教材教法教案设计格式
教案基本格式及范例
教案基本格式及范例2022-02-22在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的教案基本格式及范例，欢迎大家分享。
一、教案基本格式及范例一、教案基本格式：1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。
2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。
3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。
二、编写要求1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。
2、明确教学目的与要求。
3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。
4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。
5、精心选用教学手段，注明其使用时机。
6、详略得当，书写工整，项目齐全。
教案20 ~ 20 学年第学期系教研室课程名称教材专业、年级、班级教师姓名教师职称教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。
教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。
教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号。
2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
3、题目：标明章、节或主题。
4、教学内容：是授课的核心。
将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。
5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。
教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。
7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。
8、日期的填写系指本堂课授课的时间。
教学设计基本格式和要求
教学设计基本格式和要求教学设计基本格式和要求和大家分享这篇日志，我的看法是：教学设计基本格式和要求原文作者：高原雪教学设计基本格式和要求【标题】标题要具体、明确。
通用格式为"*版*学科*内容的教学设计"，一般不用副标题。
可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。
【署名】写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。
如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。
【正文】一、设计思想简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析要突出教学重点、难点和本章节的地位、作用。
1.分析《课程标准》对本课教学内容的要求；2.分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用。
三、学情分析1.分析学生已有的认知水平和能力基础；2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
五、教学策略与手段本课教学中所运用的`教学模式、教学策略和教学手段。
六、课前准备1.学生的学习准备；2.教师的教学准备；3.教学环境的设计与布置；4.教学用具的设计和准备。
七、教学过程这是教学设计的主体部分。
分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。
一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。
八、知识结构或板书设计九、作业设计十、课后反思教师的反思包括启示与困惑。
要反思目标达成情况(学生参与度、参与热情、参与效果)，反思教与学方法的是否得当等。
对教学中暴露出来的问题，进行"回头看"(二次备课)，有必要时及时改进回授，进行纠错"补救"，同时为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。
做到在实践中反思，在反思中实践。
从实践中反思教学的有效与否，也要从反思中去不断推进教学的有效性，只有这样才能提高反思的有效性。
教案设计格式、使用要求
教案设计格式、使用要求第一篇：教案设计格式、使用要求教案设计格式、使用要求1.电子教学设计内容安排：第一部分：（1）电子备课封面及教学计划。
格式参照区教育局下发表格内容及格式；（２）教学进度安排表；（３）教师任课表及（４）教研活动安排；（5）学情分析；（6）教学改革设想、教学改革实施措施；（7）学生单元测试成绩统计表。
第二部分：（１）单元教学计划；（２）电子教案；（３）单元试卷及试卷情况分析讲解。
编辑格式：纸张为A4纸；页边距（厘米），上：2.54，下:2.54，左：3.17，右： 3.17；编辑要求：正文部分的标题类：一级标题为黑体小三号，二级标题为宋体，加粗四号；正文宋体4号；行间距20磅。
页眉：张公山第三小学电子备课教案。
注意要点：（1）教师要配合电子备课制作上课课件、撰写集体备课记录（区视导时备查）。
（2）课时数标注在教案的右上角（红笔）（3）期中检测小结写在教案的中间（4）结合本班实际和自己的教学风格、教学理解力和执行力等情况，用红笔进行修改、标注、补充。
