高二下学期教学反思.
高二教学反思范文（通用7篇）
高二教学反思高二教学反思范文（通用7篇）作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的高二教学反思范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
高二教学反思1新的高考方案颁布以后，政治教学也得随着高考改革而进行调整。
高二文理科分班以后，如何兼顾文科班与理科班的政治教学对政治教师来说是一种机遇，同时也是一种挑战。
经过一个学期的实践，我摸索出一种教学效果较好的模式。
一、理科班政治教学重视基础知识对于理科班的学生来说，政治科的学习要求是要通过学业水平测试。
因此，理科班的政治教学重点是传授基础知识。
然而，理科班的学生会把大部分的精力放在理科的学习上，对文科倾注的时间非常有限，更有甚者除了政治课外，不会再花时间去学习政治。
因此，提高每节政治课的效率就成为理科班政治教学的关键所在。
我设计的理科班教学模式是：预习，知识点讲解，知识总结，练习，评讲。
1、要理科班的学生腾出课后时间预习是不切实际的，所以，我会充分利用政治课前五分钟让学生预习新课。
这种预习并不是漫无目的地看书。
我会在课件上先以“课前热身”的方式，把每节政治课要掌握的知识重点以问题的方式呈现给学生，让学生根据问题进行预习。
这种预习目的性强，教学重点显而易见，为讲解知识点打好基础。
2、“兴趣是好的老师”。
要理科班的学生参与热情高，政治课堂绝对不能枯燥乏味。
在进行知识点讲解的时候，我会充分运用时政热点、图片、故事、视频等资料，调动学生的学习积极性。
同时，我会不失时机地提醒学生把重要的知识点在书本上划起来。
3、由于有课件的协助，很多老师现在都不会花时间板书。
可是，我认为板书对明确每节课的知识体系起着不可代替的作用，所以，我坚持把每节课的知识框架图简略地记在黑板上，并要求学生把知识框架图记在书本上。
这既能起到知识总结的作用，又方便学生提高看书的效率，一举两得。
4、只是听课是远远不够的，应讲练结合，坚持每周一练。
高二班主任工作总结与反思(6篇)
高二班主任工作总结与反思(6篇)高二班主任工作总结与反思与反思篇1为了能够在以后能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入"反叛"时期，部分学生常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的松懈。
作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行"换位"思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
特别是针对大学生复杂、极端、不稳定、多变的思想，及时发现存在的问题，与学生谈心，及时解决。
同时，积极开展文体活动，丰富学生业余生活，引导学生正常发泄情绪，尽可能调整心态，积极参加班里的各种活动。
其次，积极培养学生正确的人生观、价值观，提高学习成绩。
针对现阶段中学生的心理状况，及时掌握学生存在的问题，或与部分学生谈心，结合学科特点，让学生及时写出自己的短期和长期目标，树立自己正确的人生观和世界观。
第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，积极在班内开展"我为什么来学习"的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。
尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
高二下册语文教学反思5篇
1.高二下册语文教学反思 转眼间一个学期又快结束了，反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。
针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。
我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的追求。
“授人以鱼，不如授人以渔。
”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。
语文教学亦然。
语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。
首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。
因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。
积累还体现在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。
对学生而言，的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的能力，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。
题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。
