2018年高考英语备考策略
整理2018高三英语复习备考策略
整理人 尼克 关于举办2019年高考备考复习研讨活动的关于举办2019年高考备考复习研讨活动的通知全市各高中：吉林省将在2019年秋季进行新课程改革，新一轮高考改革即将拉开序幕，为传达2019年高考改革精神，把握高考的最新动态，在备考复习中进一步落实学科核心素养，理清高考复习思路并制定出相应的复习策略，明确立德树人要求，明确落实学科高考的四项能力（第一条获取和解读信息，第三条描述和阐释事物是能力考查的内容，即“考什么”能力；第二条调动和运用知识是能力考查的载体，即通过学生已有的知识考查能力；第四条论证和探讨问题即考查学科学习和学科研究的方法）是一轮复习的首要任务，从而进一步把握高考命题趋势，及时给我市高三教师复习备考提供可参考性意见，研讨和交流我市高三教学的复习备考策略，提高复习效率，经研究决定进行桦甸市高三备考复习研讨活动。
一、参会人员全市各高中高三年级任课教师。
二、活动形式采取集中和分散相结合的方式。
数学、语文、历史学科集中研讨；英语、物理、地理学科分散研讨，由教研员组织学科（生物学科活动时间另行通知）教师开展复习备考研讨交流活动。
1.活动内容1.教研员进行新课程新高考背景介绍、2019年高考信息会内容的传达和我市高三年级复习备考策略的分析。
3．高三学科组长、学科教师进行一轮复习策略的研讨和交流。
四、活动时间及地点1．英语、物理、地理（分校研讨）：2018年10月16日（周二）下午13：30—16:00桦甸一中。
2018年10月17日（周三）下午13:30--16:00桦甸四中。
2018年10月18日（周四）下午13:30--16:00桦甸八中。
2．数学：2018年10月15日（周一）下午13：30—16:00桦甸一中。
3．历史：2018年10月17日（周三）上午8:00—11:30桦甸四中高三历史组。
4．语文: 2018年10月18日（周四）上午8:00—11:30桦甸一中。
五、活动要求1．参加活动教师在规定时间内准时签到。
2018年高考英语备考指导【提高英语阅读能力的五个基础】.doc
2018年高考英语备考指导【提高英语阅读能力的五个基础】阅读理解在高考英语考试中占有很多的分值，要想取得好的英语成绩必须在阅读理解的复习上多下功夫，为了让大家掌握高考英语阅读理解的相关技巧，下面为大家带来2018年高考英语备考指导【提高英语阅读能力的五个基础】这篇内容，希望对大家备考英语有所帮助。
一、词汇量的基础词汇量的大小是进行阅读的基础的基础，如果词汇量太小，连阅读文章中的单词都不认识，那么阅读是无法进行的。
对于参加高考的同学来说，考纲词汇表上的词汇是必备的，即使不能中英文互译(这还不是最高的要求，最高的要求是要能运用自如)，至少也要能根据英文理解其汉语意思，同时还要具备一定的构词法知识，因为现在的高考英语阅读理解题对由考纲内词汇组合成的合成词或派生出的派生词一般不再注中文。
除此之外，由于高考英语阅读理解文章允许有3% 左右的生词，所以，同学们若能在考纲词汇表之外另外积累一部分常用词汇，对于提高阅读能力也是非常有益的。
另外，在阅读理解的命题中可能涉及的常用词也需引起注意，如title(标题)，passage(段，节)，imply(暗示)，attitude(态度，看法)，paragraph(段，节)，describe(描述)，purpose(目的)，underline(在下划线)，tone(语气)，infer(推断出)等。
二、猜测词义基础阅读中遇到生词是难免的，所以学会猜测生词词义就显得十分必要。