（5）结合实际教学情况写出教后反思，语文至少每课一反思；数学新课教学后要有反思，提倡练习、复习课结合教学效果写出优点、不足或改进措施。
英语（6）综合：体育教师：每人要有两个年级的教案即两本教案。
李治平老师写一个年级（二年级）。
音乐教师：电子教案一学期要有16篇教学反思。
（分欣赏、聆听）（7）教案的审核人填教研组长的名字（8）电子教案内容双面打印 2.手写教学设计（1）所有新入职教师都需手写教案（2）封面、教学计划、课程表、座位表等各项内容不要漏项（3）教案要有一周的提前量（4）每课时教学计划开头要另起一页（5）书写尽量规范第二篇：教案设计的一般要求教案设计的一般要求以教学目标的设定、教学策略的选择、教学成果的评价为基本结构的教学设计过程，体现了教学设计的三个基本要素，是教案设计的一般要求。
3、包括哪些方面的内容λ设计教学预计目标；从认知、技能、情感、发展的领域。
教案基本格式及范例
教案基本格式及范例一、教案基本格式教案是教师用来指导教学活动的一种教学设计文稿，它承载了教学目标、内容、方法和评价等信息。
根据教学需要和个人风格的不同，教案的格式会有一定的差异，但一般来说，教案应包括以下几个基本部分：1. 教案头部信息：- 课程名称：列明所教授的课程名称。
- 课时：指出本次课的课时数。
- 教学目标：明确本课的教学目标，可以包括知识、能力和情感态度几个方面。
- 教学重点与难点：指出本课的教学重点和难点，以便提供针对性的教学策略。
- 教学时间：列明本次课的具体教学时间。
- 教学地点：列明本次课的具体教学地点。
- 教学对象：指明所针对的教学对象，如小学四年级学生、高中生等。
2. 教学活动安排：- 自我介绍：教师简要介绍自己的姓名、教授的课程和本节课的主题。
- 知识导入：通过问题引导、图片展示等方式激发学生兴趣，预备知识的铺垫。
- 新课内容的讲解与示范：针对新的知识点进行详细的讲解，并进行相关示范。
- 学生合作学习：以小组为单位，进行合作探究，巩固和扩展所学知识。
- 教师指导与讲解：针对学生在学习中的问题进行解答和相关知识点的讲解。
- 课堂练习：设计相关的练习题目，以检查学生对新知识的掌握程度。
- 学习展示与总结：鼓励学生展示所学内容，帮助学生总结和归纳学习成果。
- 课后作业布置：明确课后作业的要求和内容。
3. 教学资源准备：- 板书设计：设计清晰、简明的板书内容，方便学生理解和记忆。
- 教辅材料：准备与本次教学内容相关的课件、教具、实验器材等。
- 参考资料：列出本次教学所使用的参考书籍、网站资源等。
4. 教学评价：- 评价方法：列举本次课程中对学生进行评价的具体方法，如观察记录、作品评比等。
- 评价指标：明确评价的标准，量化学生的学习成果，如准确性、创造性等。
二、教案范例：语文阅读教案课程名称：古诗词欣赏课时：1课时教学目标：- 知识目标：学生能够理解并背诵一首古诗词《静夜思》。
- 能力目标：培养学生的阅读理解能力和朗读表达能力。
教案的标准格式(4篇)
教案的标准格式（4篇）教案的标准格式篇一一。
课题（说明本课名称）二。
教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三。
课型（说明属新授课，还是复习课）四。
课时（说明属第几课时）五。
教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六。
教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七。
教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八。
作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九。
板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）教案格式的标准模板篇二[教学目标]应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。
目标要切实可行，可操作、可检测。
[教学重点]不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法]不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。
倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]这部分是教案设计的重点，必须写得具体。
完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。
认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。
活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的。
设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。
练习后要及时评价，反馈矫正。
练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。
要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。
教学设计撰写格式要求
教学设计撰写格式要求一、基本格式《×××》教学设计——北师大版小学语文×年级上册“××”主题单元《××××》执教老师××小学×××指导教师××××××【教材解读】×××××……【学情分析】×××××……【教学目标】×××××……【设计理念】×××××……【教学时间】×××××……【教学过程】较为完整地呈现整个教学过程，着重详写参加交流评优的前四十分钟的教学预设。
