较高浓度的NaCl溶液中,光合速率明显降低,这是因为植物细胞失水引起气孔开放度下降,导致CO2吸收量下降,从而使碳反应速率下降,但光反应速率不变,图1中ATP、NADP+的生成速率也不变,A正确,B错误;图2中丙组的光强度低,因此NaCl处理前后,其光合速率基本不变,C正确;据图分析,在弱光照下,NaCl对植物影响较小,植物耐受性更强,强光照下,NaCl对植物光合速率的影响更明显,D正确。

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