中学语文不在深，而在广。
学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在高中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。
鉴于此种情况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。
当然，语文教学的精华全在课堂上。
一节课仅有45分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。
高二下册语文教学反思
高二下册语文教学反思高二下册语文教学反思5篇身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么高二下册语文教学反思怎么写呢？下面是小编给大家整理的高二下册语文教学反思，希望大家喜欢！高二下册语文教学反思【篇1】高二是高中三年中承前启后的关键时期，学生经过高一一年的适应，对高中语文的特点已经有了一定程度的了解。
高二这一年对学生来说是掌握基本知识培养基本能力的黄金时期，在这一年里我们更有必要不断反思，不断审视我们的课堂教学。
在期中考试即将来临之际，对本学期的语文教学做一个梳理，这对接下来的教学和复习将有很大帮助。
一、备学生任教现在的两个班级快一年了，我对他们也有了一定的了解和认识，感觉存在的主要问题是：1、没有信心，应付学习部分学生对自己没有信心，没有想过自己在学业上有什么发展，对学习总是采取应付的态度，没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，大致完成老师布置的书面作业，学习始终处于被动状态。
2、学习表现全凭个人喜好有些学生的学习状态很不稳定，对学习缺乏思考，没有轻重也没有主次。
是否要学全凭个人喜好，喜欢这门学科，听讲就认真，作业就完成。
喜欢这个老师就发言积极，主动参与。
有时候即使是喜欢的学科喜欢的老师也要看学习的内容，没兴趣的内容即使是难点重点，也不会多做留意。
3、没有方法，效率低下有些学生的学习态度很好，整天都在学习，但考试结果总是不怎么理想，这类学生大多是女生，上课笔记记得书满本满，实则并未掌握。
课堂上不掌握解题思路，基本方法，而是满足抄抄写写。
课后不能有效复习，而是机械完成作业。
学习没有科学方法，效率很低。
二、备教材本学期我们将要完成选修教材《唐诗宋词选读》的学习，教材的目标：1、阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力、用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价、2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇、学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累、3、学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴。
高二语文教学反思 高二语文教学反思集锦 高二下语文教学反思优秀13篇
高二语文教学反思高二语文教学反思集锦高二下语文教学反思优秀13篇身为一名刚到岗的教师，我们要有有名的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？作者整理了13篇高二语文教学反思集锦高二下语文教学反思，希望您在阅读之后，能够更好的写作高二语文教学反思。
高二语文教学反思篇一曾几何时，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯燥无趣，以至于学生们讨厌语文，害怕语文，甚至于渐渐远离语文。
究其原因，不是在于学生，而是在于语文教师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让学生们在这座知识的宝库面前，只有望而却步。
那么我们怎样才能进行有效的语文课堂教学？怎样才能让我们的学生喜欢上语文？以下几个方面是我的一些心得。
一、凭借教师的语言魅力，牢牢吸引住学生首先，教师的语言要讲求“精”。
要使课堂语言少而精，一定要在课前把握不同课文的特点并加以精心设计教学语言。
要设计好这节课所要解决的主要问题。
问题要集中，而且要突出重点，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解决，往往结果却是什么都解决不好。
对讲授每一个问题，也尽可能对用语事先作一番准备，要使用的几个关键词语，应该经过推敲和筛选，提高它对阐释问题的命中率。
处理课堂临时出现的疑难问题，教师的“即席”用语要能够“一语中的”，这样，对学生的刺激才强烈，才会给学生留下很深的印象，才有利于学生记忆的巩固。
其次，教师的语言要注重“启发”。
教学语言的启发性是现代教学法所倡导和追求的目标之一。
它的好处很多，例如：激发学生学习的兴趣，促进学生积极思考，提高学生学习的自觉性和主动性，培养学生的学习能力和活力，造就学生的进取精神，活跃课堂气氛等等。