备注：1.其中的“教材解读”不要照搬教师教学用书上的说明，注意体现教师富有个性的创造性研读成果。
2.某些教学环节如有必要可在相应的地方，在括号内说明设计意图。
3.教学过程之后附上“板书设计”材料Word页面设置要求如下：纸张统一用A4纸标题：楷休小三加黑副标题及正文：楷体小四号，论点加黑。
行间距：上2.5CM，下、左、右各2CM，1.5倍行间距。
关于日期的写法。
通常情况下，写成如“2017年11月1日”。
关于标点符号结构层次序数。
第一层用“一、”后跟小标题。
第二层用“（一）”后直接跟文字，不跟“、”。
第三层用“1.”（1后面是实心圆点）后跟文字，不用“、”。
第四层为“（1）”后直接跟文字，不跟“、”。
第五层用“①”后直接跟文字。
正文中只有两层意思的，第一层用“一、”，第二层用“1.”。
正文中涉及有关数字数据的通常用阿拉伯数字，除成语中出现数字、层次序数等情况外。
教学设计的格式范文
教学设计的格式范文教学设计是教师对于一门课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学材料、评估方法等进行系统安排和组织的过程。
一个良好的教学设计可以帮助教师提高教学效果，使学生能够更好地学习和发展。
下面是一个标准的教学设计格式，供参考：教学设计1.教学目标-知识目标：列出学生应学会的具体知识和概念-技能目标：列出学生应掌握的基本技能和能力-态度目标：列出学生应形成的正确态度和价值观念2.教学内容-核心知识和概念：列出本课程的重点知识和概念-相关知识和概念：列出与本课程相关的其他知识和概念3.教学方法-教学策略：选择适合的教学策略，如讲授、讨论、实验、示范等-激活学生：引导学生参与教学过程，如提问、小组活动等-多媒体应用：使用多媒体资料和技术辅助教学-混合教学：结合不同的教学方法和媒体手段进行综合教学4.教学步骤-导入：引起学生兴趣，激活前置知识-展开：按照逻辑和难易度组织教学内容-深化：通过多种方式加深学生对于知识的理解-复习：概括和总结本节课的重点内容-结束：与下节课进行过渡，总结本节课内容5.教学材料-教材：列出本节课所使用的教材和参考书目-多媒体资料：列出使用的多媒体资料和设备-实验器材：列出使用的实验器材和设备-辅助材料：列出使用的辅助教材和工具6.评估方法-知识检测：选择适当的知识检测方法，如笔试、口试等-技能评估：选择适当的技能评估方法，如实践操作、项目作业等-态度评价：选择适当的态度评价方法，如观察、问卷调查等-反馈和改进：根据评估结果给予学生反馈，并对教学设计进行反思和改进教学设计的格式可以根据实际情况进行调整，但以上提供的基本框架可以帮助教师全面考虑教学过程的各个方面，并有条不紊地进行教学。
在每一部分中，教师应该明确目标、清晰安排，并与实际情况相符。
只有这样，教学设计才能起到指导和支撑教学的作用，促进学生的学习和发展。
教法教材教案范本
教法教材教案范本一、引言教法教材教案是教师在教学过程中的重要工具，它旨在帮助教师有效地组织教学内容和活动，提高学生的学习效果。
本文将介绍一种教法教材教案的范本，以便教师们在教学中参考使用。
二、教法教材教案范本的组成部分教法教材教案范本主要包括以下几个部分：教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价。
下面将逐一介绍这些部分的内容和要求。
1. 教学目标教学目标是教师设计教学活动的出发点，也是学生学习的目标。
在教法教材教案范本中，教学目标应该明确、具体，并与教学内容相匹配。
教师可以根据学生的年级、学科和学习能力，设置不同层次的教学目标，以满足学生的需求。
2. 教学内容教学内容是教师在教学中要传授给学生的知识、技能和态度。
在教法教材教案范本中，教学内容应该与教学目标一致，并具有逻辑性和系统性。
教师可以根据学生的学习需求和教学大纲，选择合适的教材内容，并进行适当的扩展和延伸。
3. 教学方法教学方法是教师在实施教学活动时所采用的教学手段和方式。
在教法教材教案范本中，教学方法应该多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以运用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，以提高学生的学习效果。
4. 教学步骤教学步骤是教师在实施教学活动时所采取的具体操作步骤。
在教法教材教案范本中，教学步骤应该清晰明了，有条不紊。
教师可以根据教学内容和教学方法，合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和流畅性。
5. 教学评价教学评价是教师对学生学习情况进行评估和反馈的过程。
在教法教材教案范本中，教学评价应该客观准确，既能反映学生的学习成果，又能指导学生的学习进程。
教师可以运用测试、作业、讨论等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
三、教法教材教案范本的示例教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 熟悉并掌握动词的时态变化规则；2. 能够正确运用所学的时态知识进行语言表达；3. 培养学生的语言运用能力和交流能力。
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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
1d
年级 ：八年级（初二）科目 ：数学 人数：40教师 ：许东宁
教材来源：八年级数学（下册）
教具准备
一把带刻度的直尺，幻灯片，彩色粉笔，黑板
教材内容
一次函数：一次函数，正比例函数的认识，一次函数的性质，一次函数的图像
，一次函数的解析式。
教学目标
（1）能够分辨出一次函数与正比例函数
（2）能写出实际问题中正比例函数与一次函数关系的解析式.