阅读中出现的生词主要有两类：一类是考纲内的词汇，由于考生不熟悉而构成为生词，这类生词实为假生词;另一类是纲外词构成的生词。
命题者之所以没有对这类纲外词给出中文注释，可能有多方面的原因，如含义比较显然或对短文的中心意思没有多大影响等。
面对这些词，同学们应设法通过上下文猜猜它们的含义，即使猜不出它们的具体意思，只要能猜出个大概也行。
猜词时同学们可以这样开始，首先根据句子结构判断其词性(是名词、动词、形容词、副词等)，然后再根据句意判断其含义类型(是学习用具还是交通工具、是动物还是植物、是食物还是用物、是表具体意义还是抽象概念等等)。
年高三英语备考策略的方法
2０1８年高三英语备考策略的方法2０18年高三英语备考策略一、学习计划１、每天早上坚持早起读英语，培养语感。
有些人说早读英语对考试用处不大,我觉得这是很错误的说法,因为英语是一个语言学科,多读对提高英语的写作跟听力等**方面的能力都有很大帮助。
而且，语言学习的最终目的是与人交流,所以要坚持早读。
2、用一个小记录本，每天记下5个左右的单词,这个贵在坚持，不要太多，关键是每天都得做。
3、记录下你所见到的比较好的句型,积累起来。
这个不仅对你的单项填空有用,对写作的用处也非常大,因为作文不会给你太多的时间，你必须积累一些句子。
4、突破语法需要练习题目，最重要的不是多，而是要学会归纳总结。
我建议你最好是能有一个本子，把你认为不太懂的写下来.最好不要标在练习书上,这里在记录在本子上的时候一定要注意一下，不要就题论题，一定要把这个题涉及的语法要点写上,便于拓展。
起初你只有几道题,当你越积越多，你就会发现，有很多题你都似曾相识,那时就不错了。
这个过程只要你坚持每天练，只需要不到连个月。
5、听力的突破当然离不开听了，你现在的情况应该大量的听课文，注意他的发音，而且最好是能跟着他读。
其次就是适当的练题，积累经验。
听力也需要坚持。
综上几点,你也许会发现，有很多地方都需要笔记本。
的确，英语需要积累，需要你用笔记本去记录下你的总结成果，一定不要眼高手低，要持之以恒，我相信，只要你努力,英语提高肯定不是问题。
2018年高三英语备考策略二、复习建议1．整体安排要有计划性要做到有条不紊，忙而不乱，教师必须要制订一个切实可行的计划，并要把这个计划告诉学生，让学生明确每个阶段的学习目标和复习重点，同时要指导学生制订好自己的复习计划。
一般进行四轮复习,第一轮以教材为蓝本，重点复习课文、词汇、句型，课文又可按人物故事、戏剧、音乐体育、历史地理、科普自然、文化习俗等归类复习，同时与书面表达结合起来,这一轮若用两个月；第二轮复习以高考语法项目为线索进行复习，这一轮约用半个月;第三轮按高考题型进行专题复习，重点是完形填空与阅读理解,约用一个月；第四轮是综合模拟训练并注意查漏补缺，约用一个月时间。
2018年高考英语复习备考策略《研究考纲 , 科学谋划,精讲专练 ,注重细节》
具体措施
1. 抓纲靠本。 2. 突破词汇关。 3. 夯实双基，构建知识网络，归纳整理， 突破难题，提高语言综合运用能力。 4. 科学、及时地讲评试卷。 5. 坚持集体备课，发挥团队作用。 6. 坚持写作训练，至少每周一篇。
1. 抓纲靠本
抓纲---就是重视考纲、考试说明。 靠本---指的是在最后复习阶段的 时候，要注意抓基础， 关 注细节。
Without grammar, very little can be conveyed. Without vocabulary, nothing can be conveyed.