例如，在教学《孔乙己》时，可以这样设计教学语言：凡是读过鲁迅小说的`人，几乎没有人不知道孔乙己的，凡是读过《孔乙己》的，几乎都在心底留下了这个旧社会苦人儿的形象，鲁迅先生运用了怎样的鬼斧神工来塑造了这个艺术形象的呢？孔乙己的悲惨遭遇，究竟是社会的悲剧、性格的悲剧还是社会的悲剧呢？仔细学习，可以得到答案。
高二下册教学反思(语文、物理、数学、英语、化学)
高二下册教学反思（语文、物理、数学、英语、化学）1.高二下册教学反思: 语文文言文课文的讲授重点是文言现象和文言语句。
本篇文章的作者西汉文章文章大家贾谊, 同学们不熟悉, 所以我要求同学们课下上网收集资料了解贾谊生平以及本篇文章的写作背景和写作目的。
效果很好。
留出五分钟时间让同学们根据注释给生字注音, 通读课文。
并把难以理解的词语画出来结合资料先做了解。
接着, 齐读课文第一段, 指出问题, 对生词词义给同学们答疑, 其后四段也如法炮制。
然后找每一组读一段, 其他小组同学边听边思考文章的意思。
这一遍之后, 同学们逐渐熟悉文章大意。
五分钟时间结合资料对第一段进行翻译, 并注意里边的文言现象。
三分钟小组讨论, 结果整理到纸上。
其后四段也如此过程。
都整理完之后, 分组展示讨论成果。
这时候大部分通假字, 古今异义词, 词类活用现象都被总结出来。
稍作点评。
提出几个一词多义的词, 让学生总结一词多义现象。
文言现象部分基本结束。
对于文章结构并没有多加分析, 只选取了最后一段让学生体会对比手法, 并让学生体会文章的辞赋话的语言风格。
总体来讲本节课较令人满意。
好的地方在于让学生有了充分的时间思考, 在小组讨论中掌握知识, 互相交流。
问题在于：文言现象难掌握并枯燥乏味, 过程中学生积极性不容易被调动, 有的同学容易懈怠, 期望坐享别人的成果。
内容量太大, 学生学习过程明显吃力。
这一部分知识本来枯燥乏味, 如何提高学生的学习兴趣是我一直在思考的问题。
可能适当的联系战国和秦朝的历史背景会让学生更喜欢一些。
2.高二下册教学反思: 物理《电场》一章的教学终于结束了, 回顾这将近半学期的教学工作, 感觉很是无奈。
学生学起来太费劲了。
当然, 不全怪学生认知能力差, 这一章内容也确实很抽象, 尤其是电势、电势差和电势能的教学, 虽然我们采用了与高度、高度差和重力势能类比的方法, 开始感觉学生还能接受, 但课后做练习真的很费劲, 所以这点内容我们用了很长的时间, 最后感觉学生掌握的还算差不多。
探索高二下学期工作总结教学反思与改进篇
探索高二下学期工作总结教学反思与改进篇。
回顾过去一年，我感到充满了收获和成就感。
作为一名教师，我始终努力探索、突破、创新，不断开拓自己的教学方法，为学生提供了更加灵活、多元、贴近生活的教学环境。
在此，我着重总结了以下几种教学反思与改进策略，以期获取更加有益的教育效果。
注重课堂氛围的营造。
课堂的重点不是让学生自来熟的背单词、做题目、听讲解，而是注重让学生自由拓展思路，在老师的引领下能够获得新的思维启示和探索，同时进一步引发学生的主动学习自发性。
在这个过程中，教师不再是各种答案的答案，而是针对学生想要了解的问题进行深层次的思考分析。
尤其是在我们晚自习的课堂环节中，可以利用微视频、音频、图文等多种形式，借助多媒体手段展现生活、学术等各方面知识，并指引学生相互交流灵活互动。
这样做的话，有利于引发学生的学习热情，激励学生自学自探的动力。
建立良好的关系和沟通。
教师和学生之间的沟通、交流是教学过程中重要的一环。
在教学过程中，我们应该尽量做到学生与教师之间的平等交流，建立良好的师生关系，让学生在受到指引的同时，也将教师视为自己的朋友，自然而然地传达信任感和亲近感。
同时，我们也应该时刻关注学生的心理变化，更好地了解学生的思维方式，以此来制定相应的教学方案。
尤其是在班里分布有单独的孩子以及不同群体之间不同成长速度和能力的情况下，教师应该不断反思、分析和探索适应各种情境的自我指导方法，帮助学生形成有效的协作关系，共同进步优化。
因材施教地制定合理的教学计划。
在具有灵活性和多元性的教学环境中，教师应该适应学生的强化需求和学习兴趣，充分发挥学生的学习特长和潜能，以学生为中心的教学规划。
我们应该注意到，每个学生都有不同的思维方式、兴趣爱好和学习方式。
因此，我们需要以针对性和个性化的方式来制定教学计划，以取得最有效的教育效果。
回顾过去的工作，我深深地感受到，在学生中不经认真的思考和反思教学方法、课堂氛围，是实现课堂效果和全方位本领培训的有效途径。
【教学反思】高二下学期半期数学教学反思
【教学反思】高二下学期半期数学教学反思引言概述：高二下学期半期已经过去了，作为一名数学教师，我对这段时间的教学进行了反思。
通过这次反思，我意识到了一些问题，并找到了一些改进的方法。
本文将从四个方面进行阐述，包括教学内容的选择、教学方法的运用、学生的参与度以及教学评估的重要性。
一、教学内容的选择：1.1 确定教学目标：在教学开始前，我应该明确教学目标，明确学生应该掌握的知识和技能，以便有针对性地进行教学。
1.2 适应学生水平：根据学生的实际水平，合理选择教学内容。
对于高二学生来说，数学知识已经相对扎实，可以适当增加一些拓展知识，提高学生的思维能力。
1.3 引入实际应用：在教学中，将数学知识与实际应用相结合，可以增加学生的兴趣和学习动力。
例如，通过实际问题引入函数的概念，帮助学生理解数学知识的实际应用。
