最新对外汉语教案2
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教学设计(5篇)
对外汉语教学设计（5篇）对外汉语教学设计1教学目标：1.娴熟把握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。
2.能够娴熟精确的读出这四个调。
教学过程：一、引入新课1.导语：同学们，你们确定也曾经由于你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。
可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调肯定可以让你更加别出心裁。
外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她美丽的声调可以艺术性的传达出你的感情！今日，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。
学好声调，将拨开汉字的第一层神奇面纱。
2.老师书写课题，同学看。
二、小牛试刀1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。
2.先让大家听老师读，然后引导同学跟读。
3.跟读3-4遍之后，检查同学们的把握状况，依据状况加以指导。
重新订正。
三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。
四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。
五、布置作业1.熟读这四声声调2.给同学发一篇短文回去练习，下节课检查状况。
一，声调概述汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留同学感到最难的一点，教案《对外汉语四声教学教案》。
阴平(第一声)特征：高调值：55调号：阳平(其次声)特征：升调值：35调号：上声(第三声)特征：低调值：214调号去声(第四声)特征：降调值：51调号：二，重点和难点平调消失过多；上声错误最多，上声常被同学发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；去声降不下来四、教学技巧1、声调的展现技巧：发音规范是最基本的展现声调的方法。
在刚开头发音时，应留意适当延长发音过程，适当夸张音高的改变，让同学体会到声调凹凸曲折的改变。
五度声调示意图。
利用这个图，给同学以声调的视觉形象。
对外汉语教案
对外汉语教案教案一：汉语拼音教学目标：帮助学生掌握汉语拼音的发音规则和常见字母的读音。
教学内容：1. 汉语拼音的发音规则：韵母a、o、e、i、u、ü的发音规则，声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的发音规则。
2. 常见字母的读音：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的读音。
3. 练习汉语拼音的发音。
教学步骤：1. 引导学生了解声母和韵母的概念，并通过示范发音让学生感受声母和韵母的结合。
2. 分别介绍声母和韵母的发音规则，并通过例子帮助学生掌握每个声母和韵母的发音方法。
3. 对常见字母的读音进行讲解，并通过齐读、分读的方式进行练习。
4. 给学生发放练习材料，让他们在老师指导下逐个练习读音。
5. 进行听力训练，播放录音让学生听到一系列汉语拼音的发音，学生根据听到的发音写下对应的汉字。
6. 引导学生进行口语训练，通过练习句子和对话，让学生将汉语拼音应用到实际交流中。
教学资源：黑板、彩色粉笔、录音机、练习材料评估方法：口语表达能力评估：在小组内进行对话练习，评估学生的发音准确性和语言表达流畅性。
听力理解评估：给学生播放一段汉语拼音发音，学生根据听到的发音写出对应的汉字。
拓展延伸：可以根据学生的汉语水平和学习进度，逐步引入生词和句子训练，提高学生的语言应用能力。
教案二：汉字书写教学目标：帮助学生掌握基本汉字的书写方法和结构特点。
教学内容：1. 基本汉字的笔画和顺序：横、竖、撇、捺、折、钩等汉字的常见笔画和书写顺序。
2. 基本汉字的结构特点：左右结构、上下结构、中间结构、四角结构等。
3. 基本汉字的书写规范：横平竖直、上下对称、结构整齐等。
教学步骤：1. 介绍基本汉字的笔画和顺序，并通过示范书写让学生模仿。
2. 分别介绍基本汉字的结构特点，并通过例子让学生了解不同结构的汉字。
对外汉语教案（共5篇）
对外汉语教案（共5篇）第一篇：对外汉语教案教材：《泰文课程中文翻译版》课题：水果设计者：= = 授课时间：2012年7月30日授课班级：高二十三班·第三周·水果教学内容词汇：水果，苹果，香蕉，菠萝，芒果，西瓜，草莓（7个）句型：A：你喜欢吃什么？ B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃歌曲：水果之歌来来我是一个草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓来来我是一个香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉来来我是一个苹果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个菠萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝来来我是一个芒果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂颜色：苹果（本周作品）嘴巴（补交第二周的作品）教学目标1.看见图片会说六种水果的中文名：苹果香蕉菠萝芒果草莓西瓜2.学会句型：A：你喜欢吃什么？B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃 3.会唱“水果之歌”4.完成两幅涂色作品：“嘴巴”和“苹果”教学重点六种水果的中文名称：苹果，香蕉，菠萝，芒果，草莓，西瓜水果之歌的学习教学难点学生们对句型的理解和使用，如果没有老师的泰语提示可能听不懂，或者听懂了不知道怎么样完整的回答问题。