[策略展示]——同中求异 suggest doing (suggest sb. doing) suggest that s (should ) do (it is suggested that…) suggest that s do 对比：advise sb to do (advise doing ) advise that s should do 对比：insist on/upon doing
3.夯实双基，构建知识网络 归纳整理，突破难题， 提高语言综合运用能力
4. 科学、及时地讲评试卷。 5、坚持集体备课，发挥团队作用 。 6、写作训练必须坚持至少每周一篇 。
写作课的有效训练
1.每周上好作文指导课。（方法 ） 2. 利用好范文 （仿写、背诵、积累、自我提升）
复习过程追求六个“点”
研究考纲 精讲专练
科学谋划 注重细节
提高2018年英语备考效率
全市统考 英语1.30 质量分析
试卷分析
1. 试卷突出语境，强调语篇，注 重语用,发挥了一定的诊断性功能。 2.试卷内容覆盖面广，题材贴近生活 ， 反映了现代社会的一些问题和研究 成果。
2018高三英语复习备考策略
2018高三英语复习备考策略文萃中学2017-2018学年高三往届英语复习备考策略一、学情分析：本届往届班学生生源整体较好，学生来自全县各个学校，学习习惯和行为差异较大，学习基础参差不齐，成绩差距较大，最高分133分，最低分18分，90分以上学生大160人，70-80分学生人数最多，学生基础整体不牢靠，存在明显的漏洞和不足；学习习惯较差，书写随意，做题不规范，不严谨；不勤于动手，不勤思考，满足于选A、B、C、D,不认真进行题目分析，意志和毅力欠缺；对补习认识不到位，态度不积极，补弱意识不强，明知自己不足，不想对策，反而把弱当作自己不作为的挡箭牌。
提优补弱难度较大，整体提高任务艰巨。
二、指导思想以课程标准、考试大纲和近三年高考题为指导，以《高考英语考试说明》为依据，立足学生实际，探索适合复读生的有效方法；要狠抓基础，以学定教，精心设计课堂教学，努力提高课堂复习效率；实施分层次教学，强化学生自主学习；以阅读能力培养为主线，重点提高学生的读写能力；，强化考练安排，及时查缺补漏；注重人文关怀，主动与学生交流沟通，及时给予学生心理疏导；密切关注高考动态，积极收集最新有用材料。
通过系统扎实的复习，力争学生在高考中英语成绩能有较大提高。
三、复习安排1、第一阶段复习（ 2017.09—2018.03基础知识复习阶段）完成高一、高二英语教材及语法复习的内容和一轮英语复习资料，主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型；教材的系统复习，还要指导学生完成各校编写的《高考话题读写必备手册》第一遍的记忆工作。
教法上要做到先学后教，先练后讲，讲练结合，讲学生最需要掌握的内容。
2、第二阶段复习（2018.03—2018.04；专题训练阶段）专项复习，是基础知识向能力转换阶段。
它包括两块：语法专项和题型专项，主要包括阅读、语法、词汇，重在题型训练；这一阶段要突出阅读和写作的训练。
注意参照《16年考纲》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。
2018高考大纲(英语)及备考建议
2018高考大纲发布（英语）英语考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5)，要求词汇量为3500左右。
二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：(1)理解主旨要义;(2)获取具体的、事实性信息;(3)对所听内容做出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。
2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：(1)理解主旨要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断单词和短语的含义;(4)做出判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。
3.写作要求考生根据提示进行书面表达。
考生应能：(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思;(2)有效运用所学语言知识。
4.口语要求考生根据提示进行口头表达。
考生应能：(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法;(2)做到语音、语调自然;(3)做到语言运用得体;(4)使用有效的交际策略。
附录1语音项目表1. 基本读音(1) 26个字母的读音(2) 元音字母在重读音节中的读音(3) 元音字母在轻读音节中的读音(4) 元音字母组合在重读音节中的读音(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6) 辅音字母组合的读音(7) 辅音连缀的读音(8) 成节音的读音2. 重音(1) 单词重音(2) 句子重音3. 读音的变化(1) 连读(2) 失去爆破(3) 弱读(4) 同化4. 语调与节奏(1) 意群与停顿(2) 语调(3) 节奏5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6. 朗诵和演讲中的语音技巧7. 主要英语国家的英语语音差异附录2语法项目表1. 名词(1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词(3) 专有名词(4) 名词所有格2. 代词(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词(1) 基数词(2) 序数词4. 介词和介词短语5. 连词6. 形容词(比较级和最高级)7. 副词(比较级和最高级)8. 冠词9. 动词(1) 动词的基本形式(2) 系动词(3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词(5) 情态动词10. 时态(1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时(10) 现在完成进行时11. 被动语态12. 非谓语动词(1) 动词不定式(2) 动词的-ing形式(3) 动词的-ed形式13. 构词法(1) 合成法(2) 派生法(3) 转化法(4) 缩写和简写14. 句子种类(1) 陈述句(2) 疑问句(3) 祈使句(4) 感叹句15. 句子成分(1) 主语(2) 谓语(3) 表语(4) 宾语(5) 定语(6) 状语(7) 补语16. 简单句的基本句型17. 主谓一致18. 并列复合句19. 主从复合句(1) 宾语从句(2) 状语从句(3) 定语从句(4) 主语从句(5) 表语从句20. 间接引语21. 省略22. 倒装23. 强调24. 虚拟语气附录3功能意念项目表1. 社会交往(Social Communications)(1) 问候(Greetings)(2) 介绍(Introduction)(3) 告别(Farewells )(4) 感谢(Thanks )(5) 道歉(Apologies)(6) 邀请(Invitation)(7) 请求允许(Asking for permission)(8) 祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)(9) 提供帮助(Offering help)(10) 接受和拒绝(Acceptance and refusal)(11) 约会(Making appointments)(12) 打电话(Making telephone calls)(13) 就餐(Having meals)(14) 就医(Seeing the doctor)(15) 购物(Shopping)(16) 问路(Asking the way)(17) 谈论天气(Talking about weather)(18) 语言交际困难(Language difficulties in communication)(19) 提醒注意(Reminding)(20) 警告和禁止(Warning and prohibition)(21) 劝告(Advice)(22) 建议(Suggestions)2. 