中考英语总复习教案五
九年级英语中考复习教案(全)
九年级英语中考复习教案(全)
目标
- 复和巩固九年级英语的知识点和技能
- 准备学生参加中考
教学内容
1. 语法复
- 动词时态
- 名词性从句
- 形容词和副词的比较级和最高级
- 定语从句
- 状语从句
2. 阅读理解
- 短文理解
- 完形填空
- 阅读策略
3. 写作技巧
- 书信写作
- 日记写作
- 描写人物和地方
- 表达观点
4. 听力训练
- 听力对话
- 听力短文
教学方法
- 教师讲授和解析
- 学生互动和合作
- 练和应用
教学步骤
1. 复上一节课的知识点和练题
2. 讲解新的知识点和相关规则
3. 给学生提供相关的题和例句
4. 学生个别练和小组合作
5. 批改和讲解练题的答案
6. 答疑和巩固复内容
教学评价
- 练题的成绩和进步情况
- 学生参与度和表现
- 学生的口头和书面表达能力
- 学生对知识的理解和应用能力
- 学生对复内容的掌握程度
教学资源
- 九年级英语教材
- 复参考书籍和题集
- 录音设备和听力材料
教学时间
- 每次课程持续时间：60分钟
- 教学总时间：根据计划安排，一般为10～20次课程
注意事项
- 教学过程中要鼓励学生积极参与和提问
- 注重学生的听力和口语训练
- 确保学生掌握重点和难点知识
- 及时反馈学生的研究情况和进展
以上为《九年级英语中考复习教案(全)》的大致内容和教学计划。
根据具体情况，可以适当调整教学内容和时间安排，确保学生能够全面复习并准备好中考。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案整理第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的重要词汇。
2. 提高学生对词汇的运用能力。
教学内容：1. 复习重要名词、动词、形容词、副词等词汇。
2. 通过练习题检测学生对词汇的掌握情况。
教学步骤：1. 教师引导学生复习词汇，并提供例句帮助学生理解和运用。
2. 学生进行词汇练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力。
教学内容：1. 复习时态、语态、被动语态、定语从句等语法知识。
2. 通过练习题检测学生对语法知识的掌握情况。
教学步骤：1. 教师引导学生复习语法知识，并提供例句帮助学生理解和运用。
2. 学生进行语法练习，教师及时批改并给予反馈。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 培养学生理解和获取信息的能力。
教学内容：1. 听力材料的选取和处理。
2. 听力练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的听力材料，并进行处理。
2. 学生进行听力练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生快速获取和处理信息的能力。
教学内容：1. 阅读材料的选取和处理。
2. 阅读练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的阅读材料，并进行处理。
2. 学生进行阅读练习，教师及时批改并给予反馈。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。
2. 培养学生表达和交流的能力。
教学内容：1. 写作话题的选择和处理。
2. 写作练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的写作话题，并进行处理。
2. 学生进行写作练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第六章：口语交际教学目标：1. 提高学生的英语口语交际能力。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：语法复习1.1 动词时态复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时的构成和用法。
练习相关句型转换和填空题。
1.2 名词和代词复习名词的单复数、所有格和不可数名词的用法。
复习代词的人称、数量和物主代词的用法。
练习选择正确的名词和代词填空。
第二章：词汇复习2.1 形容词和副词复习形容词和副词的比较级和最高级形式及用法。
练习根据语境选择正确的形容词和副词形式。
2.2 常用动词短语复习常用的动词短语及其意思和用法。
练习根据语境选择正确的动词短语。
第三章：听力训练3.1 听力理解练习听力材料，理解主旨和细节信息。
练习回答听力题目，提高听力理解能力。
3.2 听力对话练习听力对话，理解人物关系和情节发展。
练习回答关于听力对话的问题，提高听力对话理解能力。