教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.2.注意复习和学习相结合尽量调动学生的积极性教具：黑板粉笔学习卡片扩音器第一课时授课班级：高二十三班（2012年7月30号）教学内容：1)复习五官，唱“小星星” 2)学习六种水果的中文名教学目标：1)基本掌握上周的词汇和歌曲 2)熟悉六种水果的中文名教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.注意纠正学生的发音2.让每个学生都开口跟着老师读板书设计：在黑板上画6种水果的简笔画教具：水果卡片扩音器学习卡片黑板粉笔时间：50min 步骤和活动设计⌝问好，老师说：同学们早上好（sa-wa-di-dong-cao）,让学生跟读“早上好”；⌝老师问：今天星期几？wan-ni-ke-wan-a-lai?（尽量让学生明白这句话的意思）并能跟读；⌝复习五官的单词和“星星歌”。
对外汉语教案第二册第2课
教案第二课我今年十二岁《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课教材：《体验汉语》第 2册(初中版)教师：廖瑞仙教学对象：泰国初中年级学生教学时间：四课时课题：我今年十二岁教学目的：1．让学生学会询问和表达年龄。
2．让学生学会年份的表达。
教学重点与难点：1参照询问和表达年龄2 学会年份的表达3学会她、他等性别的表达方式。
上课时间：年月日教学步骤：四课时第一课时一、复习（ 5 分钟）1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。
二、导入新课（ 5 分钟）1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。
2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟）1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。
这样依次进行。
生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì。
2、老师在黑板上贴出准备好的句子：你今年多大?我今年_____岁。
然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。
3、老师问学生：你今年多大?学生回答: 我今年_____岁。
4、老师请学生同桌之间用中文问:你今年多大?我今年_____岁。
5、做游戏，练习对话。
请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。
这样依次传球、对话。
6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.四、总结，布置作业（ 5 分钟）家庭作业请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如:爸爸今年_____岁。
哥哥今年_____岁。
第二课时一、复习(5分钟)让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如:你爸爸今年多少岁？我爸爸今年40岁。
二、导入新课（5分钟）老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例一、第1章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是为零基础的外国学生量身打造的汉语入门课程。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的汉语语音、词汇、语法和简单的日常会话，提高汉语交际能力。
1.2 课程目标学习并掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读汉字。
学习并掌握100个左右的常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
学习并掌握基本的日常会话，能够在日常生活中进行简单的交流。
培养学生的汉语学习兴趣，提高学习汉语的积极性。
二、第2章：教学内容2.1 语音教学汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
常用汉语词汇的读音，以及易错的发音问题。
2.2 词汇教学常用汉语词汇，包括名词、动词、形容词等。
词汇的搭配和运用，以及词汇的扩展。
2.3 语法教学基本的句型结构，如主语、谓语、宾语等。
常用的语法规则，如时态、语态、被动语态等。
2.4 会话教学日常生活中的常用表达，如问候、介绍、道别等。
简单的对话练习，提高学生的口语表达能力。
三、第3章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成具体的任务，提高学生的语言实践能力。
以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。
3.2 情景教学法创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习汉语。
通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。
3.3 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和表达欲望。
四、第4章：教学评估与反馈4.1 课堂评估观察学生的学习态度、参与程度和语言表达能力。
定期进行小测验，检验学生的学习成果。
4.2 学生反馈定期收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
五、第5章：教学资源与材料5.1 教材选用适合零基础学生的汉语教材，如《新实用汉语课本》等。
辅助教材，如听力材料、口语练习册等。
5.2 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。
对外汉语教案 (2)
对外汉语教案一、教案概述本教案旨在为对外汉语学习者提供全面的汉语教学计划。
通过系统化的教学方法，帮助学生提高听、说、读、写的能力，以及对中国文化的理解。
教案内容包括基础汉语知识、日常生活应用、中级汉语会话和高级汉语阅读等。
二、教学目标1.培养学生的听、说、读、写和综合运用汉语的能力。
2.增进学生对中国文化的理解和接受度。
3.培养学生的学习兴趣和积极性。
三、教学内容1.基础汉语知识：–汉字与笔画：学习基本汉字并掌握正确的笔画顺序。
–拼音与声调：学习汉语拼音和声调的发音规则。
–词汇与句型：学习日常生活常用词汇和基本句型的用法。
2.日常生活应用：–问候与介绍：学习如何问候和介绍自己。
–数字与时间：学习基本数字和表达时间的方法。