态度(Attitudes)(23) 同意和不同意(Agreement and disagreement)(24) 喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)(25) 肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26) 可能和不可能(Possibility and impossibility)(27) 能够和不能够(Ability and inability)(28) 偏爱和优先选择(Preference)(29) 意愿和打算(Intentions and plans)(30) 希望和愿望(Hopes and wishes)(31) 表扬和鼓励(Praise and encouragement)(32) 责备和抱怨(Blame and complaint)(33) 冷淡(Indifference)(34) 判断与评价(Judgement and evaluation)3. 情感(Emotions)(35) 高兴(Happiness)(36) 惊奇(Surprise)(37) 忧虑(Worries)(38) 安慰(Reassurance)(39) 满意(Satisfaction)(40) 遗憾(Regret)(41) 同情(Sympathy)(42) 恐惧(Fear)(43) 愤怒(Anger)4. 时间(Time)(44) 时刻(Point of time)(45) 时段(Duration)(46) 频度(Frequency)(47) 时序(Sequence)5. 空间(Space)(48) 位置(Position)(49) 方向(Direction)(50) 距离(Distance)6. 存在(Existence)(51) 存在与不存在(Existence and Non-existence)7. 特征(Features)(52) 形状(Shape)(53) 颜色(Colour)(54) 材料(Material)(55) 价格(Price)(56) 规格(Size)(57) 年龄(Age)8. 计量(Measurement)(58) 长度(Length)(59) 宽度(Width)(60) 高度(Height)(61) 数量(Number)9. 比较(Comparison)(62) 同级比较(Equal comparison)(63) 差别比较(Comparative and superlative)(64) 相似和差别(Similarity and difference)10. 逻辑关系(Logical relations)(65) 原因和结果(Cause and effect)(66) 目的(Purpose)11. 职业(Occupations)(67) 工作(Jobs)(68) 单位(Employer)附录4话题项目表1. 个人情况(Personal information)2. 家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)3. 周围的环境(Personal environments)4. 日常活动(Daily routines)5. 学校生活(School life)6. 兴趣与爱好(Interests and hobbies)7. 个人感情(Emotions)8. 人际关系(Interpersonal relationships)9. 计划与愿望(Plans and intentions)10. 节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11. 购物(Shopping)12. 饮食(Food and drink)13. 健康(Health)14. 天气(Weather)15. 文娱与体育(Entertainment and sports)16. 旅游和交通(Travel and transport)17. 语言学习(Language learning)18. 自然(Nature)19. 世界与环境(The world and the environment)20. 科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)21. 热点话题(Topical issues)22. 历史与地理(History and geography)23. 社会(Society)24. 文学与艺术(Literature and art)附录5词汇表(略)2018年高考英语考试大纲名师解读及备考建议兰州一中牟欣考纲解读：2018年考纲和2017年、2016年考纲相比没有发生明显变化。
2018届高考英语应考必看攻略(1)
2018届高考英语应考必看攻略又到了一年一度的高考时间，考好英语至关重要，那么怎样才能把英语成绩再刷新高呢？赶快来看看吧，别给自己留下遗憾！第一部分阅读理解一、故事类和新闻类答题技巧（一）故事类文章1、依据故事类文章结构，理清文章脉络。
故事类文章通常结构清晰，要结合人物和事件把握文章脉络、情节发展以及人物的心理变化。
所以在做题时，要圈划题目问题中的关键词，然后结合总体脉络，迅速找到原文的相应处，仔细研究该句，并结合上下句，有时候甚至需要结合主旨来做出判断，因为有些细节题需要对原文有深层次的理解和推断。
2、把握文章主旨、作者的态度及意图。
总结主旨大意时不能以偏概全，也不能过于宽泛或者脱离中心思想，要恰如其分。
对于态度意图除了紧扣上面说的关键部分，还要注意具体措辞，比如表达情感色彩的、评价性的形容词，体现出态度的动词（比如情态动词），以及作者的语气和句式。
判断一定要完全从文中来，不可主观臆断。
（二）新闻类文章重视新闻报道文章的标题和导语。
标题通常点明文章的主题思想，如果你在浏览中确定文章为新闻特写类，但是没有标题，那么应该注意标题导语中的主题来指导文章理解和做标题概括题。
此外，要多了解一下新闻标题的语言特点，比如简要，用现在时代替过去时，用不定式代替将来时等。
重视主体部分的写作特点，对于新闻特写而言，导语之后的主体部分有时候以说明居多，有时候以记叙居多。
如果是记叙为主，需要抓住何人、何事、何时、何处、何因以及方式等六大要素，以及这些要素的变化和发展情况。
如果是以说明为主，就要注意文章主体从哪些方面说明了事物的本质和过程。
二、阅读理解Tips1、阅读理解最为基础的一点是要确定文体。
读文章时要大致分层，这会帮助你确定每道题的区间。
做题时一定注意这道题是细节题还是主旨大意题。
要从文章出发，多注意英汉思维的差异。
2、先看文章第一段，再看每一段的第一句，然后看最后一段，明白文章主旨后，先做标题和主旨归纳题，再依次从头做题。
2018年备战高考英语增分策略：第三部分-问题与对策(含解析)
考纲解读《普通高中英语课程标准》对语言技能目标(八级)“写”的要求如下：(1)能根据所读文章进行转述或写摘要；(2)能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；(3)能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；(4)能在写作中做到文体规范、语句通顺。
从要求来看，书面表达是综合性很强的题目，目的是考查学生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流。
因此，考生应做到：(1)主题明确；(2)内容充实；(3)结构合理；(4)逻辑性强；(5)语言准确得体。