第四章：阅读理解4.1 阅读文章阅读不同类型的文章，理解主旨和细节信息。
练习回答关于阅读文章的问题，提高阅读理解能力。
4.2 阅读说明文阅读说明文，理解事实和信息。
练习回答关于阅读说明文的问题，提高阅读说明文的能力。
第五章：写作训练5.1 写作技巧复习写作的基本要素：主题、观点、开头、发展和结尾。
练习写作句子和段落，提高写作表达能力。
5.2 写作题目练习不同类型的写作题目，如叙述文、议论文和说明文。
练习根据题目要求进行写作，提高写作能力。
第六章：句子结构与句型转换6.1 句子结构复习简单句、并列句和复合句的构成。
理解主谓一致和句子成分的用法。
6.2 句型转换练习将陈述句转换为疑问句、感叹句和祈使句。
练习将简单句转换为并列句和复合句。
第七章：口语交际7.1 日常对话复习日常对话的常用表达方式和情景。
练习模拟对话，提高口语表达能力。
7.2 情景交际复习不同场景下的交际用语和表达方式。
练习根据情景选择正确的交际用语。
第八章：完形填空8.1 完形填空技巧复习完形填空的解题技巧，如根据语境推断、逻辑推理和词义辨析。
初三英语总复习教案
初三英语总复习教案第一部分：基础知识复习1. 重点词汇1.1 单词拼写让学生逐一拼写出已学过的单词，包括常见名词、动词和形容词等。
1.2 词义理解给出一些单词或短语，让学生选择正确的释义。
可以使用图片或例句辅助理解。
1.3 词性转换给出一个单词，要求学生转换成不同的词性，如形容词、动词和副词等。
1.4 翻译给出一个英文单词，要求学生用中文翻译出来，并且可以在课堂上进行简单的对话练习。
2. 语法知识2.1 时态复习复习过去时、现在时、将来时和完成时的构成和用法，包括动词的规则变化和特殊疑问句的构成。
2.2 比较级和最高级复习比较级和最高级的构成和用法，包括形容词和副词的比较级和最高级形式。
2.3 非谓语动词复习不定式、动名词和分词的构成和用法，包括作主语、宾语、定语和状语等。
2.4 从句复习名词性从句（主语从句、宾语从句和表语从句）和定语从句的构成和用法。
第二部分：听说训练1. 听力练习选择一些与学生日常生活相关的听力材料，如对话、短文和广播等，让学生进行听力训练，并且可以帮助学生理解重点词汇和语法知识。
2. 口语练习请学生进行简单的英语口语练习，可以是问答、对话或小组讨论等形式。
鼓励学生使用已学过的单词和句型来表达自己的观点或交流信息。
第三部分：阅读训练1. 阅读理解选择一些适合初三学生阅读的文章或短文，让学生进行阅读训练，并回答相关的问题。
2. 完形填空选择一些适合初三学生的完形填空题目，让学生根据上下文合理推断出正确的单词或短语。
第四部分：写作练习1. 书面表达给学生一个话题或写作任务，让他们动笔写一篇短文。
可以是记叙文、说明文或议论文等，鼓励学生运用已学过的句型和词汇进行写作。
2. 日记写作鼓励学生每天写一篇英语日记，记录自己一天中的所见所闻。
可以帮助学生提高写作能力，同时也可以复习已学过的知识点。
第五部分：综合评价1. 试卷测试准备一份综合性的试卷，包括听力、阅读、语法和写作等部分。
用以评估学生的英语能力和掌握程度。
中考复习课教案英语
中考复习课教案英语教案标题：中考复习课教案-英语教学目标：1. 复习英语中考所涉及的重要知识点和技能。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 复习中考重点知识点，包括语法、词汇、阅读理解等。
2. 提高学生的写作能力，包括书面表达和写作技巧。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 中考英语教材和习题册。
2. 多媒体设备和相关教学资源。
3. 学生练习册和纸笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设英语学习氛围，播放一段与中考相关的英语视频或音频。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和重点。
二、知识点复习（20分钟）1. 复习中考常考的语法知识点，如时态、被动语态、虚拟语气等。
通过讲解、例题和练习巩固学生对这些知识点的理解和应用。
2. 复习中考常考的词汇和短语，通过词汇游戏、填空和造句等方式加深学生对这些词汇的记忆和理解。
3. 复习中考常考的阅读理解题型，包括选择题、判断题和填空题等。
通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力和解题技巧。
三、写作训练（20分钟）1. 引导学生回顾中考常考的写作类型，如书面表达、写作指导和写作技巧等。
2. 给学生提供一篇中考写作题目，让学生根据所学知识和技巧进行写作训练。
3. 鼓励学生互相检查和修改彼此的作文，提供反馈和建议。
四、听力训练（15分钟）1. 选择一篇中考听力材料，播放一遍并让学生进行整体理解。