二、教学方法的运用：2.1 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，结合教学内容，可以生动形象地呈现数学知识，提高学生的理解和记忆效果。
2.2 合作学习：通过小组合作学习的方式，可以激发学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。
例如，通过小组讨论解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
2.3 激发学生思维：在教学中，要注重培养学生的思维能力，引导学生主动思考和探索。
例如，可以提出一些开放性问题，让学生通过思考和推理得出结论。
三、学生的参与度：3.1 激发学生兴趣：在教学中，要注重激发学生对数学的兴趣，增加学习的主动性。
可以通过引入趣味性的问题、举例说明等方式，吸引学生的注意力。
3.2 引导学生思考：在教学中，要引导学生主动思考和提问，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维。
3.3 鼓励学生表达：在教学中，要鼓励学生表达自己的观点和想法，增加他们的参与度。
可以通过小组讨论、展示作业等方式，提高学生的主动参与度。
四、教学评估的重要性：4.1 及时反馈：在教学过程中，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，及时纠正错误，提高学习效果。
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高二下学期教学反思
2012-08-04
高二下学期教学反思
赵兴和高二生物组
这个学期，我依然担任244班和245班的生物教学工作，原来担任243班的生物教学工作该有其他老师担任。
三个半，我从高一一直待到高二上学期，原来想因生物老师不够，下学期我还会继续上这三个班的，所以没来得及说声再见就和243班的学生告别了。
心中总有多少不舍，也只能默默地祝福他们了。
告别243班，让我心里有好几天都不能平静下来，会自觉不自觉地从243班的教室旁走过，看看他们。
本学期只上两个班的课，确实比上学期的课时少了很多。
一周下来只有10节课（还包括班会课），加两个晚自习，表面上感觉闲暇的时间多了很多。
闲暇是相对的，备课的时间和精力一点也没有少，而且由于有了更多的时间，备课上投入的时间也相应的增多了不少。
一节课的备课时间有时甚至达到七八个小时，对于一个小问题、课件中的一些小瑕疵都会花时间去解决。
教学工作总体上进行的还是比较顺利的。
教的两个班期中考试成绩都位居前列。
取得这样的成绩与学生的辛苦努力密不可分。
从我这个角度总结，我认为大致有以下几个方面的经验值得注意。
一、课前认真备课。
前面也说了有时备课要花上七八个小时，确实在备课上是花了很大功夫的，只有备好了课才能做到心中有数，站在讲台上才会有信心，才会让学生充分信任你。
二、课堂教学注重实效。
在课堂教学中注重对学生的启发，以问题应道教学，在授课过程中融入趣味性的内容，不乏幽默，及时与学生用眼神交流，热爱学生，相信和尊重学生。
教学中如果不令我满意，会采用其他形式来加以弥补之前的错误或者不足。
教学中总会时常问自己“这部分的内容重点和难点是什么？怎样来突出重点，突破难点呢？他们懂了没有？如果没有，有没有更好的方法来让他们明白呢？”
三、注意把握课堂秩序。
要做好教学，没有好的课堂秩序是绝对做不好的。
对于学生在上课时违反纪律，要及时作出妥当的处理。
一方面，要解决问题，另一方面又要学生能够接受，维护学生的尊严。
在实际的处理过程中，通过不断的摸索和总结，有了很大进步，有效地保障了教学的有效开展。
四、注意课后巩固，具体落实教学任务。
课后巩固的重要性不言而喻，必须落实了才能期待有好的效果。
学生的作业、笔记要及时检查、登记，对其中出现的问题要及时反馈给学生，对于不认真完成的学生要给予适当的批评和处罚。
不仅要兼顾全班的整体情况，还要关注不同层次的学生的实际情况，做到心中有数。
五、与学生进行有效地沟通，建立和谐的师生关系。
和学生建立良好的沟通渠道，平时多与学生沟通，你就会发现自己在教学中存在着很多的不足，能够帮助你及时纠正教学的`失误，弥补不足。
在与学生的沟通中你会发现尽管他们的年龄不大，但是身上确实有很多好的品质值得我们为人师的学习。
当然，多沟通自然就会让隔阂逐渐的消弭了，师生之间彼此信任，那有再大的问题都能及时得到解决。
工作中的不足也是显而易见的。
尽管，我已经做了充分准备，但是在实际的教学中还是有很多时候让我感到不满意，有时还出现错误。
教学进度相对较慢，板书设计花的功夫不够，不够合理，有时甚至出现不写板书的情况。
教学中也会出现思路不清，逻辑不明的情况，创造性不足，导入不够有新意和吸引力。
为了克服这些不足，我在平时的教学中也在不断反思。
用这样一些问题来提醒自己：“我要教（讲）什么？怎样讲效果才会出得来呢？”通过这样的提醒，使我对于自己要进行的教学目标和方法等更加明确。
这学期发生了一件很令人惋惜的事。
一位学生因为家庭的原因最终选择了自杀。
这位学生品学兼优、乐观开朗，在得知她离世的消息当时我直接无法相信。
一个年轻的生命这样离开了，令人扼腕叹息！站在教师的角度上，我想在今后的教学工作中要再进一步地去关注学生，尤其是学生的心理健康，及时帮助学生疏导心理上的各种困惑。
愿大家都一切安好！
2012年7月17日。