考情分析通过对近三年的高考英语书面表达试题的分析，可以看出高考书面表达有如下特点：1．命题理念就题材而言，高考书面表达题贴近学生的生活实际，情景真实，有利于真情实感的表达，使考生有话可说。
“源于生活，高于生活”是英语书面表达题近几年来始终保持的主旋律。
如：2013年高考书面表达题山东卷询问暑假打算；安徽卷是“讲求文明，从我做起”为主题的征文活动；辽宁卷介绍中秋节；天津卷写一篇竞选演讲稿；江西卷介绍一次登山活动；四川卷讨论学习习惯问题等都是学生熟悉的话题，符合学生的认知水平和日常生活经历。
2．命题方式高考书面表达命题呈现出由情景写作向开放性写作过渡的趋势，越来越多地采用了半开放和开放式作文。
这给考生提供了更广阔的思维空间，给考生留有更大的自由发挥余地，更能反映出考生的真实水平。
这要求考生答题时要经过筛选内容、确定文体、选择合适的句型、布局谋篇等个人独立思考的过程。
3．文章体裁今年高考作文的体裁仍具有多样化的特点，记叙文、说明文、议论文和应用文，其中应用文居多。
在应用文中，书信最为常见。
作文内容的呈现有文字信息、图画、图表等。
试题突出了对考生的英语交际能力、分析和解决问题的能力的考查，内容有创新。
一、13类常见失分点1．主谓不一致(1)Three years have passed before we knew it.[误]Three years has passed before we knew it.[正](2)Every man and every woman like surfing the Internet here.[误]Every man and every woman likes surfing the Internet here.[正](3)Many a student have chatted online.[误]Many a student has chatted online.[正]2．时态不一致(1)They talked and talked and soon the bus comes.[误]They talked and talked and soon the bus came.[正](2)He said that he will come to see me soon.[误]He said that he would come to see me soon.[正](3)If you had come earlier，you would see the actress yesterday.[误]If you had come earlier，you would have seen the actress yesterday.[正]3．词类不一致(1)She seated herself in the sofa and went sleep.[误]She seated herself in the sofa and went asleep.[正](2)After the work，we went home，tiredly and hungry.[误]After the work，we went home，tired and hungry.[正](3)Her kind and generosity made me feel at home.[误]Her kindness and generosity made me feel at home.[正]4．逻辑不一致(1)I’m eager to show you around some places of interest，but some culture centers.[误]I’m eager to show you around some places of interest，or some culture centers.[正](2)He went to her and gave her the present he had bought，and she refused to take it and wentaway.[误]He went to her and gave her the present he had bought，but she refused to take it and went away.[正](3)Next time you look at a person，see if his or her face is red and pale.[误]Next time you look at a person，see if his or her face is red or pale.[正]5．代词替代不一致(1)There are so many flowers in the flowershop that I don’t know what to buy.[误]There are so many flowers in the flowershop that I don’t know which to buy.[正](2)It is us that are to blame for the result because we are too careless.[误]It is we that are to blame for the result because we are too careless.[正](3)She took many photos during her stay in Beijing and showed it to me.[误]She took many photos during her stay in Beijing and showed them to me.[正]6．介词多余(1)Work hard，and you will make it at some time.[误]Work hard，and you will make it some time.[正](2)At the first time she came to see me，I was doing some reading.[误]The first time she came to see me，I was doing some reading.[正](3)Considering about everything，the plan is quite practical.[误]Considering everything，the plan is quite practical.[正]7．连词多余(1)She sent me an email，asking whether how I was getting along with my classmates.[误]She sent me an email，asking how I was getting along with my classmates.[正](2)If one more minute，and we can do it easily.[误]One more minute，and we can do it easily.[正](3)Because you gave us timely help，so we finished it on time.[误]Because you gave us timely help，we finished it on time.[正]8．冠词多余(1)As we know，the Sunday is the first day of a week.[误]As we know，Sunday is the first day of a week.[正](2)I prefer this kind of a fruit.[误]I prefer this kind of fruit.[正](3)Our teacher usually tells us to behave well in the public places.[误]Our teacher usually tells us to behave well in public places.[正]9．