2. 分发听力题目，再次播放录音，让学生完成听力题目。
3. 检查答案，讲解听力材料中的重点和难点。
五、口语练习（15分钟）1. 分组进行口语练习，让学生根据所学知识和技巧进行对话练习。
2. 教师在每组之间进行轮流点评和评价，鼓励学生积极参与和表达。
六、小结与反馈（5分钟）1. 总结本节课的教学内容和重点。
2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，进行互动交流。
教学延伸：1. 布置相关的中考复习作业，包括习题和写作练习等。
中考英语专项复习教案
中考英语专项复习教案教案主题：中考英语复习教学目标：1.复习英语基础知识和技能。
2.锻炼学生的英语听、说、读、写的能力。
3.帮助学生巩固学习内容，加强对考试的信心。
教学重点：复习基础知识和技能。
教学难点：应对不同题型的答题技巧。
教学准备：1.复习资料和习题。
2.多媒体设备和投影仪。
教学过程：Step 1：复习基础知识1.复习动词时态：检查学生对动词时态的掌握情况，并讲解重点内容。
2.复习名词复数形式：通过习题让学生巩固名词复数形式的规则，并讲解特殊名词的复数形式。
3.复习形容词比较级与最高级：通过举例子让学生掌握不同程度的比较。
Step 2：复习阅读理解1.复习阅读理解技巧：通过阅读一篇短文并用习题让学生掌握不同类型的阅读理解题型。
2.复习细节题：通过练习题，让学生练习寻找文章中的具体信息。
3.复习主旨大意题：通过练习题，让学生练习根据文章内容找出主题或总结文章大意。
Step 3：复习语法知识1.复习固定搭配和常用短语：通过举例子让学生掌握常用的固定搭配和短语，并用习题让学生巩固练习。
2.复习情态动词：通过练习题，让学生熟练掌握情态动词的用法。
Step 4：复习写作技巧1.复习书信写作：通过给学生看一篇范文，并要求他们根据模板写一封类似的书信。
2.复习作文写作：通过给学生一个话题，让他们自己组织语言写一篇作文，并对作文进行批改和分析。
Step 5：全面综合复习1.综合练习：给学生一套完整的中考英语试卷进行综合练习，并进行答题指导和解析。
2.模拟考试：模拟一场中考英语考试，让学生在正式考试的环境中检验自己的复习成果，并对试卷进行批改和分析。
Step 6：总结反思1.播放复习视频：给学生播放一个复习英语知识和技能的视频，并让学生总结自己的复习情况和进步。
2.学习方法总结：让学生分享自己的学习方法和经验，对未来的学习进行规划和调整。
教学评价：1.教师观察学生的学习情况，并根据学生的表现给予适当的评价和指导。
英语总复习教案中考七篇
英语总复习教案中考七篇英语总复习教案中考（篇1）一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的.成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
三、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
中考英语总复习教案精编
中考英语总复习教案精编教案一：语法复习教学目标：1.复习和巩固中考英语中常见的语法知识点；2.通过练习提高学生的语法应用水平；3.培养学生的语法意识和正确使用语法的能力。
教学步骤：Step 1: 复习一般现在时与一般过去时1.指导学生回顾一般现在时与一般过去时的构成和用法，并做几道练习题。
2.给学生发放练习册，让学生在规定时间内完成练习册上的练习。
Step 2: 复习一般将来时1.教师讲解一般将来时的构成和用法，并给学生提供相关例句。
2.学生进行一般将来时的练习，例如填空、改错等。
Step 3: 复习动词的时态和语态1.教师引导学生回顾动词的时态和语态，并通过例句讲解各时态和语态的构成和用法。
2.学生进行动词时态和语态的练习，例如选择题、改错等。
Step 4: 复习比较级和最高级1.教师提供比较级和最高级的构成和用法，并给学生提供相关例句。
2.学生进行比较级和最高级的练习，如填空、改错等。
Step 5: 复习句型转换1.教师提供各种常见的句型转换题目，并做示范。
2.学生进行句型转换的练习，例如改写句子、填空等。
Step 6: 复习虚拟语气1.教师讲解虚拟语气的用法，并给学生提供相关例句。
2.学生进行虚拟语气的练习，如填空、改错等。
教学反思：通过本节课的复习，学生能够回顾和巩固中考英语中常见的语法知识点，提高语法应用能力。
同时，通过练习题的设计，培养学生的语法意识和正确使用语法的能力。
教学中，教师要根据学生的实际情况进行知识点的复习和讲解，适时给予帮助和提示，并及时反馈学生的答案，加强学生的自主学习能力和动手能力。
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中考英语总复习五