（3）熟悉一次函数的性质
（4）熟悉一次函数图象与解析式的关系
教学方法
教学过程
（一）复习提问
情景引入：
由生活中的常见
问题引出一次函
数的概念。（特
通过生活例子
与一次函数的联系
进一步理解一次函
在理解了一次
函数的概念后，引
出一次函数的图像
通过观察一次函数
图像的特点，总结出画
一次函数图像的正确方
法以及它的性质。
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
2d
1. 什么是函数?请举例说明.
2. 购买单价是0.4元的铅笔,总金额y(元)与铅笔数n(个)关系式是什么?
3. 在上述式子中变量是谁.常量是谁?自变量又是谁?
（二.）讲解：
（1）我们遇到过这样一些函数:
y=x s=30t
y=2x+3 y=- x+2
观察这些函数的特点，有什么共同之处？
这些函数都使用自变量的一次式来表示的,可以写成 y=kx+b 的形式
一般的,如果y=kx+b(k , b是常数,k≠0), 那么y叫做x的一次函数.
特别的,当b=0时,一次函数y=kx+b就成为y=kx(k是常数,k≠0),这时y就叫做x的正
比例函数.
以上式子哪个属于一次函数，哪个是正比例函数。
例一:
拖拉机工作时,油箱中有油40升.如果每小时耗油6升,求油箱中的余油量Q(升)与工作时
间t(时)之间的函数关系式.
分析:t小时耗油6t升,从原油油量中减去6t,就是余油量.
解:Q=40 - 6t
（2）先画出y=3x的图象，再让同学们画出y=3x+2，y=1/2x,y=1/2x+2,比较两组
图象的特点，
（3）观察函数y=2/3x+1，y=3x-2的图象，其中函数值y随着自变量x的变化怎样
变化，总结出一次函数的性质。
（三） 举例巩固知识
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
3d
例二：已知一个一次函数y=k x+ b，当x=-2时，函数值y=9，当x=2时，y=-3，
（1）求出这个一次函数的解析式
（2）画出函数图象
答案：（1）y=-3x+b （2）图略
（四） 课堂练习:
已知y-3与x成正比例，有x=2时，y=7.
（1）写出y与x之间的函数关系式；
（2）计算x=4时，y的值；
（3）计算y=4时，x的值。
答案：（1）y=2x+3 （2）y=11 （3）x=1/2
（五） 小结
一次函数与正比例函数的意义,两者之间的关系,一次函数不一定是正比例函数,
而正比例函数一定是一次函数,会将简单的实际问题用一次函数或正比例函数表示出
来。一次函数图象的特点，一次函数的性质
（六）作业
P97 1、2、3、4
备注
：
（一） 教学板书设计
左：一次函数的定义、正比例函数的定义
中：数的图像、性质
右：例题
（二） 教学反思
本节课由生活中常见的问题引出一次函数的概念，并通过函数关系式研究
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
4d
它的图像，由图像观察得出一次函数的性质，总结函数图像的正确画法以及函
数的性质，取得了良好的教学效果。
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