句子成分短缺(1)We all strongly against the suggestion put forward at the meeting.[误]We are all strongly against the suggestion put forward at the meeting.[正](2)What known to all is that cars have become a popular means of transport.[误]What is known to all is that cars have become a popular means of transport.[正](3)What puzzles you actually a puzzle for many parents in China.[误]What puzzles you is actually a puzzle for many parents in China.[正]10．及物与不及物动词误用(1)All flights this morning have put off because of the thick fog.[误]All flights this morning have been put off because of the thick fog.[正](2)The teacher caught me cheating in the exam，but he didn’t punish for it.[误]The teacher caught me cheating in the exam，but he didn’t punish me for it.[正] (3)It is known that everything depends the sunlight for growth.[误]It is known that everything depends on the sunlight for growth.[正]11．非谓语动词误用(1)He admitted to make a mistake.[误]He admitted making a mistake.[正](2)She objects to be treated like a child.[误]She objects to being treated like a child.[正](3)I regret saying that I can’t help you for I have many things to do.[误]I regret to say that I can’t help you for I have many things to do.[正](4)The desk needs to repair.[误]The desk needs repairing./The desk needs to be repaired.[正](5)My parents expect me to study science and becoming a scientist.[误]My parents expect me to study science and become a scientist.[正](6)They were made work hard all day long.[误]They were made to work hard all day long.[正](7)I find it easy to be done.[误]I find it easy to do.[正](8)Comparing with you，I still have a long way to go.[误]Compared with you，I still have a long way to go.[正](9)Everything taking into consideration，it is a good plan.[误]Everything taken into consideration，it is a good plan.[正]12．搭配错误(1)As time going by，more and more people prefer a healthy diet.[误]With time going by，more and more people prefer a healthy diet.[正](2)The bridge is in construction.[误]The bridge is under construction.[正](3)So far as I am concerned，riding bicycles is a good solution.[误]As far as I am concerned，riding bicycles is a good solution.[正](4)The thief ran to the direction of the hill.[误]The thief ran in the direction of the hill.[正](5)It is no doubt that drinking too much is harmful to health.[误]There is no doubt that drinking too much is harmful to health.[正](6)It wasn’t long when we got to the cinema.[误]It wasn’t long before we got to the cinema.[正]13．汉语式表达(1)This is my first time visit to Beijing.[误]This is my first visit to Beijing.[正](2)I like Taiji and it is my most favorite sport.[误]I like Taiji and it is my favorite sport.[正](3)Our school is two miles far away from here，so you’d better take a taxi.[误]Our school is two miles away from here，so you’d better take a taxi.[正](4)After he returned back，he began to work at once.[误]After he returned，he began to work at once.[正](5)Of the two objects，I prefer the blue one better.[误]Of the two objects，I prefer the blue one.[正]二、高分技巧1．恰当使用连词、连接副词等连接句子，可使文章逻辑性强，结构紧凑，层次清晰，意义贯通。
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2019 年高考英语备考策略今年英语变化虽大，但万变不离其宗。
不变的是词、句、文，词就是词的活用，句就是句子的结构，文就是文章的逻辑。
两个变化是：第一，词汇量有所减少，由3500 变
成了3050。
第二，文体由开放变成了应用。
首先，词汇变化直接的效用是高考的时候降低了阅读和理解的能力，一般阅读可以在文本中直接找到依据，降低了隐含题、概括题的比例。
而且完形会更便于理解。
但是在词汇学习方面，如果学生基础比较好，建议大家不光要知道拼写和意思，还要多理解一些词的词性、活用。
作文变化方面，现在改成应用文以后加了一个文体，例如常见的三大文体：第一是信函，应聘信、求职信，还有日常交流信; 第二是演讲稿，举办一个活动; 第三是通知、电条。
这些文体孩子们日常生活中都会经常接触，因此也比较容易把握。
但是要切记，这种文体不要用特别大的词和特别复杂的结构。
•英语答卷如何分配时间?