语法重点：表示需求、问路指路的方法
难点突破：问路指路的具体用词
知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会用“问路、指路”的不同表达法。
复习步骤设计：
（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Six-
Seven ,dictation of the main ones。
（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about
Excuse me. Can you tell me where’s the nearest ….?/How I can get to the …?/Is this the right way to …? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）
（三）语法复习问路指路的方法:
问路时常用下列句式：Excuse me. Can you tell me where’s the nearest… ?/ how I can get to… ?/ how to get to… ? is this the right way to …? Etc.
指路时常用下列句式：Walk /Go along/ down this road/ street, turn
left/ right at the …crossing/take the …turning on the left/ right/at the traffic lights. Walk on until you reach ….. It’s about …metres along
on t he left/right. It’s between/ behind/ beside/ opposite…You can’t miss it. 例解：1、Excuse me, where’s the _______ post office ,please ?
A. farthest
B. nearby
C. nearest
D. near
此题应选用“C”项。
在句中根据问路的有关句式可以知道应该用“the nearest”表示。
所以不可以用其它结构，故A项和B项、D项均是错误的。
2、The school is ______ the hospital and the park. It’s about a quarter’s ______.
A. among/ ride
B. between/ walk
C. among/ walk
D. during/ ride 此题应选用“B”项。
在句中根据“the hospital and the park”可以知道是两者之间，所以应该用“between ”表示，而“a quarter’s ”后面应该用名词“walk”表示“一刻钟的路程”。
故A项和C项、D项均是错误的。
3、Excuse me, can you ____ me the way ____ the rail way station ?
A. tell / of
B. tell / from
C. tell / to
D. talk / of
此题应选用“C”项。
在句中根据问路指路的方法可以知道是“can you tell me…”结构，故D项是显性错误。
而A、B项中的介词都是错误的。
4、Our teacher always stands ___________________.
A. in the front of the classroom
B. in front of the classroom
C. in front of the teaching building
D. in the front of the blackboard 此题应选用“A”项。
在句中根据“our teacher stands…”可以知道是“老师在上课时站的位置”，所以应该用“in the front of the classroom ”表示，意为“在教室内部的前
面部分”，而B项“in front of the classroom ”表示“在教室外面的前方”。
故是错误的。
C项和D项均是显性的位置错误。
5、The fruit shop is 100 metres _____ my house, ______ the bus station.
A. to/ next
B. far from/ next to
C. away from/ next to
D. from /next 此题应选用“C”项。
在句中根据“100 metres…”可以知道是“表示距离”，所以应该用“away from… ”表示，而“在…隔壁”应该用“next to …”表示。
故A项、C项和D
项都是错误的。
四、巩固拓展。