–购物与餐饮：学习购物和餐饮用语。
–交通与旅行：学习交通方式和旅行相关词汇。
3.中级汉语会话：–电话与预约：学习如何进行电话沟通和预约。
–约会与聚会：学习如何安排约会和聚会。
–旅游与观光：学习如何进行旅游和观光。
4.高级汉语阅读：–文化与历史：学习中国文化和历史知识。
–文学与传统：学习中国文学作品和传统节日。
–社会与经济：学习中国社会和经济发展的相关知识。
四、教学方法1.情境教学法：通过模拟真实生活场景，帮助学生积累词汇和语法知识，并进行实际应用练习。
2.归纳与演绎法：通过分析语言规律，帮助学生理解和掌握汉语的语法结构。
3.合作学习法：通过小组讨论和合作活动，提高学生的互动和合作能力。
4.多媒体教学法：利用多媒体技术，结合图片、音频和视频等资源，增加教学的趣味性和互动性。
五、教学评估1.课堂表现评估：通过学生的课堂表现，包括回答问题和参与讨论等，评估学生的学习积极性和理解度。
2.作业评估：通过批改学生的作业，包括听力、口语、阅读和写作等，评估学生对知识的掌握程度。
3.考试评估：定期进行口头和笔试考试，评估学生在听、说、读、写方面的综合能力。
六、教学资源1.教材：选用通用的对外汉语教材，如《标准教程》、《速成汉语》等。
对外汉语教学教案（精选5篇）
对外汉语教学教案（精选5篇）第一篇：对外汉语教学教案初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopping今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。
妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。
爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。
哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。
我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。
六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
八、教学时间/课时安排/时间分配本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。
九、教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》﹙1﹚班级集体朗读课文﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”默写词语“拍手”、“拉手”﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）①认读：今年jīn nián(this year)昨天zuó tiān(yesterday)生日shēng rì(birthday)买mǎi(buy)妈妈mā mā(mother/mom)爸爸bà bà(father/dad)哥哥gē gē(elder brother)姐姐jiě jie(sister/elder sister)蛋糕dàn gāo(cake)面包miàn bāo(bread)牛奶niú nǎi(milk)水果shuǐ guǒ(fruit)笔bǐ(pen)本子běn zi(book/notebook)玩具wán jù(toy)真zhēn(indeed)高兴gāo xìng(happy/glad/pleased)给gěi(give)东西dōng xi(thing)唱歌chàng gē(sing)②部分词语扩展：举例造句。
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对外汉语教案2
教案
教学题目：《错误》
教学对象：汉语初学者
课时安排：60分钟
教学目的：
1.能够通过拼音朗读诗歌，掌握正确的汉语发音方法；
2.学生能够理解诗人的表意方式及体会本诗所表达的情感；
3.能够有感情的朗读诗歌，把握诗歌的基本节奏。
教学重点：
1.纠正学生汉语发音的不足之处；
2.让学生理解诗中所提及的意象；
3.有感情的朗读诗歌，对汉语诗歌的表意方式进行基本认知。
教学难点：
1.对于中国文化的理解程度会影响学生的诗歌意象理解结果，且各有差异；
2.学生在正确认读汉语的同时还需兼顾诗歌的情感，有很大的难度。
教学过程：
（一）组织教学（2分钟）：师生问候、交谈，传递上课信息。
（二）学习新课（45分钟）：
1、导入新课：以教师介绍的形式导入新课。
如：教师：“有没有对中国的诗歌感兴趣的同学？“
A：“有，……”
教师：“好的，今天我们要学习的是一首中国现代诗——《错误》。
”
2、学习生词：
（1）教师有感情的朗读诗歌一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在。
（2）生词和重点词语：
生词：教师带读一遍，学生齐读一遍，学生接龙式读一遍，每人轮流读两个（教师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，教师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，教师有错必纠）
重点词语：（重点讲解大约三四个生词）
例如：讲述“莲”和“柳”在中国诗歌中的意象所指。
区分“容颜”、“脸”和“面貌”。
3、学习诗歌：
（1）朗读领悟
教师有感情的朗读一遍——学生齐读
学生齐读前，教师提示学生朗读的速度需避免过快。
学生朗读的过程中，教师注意听，读完后教师纠正学生的发音错误。
（2）诗歌介绍
A.由教师讲述诗人的基本背景，本诗的创作背景、创作手法及诗歌所表达的情感主旨。
B.介绍部分中国诗歌的知识及其与中国文化的联系，旨在引发学生对于中国诗歌的兴趣。
（3）难点答疑
读完课文后，由学生就诗歌内容提出自己的问题，教师根据问题难度自己解答或让其他学生解答。
学生有可能产生的部分疑问：
A.学生对于“那等在季节里的容颜”所指的时间概念的理解可能存在偏离。
B.对于“东风”的理解，学生可能会产生“我”所等的人就在中国东部的错误理解，需要教师指出并提醒。
（4）学生朗读
教师示范一遍之后，学生轮流朗读诗歌，要求带有符合本诗歌主旨的情感。
（需特别强调节奏与速度的把握）
（三）课堂练习（10分钟）：
（1）请找出诗歌中出现的人物。
（2）中国诗歌注重情感表达与环境描写的结合，请找出本诗环境描写的部分。
作业布置
1.利用课余时间，有感情的朗读本诗。
2.阅读一首感兴趣的中国古诗。