120 分钟，听力时间是20 分钟，然后单选应该是8 分钟左右，完形应该在12 分钟左右，这就去掉40 分钟。
五篇阅读应该在30 到35 分钟，也就意味着写作在45 到50 分钟，大概这个分配比较合理，建议按照顺序做。
•词汇篇
1.在 3 千多个词汇当中，核心词汇究竟有多少?这些核
心词汇究竟应该怎样来掌握，有什么方式和方法?
近五年东城、西城、海淀的模拟题，还有通过研究北京高考，发现其中有800 多个比较关键的词汇。
其中最重要的词汇，是以英语字母C、A、T、S开头。
P、C、A、T、S,这
五个字母开头的单词是阅读的CD篇，包括完全涵盖比较高
频出现的词汇，简单称其为“怕猫”因为cat 是猫。
2.对于这些核心词汇，如何在记忆的过程当中更好地理解，从而达到非常熟练的应用?
首先要掌握词的三要素，第一是词性，要了解是动词、名词还是形容词。
第二，英语词汇在语境中有引申，比如cover 这个词有涵盖的意思，还会有“够... 用”以及“包括” 的意思。
词比较灵活，建议大家最好记它的英文译意，尤其是双解字典。
第三还有它的搭配，例如apply 这个词要和to 搭配，apply...to... 是应用的意思，而apply...for... 是
申请的意思。
再如adopt 是采纳的意思，可以采纳什么?采纳态度、政策、或者是一种作派都可以，跟介词与名词的搭配非常重要。
建议利用临敲脆打的时间记忆，比如上厕所可以带单词本，把它作为单词积累本不断地去摘录、重复，把瞬间记忆变成持久的记忆。
3.一天当中需要花费多久来记忆词汇?如何提高词汇学
习效率?
首先，建立一个生词抄写本，循环记忆。
一个单词出现六遍，然后再出现六遍。
建议同学设计一个循环往复出现的生词抄写本。
其次，记单词脱离不了语境，如果单词记不住可以配一个例句，因为词
离不开语境，多抄一下例句非常有帮助。
在此，平常阅读要精读，背诵、精读一些段落，了解词句的结构。
精读往往有一些重要的词汇，它有搭配、有活用，要重点研究这些词汇。
4. 高频词汇如何总结?
这些词汇在字母P、C、A、T、S 当中，还会有一些非常常见的词汇。
比如develop 这个词，它有很多意思，发展、研制一种东西; 再如admire ，钦佩、赞赏。
这里有很多高频的词汇，使用频率非常高。
这些词汇应该从阅读的CD篇或
者完形的空里照抄下来，不断地积累，然后不断地循环记忆。
•完型篇
1.完形填空的部分今年会有什么样的调整?有什么方法可以获得完形高分甚至是满分?
追求满分有三大要素。
第一是词的引申活用，不要机械地记一个词的意思，它在语境中有所引申，比如book 是书吗?动词叫预定，还可以是账本。
第二是一定要有整体意识，这个空可能会由上下层、上下段，或者文首文尾给你提示和呼应，不要仓促决定选什么，要寻找内在联系。
第三，完形是一个故事，比如一个青少年遇到一个挫折，然后不断地奋
进，励志的人生故事，一定要注意它的情感色彩，我总结了七大情感色彩：
(1)选一个偏主动的还是偏被动、消极的色彩。
(2)选一个褒义的还是选一个贬义的。
(3)选一个总体的还是一个局部的。
(4)选一个瞬间的还是一个持续的。
(5)选择语气比较强烈的，还是语气比较弱的词。
(6)是从主人公主观的角度思考，还是从客观的角度思考。
(7)从句中其他人物的角度思考。
•阅读篇
1.今年在文体的选择上会有一些什么样的调整?
拉开难度一般是CD篇的议论说明文。
这两种文体很容
易从宏观把握，首先文章阅读得分三要素，第一要看清文章的结构，因为一篇议论文、说明文第一有一个中心句，有一个主旨段，下面是分论和分数的段落，最后有一个结论段，把这个结构抓住，把第一段的中心句和结论段的结论句，最重要的文章中心思想所在要抓住。
第二要注意设问，问的是什么，问的是主旨，是细节还是推断。
第三，在四个选项中总有一个干扰项，那么表达一定是对文章中心句的统一转述，表达有四个特点，它应该是全面的，客观的，清晰的，重要的体现了文章的中心句、中心词。
而干扰项恰恰是片面的，笼统的，还有绝对的或者次要的体现，总有一个方面不健全。
2.以量取胜的阅读复习方法是否可行? 不可行。
首先，除了快速阅读以外，增加阅读量，第二要精读，拿CD篇经典段落去分析，看看段首句是什么，中间层次是什么，怎样起承转合，因果联系以及最后的结论，把文章的结构看懂，抓住最重要的东西。
临场考试有一些紧张，如何抓住文章最重要的段落，一段里最重要的句子是非常
关键。
•作文篇
1.写作部分总分保持35 分，应用文15 分，情景作文20 分，这两者之间的写作评分标准究竟是什么，有什么差别?
应用文是要求一个语言实际交流，要求语言非常得体。
应用文分为一、二、三类文，评分分别是：三类文四到八分; 二类文九到十二分; 一类文十三到十五分。
情景文的一类文得分是十八到二十，二类文十五到十七，三类文十二到十四。
从词汇角度讲，三类文的特点是词汇比较生硬一点，而二类文词汇准确一些，一类文词汇鲜活、生动; 从句的角度讲，三类文的句式比较单调，而二类文有一些变化，一类文句式较丰富; 从文的角度讲，三类文逻辑性有一些紊乱，二类文逻辑应该是连贯的，一类文逻辑很自然，从词、句、文三个角度评判。
2.判定作文的定档标准，在词、句、文这三点当中，哪
一点最重要?
词汇第一，出现一些汉式英语或者是搭配不当会很别扭。
第二位是语法，语法不要出现简单、低级的错误。
第三，逻辑。
因为取消了开放议论文，都是叙事或者应用文，对逻辑的要求相对低了一些。
3.应用文的形式非常多样、灵活，针对这个15 分，应
做些什么初步准备?怎样得到高分?
第一，应该对各类常考的文体有一个相应的范文准备，信件里常见的应聘性的求职信，还有笔友日常交流信件。
第二类演讲搞，第三
就是通知和便条，这三大文体一定要事先做好准备。
而且这种文体忌讳使用太过复杂的结构和词汇，因为日常的交流不像写论文，要注意文的风格。
文章的格式也要注意，格式的抬头、落款，不要遗漏要点。
最重要的是让自己的语言自然得体。
建议大家读《中国日报》或者《环球时代英文版》，里面有一些招聘栏，有小小的招聘、通知、信件，可以借鉴摘一个句式、摘一个搭配都非常有收获。
4.20 分的情景作文，分数也很高，比应用文高出了5分，那么情景文和应用文在写作上面有什么样的区别?
情景文要求体现出情感色彩，比如一些常见的学生校内外活动;成人仪式活动; 志愿者活动。
包括师生家长之间的关系，一定要突出情感色彩。
如何突出感情色彩?比如在写一篇给爷爷买羽绒服的情感作文，从精心挑选到耐心给爷爷试穿，再到一家人其乐融融的气氛，需要很多能够体现情感色彩的词出现，如果只干巴巴地陈述情节，只能是三类文或者二类下。